ĐỀ tài quan điểm của hồ chí minh về chiến lược trồng người vận dụng tư tưởng ấy vào phát triển nguồng nhân lực ở nước ta hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI: : Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược trồng người Vận dụng tư tưởng vào phát triển nguồng nhân lực nước ta GVHD: ThS Trương Thị Mỹ Châu SVTH: Lý Tự Cơ 20116016 Phạm Đức Duy 20116169 Đặng Phú Gia 20116171 Nguyễn Vũ Đức Phát 20116216 Nguyễn Văn Tiến 20116034 Mã LH: LLCT120314_10CLC Thành Phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2021 DANH SÁCH NHĨM THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN HỌC KỲ – NĂM HỌC 2021 – 2022 Nhóm 11 (Lớp thứ tiết 5–6) Đề tài: Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược trồng người Vận dụng tư tưởng vào phát triển nguồng nhân lực nước ta STT HỌ VÀ TÊN MSSV TỶ LỆ % HOÀN THÀNH Lý Tự Cơ 20116016 100% Phạm Đức Duy 20116169 100% Đặng Phú Gia 20116171 100% Nguyễn Vũ Đức Phát 20116216 100% Nguyễn Văn Tiến 20116034 100% Ghi chú: + Tỷ lệ % = 100%: Mức độ phần trăm sinh viên tham gia + Trưởng nhóm: Nguyễn Văn Tiến SĐT: 0967484304 LỜI CẢM ƠN Tiểu luận xem cơng trình nghiên cứu khoa học nhỏ Do để hoàn thành đề tài tiểu luận việc không dễ dàng sinh viên chúng em Chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến Cô Nguyễn Thị Quyết, người dùng tri thức tâm huyết để truyền đạt cho chúng em vốn kiến thức quý báu, cảm ơn Cô giúp đỡ hướng dẫn chúng em tận tình suốt thời gian viết tiểu luận này, tạo cho chúng em tiền đề, kiến thức để tiếp cận, phân tích giải vấn đề Thành cơng ln kèm với nỗ lực, vịng nhiều tuần, nghiên cứu đề tài “Quy luật phủ định phủ định vận dụng quy luật vào việc xây dựng phát triển văn hóa XHCN Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc” chúng em gặp khơng khó khăn, thử thách nhờ có giúp đỡ Cơ chúng em vượt qua Chúng em cố gắng vận dụng kiến thức học học kỳ qua để hoàn thành tiểu luận chưa có nhiều kinh nghiệm làm đề tài hạn chế kiến thức nên chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Chúng em mong nhận nhận xét, ý kiến đóng góp, phê bình từ phía Cơ để tiểu luận hồn thiện Chúng em xin cảm ơn bạn bè, anh chị tận tình bảo chúng em q trình hồn thành tiểu luận, tạo điều kiện cho chúng em hiểu thêm kiến thức thực tế Một lần nữa, nhóm chúng em xin cảm ơn Cơ giảng dạy trang bị kiến thức cần thiết để phục vụ cho môn học làm hành trang cho sống chúng em sau Chúng em xin chân thành cảm ơn! Nhóm sinh viên thực NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN Điểm: Tp Thủ Đức, ngày …… tháng …… năm 20…… Giáo viên chấm điểm Trương Thị Mỹ Châu MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỜ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI 1.1 Cơ sở hình thành quan điểm hồ chí minh người chiến lược trồng người 1.2 Nội dung quan điểm hồ chí minh người chiến lược trồng người 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược trồng người 1.3 Ý nghĩa luận điểm CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ẤY CỦA HỜ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY 11 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 11 2.2 Chính sách đảng nhà nước xây dựng, phát triển nguồn nhân lực nước ta 13 2.3 Các giải pháp nâng cao hiệu xây dựng phát triển nguồn nhân lực nước ta 16 PHẦN KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Hiền tài nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh đất nước mạnh lớn lao, nguyên khí suy nước yếu mà xuống thấp Bởi bậc vua tài giỏi đời xưa, chẳng có đời lại khơng chăm lo ni dưỡng đào tạo nhân tài bồi đắp thêm nguyên khí” Tư tưởng Thân Nhân Trung không khẳng định vai trò quan trọng hiền tài quốc gia mà nêu cao cần thiết việc quan tâm, đào tạo tạo nhiều hội phát triển cho hiền tài Đất nước nào, xã hội có người hiền tài, nhiên người hiền tài có phát huy hết mà họ có hay khơng cịn phụ thuộc vào việc có trọng dụng hay không trọng dụng xã hội, đất nước Một đất nước, xã hội muốn phát triển cần thiết phải chăm lo bồi dưỡng, trọng dụng hiền tài, cần trân trọng, tôn vinh cống hiến, đóng góp họ, cần bảo vệ, phát huy giá trị quý họ đem lại cho xã hội, cần tạo môi trường sạch, lành mạnh để người hiền tài phát huy hết tiềm Cần có quan tâm đãi ngộ kịp thời, đúng đắn với người Vì thế, từ xưa đến nay, bậc vĩ nhân, nhà triết học, nhà cách mạng tư tưởng, … người, hướng người tất lòng yêu thương, trân trọng Con người trở thành trung tâm hoạt động nghiên cứu Đặc biệt, với chủ nghĩa Marx – Lenin tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề người nhìn nhận đánh giá cách khách quan, đúng chất Tư tưởng Hồ chủ tịch hệ thống luận điểm khoa học vô to lớn sâu sắc nhiều lĩnh vực Đây kho tàng tràn ngập giá trị nhân văn cao cả, mà cốt lõi tư tưởng người chiến lược trồng người Không phải dựa lý tưởng nhân đạo chủ nghĩa trừu tượng người, mà xem xét người cách thực tế, họ băn khoăn, trăn trở sống người chỗ Vấn đề người vấn đề lớn, đặt lên hàng đầu vấn đề trung tâm, xuyên xuốt tồn nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Tin dân dựa vào dân, tổ chức phát huy sức mạnh đoàn kết toàn nhân dân, bồi dưỡng phát huy lực dân Tư tưởng người, việc giải phóng phát triển người, coi người nhân tố định thành công cách mạng quán xuyến tư duy, đường lối phương pháp lãnh đạo cách mạng Hồ chí Minh Người bộc bạch ham muốn độ Người là: “Đất nước hoàn toàn độc lập, tự Đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành” Vì ham muốn độ mà Hồ Chí Minh phải trải qua 30 năm bơn ba nước ngồi, phải sống xa gia đình, q hương, đất nước, chịu đựng bao khó khăn, gian khổ, phải vượt qua gian truân, thử thách để tìm chân lý cách mạng, đường cách mạng giành độc lập, tự cho Tổ quốc hạnh phúc cho nhân dân Vì lý đáng kể trên, nhóm chúng em định chọn đề tài: “Quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Vận dụng vào phát triển nhân lực nước ta nay” Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Mục tiêu tiểu luận tìm hiểu quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người qua vận dụng vào phát triển nguồn nhân lực nước ta Để đạt mục tiêu này, tiểu luận tập trung vào nhiệm vụ sau: + Tìm hiểu rõ quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người + Hiểu vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh người vận dụng vào thực phát triển nhân lực nước ta Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận tiến hành dựa sở sử dụng phối hợp phương pháp nghiên cứu sau đây: + Nghiên cứu tài liệu, sách, tạp chí, thơng tin khoa học kết nghiên cứu có liên quan đến đề tài công bố ấn phẩm báo cáo khoa học; văn chủ yếu chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người vận dụng vào thực công phát triển nhân lực nước ta để tiếp thu có chọn lọc thành nghiên cứu trước vấn đề có liên quan đến đề tài + Phân tích, tổng hợp liệu thu thập làm sở lý luận cho nghiên cứu đề tài tiểu luận, từ xây dựng cách tiếp cận tồn diện, khách quan nội dung nghiên cứu + Khảo sát phân tích tài liệu có từ thực tiễn thu thập nhằm vận dụng vào thực sách đại đoàn kết kết giáo nước ta + Kết hợp phương pháp như: phân tích – tổng hợp, lịch sử – logic, tổng hợp – khái quát hóa, đối chiếu – so sánh, thống kê, … PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỜ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỜNG NGƯỜI 1.1 Cơ sở hình thành quan điểm hồ chí minh người chiến lược trồng người Ở Hồ Chí Minh, có cảm nhận, thơng cảm sâu sắc với thân phận người khổ nô lệ lầm than Nhưng cảm thơng kiểu tơn giáo; ngược lại, người có niềm tin vững trí tuệ, lĩnh người, khả tự giải phóng thân người Người làm để xây dựng, rèn luyện người tâm đấu tranh để đem lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho người Người xác định người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng Khi đất nước cịn nơ lệ, lầm than mục tiêu trước hết hết giải phóng dân tộc giành độc lập dân tộc Sau quyền tay nhân dân, mục tiêu ăn, mặc, ở, lại, học hành, chữa bệnh lại ưu tiên hơn, vì, "nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì" Vì phải thực ngay: Làm cho dân có ăn Làm cho dân có mặc Làm cho dân có chỗ Làm cho dân có học hành Đến di chúc, Người viết: "Đầu tiên công việc người" Nếu luận điểm người sợi đỏ xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề “trồng người” lại chiếm vị trí quan trọng luận điểm xuyên suốt hành động người suốt đời hành động cách mạng Ngay từ cịn tìm đường cứu nước, tác phẩm “bản án chế độ thực dân”, từ năm 1925, người lên án thực dân Pháp “không đầu độc nhân dân An Nam rượu thuốc phiện, mà cịn thi hành sách ngu dân để trị” Khi chưa giành quyền Người chủ trương “Khi cách mạng thành công, thực giáo dục cách mạng” Người cho “hiền đâu phải tính sẵn phần nhiều giáo dục mà nên” Người khác khao biến khác vọng “khai dân trí” cha ơng thành thực đưa nghiệp “trồng người” trở thành + Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết “giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra” Đặc biệt lịng sốt sắng, hăng hái dân để thực đường cách mạng Hồ Chí Minh có niềm tin vững với tinh thần quật cường lực lượng vô tận dân tộc ta, với lịng u nước chí kiên nhân dân quân đội ta, thắng lợi, mà định thắng lợi “Con người” vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng – phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nhân tố người: + Con người mục tiêu cách mạng nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt: lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Với hoạt động thực tiễn việc lợi cho dân, dù nhỏ mấy, ta phải làm Việc hại cho dân, dù nhỏ mấy, ta phải tránh + Niềm tin vào sức mạnh dân nhận thức từ mối quan hệ nhân dân với Đảng Chính phủ Hồ Chí Minh rõ: Nếu khơng có nhân dân Chính phủ khơng đủ lực lượng: khơng có Chính phủ nhân dân khơng có dẫn đường Đảng lãnh đạo nhân dân chủ Dân nước, đội cá Lực lượng nhờ dân hết Tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân theo đúng đường lối quần chúng tạo nên sức mạnh vơ địch Bởi vì, nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội thực với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu quần chúng nhân dân 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược trồng người “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng: + Trên sở khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Hồ Chí Minh quan tâm đến nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện người Người nói đến “lợi ích trăm năm” mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội quan điểm mang tầm vóc chiến lược, bản, lâu dài, cấp bách Nó liên quan đến nhiệm vụ “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” “trồng người” Tất điều phản ánh tư tưởng lớn tầm quan trọng có tính định nhân tố người: tất người, người Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế: + Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên + Nội dung phương pháp giáo dục phải toàn diện đức, trí, thể, mỹ; phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Hai mặt đức, tài thống với nhau, khơng tách rời nhau, đức gốc, tảng cho tài phát triển Phải kết hợp nhận thức hành động, lời nói với việc làm, … có “học để làm người” “Trồng người” công việc “trăm năm”, khơng thể nóng vội “một sớm chiều”, làm lúc xong tùy tiện, đến đâu hay đến Nhận thức giải vấn đề có ý nghĩa thường trực, bền bỉ suốt đời người, suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh cho rằng: “Việc học khơng cùng, sống phải học” 1.3 Ý nghĩa luận điểm Trong kháng chiến cần phải xây dựng chế độ dân chủ nhân dân, “xúc tiến công tác văn hóa để đào tạo người cán cho công kháng chiến kiến quốc” Trong xây dựng chủ nghĩa xã hội, Người khẳng định: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Trong hành trình 60 năm tìm đường cứu nước lãnh đạo cách mạng nhờ tư tưởng người Hồ Chí Minh gieo cho hệ sau “mầm giống”, suy nghĩ đúng đắn người nói chung nguồn lao động nói riêng Chính tư tưởng Người mang lại nhìn cho phát triển nước Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Người sáng lập rèn luyện Đảng ta, đại diện giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc, tên hình thành từ người người, nên đời cách mạng mình, Hồ Chí Minh quan tâm đến Đảng cơng tác xây dựng Đảng người ngày nối tiếp tư tưởng để đảm đương vai trò Người chèo lái thuyền cách mạng Việt Nam “Con người mới”, “Con người xã hội chủ nghĩa” chiến lược “Trồng người” Hồ Chí Minh người phát triển toàn diện, vừa kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống, vừa hình thành phẩm chất lực Họ xuất cơng nhân, nơng dân, lao động trí óc tầng lớp xã hội khác; họ thiếu niên, nhi đồng, niên, phụ nữ, lực lượng vũ trang đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng, … Tất phấn đấu thành người xã hội chủ nghĩa Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa: + Con người xã hội chủ nghĩa đương nhiên phải chủ nghĩa xã hội tạo Nhưng đường tiến lên chủ nghĩa xã hội “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Điều cần đươc hiểu từ đầu phải đặt nhiệm vụ xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa, làm gương, lôi xã hội Công việc q trình lâu dài, khơng ngừng hồn thiện, nâng cao thuộc trách nhiệm Đảng, Nhà nước, gia đình, cá nhân người + Mỗi bước xây dựng người nấc thang xây dựng chủ nghĩa xã hội Đây mối quan hệ biện chứng “xây dựng chủ nghĩa xã hội” “con người xã hội chủ nghĩa” + Quan niệm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa có hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống (Việt Nam phương Đơng) Hai là, hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa: có đạo đức xã hội chủ nghĩa; có trí tuệ lĩnh để làm chủ (bản thân, gia đình, xã hội, thiên nhiên, …); có tác phong xã hội chủ nghĩa; có lịng nhân ái, vị tha, độ lượng Đối với người chúng ta, dân Đất Việt, dù đâu, làm cơng việc gì, khơng phân biệt trẻ già, trai gái, dân tộc, tôn giáo, địa vị, … thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, “chiến lược trồng người” nội dung cốt lõi để học tập vận dụng vào thực tiễn nhằm khơng ngừng hồn thiện nhân cách, trí tuệ, đạo đức lối sống để phấn đấu trở thành người “vừa hồng vừa chun” Bằng tất lịng mình, chúng xin kính dâng lên Người thành kính biết ơn – nhân kỉ niệm 45 năm toàn Đảng, toàn Dân toàn Quân ta thực di chúc Bác 10 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ẤY CỦA HỜ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta Nguồn nhân lực Việt Nam có đặc điểm sau: + Nguồn nhân lực dồi dào, chưa quan tâm đúng mức; chưa quy hoạch, khai thác; chưa nâng cấp; chưa đào tạo đến nơi đến chốn + Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn lượng chất + Sự kết hợp, bổ sung, đan xen nguồn nhân lực từ nơng dân, cơng nhân, trí thức, … chưa tốt, cịn chia cắt, thiếu cộng lực để phối hợp thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việt Nam nằm giai đoạn có tỷ lệ dân số vàng đáng ngưỡng mộ Tại quốc gia khơng có tỷ lệ dân số vàng chúng ta, điển hình nước Bắc Âu, hay dựa vào nghiên cứu đánh giá, phân tích sách tận dụng hội dân số “vàng” nước Đông Ávà Đông Nam Á Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Singapore, … nguồn nhân lực nội dung phải quan tâm Thực tế, để đạt kỳ tích phát triển kinh tế – văn hoá – xã hội, hầu hết quốc gia kể chia sẻ việc triệt để tận dụng nguồn nhân lực chất lượng cao quốc gia mình, chí đầu tư để vận dụng nguồn nhân lực nước khác để phục vụ cho nước mình, qua cá nhân trở thành động lực thúc đẩy cho phát triển, phồn vinh đất nước họ Việt Nam có đội ngũ nhân lực dồi so với nhiều nước khu vực giới Hiện nay, nước ta có 49,2 triệu người độ tuổi lao động tổng số 85,79 triệu người (chiếm 57,3%), đứng thứ Đông Nam Á (sau Indonesia 11 Phillippines) đứng thứ 13 giới quy mô dân số Số người độ tuổi từ 20 đến 39 khoảng 30 triệu người, chiếm 35% tổng dân số chiếm 61% lực lượng lao động, lực lượng tham gia xuất lao động Sức trẻ đặc điểm trội, tiềm nguồn nhân lực Việt Nam, yếu tố thuận cho việc tuyển chọn lao đơng làm việc nước ngồi Cơ cấu lực lượng lao động phân theo khu vực thành thị nơng thơn có chênh lệch lớn Nhìn chung, lực lượng lao động nước ta chủ yếu tập trung khu vực nông thôn, chiếm khoảng gần 70% Con số có xu hướng giảm qua năm mức cao Cả nước có khoảng 17 triệu niên nơng thơn có độ tuổi từ 15 – 30, chiếm 70% số niên 60% lao động nông thôn Tuy nhiên, 80% số chưa qua đào tạo chuyên môn Đặc điểm trở ngại lớn cho lao động nông thôn tìm kiếm việc làm Tính đến năm 2017, dân số độ tuổi lao động Việt Nam 72,04 triệu người (chiếm khoảng 75% tổng dân số nước), đó, tỷ lệ tham gia lực lượng lao động đạt 75,5%, với 54,4 triệu người So với năm 2010 (tỷ lệ tham gia lực lượng lao động 75%), lực lượng lao động tính đến năm 2017 tăng tỷ lệ số lượng tuyệt đối.Chính đặt khơng đề nan giải ví dụ như: lao động phân bổ không vùng, chất lượng lao động thấp, chủ yếu lao động nông nghiệp, nông thôn, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển, nhiều rào cản, hạn chế dịch chuyển lao động nguồn lao động vùng khó tiếp cận Báo chí nước ngồi thường bình luận người Việt Nam thông minh, nhanh nhạy việc nắm bắt tiếp thu Tiếc nguồn nhân lực lại chưa khai thác đầy đủ, đào tạo chưa bản, điều ảnh hưởng đến chất lượng nhân lực ảnh hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội Việt Nam Theo chuyên gia, để phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trước mắt lâu dài cần phải tính đến yếu tố chất lượng sinh đẻ yếu tố bồi dưỡng sức dân Khơng thể nói đến phát triển nguồn nhân lực sinh đứa trẻ cịi cọc, ốm yếu Khơng thể nói đến phát triển nguồn nhân lực sức dân không bồi dưỡng Vấn đề liên quan 12 đến hàng loạt yếu tố khác sách xã hội, sách y tế, sách tiền lương, sách xây dựng sở hạ tầng, … Các vấn đề chưa giải cách Khơng thể nói đến nhân lực chất lượng cao chất lượng giáo dục đại học thấp; kết cấu hạ tầng thấp kém; tỷ lệ lao động qua đào tạo có từ 30 đến 40%; trình độ ngoại ngữ, khả sử dụng máy tính, cơng nghệ thơng tin kém, … 2.2 Chính sách đảng nhà nước xây dựng, phát triển nguồn nhân lực nước ta Nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao đóng vai trị định phát triển kinh tế – xã hội quốc gia Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư diễn mạnh mẽ, Đảng Nhà nước ta đặc biệt coi trọng việc xây dựng, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Trong tiến trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, thời kỳ đổi mới, quan điểm đạo Đảng ta đặt người vào vị trí trung tâm q trình phát triển, coi người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển đất nước Chính nhờ lãnh đạo chủ trương vậy, nước ta sỡ hữu cho ko thành tựu to lớn khu vực toàn giới, giúp nâng tầm đất nước lên công xây dựng phát triển đất nước, sánh vai cường quốc năm châu mà Bác Hồ mong muốn Để đạt thành tựu đó, Đảng nhà nước ta có nhiều sách nhằm phát huy nguồn lực người Thông qua đại hội Đảng thường kì, Đảng nhà nước nhấn mạnh vai trò, sức mạnh nguồn nhân lực chất lượng cao công đổi đất nước Đảng nhà nước ta thông qua đại hội đưa nhiều giải pháp thành lập hệ thống quan quản lý nhà nước phát triển nhân lực Đây coi cầu nối gần để nguồn nhân lực tiếp cận với hỗ trợ,chủ trương nhà nước, giúp họ vượt qua khó khăn để nâng cao tay nghề thân Trong đại hội XII có đánh giá: “Phát triển nguồn nhân lực ứng dụng khoa học, công nghệ chậm Chất lượng giáo dục, đào tạo, giáo dục đại học đào tạo nghề cải thiện chậm, thiếu lao 13 động chất lượng cao Hệ thống giáo dục cịn thiếu tính liên thơng, chưa hợp lý thiếu đồng bộ”; “Khoa học, công nghệ chưa thực trở thành động lực để nâng cao suất lao động, lực cạnh tranh, thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội”, … Đây động lực thúc đẩy nhà nước tăng cường việc giáo dục nhân lực Bằng cách áp dụng phương pháp hướng dẫn mới, nguồn nhân lực dần nắm rõ thông tin mới, trang thiết bị đại, … giúp nguồn nhân lực dần trở nên phát triển, khơng cịn lạc hậu bị bỏ lại phía sau, từ tiến gần với mục tiêu Đảng nhà ta đặt ban đầu Bên cạnh đó, Đảng nhà nước ta ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho lĩnh vực then chốt; tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục, đào tạo; đẩy mạnh chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ; đổi sáng tạo, khơi dậy khát vọng phát triển, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam Đây bước đột phá chiến lược điều kiện trình độ phát triển kinh tế – xã hội cịn thấp bước vào kinh tế tri thức, cách mạng công nghiệp 4.0, hội nhập quốc tế, … Do đó, yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trí lực có ý nghĩa định tới thành công nghiệp đổi phát triển bền vững Nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất – kỹ thuật, khoa học – cơng nghệ, … có mối quan hệ nhân – với nhau, nguồn nhân lực xem nguồn lực quan trọng nhất, chi phối nguồn lực khác trình phát triển kinh tế – xã hội quốc gia So với nguồn lực khác, nguồn nhân lực với yếu tố hàng đầu trí tuệ, chất xám có ưu bật không bị cạn kiệt biết bồi dưỡng, khai thác sử dụng hợp lý Ngoài ra, Việt Nam gặp nhiều khó khăn khoảng cách giáo dục nghề nghiệp nhu cầu thị trường cịn lớn Hằng năm, có hàng ngàn sinh viên tốt nghiệp trường doanh nghiệp tình trạng khan lao động nhiều vị trí Bên cạnh đó, trình độ ngoại ngữ nguồn nhân lực Việt Nam thấp so với mặt chung giới Vì thế, Việt Nam gặp nhiều khó khăn q trình hội nhập Vì Đảng nhà nước ta cố gắng tạo thật nhiều hội để hỗ trợ phát triển nhân lực cung cấp công cụ thực hành, tài trợ cho tay nghề cao có hội tiếp 14 cận ngành công nghiệp giới, nhờ người nước ngồi có kiến thức cao giảng dạy để nguồn lao động Từ đó, họ trau dồi, bồi dưỡng thêm cho tay nghề kĩ thuật mình, từ tránh việc bị thay hay phụ thuộc vào lao động nước ngồi có tay nghề cao Tuy nhiên việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cần phải hiểu đúng để có sách tập trung phát triển hiệu quả, tránh việc hiểu sai lệch đầu tư cách vơ nghĩa gây lãng phí Để phát huy vai trò nguồn nhân lực cao, Nhà nước cần tiến hành điều tra, khảo sát thường xuyên nhân lực chất lượng nhân lực tất ngành, cấp, địa phương nước; bảo đảm cân đối cung – cầu nhân lực để phát triển kinh tế – xã hội phạm vi nước ngành, cấp Đây giải pháp giúp chúng ta xác định số lượng, chất lượng cấu nguồn nhân lực Đảng nhà nước cần bảo đảm chất lượng hiệu công tác quy hoạch, bổ nhiệm, thi tuyển đãi ngộ Làm tốt công tác tạo chuyển biến tích cực, bền vững mặt số lượng chất lượng phân bổ hợp lý nguồn nhân lực Để thu hút, trọng dụng nhân tài nguồn nhân lực chất lượng cao, việc đãi ngộ nội dung cần trọng việc xếp cán đúng chuyên môn, phát huy khả năng, có chế độ lương, thưởng thỏa đáng giúp họ yên tâm, có điều kiện tồn tâm, tồn ý cho cơng việc Vì cơng đổi mới, nâng cao nhân lực chiến lâu dài, để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, Đảng nhà nước cần có chiến lược giải pháp mang tính lâu dài, phải tạo đột phá chất lượng giáo dục đào tạo, không tham lam lợi tức thời mà trở nên vội vàng định Nếu không, chủ trương phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao khó thực Bên cạnh đó, Đảng nhà nước cần có cho nước đúng đắn cho quốc gia, “hịa nhập khơng hòa tan”, tránh bị lực thù địch lợi dụng, phá họa gây tổn thất đến nỗ lực ban đầu mà toàn dân làm Với đột phá xác định báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII khẳng định lần ưu tiên phát triển nguồn nhân lực Đảng ta Do 15 đó, việc nghiên cứu đưa Nghị Đảng vào sống việc cần thiết để cấp, ngành triển khai vào q trình xây dựng, hoạch định sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta giai đoạn 2.3 Các giải pháp nâng cao hiệu xây dựng phát triển nguồn nhân lực nước ta Về vấn đề đào tạo, cần đổi chất lượng giáo dục, đào tạo theo hướng quản lý chất lượng giáo dục, đào tạo, đồng thời tăng quyền tự chủ sở đào tạo Giao cho số quan nhà nước với tổ chức xã hội nghề nghiệp nhanh chóng xây dựng sở đánh giá kiểm định chất lượng lao động qua đào tạo, cấp giấy phép hành nghề Đối với cán bộ, công chức, viên chức cần kiểm định chất lượng đầu vào để bảo đảm chất lượng cần có cán bộ, công chức, viên chức, bảo đảm chất lượng quan nhà nước, tránh việc tuyển dụng dựa vào mối quen thân, nể nang, … Bên cạnh đó, cần xây dựng chiến lược đào tạo, quy hoạch cụ thể theo ngành nghề then chốt để phát triển đất nước nhanh bền vững Tập trung vào số mũi nhọn, như: kinh tế tri thức, kinh tế số, phân tích liệu, cơng nghệ sinh học, vật liệu mới, thương mại điện tử, ứng phó với biến đổi khí hậu, quản trị phát triển xã hội, … tránh việc đầu tư đào tạo nhiều nơi, nhiều lĩnh vực hiệu thấp Việc đào tạo lãnh đạo nắm phần lớn phát triển nguồn nhân lực Theo Nghị Đại hội XIII, điểm mấu chốt giai đoạn phát triển là ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý Với phát triển đất nước, chất lượng đội ngũ lãnh đạo quản lý vấn đề định Giai đoạn cần người lãnh đạo, người đứng đầu có lực phẩm chất, có lực quản trị tốt nhằm góp phần đưa đất nước phát triển Có lãnh đạo đủ tâm, đủ tầm, phong trào lên ngược lại Tuy nhiên, cần phải xác định tiêu chuẩn cho nhóm vị trí việc làm khung lực cụ thể cho vị trí việc làm để từ dễ dàng lựa chọn người lãnh đạo, quản lý Việc phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực lãnh đạo quản lý cần phải đổi hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hướng nâng cao chất lượng yêu cầu chứng Các chương 16 trình đào tạo, bồi dưỡng nên tổ chức khoảng thời gian ngắn cần cập nhật thường xuyên năm Về vấn đề sử dụng người, nhà tuyển dụng cần phải có cho suy nghĩ hợp lý việc tuyển chọn sử dụng nhân lực Nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế cho thấy, muốn đạt thành công chiến lược phát triển phải trọng đến vai trị quan trọng yếu tố người, nhân tài, nguồn lực tạo mạnh cạnh tranh Do đó, việc thu hút người tài cần trở thành ưu tiên hàng đầu tổ chức Đây lý để nguồn nhân lực cố gắng Với công ty, nơi làm việc có chế độ đãi ngộ cao động lực thúc đẩy để nguồn lao động trau dồi, phát triển thân để phù hợp với cơng việc Bên cạnh đó, việc thực đẩy mạnh chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ; đổi sáng tạo, khơi dậy khát vọng phát triển, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam Để phát triển nhanh phải phát triển dựa vào đổi sáng tạo sở đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ đại Đồng thời, phát huy hệ giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam theo đúng tinh thần Đại hội XIII Đảng: “Thực giải pháp đột phá nhằm ngăn chặn có hiệu xuống cấp đạo đức, lối sống, đẩy lùi tiêu cực tệ nạn xã hội Bảo vệ phát huy giá trị tốt đẹp, bền vững truyền thống văn hoá Việt Nam Đẩy mạnh giáo dục, nâng cao nhận thức, ý thức tôn trọng chấp hành pháp luật, bảo vệ mơi trường, giữ gìn sắc văn hoá, dân tộc người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ Từng bước vươn lên khắc phục hạn chế người Việt Nam; xây dựng người Việt Nam thời đại mới, gắn kết chặt chẽ, hài hoà giá trị truyền thống giá trị đại” Nhà nước đóng vai trị lớn việc phát triển nguồn nhân lực Tập trung hoàn thiện máy quản lý phát triển nguồn nhân lực, đổi phương pháp quản lý, nâng cao lực, hiệu lực hiệu hoạt động máy quản lý phát triển nguồn nhân lực Đổi sách, chế, cơng cụ phát triển quản lý nguồn nhân lực bao gồm nội dung mơi trường làm việc, sách việc làm, thu nhập, bảo hiểm, bảo trợ xã hội, 17 điều kiện nhà điều kiện sinh sống, định cư, chú ý sách phận nhân lực chất lượng cao, nhân tài Điều hội thách thức cho nhà nước chúng ta Bên cạnh việc phân bổ sử dụng hợp lý Ngân sách Nhà nước dành cho phát triển nhân lực quốc gia góp phần khơng nhỏ cho sử phát triển nhân lực Cần xây dựng kế hoạch phân bổ ngân sách nhà nước theo hướng tập trung đẩy mạnh thực chương trình, dự án đào tạo theo mục tiêu ưu tiên thực cơng xã hội Đẩy mạnh xã hội hố để tăng cường huy động nguồn vốn cho phát triển nhân lực Nhà nước có chế, sách để huy động nguồn vốn người dân đầu tư đóng góp cho phát triển nhân lực hình thức: Trực tiếp đầu tư xây dựng sở giáo dục, đào tạo, sở y tế, văn hố, thể dục thể thao; Hình thành quỹ hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực, huy động, phát huy vai trị, đóng góp doanh nghiệp phát triển nhân lực; Đẩy mạnh tạo chế phù hợp để thu hút nguồn vốn nước cho phát triển nhân lực Việt Nam Sử dụng hiệu nguồn vốn nước hỗ trợ phát triển nhân lực (ODA); Thu hút đầu tư trực tiếp (FDI) nước cho phát triển nhân lực (đầu tư trực tiếp xây dựng sở giáo dục, đào tạo, bệnh viện, trung tâm thể thao, …) Tóm lại, nâng cao lực, tuyên truyền, kiểm tra, giám sát, đánh giá thực dự án, đó: Tăng cường đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực cho cán quản lý nhà nước việc làm; phối hợp với đơn vị liên quan xây dựng khung chương trình tổ chức đào tạo, tập huấn cho đội ngũ tư vấn viên trung tâm dịch vụ việc làm; Thông tin, tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng lao động, việc làm, cho lao động nông thôn, lao động di cư đối tượng lao động đặc thù, … Ngồi ra, việc chủ động hội nhập có vai trị quan cơng xây dựng lực lượng nhân lực chất lượng cao Để hội nhập sâu vào môi trường kinh doanh phát triển quốc tế với mục tiêu phát triển bền vững nguồn nhân lực cần chủ động hội nhập với định hướng là: Xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn pháp luật phát triển nguồn nhân lực phù hợp với trình độ phát triển Việt Nam không trái với thông lệ luật pháp quốc tế lĩnh vực mà tham gia, ký kết, cam kết thực hiện; Thiết lập khung trình độ quốc gia phù hợp với khu vực giới Xây 18 dựng lộ trình nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đào tạo để đạt khung trình độ quốc gia xây dựng, phù hợp chuẩn quốc tế đặc thù Việt Nam; Tham gia kiểm định quốc tế chương trình đào tạo Thực đánh giá quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế, liên kết, trao đổi giáo dục đào tạo đại học, sau đại học đề tài, dự án nghiên cứu khoa học, công nghệ sở giáo dục đại học Việt Nam giới; Tạo môi trường điều kiện thuận lợi để thu hút nhà giáo, nhà khoa học có tài kinh nghiệm nước ngoài, người Việt Nam nước tham gia vào trình đào tạo nhân lực đại học nghiên cứu khoa học, công nghệ sở giáo dục đại học Việt Nam; Tiếp tục thực sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước huy động nguồn lực xã hội, kêu gọi đầu tư nước ngoài, thu hút trường đại học, dạy nghề có đẳng cấp quốc tế vào Việt Nam hoạt động Tuy nhiên cần phải tỉnh táo tiếp nhận văn hóa, cơng nghệ nước, tránh việc sắc vốn có dân tộc ta Khi đất nước ta bước vào giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa, tiếp cận kinh tế tri thức điều kiện phát triển kinh tế – xã hội chưa cao yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có ý nghĩa định tới thành công nghiệp đổi Đảng ta xác định phải lấy việc phát huy chất lượng nguồn nhân lực làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững; điều kiện để rút ngắn khoảng cách tụt hậu, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế đẩy nhanh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm phát triển bền vững; điều kiện hội nhập quốc tế sâu rộng Do đó, chiến lược phát triển đất nước, nguồn nhân lực phải quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để nâng cao lực trí tuệ, ý chí niềm tin, … Nguồn nhân lực có chất lượng cao, với số lượng cấu hợp lý, giàu trí tuệ, giàu ý chí khát vọng, có lý tưởng cách mạng soi sáng, động lực để sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư diễn mạnh mẽ 19 PHẦN KẾT LUẬN Sau 25 năm thực đường lối đổi mới, đất nước ta đạt thành tựu to lớn lĩnh vực, kinh tế, văn hóa, xã hội bạn bè giới ghi nhận Những thành tựu đó, chứng minh tính đúng đắn Đảng dân tộc ta việc lựa chọn đường phát triển đất nước minh chứng chứng minh tính đúng đắn quan điểm “trồng người” Hồ Chí Minh Tóm lại, nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam người Việt Nam từ thành lập Đảng đến nay, tạo câu trả lời cho vấn đề nan giải – tương lai – triển vọng chủ nghĩa xã hội nước ta, nhân dân dân tộc ta Đó lý phải đặt việc nghiên cứu phạm trù người vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước cần đặt lên hàng đầu Trải qua khoảng thời gian không dài nghiệp giáo dục – đào tạo nước ta có nhiều bước phát triển quy mơ chất lượng, hình thức đào tạo, sở vật chất Mặc dù khơng thể hồn tồn tránh khỏi số biến cố số người tốt nghiêp lại làm không đúng ngành nghề, thiếu tự giác, trung thực lao động, thiếu trách nhiệm, khơng tơn trọng quy trình kỹ thuật, tham ô lãng phí nguyên vật liệu, cấu đào tạo nhân lực vùng chưa hợp lý, … gây tổn thất chất xám tài Đây điểm chưa tốt mà Đảng nhà nước ngày khắc phục Kết luận nguồn lực người nguồn lực có vai trị định nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do muốn cơng nghiệp hóa, đại hóa thành cơng phải đổi sách đầu tư vào ngành nhằm tạo nguồn nhân lực thích nghi với cơng nghiệp hóa, đại hóa, tự tạo định hướng giải pháp phát triển thị trường lao động Đây nhiệm vụ lớn khó khăn đổi Chính cơng đổi công người, phụ thuộc vào người người 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ giáo dục đào tạo (2012), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội [2] Phạm Thị Hạnh (2020), Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư Tạp chí Cộng sản [3] TS Đặng Xuân Hoan (2015), “Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2015 – 2020 đáp ứng u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế”, Tạp chí Cộng sản điện tử [4] Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008, tr 91 [5] Nguyễn Thị Tuyết Mai (2016), Một số vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam Tạp chí Tổ chức nhà nước [6] Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t 11, tr 528 [7] Đại tá Trần Thanh Tâm, Chủ tịch Hồ Chí Minh với chiến lược trồng người, Sài Gịn giải phóng [8] Thực trạng lao động Việt Nam số vấn đề đặt ra, đường link: https://laodongphothong.vn/thuc-trang-luc-luong-lao-dong-viet-nam-va-mot-sovan-de-dat-ra [9] Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “Trồng người”, đường link: https://loigiaihay.com/quan-diem-cua-ho-chi-minh-ve-vai-tro-cua-connguoi-va-chien-luoc-trong-nguoi-c124a20453.html [10] Nguồn nhân lực Việt Nam: Thực trạng giải pháp, đường link: http://domi.org.vn/tin-nghien-cuu/nguon-nhan-luc-viet-nam-thuc-trang-va-giaiphap.2902.html ... HỌC 2021 – 2022 Nhóm 11 (Lớp thứ tiết 5–6) Đề tài: Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược trồng người Vận dụng tư tưởng vào phát triển nguồng nhân lực nước ta STT HỌ VÀ TÊN MSSV TỶ LỆ % HOÀN THÀNH Lý... hồ chí minh người chiến lược trồng người 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược trồng người 1.3 Ý nghĩa luận điểm CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG... DỤNG TƯ TƯỞNG ẤY CỦA HỜ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY 11 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 11 2.2 Chính