(TIỂU LUẬN) đề tài vai trò của tri thức, tình cảm, ý chí trong nghiên cứu và học tập của sinh viên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài: “Vai trị tri thức, tình cảm, ý chí nghiên cứu học tập sinh viên” Họ tên: Trần Thị Diệp Mã số sinh viên: Lớp TC: LLNL1105(219)_26 GV hướng dẫn: TS Lê Thị Hồng Hà Nội - Tháng năm 2020 LỜI MỞ ĐẦU Ý thức hai phạm trù thuộc vấn đề triết học Nó hình thức cao phản ánh thực khách quan, hình thức mà riêng người có Và tri thức, tình cảm ý chí ba nhân tố cấu thành nên ý thức tri thức nhân tố bản, cốt lõi Điều khơng có nghĩa phủ nhận vai trị, chức tình cảm ý chí Tri thức, tình cảm ý chí nhân tố có mối quan hệ mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Chúng tác động qua lại với tác động mạnh mẽ tới xã hội Tác động tri thức, tình cảm ý chí đời sống xã hội vô to lớn Chúng không kim nam cho hoạt động thực tiễn mà động lực thực tiễn Sự thành công hay thất bại thực tiễn, phát triển đời sống xã hội phụ thuộc chủ yếu vào vai trị tri thức, tình cảm ý chí Hoạt động nghiên cứu học tập sinh viên thành phần đời sống xã hội thành, bại góp phần vào cơng phát triển đời sống xã hội Giống thực tiễn khác, tri thức, tình cảm ý chí vừa kim nam vừa động lực hoạt động nghiên cứu học tập sinh viên Như vậy, phát triển đời sống xã hội nói chung nghiên cứu học tập sinh viên nói riêng, tri thức, tình cảm ý chí có vai trị vơ quan trọng, khơng thể thiếu Chương I: Lý luận chung triết học tri thức, tình cảm ý chí 1.1 Quan niệm triết học Mac-Lenin tri thức, tình cảm ý chí 1.1.1 Khái niệm tri thức, tình cảm ý chí: - Tri thức có từ lâu lịch sử, nói từ người bắt đầu có tư lúc có tri thức Trải qua thời gian dài phát triển lịch sử, thập kỷ gần tri thức vai trị phát triển kinh tế-xã hội đề cặp nhiều Vậy tri thức gì? Có nhiều cách định nghĩa tri thức hiểu “Tri thức hiểu biết, sáng tạo khả năng, kỹ để ứng dụng (hiểu biết sáng tạo) vào việc tạo nhằm mục đích phát triển kinh tế-xã hội” Tri thức bao gồm tất thông tin, số liệu, vẽ, tưởng tượng (sáng tạo), khả năng, kỹ quan niệm giá trị sản phẩm mang tính tượng trưng xã hội khác Tri thức có vai trị lớn đời sống-xã hội Kinh tế giới bước vào thời đại mới, trình độ Đó trình độ mà “Nhân tố quan trọng việc chiếm hữu, phân phối nguồn trí lực việc sáng tạo, phân phối sử dụng tri thức ngành kĩ thuật cao” Tiêu chí chủ yếu lấy tri thức, trí óc làm yếu tố then chốt để phát triển kinh tế tồn trực tiếp giống yếu tố sức lao động tài nguyên Đó thời đại mà “Tri thức trở thành động lực chủ yếu phát triển xã hội”, ”Tri thức tài nguyên tư bản”, - Tình cảm thái độ cảm xúc ổn định người vật tượng có liên quan đến nhu cầu động họ Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh tồn tại, phản ánh quan hệ người với người quan hệ người giới quan Tình cảm tham gia trở thành động lực quan trọng hoạt động người Tình cảm hình thành sở cảm xúc người trình nhận thức đối tượng Trong tình cảm, chủ thể ln nhận thức nguyên nhân gây chúng, nhận thức cóp tình cảm với người mà khơng có tình cảm với người khác Tình cảm ln dành cho, hướng đến đối tượng định - Ý chí mặt động ý thức, biểu lực thực hành động có mục đích, địi hỏi phải có nỗ lực khác phục khó khăn Ý chí phẩm chất tâm lí cá nhân Một thuộc tính tâm lí nhân cách Ta thường nói người có ý chí, người thiếu (kém) ý chí Là tượng tâm lí, ý chí phản ánh khách quan não Ý chí phản ánh mục đích hành động, mục đích hành động điều kiện thực khách quan quy định Như vậy, ý chí phản ánh thực khách quan hình thức mục đích hành động Ý chí xem mặt động ý thức, mặt biểu cụ thể ý thức thực tiễn, người tự giác mục đích hành động, đấu tranh động cơ, lựa chọn biện pháp vượt qua trở ngại, khó khăn để thực đến mục đích đề Ý chí hình thức tâm lí điều khiển, điều chỉnh hành vi tích cực người, ý chí có mặt động trí tuệ lẫn mặt động tình cảm, đạo đức Giá trị chân ý chí khơng phải cường độ mạnh yếu, mà điều chủ yếu nội dung đạo đức ý chí 1.1.2 Mối quan hệ tri thức, tình cảm ý chí Tri thức, tình cảm ý chí ba lớp cấu trúc ý thức, chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, liên quan ảnh hưởng lẫn Trong tri thức nhân tố bản, cốt lõi ý thức, tác động trực tiếp hay cịn tiền đề tình cảm ý chí Nếu tình cảm ý chí khơng kèm với tri thức tình cảm ý chí lúc trở nên mù qng, khơng có mục đích nội dung rõ ràng Ngược lại tri thức mà khơng kèm với tình cảm ý chí khơng khai thác sử dụng triệt để Sự hịa quyện tri thức với tình cảm ý chí tạo nên tính bền vững niềm tin thúc người hoạt động vươn lên trọng hoàn cảnh 1.1.2.1 Mối quan hệ tri thức tình cảm Tri thức tình cảm ln có mối quan hệ hai chiều: - Tình cảm ln động lực quan trọng thúc đẩy tri thức phát triển mạnh mẽ Nó kích thích tìm tịi sáng tạo người giúp cho vốn tri thức ngày lớn mạnh Ví dụ: Nhà khoa học tiếng Isaac Newton có niềm đam mê, tình yêu với nghiên cứu khoa học vô lớn Ngay từ đầu ngành học ông triết lúc Newton bị hút toán học, quảng học thiên văn học Ông tài nghiên cứu qua bao lần thất bại cuối đặt nên tảng cho vật lý thời đại Tuy nhiên ông không nhà vật lý tài mà nhà thiên văn học, triết học, tốn học giả kim Những thành tựu ơng để lại coi quan trọng , tảng học cổ điển ông thống trị quan niệm vật lý khoa học suốt kỉ thời kì Trong tốn học, ơng Leibniz phát triển phép tính vi phân tích phân, ngồi Newton đưa nhị thức Newton tổng quát Như vậy, tình u khoa học trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy sáng tạo, tìm tịi nhà khoa học làm phát triển vốn tri thức có ơng vốn tri thức nhân loại - Tuy nhiên, tình cảm làm nhuộm màu, biến dạng tri thức Tình cảm làm cho tri thức có người khơng hồn tồn với thực khách quan Ví dụ: Khi yêu, nhận thức người trở nên hạn chế, họ trở nên đa nghi vô lối, ghen tuông mù quáng, không phân biệt đâu đúng, đâu sai, không suy nghĩ kỹ trước hành động,… Vì vậy, thường làm chuyện dại dột gây nên hâu quả, mát khơng đáng có như: tự tử thất tình hay thực hành vi phạm tội đánh người, giết người, đánh ghen để thỏa mãn giận giữ thân,… Khi tình u làm biến dạng tri thức vốn có - Khơng tình cảm tác động đến tri thức mà tri thức tác động trở lại tình cảm, làm cho tình cảm có nội dụng Ví dụ: Một ngày nọ, người vợ có mái tóc dài bảo chồng mua cho bà lược để bà chải tóc gọn gàng Nhưng người chồng xin lỗi từ chối bà Ơng nói cịn không đủ tiền để sửa đồng hồ đeo tay bị hỏng Người vợ nghe khơng nói thêm Hôm sau người chồng làm, ông tiện ghé tiệm đồng hồ bán đồng hồ với giá rẻ để mua lược cho vợ Buổi tối, ông vui vẻ ngồi đợi vợ nhà với lược tay Tuy nhiên, lúc sau, ông vô sửng sốt thấy vợ xuất với mái tóc ngắn Thì bà bán mái tóc để mua cho ơng dây đồng hồ Những giọt nước mắt rơi má họ, khơng phải việc họ làm vơ ích, mà tình u sâu sắc mà họ dành cho 1.1.2.2 Mối quan hệ tri thức ý chí Tri thức ý chí có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn - Tri thức nguyên liệu nội dung cho ý chí người Ví dụ: Bơi lội khả mà khơng phải có nhiều yếu tố Tuy nhiên nhiều người nhận thức bơi môn thể thao ràn luyện sức tốt, khơng cịn giúp thân phịng tránh việc bị đuối nước Nhờ nhận thức kịp thời mà nhiều người nỗ lực tập bơi với tâm cao độ ý chí mạnh mẽ Cuối cùng, họ bơi tránh tai nạn rủi ro sống - Ý chí giúp làm tăng tri thức người giới quan Giúp người có sức mạnh khắc phục khó khăn để nhận thức vật tượng cách tốt hơn, nhanh xác Ví dụ: Thi Đại học kỳ thi vô quan trọng người vơ khó khăn Tuy nhiên, với người có ý chí mạnh mẽ tâm cao học tập, rèn luyện khơng ngừng có đủ lượng tri thức để chinh phục hết khó khăn kỳ thi - Tuy nhiên, ý chí tri thức khơng phải lúc có thống Trong sống, có người có nhận thức đắn, có định sáng suốt lại khơng đủ ý chí để thực Ngược lại, có người có ý chí cao lại hướng ý chí vào mục đích tầm thường, nhỏ mọn khơng đạt thành công lớn đời 1.1.2.3 Mối quan hệ tình cảm ý chí Ý chí tình cảm có mối quan hệ ngược chiều chiều - Khi tình cảm chiều với ý chí làm tăng sức mạnh ý chí Ví dụ: Nếu ta yêu thích ca hát, có tình cảm với ý chí dành giải thưởng hay tiếng tăng cao Càng yêu thích, học tập ràn luyện hăng say, ý chí học tập mạnh mẽ động lực hướng tới thành cơng - Khi tình cảm trái ngược với ý chí ý chí tác động ngược lại tình cảm giúp cho người xác định tình cảm đắn, bền chặt Ví dụ: Ta có người thân tội phạm bị truy nã Vì người mà ta thân thiết nên ta muốn bao che cho người Nhưng theo quy định pháp luật, việc chứa chấp hay giúp người phạm tội bỏ trốn vi phạm pháp luật, tội che giấu tội phạm theo quy định Bộ Luật Hình Sự Việt Nam Chính khơng muốn thân trở thành người vi phạm pháp luật muốn người thân hưởng lượng khoan hồng nên ta phải khuyên răn người thân đầu thú, khơng ta phải báo với quan cơng an để giúp người thân giảm bớt tội trạng 1.2 Vai trò tri thức, tình cảm ý chí phát triển xã hội 1.2.1 Đối với kinh tế * Vai trò tri thức phát triển kinh tế - Tri thức tảng, động lực để phát triển kinh tế, nhân tố đóng vai trị quan trọng việc góp phần tạo nên thành tựu tiến lịch sử phát triển văn minh nhân loại - Tri thức nhận thức kinh nghiệm mà loài người thu trình cải tạo giới Do giai đoạn người ứng dụng tri thức vào việc phát triển kinh tế Trong hình thái kinh tế khác nhau, mức độ tri thức ứng dụng sâu rộng khác nhau, tác dụng khác - Trong ba kỉ qua, với thành tựu kì diệu phát triển khoa học công nghệ đưa lồi người từ nên văn minh nơng nghiệp vượt qua văn minh công nghiệp ngày tiến vào nên văn minh trí tuệ Trong văn minh trí tuệ, động lực thúc đẩy sản xuất phát triển kinh tế khơng cịn vốn tài ngun thiên nhiên hay sức lao động mà đơn giản tri thức Tri thức tồn óc người, vai trò tự chủ người tiền đề để người phát huy đầy đủ tri thức Vì văn minh trí tuệ, tri thức trở thành động lực lớn kinh tế Khi chưa có chữ viết kĩ năng, tri thức người truyền qua tay, qua miệng Sau nắm chữ viết nhờ chữ viết mà người ta nắm kí năng, tri thức rộng hơn, từ xuất tầng lớp tri thức chuyên truyền bá tri thức sáng tạo tri thức Tri thức không giới hạn lĩnh vực nào, thể lĩnh vực, đặc biệt tri thức có vai trị quan trọng lĩnh vực kinh tế Chính mà đất nước có kinh tế phát triển hay khơng phụ thuộc vào vốn tri thức người Ví dụ Điển nước Châu Phi, khu vực mà tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng kinh tế khu vực phần lớn phát triển phải nhờ vào viện trợ nước phát triển Điều tri thức khu vực kém, tỉ lệ người mù chữ cịn cao khiến cơng tác khai thác tài ngun thiên nhiên gặp nhiều khó khăn, khơng tri thức người dân cịn khơng nhận thức tầm quan trọng tài nguyên thiên nhiên dẫn đến việc khai thác bừa bãi gây nhiều hậu nghiêm trọng Ngược lại đất nước Nhật Bản biết đến đất nước có tài ngun thiên nhiên vơ nghèo nàn, hàng năm đất nước phải hứng chịu nhiều trận thiên tai lớn nhỏ động đất, sóng thần, núi lửa,…Mặc dù Nhật Bản lại có kinh tế vơ phát triển, có giai đoạn kinh tế Nhật Bản cịn đứng thứ ba Thế giới sau Mĩ Trung Quốc Một nguyên nhân phát triển thần kỳ vốn tri thức người Nhật Bản Người Nhật Bản có vốn tri thức lớn họ sắc xảo, nhạy bén việc nắm bắt thị trường, đổi phương pháp kinh doanh, sáng tạo phát triển khoa học, kỹ thuật, đem lại thắng lợi cho kinh tế đất nước * Vai trị tình cảm phát triển kinh tế - Tình cảm động lực mạnh mẽ người lĩnh vực phát triển kinh tế khơng ngoại lệ Tình cảm thơi thúc người hoạt động tích cực, sáng tạo, giúp người vượt qua khó khăn, thử thách sống để đạt thành công Mà lĩnh vực phát triển kinh tế lại có vơ vàn khó khăn, thử thách, ln địi hỏi người phải nỗ lực sáng tạo - Tình cảm mang lại nhiều hội cho kinh tế phát triển Ví dụ: Nhiều năm trước Việt Nam chưa thiết lập mối quan hệ tình cảm hữu nghị Việt Nam với nước phát triển Thế giới kinh tế Việt Nam phát triển chậm thời kỳ chiến tranh Nhưng sau thiết lập mối quan hệ tình cảm hữu nghị với nhiều nước Thế giới, Việt Nam nước bạn viện trợ, đầu tư nguồn vốn, kinh tế Việt Nam ngày phát triển, hội nhập toàn cầu đến Việt Nam đất nước có tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh ASEAN Như thấy tình cảm có vai trị vơ quan trọng phát triển kinh tế * Vai trò ý chí phát triển kinh tế Cũng tình cảm, ý chí đóng góp vai trị vô quan trọng phát triển kinh tế Ý chí giúp ta chống lại đam mê, dục vọng đường phát triển kinh tế Không vậy, ý chí sức mạnh phi thường giúp người vượt qua khó khăn mà tưởng chừng khơng thể vượt qua Ví dụ: Kinh doanh công việc không dễ dàng, ngành nghề có nhiều rủi ro khó khăn Chưa có người chủ mà chưa bị thua lỗ kinh doanh Nhưng người có ý chí sau thua lỗ họ vượt qua để thành cơng Ngược lại người khơng có ý chí vươn lên dễ sa ngã vào đường sai trái xã hội Như thấy, đường phát triển kinh tế khơng thể thiếu ý chí 1.2.2 Đối với trị * Vai trị tri thức trị Xã hội phát triển, sánh vai với cường quốc năm châu nhờ phần lớn từ máy trị nhà nước vốn coi đầu não quốc gia Để điều hành xã hội đến thời đại mới, ngày bước gần với chế độ xã hội chủ nghĩa máy đóng góp vơ vàn lĩnh hội tri thức lĩnh vực khác Mỗi lĩnh vực chân trời tri thức mà người khao khát vươn tới, lĩnh hội cách trọn vẹn từ hiểu biết họ kiến tạo thành ý tưởng, xây dựng bước vững mạnh hơn, đưa sách thiết thực nhằm đáp ứng nhu cầu thiết yếu nhân dân Chính mà máy trị quốc gia ln phải tuyển chọn người học rộng tài cao, đức độ trung thành với mục tiêu xã hội Ví dụ: Là người dân Việt Nam hẳn biết đến kiện ngày tháng năm 1911 – ngày Bác Hồ tìm đường cứu nước Trước hồn cảnh Việt Nam thuộc quyền thống trị thực dân Pháp, nhiều khởi nghĩa, dậy diện thất bại, Bác Hồ tâm tìm đường cứu nước Bác lên đường sang Pháp để học hỏi điều mà Bác cho “tinh hoa tiến bộ” từ nước phương Tây nhằm thực cơng giải phóng Việt Nam khỏi ách thuộc địa thực dân Pháp Sau 30 năm bôn ba nước ngoài, ngày 28 tháng năm 1941, Bác trở nước với vốn tri thức, học thuyết cách mạng mà Bác tiếp thu nghiên cứu hoạt động nước ngoài, Bác trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam giành thắng lợi hoàn tồn Từ ta thấy tri thức có vai trị quan trọng trị * Vai trị tình cảm trị Giống với phát triển kinh tế, với trị tình cảm đóng góp vai trị vơ quan trọng Tình cảm nguồn động lực tác động mạnh mẽ tới trị Tình cảm giúp trị khơng cịn khơ khan vốn có Bởi mà nhà trị gia cịn biết với tên nhà yêu nước hay không khó để bắt gặp nhà thơ trữ tình trị Nhờ có tình cảm mà đường hoạt động trị từ xưa đến bớt vất vả * Vai trị ý chí trị Chính trị lĩnh vực nhiều khó khăn, áp lực dễ gây nản Chính mà ý chí điều khơng thể thiếu hoạt động trị Đối với lĩnh vực trị ý chí sức mạnh phi thường để vượt qua khó khăn, đưa định, sách, giải pháp đáp ứng nhu cầu thiết yếu người dân Ví dụ: Đại dịch COVID-19 đại dịch bệnh truyền nhiễm gây ảnh hưởng thiệt hại phạm vi tồn cầu Nó địi hỏi phủ nước phải có phản ứng nhanh dịch bệnh lây lan nhanh nguy hiểm có hàng nghìn người tử vong Nhờ có ý chí tâm đánh bay dịch bệnh mà đến Trung Quốc- đất nước bùng dịch đầu tiên, kiểm sốt tốt dịch bệnh Ngược lại khơng có ý chí tâm mà nhà trị gia phụ trách dịch COVID-19 Bộ Tư pháp Hàn Quốc nhảy sông Hàn tự tử vào ngày 25 tháng năm 2020 sau đại dịch COVID-19 bùng phát Hàn Quốc Từ ta thấy ý chí có vai trò quan trọng lĩnh vực trị 1.2.3 Đối với Văn hóa - Giáo dục * Vai trò tri thức Văn hóa - Giáo dục - Tri thức có vai trị lớn đến Văn hóa - Giáo dục quốc gia Giáo dục tảng xã hội Một xã hội phát triển xã hội người hồn thiện thân lĩnh vực, đặc biệt đóng góp cho giáo dục ngày phát triển, cải tiến phương diện Tri thức “nguồn tài nguyên” vô giá nhân loại Chúng ta phải có tri thức để hiểu biết văn hóa nước tạo nên văn hóa ngày lành mạnh Mỗi người phải có hiểu biết tầm quan trọng giáo dục, biết nội dung, phương pháp giáo dục nước khác để ngày cải thiện văn hóa- giáo dục Việt Nam - Qua mặt yếu giáo dục Việt Nam, có tri thức giúp có hiểu biết để đổi nội dung, phương pháp giáo dục nước ta vừa theo kịp tri thức nhân loại lại vừa giữ gìn sắc văn hóa tốt dân tộc Việt Nam * Vai trị tình cảm Văn hóa - Giáo dục - Tình cảm giữ vị trí, vai trị vơ quan trọng: vừa điều kiện, vừa phương tiện giáo dục, đồng thời nội dung mục đích giáo dục - Đó mối quan hệ hai chiều người giảng dạy với học trị, cơng việc trồng người hàng ngàn kỉ Đó quan tâm, sẻ chia tất điều kiến thức, tình cảm, quan tâm tới đời sống tinh thần vật chất - Để thực tốt chức giáo dục, Bộ giáo dục đào tạo cần nắm bắt tâm lí tình cảm bậc phụ huynh kể học sinh Cần có sách ưu tiên, khuyến khích người học, có trợ cấp xã hội 10 cần thiết Chính mà tình cảm vừa điều kiện, vừa phương tiện, nội dung mục đích giáo dục * Vai trị ý chí Văn hóa- Giáo dục Giống lĩnh vực khác, với lĩnh vực Văn hóa - Giáo dục, ý chí có vai trị quan trọng Văn hóa - Giáo dục lĩnh vực vô quan trọng người, mà lĩnh vực khơng áp lực khó khăn Hàng năm có biết người khơng có ý chí chịu áp lực, vất vả mà từ bỏ công việc lĩnh vực Nhưng bên cạnh có nhiều người có ý chí, ln kiên trì tìm hiểu, sáng tạo phương pháp để ngày nâng cao, phát triển Văn hóa - Giáo dục Việt Nam Chương II: Vận dụng - Vai trị tri thức, tình cảm ý chí nghiên cứu, học tập sinh viên 2.1 Vai trò tri thức nghiên cứu học tập sinh viên - Như tìm hiểu, tri thức hiểu biết, sáng tạo, khả năng, kỹ ứng dụng vào mục đích phát triển kinh tế - xã hội Chính mà tri thức có vai trị sản phẩm hoạt động học tập nghiên cứu sinh viên Bản chất trình nghiên cứu học tập sinh viên q trình sinh viên tích lũy kiến thức chuyên ngành, kiến thức xã hội kỹ để sau áp dụng vào công việc thực tế giúp phát triển kinh tế- xã hội Nếu khơng có tri thức q trình nghiên cứu, học tập sinh viên khơng có nội dung, khơng có mục đích nói dễ hiểu q trình nghiên cứu học tập sinh viên q trình tích lũy tri thức - Tri thức có nơi tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên nghiên cứu học tập Sinh viên nghiên cứu học tập từ sách nơi tri thức đúc kết ghi chép lại Sinh viên nghiên cứu, học tập từ truyền đạt giảng viên- phương pháp lưu truyền tri thức Thậm chí sinh viên nghiên cứu, học tập từ đời sống xã hội thực tế nguồn tri thức vô tận thiết thực - Tri thức khơng có vai trị sản phẩm, ngun liệu trình nghiên cứu học tập sinh viên mà cịn giúp sinh viên nghiên 11 cứu, học tập đắn, có định hướng Có tri thức, sinh viên biết nghiên cứu học tập tri thức tiên tiến nhân loại, biết nghiên cứu học tập để tích lũy nhiều tri thức nhất, để khơng bị lãng phí q trình nghiên cứu sinh viên Tri thức giúp sinh viên không tiếp thu quan điểm sai lệch với chuẩn mực xã hội trình nghiên cứu học tập bên ngồi xã hội - Như thấy, nghiên cứu học tập sinh viên khơng thể thiếu tri thức 2.2 Vai trị tình cảm nghiên cứu học tập sinh viên - Sau tìm hiểu chung thấy tình cảm thành phần vô quan trọng với lĩnh vực tất nhiên nghiên cứu học tập sinh viên vậy, khơng thể thiếu tình cảm Tình cảm tạo động lực mạnh mẽ giúp sinh viên nghiên cứu, học tập hiệu Khi sinh viên nghiên cứu, học tập chun ngành, lĩnh vực mà họ u thích khơng cần tác động tự họ có động lực mạnh mẽ để nghiên cứu, học tập không ngừng nghỉ hăng say Ngược lại khơng có tình cảm với lĩnh vực mà nghiên cứu học tập có cố gắng nỗ lực đến khơng thấy hiệu dễ gây nản - Bên cạnh tình cảm người với người cịn tạo thuận lợi cho sinh viên nghiên cứu học tập Nếu sinh viên ngại thiết lập mối quan hệ xã hội bạn bè, thầy cơ,…thì hạn chế nguồn để nghiên cứu học tập tri thức khơng có sách vở, khơng ghi chép mà cịn lưu truyền miệng Ngược lại sinh viên tình cảm, thích tạo mối quan hệ với người sinh viên có nhiều nguồn tri thức để nghiên cứu học tập 2.3 Vai trị ý chí nghiên cứu học tập sinh viên Giống tri thức tình cảm, ý chí đóng vai trị vơ cần thiết nghiên cứu học tập sinh Nếu tình cảm tạo động lực ý chí sức mạnh giúp sinh viên vượt qua trở ngại nghiên cứu học tập 12 KẾT LUẬN Tri thức, tình cảm ý chí nhân tố câu thành ý thức, chúng có mối quan hệ mật thiết với tách rời Trong phát triển xã hội nói chung, tri thức, tình cảm ý chí có vai trị quan trọng với lĩnh vực Bất lĩnh vực thiếu ba nhân tố tri thức, tình cảm hay ý chí khơng phát triển Và tất nhiên nghiên cứu học tập sinh viên vậy, tri thức, tình cảm ý chí có vai trị quan trọng Cả ba nhân tố kết hợp với giúp cho trình nghiên cứu học tập sinh viên đạt kết cao nhất, tạo tiền đề cho sinh viên sau trường 13 MỤC LỤC Nội dung Lời nói đầu Chương I: Lý luận chung triết học tri thức, tình cảm Trang ý chí 1.1 Quan niệm triết học Mác- Lênin tri thức, tình cảm ý chí 1.1.1 Khái niệm tri thức, tình cảm ý chí 1.1.2 Mối quan hệ tri thức, tình cảm ý chí 1.1.2.1 Mối quan hệ tri thức tình cảm 1.1.2.2 Mối quan hệ tri thức ý chí 1.1.2.3 Mối quan hệ tình cảm ý chí 1.2 Vai trị tri thức, tình cảm ý chí phát triển 3 xã hội 1.2.1 Đối với Kinh tế 1.2.2 Đối với Chính trị 1.2.3 Đối với Văn hóa – Giáo dục Chương II: Vận dụng – Vai trò tri thức, tình cảm ý 10 chí nghiên cứu, học tập sinh viên 2.1.Vai trò tri thức nghiên cứu, học tập sinh viên 2.2.Vai trị tình cảm nghiên cứu, học tập sinh viên 2.3.Vai trị ý chí nghiên cứu, học tập sinh viên Kết luận 11 11 12 12 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin (Dành 14 cho sinh viên đại học, cao đẳng khối khơng chun ngành Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh) Nxb Chính trị quốc gia thật Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình triết học Mác- Lênin (Sử dụng trường đại học- hệ quy khơng chun lý luận trị) Hà Nội 8-2019 Khotrithucso.com https://khotrithucso.com/tai-lieu-chuyen-nganh/cacmon-dai-cuong/triet-hoc, truy cập ngày 26/3/2020 15 ... nghiên cứu, học tập sinh viên 2.1 .Vai trò tri thức nghiên cứu, học tập sinh viên 2.2 .Vai trị tình cảm nghiên cứu, học tập sinh viên 2.3 .Vai trị ý chí nghiên cứu, học tập sinh viên Kết luận 11... lại sinh viên tình cảm, thích tạo mối quan hệ với người sinh viên có nhiều nguồn tri thức để nghiên cứu học tập 2.3 Vai trị ý chí nghiên cứu học tập sinh viên Giống tri thức tình cảm, ý chí đóng... nghiên cứu học tập sinh viên mà cịn giúp sinh viên nghiên 11 cứu, học tập đắn, có định hướng Có tri thức, sinh viên biết nghiên cứu học tập tri thức tiên tiến nhân loại, biết nghiên cứu học tập