Luyện tập kỹ thuật để mở rộng âm vực cho giọng nam trung

LUYỆN TẬP KỸ THUẬT ĐỂ MỞ RỘNG ÂM VỰC CHO  GIỌNG NAM TRUNG Đào Văn Lợi Âm nhạc phận quan trọng sống người Âm nhạc chia sẻ với nhiều điều: giải khó khăn sống, vơi hờn giận vu vơ, đưa người dĩ vãng, tìm lại tuổi thơ u dấu, nghe lịng bồi hồi, xao xuyến với tình yêu quê mẹ, với nắng ấm quê cha, sống dậy lòng tự hào dân tộc, khát vọng tìm chân lý… Ngay từ thời thượng cổ, âm nhạc đời với đời sống sinh hoạt lao động sản xuất cộng đồng người nguyên thuỷ Kể từ đó, âm nhạc khơng ngừng phát triển hồn thiện năm tháng Nó có sức ảnh hưởng lớn đến người, đến hình thành phát triển nhân cách nơi người toàn thể xã hội Qua thực tế dạy nhạc cho giọng nam trung thấy, sinh viên hát một tập có tầm cữ từ thấp đến cao, đến nốt chỗ chuyển giọng, người cảm thấy khó hát, âm sắc thay đổi, khơng giống âm sắc chỗ chuyển giọng Nghe âm thanh, ta nhận thấy âm khu dưới, giọng hát âm vang tương đối khỏe thoải mái, để tay lên ngực hát, thấy lồng ngực rung lên, cảm giác âm phát từ lồng ngực Cũng vậy, âm âm khu gọi giọng ngực Cao chỗ chuyển giọng bắt đầu âm khu giọng giả Âm âm khu yếu, mờ, nghèo nàn âm sắc không sinh động Giọng giả vang ngực nữa, mà đầu, nên gọi giọng óc Để hiểu rõ đặc tính hai âm khu này, ta tìm hiểu hoạt động quan phát âm hát âm khu Cộng minh ngực hát âm khu thấp Giọng nam trung có hai âm khu: âm khu ngực, lại giọng ngực, gồm âm thấp trung giọng; âm khu giọng giả (Falsetto) gọi giọng óc, gồm âm cao giọng Giữa hai âm khu có chỗ chuyển giọng chuyển giọng âm khu giọng giả âm khu ngực Cộng minh ngực: cộng minh ngực hay gọi cách khác vang ngực, cảm giác rung lồng ngực hát Hiện tượng xảy người ca sĩ hát âm khu ngực, tức hát nốt trung thấp giọng Khi đặt tay lên ngực thấy lồng ngực rung đặc biệt phần xương ức Thực khơng phải tồn lồng ngực rung mà cộng hưởng khí quản cuống phổi chúng rung lên Khi hát âm khu ngực, đới xiết chặt lại với (gọi đới khép kín) Tồn phần chiều dài đới rung lên Khi hát âm khu giọng giả, đới khơng khép kín, mà dây có có khe hở, khơng khí liên tục lọt qua khe hở Thanh đới khơng rung lên tồn phần âm khu ngực, mà rung hai bên mép Do hoạt động khác đới mà âm hai âm khu khác âm lượng, âm sắc khả biểu Thanh đới khép kín rung lên tồn phần tạo nên âm vang khỏe, phong phú âm sắc linh hoạt Ngược lại, đới không khép kín hoạt động khơng tồn phần tạo âm yếu, xỉn, phều phào Các tác phẩm viết cho giọng hát ta ý nâng cao mặt kỹ thuật âm nhạc Tầm cữ âm nhạc hát mở rộng Trước kia, ca khúc viết tầm cữ tương đối hẹp, khoảng bát độ chút Hiện có nhiều ca khúc nghệ thuật âm vực rộng, gần đến hai bát độ Ví dụ: Thành phố hoa phượng đỏ Lương Vĩnh có nhiều hát có cao trào âm nhạc với nhiều nốt tầm cữ thấp Ví dụ: Tình em Huy Du hay Tôi người thợ lị Hồng Vân Do vậy, muốn hát tốt hát đó, sinh viên phải luyện tập để có âm vực phát triển tốt, tránh hạn chế việc lựa chọn hát biểu diễn Trích đoạn hát: Thành phố hoa phượng đỏ nhạc sĩ Lương Vĩnh Đây tác phẩm mang yếu tố kỹ thuật nhạc cao, tác giả tinh tế sáng tác từ láy sau cao độ nốt la quãng tám thứ để hát nốt pha thăng quãng tám thứ 2) đòi hỏi giọng nam trung phải hát hai quãng tám từ nốt pha thăng quãng tám nhỏ đến nốt pha thăng tám thứ hai, cao độ thấp nốt pha thăng quãng tám nhỏ với lời ca hát từ “dài” yêu cầu sinh viên hát tác phẩm phải sinh viên hát tốt âm khu thấp, để hát từ “dài” sinh viên phải ý đến thở phải giữ đặn, thể sử dụng kỹ thuật hát legato để hát nối ca từ liền nhau, từ “hỡi” nhiều em hát từ không rõ lời thành “hới”, yêu cầu phải hát láy nhanh để chuyển sang cao độ pha thăng từ “hỡi” rõ lời, đến từ “dài” yêu cầu phải mở hình kết hợp cộng minh vùng ngực cho âm khu thấp có điểm tựa, để từ âm vang đảm bảo độ vang rõ lời khơng bị dùng sức tì đè dẫn đến âm bị tối, gằn cổ căng thẳng Trong trình thực tế dạy học, tác giả hướng dẫn sinh viên hát nốt thấp phải khai thác khoảng vang ngực để tạo âm âm khu thấp, muốn làm điều trước hết sinh viên phải biết kết hợp thở, hình đặc biệt khai thác vùng ngực để tạo âm dầy vang - Hơi thở yếu tố quan trọng hát âm khu thấp cần không dẫn đến đuối khơng trì độ dầy vang âm - Khẩu hình: ý mở dọc mềm mại khơng căng cứng tì cổ, đầu lưỡi nằm đẩy nhẹ chân hàm ếch để tạo điều kiện phía họng hồn tồn mở rộng để âm vang lên sáng bên ngồi - Cộng hưởng ngực: âm vang lên âm khu thấp vùng ngực có nhiệm vụ phải đỡ âm thanh, khơng cho âm bị tụt hay nói cách khác âm phải có điểm tựa vào vùng ngực, lấy khoảng vang ngực để tạo độ dày âm Đây phần quan trọng để giúp cho em sinh viên hát âm khu thấp hiệu nhằm giải quãng giọng hát từ âm khu trung chuyển sang hát âm khu thấp để đáp ứng yêu cầu kỹ thuật nhạc cho em giọng nam trung Vấn đề quan trọng dạy âm khu thấp cho nam trung phải quan tâm đến nốt chuyển giọng giọng nam trung từ nốt mi giáng quãng tám thứ đến nốt mi quãng tám thứ Từ nốt âm khu trung luyện âm chuyển xuống nốt âm khu thấp để giọng hát đặn quán vị trí âm thanh, kết hợp với thở vững chắc, đặn có âm rõ nét, hiệu Các mẫu nguyên âm luyện phải ý trình dạy học để mở rộng âm vực, không nên áp đặt cho sinh viên nguyên âm (VD: nguyên âm i) không phù hợp không hiệu ta chuyển sang nguyên âm khác (VD: nguyên âm ô, ê, a) để đạt hiệu cao phát huy khả sinh viên Những mẫu luyện tham khảo phù hợp với việc luyện tập cho nam trung Mẫu 1: Mi i i i mô ô ô ô ô Mê ê ê ê ma a a a Ma a a a mi i i i Mẫu 2: Mi…………………… ………………… .i Mê…………………… ……………… …ê Mô…………………………………….… ô Ma…………………… …………….…… a a i Mẫu 3: Mi ………… …………………………………… i Mô …………………… …….…………………….ô Lưu ý: Trong q trình luyện tập phải ln ý đến thở đặn, mở hình luyện mẫu trên, nên ý đến nốt thấp nốt si la quãng tám nhỏ sử dụng cộng minh ngực Luyện tập kỹ thuật hát khác Kỹ thuật hát liền tiếng (catilena) Kỹ thuật hát liền tiếng catilena kiểu hát kỹ thuật nhạc giới Ở Việt Nam, từ ca khúc nghệ thuật đến điệu dân ca có giai điệu phong phú uyển chuyển, êm ái, duyên dáng Biểu đặc tính nghệ thuật cách hát liền giọng phải đặc biệt quan tâm Hát liền tiếng có nghĩa hát liền giọng, cách hát liên tục, đặn từ âm sang âm kia, tạo nên câu hát liên kết không ngắt quãng Trong tác phẩm khí nhạc, yêu cầu câu nhạc liên kết, người ta dùng chữ legato dấu nối vòng cung Xét phương diện âm nhạc, hát liền giọng legato mang ý nghĩa Song tính chất cantilena ngồi u cầu liên kết giai điệu, cịn có ý nghĩa u cầu âm cho thốt, sáng, mềm mại, tn trào dòng nước chảy TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.     Trương Nguyệt Anh (1991), Trích giảng âm nhạc châu Âu nửa cuối kỷ XIX, Nhạc viện Hà Nội 2.     Dương Viết Á (2009), Mấy vấn đề văn hóa âm nhạc Việt Nam, Nxb Văn hóa dân tộc 3.    Đào Thị Khánh Chi (2014), Aria dạy học nhạc Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, Luận văn Thạc sĩ - Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc, Hà Nội 4.    Đào Ngọc Dung (2003), Phân tích tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 5.     Trần Thu Hà, Nguyễn Phúc Linh, Ngô Văn Thành, Đỗ Xuân Tùng (2001), Những tiêu chí xác định khiếu âm nhạc phạm vi tồn quốc, Viện Âm nhạc 6.    Phạm Lê Hịa (2004), Những âm điệu sống, Nxb Âm nhạc, Hà Nội 7.     Mai Thị xuân Hương (2004), Vấn đề giảng dạy ca khúc Việt Nam chuyên ngành nhạc, Luận văn cao học 8.     Nguyễn Trung Kiên (2001), Phương pháp Sư phạm Thanh nhạc, Viện Âm nhạc, Hà Nội 9.    Nguyễn Trung Kiên (2004), Nghệ thuật Opera, Viện Âm nhạc, Hà Nội 10.     Nguyễn Trung Kiên (1982), Phương pháp học hát, Nxb Văn Hóa, Hà Nội 11.   Nguyễn Trung Kiên (2001), Giáo trình nhạc hệ TH năm, Bộ Văn hóa thông tin, Hà Nội 12.   Nguyễn Trung Kiên (2010), Giáo trình nhạc hệ Đại học, Bộ Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 13.   Nguyễn Trung Kiên (2009), Chủ nhiệm cơng trình, “Đa dạng hóa mơ hình đào tạo âm nhạc Việt Nam giao đoạn mới”, Đề tài trọng điểm cấp bộ, HVANNQGVN, Hà Nội 14.   Mai Khanh (1997), Sách học nhạc, Nxb Trẻ 15.   Hồ Mộ La (2005), Lịch sử nghệ thuật nhạc phương Tây, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 16.   Hồ Mộ La (2008), Phương pháp giảng dạy Thanh nhạc, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội  ... chuyển sang hát âm khu thấp để đáp ứng yêu cầu kỹ thuật nhạc cho em giọng nam trung Vấn đề quan trọng dạy âm khu thấp cho nam trung phải quan tâm đến nốt chuyển giọng giọng nam trung từ nốt mi... nốt âm khu trung luyện âm chuyển xuống nốt âm khu thấp để giọng hát đặn quán vị trí âm thanh, kết hợp với thở vững chắc, đặn có âm rõ nét, hiệu Các mẫu nguyên âm luyện phải ý trình dạy học để mở. .. trình luyện tập phải ln ý đến thở đặn, mở hình luyện mẫu trên, nên ý đến nốt thấp nốt si la quãng tám nhỏ sử dụng cộng minh ngực Luyện tập kỹ thuật hát khác Kỹ thuật hát liền tiếng (catilena) Kỹ thuật