(TIỂU LUẬN) tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về VAI TRÒ của đạo đức và sự vận DỤNG TRONG VIỆC xây DỰNG đạo đức CHO THẾ hệ TRẺ HIỆN NAY

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA: CHÍNH TRỊ VÀ LUẬT TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CỦA ĐẠO ĐỨC VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CHO THẾ HỆ TRẺ HIỆN NAY” Giảng viên: ThS Đỗ Thị Ngọc Lệ Sinh viên thực STT Họ tên Vũ Phan Bảo Anh Lê Đình Hồi Ân Lê Dưỡng Trần Văn Đại Nguyễn Thông MSSV 21110865 20132178 21110412 21110875 20149388 Thủ Đức, tháng 05 năm 2022 0 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA: CHÍNH TRỊ VÀ LUẬT TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CỦA ĐẠO ĐỨC VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CHO THẾ HỆ TRẺ HIỆN NAY” Giảng viên: ThS Đỗ Thị Ngọc Lệ Sinh viên thực STT Họ tên Vũ Phan Bảo Anh Lê Đình Hồi Ân Lê Dưỡng Trần Văn Đại Nguyễn Thông MSSV 21110865 20132178 21110412 21110875 20149388 Thủ Đức, tháng 05 năm 2022 0 LỜI NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN ĐIỂM - 0 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU … ……………… ……………………… … 1 Lý chọn đề tài……………………………………………… Đối tượng nghiên cứu………………………………………………….1 Mục đích nghiên cứu ………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu …………………………………………… Kết cấu tiểu luận ………………………………………………………2 PHẦN NỘI DUNG ……………… ……………………… … CHƯƠNG 1:NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CỦA ĐẠO ĐỨC VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC … 1.1 Quan điểm vị trí vai trị đạo đức…………………………3 1.2 Nguyên tắc xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh……… CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CHO THẾ HỆ TRẺ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY….8 2.1 Nội dung việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giới trẻ Việt Nam nay……………………………….…………….8 2.2 Thực trạng đạo đức giới trẻ Việt Nam ……… … 2.3 Phương pháp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giới trẻ Việt Nam ………………………… …… ………………………………11 PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………………… 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………… 16 0 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đạo đức nguồn nuôi dưỡng, phát triển người Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định đạo đức gốc, tảng, sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Đạo đức tảng người cách mạng, giống gốc cây, nguồn sơng suối Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc giá trị đạo đức dân tộc, vừa thâu tóm giá trị đạo đức thời đại, đề xuất tư tưởng đạo đức hướng tới việc xây dựng người có dạo đức có đủ đức, đủ tài phục vụ đất nước làm rạng ngời người Việt Nam Vì vậy, cần thiết phải vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để giáo dục đạo đức cho sinh viên, địi hỏi khách quan đáp ứng yêu cầu thực tiễn Đối tượng nghiên cứu Hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức vị trí, vai trò, phẩm chất đạo đức nguyên tắc xây dựng đạo đức Những chủ trương trình Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức việc xây dựng đạo đức hệ trẻ Việt Nam Mục đích nghiên cứu Phân tích làm rõ luận điểm chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị đạo đức vận dụng việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ giai đoạn Làm rõ nội dung quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh vấn đề đạo đức từ rút ý nghĩa luận điểm Bên cạnh đó, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu: - Làm rõ nguồn gốc, trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 0 - Làm sáng tỏ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức - Làm rõ trình Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Vận dụng, kết hợp chặt chẽ phương pháp như: phương pháp logic, phương pháp lịch sử; phương pháp thống kê, tổng hợp, so sánh, phân tích, … Kết cấu tiểu luận Ngồi phần mở đầu kết luận, đề tài kết cấu thành chương, bao gồm: CHƯƠNG 1: Nội dung tư tưởng hồ chí minh vai trò đạo đức vấn đề xây dựng đạo đức CHƯƠNG 2: Vận dụng tư tưởng hồ chí minh việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ giai đoạn 0 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CỦA ĐẠO ĐỨC VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC 1.1 Quan điểm vị trí vai trị đạo đức 1.1.1 Quan điểm vị trí đạo đức Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, khơng có đạo đức làm tảng, làm dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân Hồ Chí Minh nhiều lần rõ sức có mạnh gánh nặng xa Vai trò sức mạnh đạo đức Hồ Chí Minh nhìn nhận phương diện sau: - Có đạo đức cách mạng hồn thành nghiệp cách mạng vẻ vang Sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người, làm cho người Việt Nam từ nghèo đói trở lên đủ ăn, từ đủ ăn trở lên khá, từ trở lên giàu giàu lại giàu thêm Sự nghiệp cao nhân văn, địi hỏi phải có phẩm chất tương ứng - Đạo đức tiêu chí đánh giá văn minh, cao thượng xã hội, người Người có đạo đức người cao thượng, dân tộc, kinh tế cịn lạc hậu, có đạo đức cần, kiệm, liêm, xứng đáng dân tộc văn minh - Đạo đức giúp cho người giữ nhân cách, lĩnh làm người hồn cảnh, khơng dễ bị thay đổi trước nhũng xoay vần biến thiên thời cuộc: Giàu sang quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy lực khuất phục - Đạo đức gốc, nguồn, tảng, lẽ, có tâm, có đức giữ vững chủ nghĩa Mác – Lênin, đưa chủ nghĩa Mác – Lênin vào sống 0 Trong mối quan hệ đạo đức trí tuệ, đức tài, Hồ Chí Minh nêu quan điểm lớn: Phải có đức để đến trí Vì có trí, đức đảm bảo cho người cách mạng giữ vững chủ nghĩa mà giác ngộ, chấp nhận, theo - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Trong quan niệm Hồ Chí Minh cấu trúc nhân cách bao gồm hai mặt: Đạo đức tài năng, phẩm chất lực, hồng chuyên, đó, Người xác định đạo đức, phẩm chất, hồng gốc, tảng, điều khơng có nghĩa tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài Đức gốc, đức tài phải kết hợp, phải đơi, khơng thể có mặt này, thiếu mặt Hồ Chí Minh nói rõ, có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng bụt khơng làm hại gì, khơng lợi cho lồi người Người thực có trí cố gắng học tập, nâng cao trình độ, nâng cao lực, tài năng, nghiệp vụ để hoàn thành tốt, có hiệu quả, thời gian ngắn nhiệm vụ giao Khi thấy không vươn lên có tài mình, sẵn sàng học tập, ủng hộ sẵn sàng nhường bước, để họ bước lên trước Quan niệm đức gốc, tảng người, xã hội Hồ Chí Minh phải hiểu mối quan hệ đa chiều biện chứng Trong tác phẩm Đường cách mệnh, Người nêu 23 điểm thuộc Tư cách người cách mệnh, chủ yếu tiêu chuẩn đạo đức, thể chủ yếu ba mối quan hệ: với mình, với người với việc Người viết làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp, lâu dài, gian khổ Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang 0 1.1.2 Quan điểm vai trò đạo đức Về vai trò đạo đức, Hồ Chí Minh khẳng định, đạo đức cách mạng giúp cho người vững vàng thử thách Theo quan điểm Người, có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, khơng sợ sệt, rụt rè, lùi bước, gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, lo hoàn thành nhiệm vụ thật tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, không kiêu ngạo, không hủ hóa Hồ Chí Minh cịn rõ việc lực công việc người khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ; giữ đạo đức người cao thượng Trên sở xác định vai trò to lớn đạo đức cách mạng, Người yêu cầu cán đảng viên phải không ngừng tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức Theo Người, yêu cầu đạo đức người cán cần có trung với nước, hiếu với dân; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; thương u người, sống có tình nghĩa; tinh thần quốc tế sáng Người đặc biệt nhấn mạnh Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng phát triển chủ nghĩa xã hội Đạo đức đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa, sức mạnh nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, liên quan đến thành bại cách mạng Xác định vai trị to lớn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Đảng ta chủ trương đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, làm cho tồn Đảng, tồn dân, tồn quân nhận thức ngày sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thật trở thành tảng 0 tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, Mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Vai trò đạo đức thể gương đạo đức Hồ Chí Minh có sức hấp dẫn mạnh mẽ nhân dân Việt Nam nhân dân giới, nguồn cổ vũ, động viên tinh thần quan trọng nhân dân ta nhân loại tiến đoàn kết đấu tranh mục tiêu hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội 1.2 Nguyên tắc xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh 1.2.1 Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Đối với người, lời nói phải đơi với việc làm Nói đơi với làm trước hết nêu gương tốt Sự làm gương hệ trước với hệ sau, lãnh đạo với nhân viên,…là quan trọng Cha mẹ làm gương cho con, anh chị làm gương cho em, ông bà làm gương cho cháu, lãnh đạo làm gương cho cán bộ, nhân viên…Đảng viên phải làm gương trước quần chúng Người cho trước mặt quần chúng, ta viết lên trán chữ “cộng sản” mà ta họ yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách, đạo đức Muốn hướng dẫn nhân dân, phải làm mực thước cho người ta bắt chước 1.2.2 Xây đôi với chống Cùng với việc xây dựng đạo đức mới, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, thiết phải chống biểu phi đạo đức, sai trái, xấu xa, trái với yêu cầu đạo đức mới, chống “chủ nghĩa cá nhân” Xây đôi với chống muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải chống chủ nghĩa cá nhân Xây dựng đạo đức trước hết phải tiến hành giáo dục, từ gia đình đến nhà trường, tập thể toàn xã hội Những phẩm chất chung phải 0 cụ thể hóa Hồ Chí Minh cụ thể hóa phẩm chất đạo đức giai cấp, tầng lớp, lứa tuổi nhóm xã hội Trong giáo dục, vấn đề quan trọng phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người, để người nhận thức tự giác thực Trong đấu tranh chống lại tiêu cực, lạc hậu trước hết phải chống chủ nghĩa cá nhân, phải phát sớm, phải ý phòng ngừa, ngăn chặn Để xây chống cần phát huy vai trò dư luận xã hội, tạo phong trào quần chúng rộng rãi, biểu dương tốt, phê phán xấu Người phát động phong trào thi đua ba xây, ba chống, viết sách, người tốt, việc tốt, …để tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống 1.2.3 Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Hồ Chí Minh khẳng định, đạo đức cách mạng phải qua đấu tranh, rèn luyện bền bỉ thành Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện Người dạy dân tộc, Đảng người, ngày hôm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, khơng định hôm ngày mai người yêu mến ca ngợi, lịng khơng sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân Tu dưỡng đạo đức, tự rèn luyện ngày có vai trị quan trọng Người khẳng định, người có chỗ hay, chỗ dở, chỗ xấu, chỗ tốt, có thiện, có ác Vấn đề dám nhìn thẳng vào người mình, không tự lừa dối, huyễn hoặc; thấy rõ hay, tốt, thiện để phát huy thấy rõ dở, xấu, ác để khắc phục Tu dưỡng đạo đức phải thực hoạt động thực tiễn, đời tư sinh hoạt cộng đồng, mối quan hệ Đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh yêu cầu, trách nhiệm, đồng thới tình cảm, nguyện vọng tha thiết cán bộ, đảng viên người dân Việt Nam yêu nước, để xây dựng đất 0 nước Việt Nam giàu đẹp, dân chủ; dân tộc Việt Nam độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam ấm no, hạnh phúc CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CHO THẾ HỆ TRẺ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Nội dung việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giới trẻ Việt Nam Muốn thức tỉnh dân tộc, trước hết phải thức tỉnh niên Trong quan niệm Hồ Chí Minh tuổi trẻ mùa xuân xã hội, dân tộc Hồ Chí Minh rõ tuổi trẻ người kế tục hệ trước, mà tương lai đất nước, dân tộc Người ví tuổi trẻ mùa xuân, bắt đầu năm Trong Tư tưởng Hồ Chí Minh, niên có vai trị đặc biệt quan trọng phát triển xã hội Sự phát triển xã hội phần lớn phụ thuộc vào niên Hồ Chí Minh viết Người ta thường nói: Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn người chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải sức làm việc để chuẩn bị cho tương lai Người yêu cầu niên phải thấm nhuần tinh thần làm chủ nước nhà học tập trau dồi đạo đức cách mạng, Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân Chính nhờ đạo đức cách mạng mà niên tự phấn đấu hồn thiện mình, hình thành lực để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Trong mối quan hệ cá nhân xã hội, Hồ Chí Minh yêu cầu niên phải tự hỏi làm cho nước nhà, đừng hỏi nước nhà cho gì? Là niên thời đại phải có tình thương trách nhiệm với người, với xã hội Hồ Chí Minh ln đề cao vai trò đạo đức hệ trẻ 0 2.2 Thực trạng đạo đức giới trẻ Việt Nam Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta kế thừa, vận dụng linh hoạt, sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh để giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đáp ứng với đòi hỏi tình hình cách mạng đặt giai đoạn, thời kỳ khác Trong kháng chiến chống thực dân, đế quốc xâm lược, lớp lớp niên không quản hy sinh, chiến đấu giành độc lập, tự cho Tổ quốc, hạnh phúc cho Nhân dân; không ngại khó khăn, vất vả nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong giai đoạn phát triển đất nước, cấp ủy đảng người đứng đầu quan, đơn vị, địa phương quán triệt sâu sắc quan điểm, đường lối tăng cường lãnh đạo Đảng với công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; triển khai nhiều chương trình, dự án, Dự án tuyển chọn 600 trí thức trẻ ưu tú, có trình độ đại học tăng cường làm Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã; Đề án thí điểm tuyển chọn trí thức trẻ tình nguyện xã nghèo tham gia phát triển nơng thơn, miền núi… Qua đó, nhiều niên trở thành nguồn cán có chất lượng; doanh nhân trẻ thành đạt, gương mặt điển hình tiên tiến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Bên cạnh đó, nay, giới trẻ hướng tới lối sống thực dụng, chạy theo giá trị vật chất mà quên giá trị tinh thần Tình trạng niên sống bng thả, khơng tôn trọng giá trị đạo đức diễn nhiều nơi Bằng chứng báo chí đăng tải báo phản ánh tình trạng Những hành vi đánh (cả nam lẫn nữ), chí hành thầy giáo, giết cha, anh giết anh em, kể trẻ vị thành niên gây nhiều vụ án kinh hồng liên quan đến tính mạng người Những hành động tàn bạo đưa tin báo phần nhỏ sáng tỏ vơ vàn góc khuất, thực tế nhiều mà hồn tốn khơng thể tưởng tượng Thậm chí khơng 0 cần tới báo chí mà người tự đăng video đánh kèm theo lời nói đe dọa người trải 10 0 Đáng báo động nữa, tượng học sinh đánh thầy ngày gia tăng Có giáo viên giảng bài, bất ngờ học sinh lấy mã tấu từ cặp xông lên bục giảng chém trọng thương Một phận khơng nhỏ giới trẻ chạy theo dịng xốy văn hóa tốc độ Từ sách báo khơng lành mạnh, băng đĩa văn hóa phẩm đồi trị dễ bị tráo đổi, từ quán karaoke buổi tối đến vũ trường, quán thâu đêm, vào nhà nghỉ, hàng trăm niên tụ tập tổ chức đua xe trái phép quanh khu vực này, gây náo loạn thành phố Nguy hiểm phim ảnh đồi trụy có tác động xấu đến nhân cách bạn trẻ làm xuất ham muốn vơ hình mà chưa tới lúc hình thành từ nhiều cố xảy ngồi ý muốn.Nghiêm trọng hơn, bạn chạy theo kiểu tình yêu chớp nhống phương Tây khơng có giới hạn Cụm từ sống thử trở nên quen thuộc với bạn sinh viên ngày Hai người sống với vợ chồng cảm thấy khơng hợp chia tay nhẹ nhàng Tiêu biểu tượng tảo hôn xuất nhiều hơn, nạn náo phá thai lứa tuổi trẻ vị niện theo liết kê từ sở ý tế tăng nhanh chống mắt mà chưa kể đến hàng loạt vụ phá thai từ sở Đau đớn hơn, phần lớn người bạn khơng giả Để có tiền lên thành phố cho học, bố mẹ em quê phải gồng gánh gánh rau, chống chọi với cơm áo gạo tiền, làm lụng vất vả có ngày chứng kiến thành đạt Thương con, anh chị cố giành cho mua điện thoại, xe máy, laptop để tiện cho việc học lại Không ngờ, tất vào tiệm cầm đồ sau vài v gái bị ảnh hưởng n c đến đầu tóc hay phon 11 0 2.3 Phương pháp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giới trẻ Việt Nam Một nguyên nhân biểu yếu nêu chưa thật quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ trước biến đổi to lớn đất nước Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống thiếu chiều sâu, chưa thiết thực Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống cịn sơ sài, chưa có sức hấp dẫn, lôi niên Sự phối kết hợp quan chức năng, nhà trường, gia đình, xã hội nhiều hạn chế Từ thực trạng đây, để thiết thực thực vận động: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần đặc biệt trọng giáo dục đạo đức cách mạng cho niên Phát huy vai trò to lớn niên nghiệp cách mạng việc làm quan trọng mang tính cấp thiết Giáo dục đạo đức, lối sống cho niên trách nhiệm hệ thống trị, gia đình tồn xã hội với nội dung sâu rộng, hình thức phong phú đa dạng Trước hết, tập trung thực có hiệu giải pháp dây: Một là, thường xuyên chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống sạch, lành mạnh cho niên Đây giải pháp nhằm xây dựng, hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa cho niên, đạo đức gốc người cách mạng Trước hết cần quan tâm giáo dục vấn đề chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, nhằm xây dựng cho niên giới quan, phương pháp luận đắn để giải vấn đề thực tiễn đặt Chú trọng giáo dục làm cho niên nhận thức giá trị chân, thiện, mỹ, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Nhà trường, gia đình, tổ chức, đồn thể, đặc biệt Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh phải thường xuyên quan tâm bồi dưỡng cho niên tình cảm cao đẹp tình yêu quê hương, đất nước: người, người mình, thương người thể thương thân, quên nghĩa lớn… Từ hình thành cho 12 0 họ lối sống sạch, lành mạnh, hành vi đạo đức sáng phù hợp với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc thời đại Để việc giáo dục bồi dưỡng có hiệu quả, cần tổ chức tốt phong trào hành động cách mạng niên mà tiêu biểu phong trào: Thanh niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nước, Thanh niên tình nguyện, Chiến dịch mùa hè xanh… Hai là, phải kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho niên Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng chăm lo giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho niên, hình thành phẩm chất cao đẹp người xã hội chủ nghĩa Trước hết gia đình nơi lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, môi trường hình thành đạo đức cho niên Gia đình nơi mà tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do gia đình, ơng bà, cha mẹ phải thật mẫu mực, làm gương đạo đức, yêu thương, chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Hiện sức ép lao động, việc làm khiến cho khơng bậc làm cha, làm mẹ mải miết mưu sinh lo làm giàu mà thiếu quan tâm việc giáo dục đạo đức cho cái, khoán trắng cho nhà trường xã hội Nhiều vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật mà cha mẹ không hay biết, khơng biết cách ngăn chặn, phịng ngừa Để giáo dục đạo đức cho niên, gia đình cần giữ gìn đạo đức, nề nếp gia phong, phát huy giá trị đạo đức truyền thống, làm cho giá trị ngày toả sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho hệ cháu Nhà trường không dạy chữ, dạy nghề mà nơi dạy người Giáo dục lý tưởng, đạo lý làm người nội dung giáo dục hàng đầu nhà trường phải đặc biệt coi trọng Một số nhà trường quan tâm trang bị kiến thức chuyên môn, tay nghề mà xem nhẹ thiếu quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Thanh niên ngày sống thời kỳ bùng nổ thông tin, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, giao lưu quốc tế ngày mở rộng Thanh niên chịu ảnh hưởng mặt tích cực mặt 13 0 tiêu cực từ môi trường kinh tế, xã hội Vì tổ chức, đồn thể, đơn vị lực lượng vũ trang cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để niên phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Cấp uỷ đảng, quyền, mặt trận, đoàn thể, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, tập hợp niên, rèn luyện niên theo chuẩn mực đạo đức cách mạng Kịp thời biểu dương, nhân rộng cách làm hay kiên uốn nắn thiếu sót, lệch lạc, biểu lệch chuẩn đạo đức, lối sống niên Ba là, phát huy vai trò tự học tập, tự du dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống niên Thanh niên lớp người trẻ, khoẻ, có nhiệt tình cách mạng, nhạy cảm với mới, tiến Phát huy vai trò niên tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức lối sống biện pháp quan trọng giúp họ nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành Đó cịn điều kiện định kết rèn luyện cá nhân Trước hết phải hình thành cho niên nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, làm cho người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định Cần tạo điều kiện thuận lợi để niên phấn đấu, rèn luyện; đồng thời phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu cho niên Quan tâm đáp ứng nhu cầu đáng niên vật chất, tinh thần; giao nhiệm vụ phù hợp với sở trường, khiếu đặc điểm tâm, sinh lý họ tạo điều kiện tốt để niên rèn luyện đạo đức, lối sống Mỗi niên phải xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, sống có lý tưởng, có hồi bão, khát khao vươn tới mới, tiến Bản thân người tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua cám dỗ tiêu cực xã hội, biểu chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng, lợi hại người Thanh niên cần phải tự tin vào mình, giữ vững niềm tin sống, vào giá trị chân, thiện, mỹ; vượt qua khó khăn gian khổ Bác Hồ dạy: gian nan rèn luyện thành công Thực tốt số giải pháp giáo dục rèn luyện đạo đức cách mạng cho niên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế giới góp phần đào tạo, giáo dục 14 0 hệ niên vừa hồng, vừa chuyên, chủ nhân tương lai đưa nước nhà vững bước tiến dân tộc tiên tiến, xứng đáng với mong ước Bác Hồ kính yêu PHẦN KẾT LUẬN Trong giai đoạn cách mạng tự học tập, tu dưỡng rèn luyện phải trở thành nhu cầu trực tiếp, thói quen, hành vi hàng ngày người Có thể thấy rằng, vai trò người thời đại thời đại vô quan trọng Ý thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm mình, người phải sức học tập, tự rèn luyện để có đủ phẩm chất, kiến thức, lực đáp ứng nhiệm vụ giao, nêu cao vai trị tiên phong, gương mẫu cơng tác, lao động sản xuất lối sống Các người có tri thức phải thường xuyên quan tâm bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất trình độ nhận thức mặt cho người Kiên trừng phạt cứng rắn người thối hóa, biến chất tư tưởng trị đạo đức, lối sống, gây chia rẽ, bè phái, tham nhũng, lãng phí, ức hiếp người khác, Đặc biệt đảng viên đặc biệt đảng viên niên, học sinh, sinh viên, trí thức công nhân - nguồn nhân lực quan trọng thời kỳ hội nhập phát triển đất nước cần phải thường xuyên tự phấn đấu học tập, tu dưỡng, rèn luyện không ngừng “vừa làm vừa học phải học” để có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức trị, lập trường quan điểm vững vàng, trình độ chun mơn giỏi, xung kích, động, sáng tạo; đồng thời, phải có tinh thần học hỏi, khiêm tốn, cầu thị, tận tâm, tận lực đem trí tuệ phục vụ nghiệp cách mạng Đảng, nhân dân Những dẫn quý báu đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh mãi hành trang, “cẩm nang thần kỳ” để người, đảng viên tham gia 15 0 vào hoạt động thực tiễn Sống, làm việc học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh mãi hiệu hành động Có vậy, người thực gương sáng phẩm chất, đạo đức, lối sống, hết lịng nhân dân, nghiệp cách mạng, trở thành người “công bộc” dân Hồ Chí Minh dặn cán bộ, đảng viên TÀI LIỆU THAM KHẢO https://vksquangnam.gov.vn/xay-dung-dang/tu-tuong-ho-chi-minh-ve-dao-duc23.html https://hochiminh.vn/book/tac-pham-ve-ho-chi-minh/tac-pham-trong-nuoc/phan-itutuong-ho-chi-minh-ve-dao-duc-334 http://baohagiang.vn/hoc-tap-theo-bac/201705/cau-hoi-23-theo-ho-chi-minh-daoduc-co-vi-tri-vai-tro-quan-trong-nhu-the-nao-trong-xa-hoi-va-trong-doi-song-cuamoi-nguoi-704524/ https://tuyenquang.gov.vn/noidung/tintuc/Pages/chi-tiet-tin-tuc.aspx? ItemID=9760&l=TinTuc Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên giai đoạn (2022) Available at: https://tinhdoan.quangbinh.gov.vn/3cms/giao-duc-dao-duc-cach-mang-cho-thanh-nientrong-giai-doan-hien-nay.htm (Accessed: 23 May 2022) Suy thoái đạo đức lối sống, nguyên nhân thực trạng - VỤ GIA ĐÌNH (2021) Available at: http://giadinh.bvhttdl.gov.vn/suy-thoai-ve-dao-duc-loi-song-nguyen-nhanva-thuc-trang/#:~:text=M%E1%BB%99t%20s%E1%BB%91%20bi%E1%BB%83u %20hi%E1%BB%87n%20suy,m%C3%A0%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i%20quy %20%C4%91%E1%BB%8Bnh (Accessed: 23 May 2022) Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục Đảng viên trẻ thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (2015) Available at: https://moha.gov.vn/hochiminh/tim-hieu-ve-tu-tuong-tam-guong-dao-duc-ho-chiminh/van-dung-tu-tuong-dao-duc-ho-chi-minh-vao-18576.html (Accessed: 23 May 2022) Trang, T (2021) Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho niên giai đoạn nay, Bqllang.gov.vn Available at: https://bqllang.gov.vn/chu-tich-ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong-ho-chiminh/10683-van-dung-tu-tuong-ho-chi-minh-ve-giao-duc-dao-duc-cach-mang-cho-thanhnien-trong-giai-doan-hien-nay.html?fbclid=IwAR1Ankd21hpZlpLtGfg7mH-MJisS7kTn1l_bCVIu_JyNRsAbSNqr6HHCkk#:~:text=V%E1%BA%ADn%20d%E1%BB%A5ng %20t%C6%B0%20t%C6%B0%E1%BB%9Fng%20H%E1%BB%93%20Ch%C3%AD 16 0 %20Minh%20v%E1%BB%81,nghi%E1%BB%87p%20c%C3%A1ch%20m%E1%BA %A1ng%20c%E1%BB%A7a%20d%C3%A2n%20t%E1%BB%99c%20Vi%E1%BB %87t%20Nam (Accessed: 23 May 2022) Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị hệ trẻ (2022) Available at: https://phutho.gov.vn/vi/tu-tuong-ho-chi-minh-ve-vai-tro-cua-he-tre (Accessed: 23 May 2022) 17 0 ... tư tưởng hồ chí minh vai trò đạo đức vấn đề xây dựng đạo đức CHƯƠNG 2: Vận dụng tư tưởng hồ chí minh việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ giai đoạn 0 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ... CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CỦA ĐẠO ĐỨC VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC … 1.1 Quan điểm vị trí vai trị đạo đức? ??………………………3 1.2 Nguyên tắc xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh? ??……... Minh? ??…… CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CHO THẾ HỆ TRẺ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY? ??.8 2.1 Nội dung việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giới trẻ Việt Nam nay? ??…………………………….…………….8