BÀI 9

Tiết 13, tuần BÀI 9: VƯƠNG TRIỀU HỒI GIÁO ĐÊ-LI I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Sau học giúp học sinh - Trình bày khái qt đời tình hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ thời vương triều Hồi giáo Đê-li - Giới thiệu nhận xét số thành tựu tiêu biểu văn hóa Ấn Độ thời vương triều Hồi giáo Đê-li Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV + Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành vận dụng + Rèn luyện kĩ miêu tả tranh ảnh lịch sử, kĩ so sánh, đánh giá hợp tác Phẩm chất - Nhân ái: Trân trọng cống hiến người khứ bảo vệ giá trị văn hóa nhân loại II Thiết bị dạy học học liệu - Giáo viên + Giáo án word +Tư liệu, tranh ảnh thành tựu văn hóa Ấn Độ thời vương triều Hồi giáo Đê-li + Lược đồ Ấn Độ thời phong kiến, Lược đồ Ấn Độ ngày - Học sinh + Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao + Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh vương triều Hồi giáo Đê-li III Tiến trình dạy – học A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với học tạo tâm vào tìm hiểu học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: New Đêli d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi: Quan sát hình cho biết thành phố Ấn Độ (gợi ý thủ đô Ấn Độ) B Hoạt động hình thành kiến thức Tình hình trị, kinh tế, xã hội a Mục tiêu: Trình bày khái quát đời tình hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ thời vương triều Hồi giáo Đê-li b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Tình hình trị kinh tế xã hội vương triều Hồi giáo Đê-li d Tổ chức hoạt động Hoạt động dạy – học Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tình hình trị, kinh tế, xã Vương triều Hồi giáo Đê-li thành lập hội nào? Nêu nét bật a Chính trị: trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ thời Đê-li - Sau vương triều Gúp-ta sụp đổ, Bước Thực nhiệm vụ học tập Ấn Độ rơi vào tình trạng chia cắt HS đọc SGK thực yêu cầu - Năm 1206 người Hồi giáo gốc Thổ - Chính trị: Nhĩ Kỳ chiếm miền Bắc Ấn Độ, lập nên vương triều hồi giáo đầu tiên, + Sự hình thành: Năm 1206 người hồi giáo lấy Đê-li làm kinh đô gốc Thổ Nhĩ Kỳ chiếm miền Bắc Ấn Độ, lập - Đầu kỉ XIV, vương triều Đê-li nên vương triều hồi giáo đầu tiên, lấy Đê-li thống phát triển thịnh vượng làm kinh đô - Đầu kỉ XVI, vương triều sụp đổ +Sự phát triển: Đầu kỉ XIV, vương triều trước công phận Đê-li thống phát triển thịnh vượng người Mông Cổ Trung Á +Sự Sụp đổ: Đầu kỉ XVI, vương triều Đê- b Kinh tế - Nông nghiệp giữ vai trò quan li sụp đổ trọng - Kinh tế: - Thủ công nghiệp thương nghiệp +Nông nghiệp: Nông nghiệp giữ vai trò quan phát triển trọng c Xã hội +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Thủ - Tầng lớp Bà La Môn công nghiệp thương nghiệp phát triển xem đẳng cấp cao nhất, - Xã hội thực quyền xã hội thuộc + Tầng lớp Bà La Môn xem đẳng người Hồi giáo cấp cao nhất, thực quyền xã hội - Những cư dân không theo Hồi giáo thuộc người Hồi giáo phải nội thuế ngoại đạo, phân biệt + Những cư dân không theo Hồi giáo phải nội đối xử => đấu tranh thuế ngoại đạo, phân biệt đối xử gây mâu thuẫn xã hội Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Thành tựu tiêu biểu văn hóa a Mục tiêu: - Giới thiệu nhận xét số thành tựu tiêu biểu văn hóa Ấn Độ thời vương triều Hồi giáo Đê-li b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Các thành tựu tiêu biểu văn hóa Ấn Độ thời vương triều Hồi giáo Đê-li d Tổ chức hoạt động Hoạt động dạy – học Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thành tựu tiêu biểu văn hóa - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi hồn thành bảng sau Nội Thành tựu tiêu biểu Nội dung Thành tựu tiêu biểu dung Chữ viết Kiến Nhiều   cơng   trình   kiến Văn học trúc trúc   theo   kiểu   hồi   giáo được xây dựng Kiến trúc Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C Hoạt động luyện tập Văn học Xuất hiện nhà văn hóa, nhà thơ  lớn của dân tộc Ấn Độ­ Kabir với nhiều tác   phẩm     ngôn ngữ Hin­di Chữ   Ba   Tư     du Chữ nhập và trở  thành ngôn viết ngữ  chính thức của  Ấn Độ thời vương triều Đê­ li a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Ấn Độ vương triều Hồi giáo Đê-li b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lười HS d Tổ chức hoạt động: GV mời HS tham gia trị chơi “ Khinh khí cầu” phổ biến luật chơi cho HS Học sinh: Học sinh trả lời câu hỏi để giúp kihinh khí cầu minh bay lên Câu 1: Vương triều Hồi giáo thành lập vào thời gian nào? A 1205 B 1206 C 1207 Câu 2: Vương triều Hồi giáo sụp đổ dưới sự tấn công của ai? A Mông cổ B Hy Lạp C La Mã Câu 3: Nghành kinh tế  nào giữ  vai trị quan trọng của vương triều Hồi giáo Đê­li? A Thương nghiệp B Nơng nghiệp C Thủ cơng nghiệp Câu 4: Tâng lớp nào được xem là đẳng cấp cao nhất trong xã hội lúc bấy giờ? A Nơng dân B Binh lính C Tầng lớp Bà La Mơn Câu 5:  Chữ  viết nào được du nhập và trở  thành ngơn ngữ  chính thức dưới vương triều Hồi giáo Đê­li? A Chữ Ba Tư B Chữ Hán C Chữ Nôm Sản phẩm dự kiến Câu hỏi ĐA B A B C A Câu 6: Hoàn thành bảng: Khái quát tình hình Ấn Độ thời kì vương triều Hồi giáo Đê-li, theo mẫu sau: Thời gian Tình hình Tình hình Tình hình trị kinh tế xã hội Thành tựu văn hóa Vương triều Hồi giáo Đê-li ? ? ? ? ? Vương triều Hồi giáo Đê-li Thời gian - Thành lập: năm 1206 - Sụp đổ: đầu kỉ XVI Tình hình trị - Đầu kỉ XIV, vương triều Đê-li thống phát triển thịnh vượng - Đầu kỉ XVI, vương triều sụp đổ trước công phận người Mơng Cổ Trung Á Tình hình kinh tế - Nơng nghiệp giữ vai trị quan trọng, nhà nước cho đào thêm kênh, hồ chứa nước - Thủ cơng nghiệp truyền thống có phát triển mạnh mẽ + Thương mại phát triển Tình hình xã hội - Tầng lớp Bà La Môn xem đẳng cấp cao nhất, thực quyền thuộc người Hồi giáo - Những cư dân Ấn Độ không theo Hồi giáo phải nộp thuế ngoại đạo, bị phân biệt đối xử Thành tựu văn hóa - Nhiều cơng trình kiến trúc Hồi giáo xây dựng - Chữ Ba Tư du nhập trở thành ngôn ngữ - Xuất nhà văn hóa, nhà thơ lớn Kabir Những tác phẩm kabir viết chữ Hin-đi ca ngợi lòng trung thực, sống lương thiện tinh thần khoan dung D Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn phát triển Ấn Độ vương triều Hồi gió Đê-li b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức hoạt động - GV yêu cầu học sinh: Em tìm hiểu số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ thời Đê-li - Một số thành thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ thời Đê-li: + Cơng trình kiến trúc như: tháp Ku-túp Mi-na + Các tác phẩm thơ ca Kabir ************************** ... thực tiễn phát triển Ấn Độ vương triều Hồi gió Đê-li b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức hoạt động - GV yêu cầu học sinh: Em tìm hiểu số thành tựu văn hóa tiêu biểu