Xây dựng bản đồ kỳ quan thế giới phục vụ cho trẻ em bằng phần mềm

TẠP CHÍ CƠNG IHUữNG XÂY DựNG BẢN Đồ KÌ QUAN THÊ GIỚI PHỤC VỤ CHO TRẺ EM BẰNG PHẦN MỀM ADOBE FLASH • NGUYỀN THỊ LAN THƯƠNG TĨM TẮT: Mỗi đồ chuyên đề có nét đặc trưng riêng nhằm phục vụ cho đối tượng cụ thể Việc nghiên cứu đối tượng hướng đến việc làm cần thiết nhằm truyền đạt thông tin cách hiệu Bài báo tập trung nghiên cứu đôi tượng trẻ em xây dựng đồ chuyên đề kì quan giới cho trẻ em phần mềm Adobe Flash Adobe Flash chương trình sáng tạo đa phương tiện có hệ thống ngơn ngữ văn lệnh riêng, có khả truyền tải âm thanh, hình ảnh Vì vậy, tận dụng phần mềm để làm đồ chuyên đề đặc biệt đính kèm âm thanh, hình ảnh, liên kết, để tạo đồ kì quan giới sinh động phục vụ cho trẻ em Để thực nghiên cứu này, tác giả tiến hành theo bước quy trình sau: (1) Nghiên cứu đặc điểm trẻ em độ tuổi từ đến 11 tuổi; (2) Thu thập liệu; (3) Nghiên cứu phần mềm Adobe Flash tiến hành tạo sản phẩm Kết nghiên cứu sản phẩm đồ kì quan giới phục vụ cho trẻ em Thông qua khảo sát, sản phẩm 81% người dùng đánh giá bắt mắt; 90,5% người dùng đánh giá trẻ em (6-11 tuổi) hiểu nội dung đồ Từ khóa: đồ kì quan, trẻ em, Adobe Flash, Macromedia Flash Đặt vấn đề Mỗi sản phẩm đồ phục vụ cho đốì tượng định Và việc nghiên cứu đối tượng hướng đến việc làm cần thiết nhằm đáp ứng đầy đủ mục tiêu truyền đạt thông tin cách hiệu Khác với đồ địa lý chung, sản phẩm đồ chuyên đề có nét đặc trưng riêng nhằm phục vụ cho đối tượng cụ thể Để sản xuất đồ đạt hiệu truyền đạt thông tin cao nhất, người xây dựng đồ cần phải biết khán giả 110 SƠ'9-Tháng 5/2022 Ớ nước ngồi, Bản đồ chuyên đề trẻ em phổ biến, thử tìm mạng với từ khóa “Map for kids” người ta dễ dàng tìm vơ số đồ trình bày đẹp mắt Ớ nước ta, với từ khóa “bản đồ chuyên đề trẻ em” kết cịn hạn chế Vậy đơi tượng trẻ em cụ thể với độ tuổi từ tuổi đến 11 tuổi liệu có khác biệt nội dung cách thể Đô'i với đồ ln có thành phần khơng thể thiếu giúp cho việc đọc - hiểu thông tin rõ ràng, dễ hiểu từ kí hiệu, sở tốn, thích, kèm theo người đọc cần QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ có kiến thức định để hiểu Liệu sở tốn, số liệu, thước đo có cần thiết, phù hợp với trẻ độ tuổi? Flash hay Adobe Flash (trước Macromedia Flash) chương trình sáng tạo đa phương tiện có hệ thống ngơn ngữ văn lệnh riêng có khả truyền tải âm thanh, hình ảnh Trong năm bùng nổ cơng nghệ thông tin Việt Nam, Flash công cụ “buộc phải biết” chuyên viên lập trình web độ đa dụng gặp hầu hết trang web Vậy không sử dụng Flash, biến thành cơng cụ để làm đồ chun đề đặc biệt dùng để đính kèm hình ảnh, âm thanh, liên kết, mà phần mềm làm đồ chuyên nghiệp hỗ trợ? Nhắm thấy đối tượng trẻ em đối tượng đặc biệt Flash cơng cụ hữu ích có nhiều 2.2 Quy trình nghiên cứu (Hình 1) 2.3 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu: Thu thập tài liệu đồ chuyên đề; Phần mềm Adobe Flash Professional cc 2015, Tài liệu đặc điểm trẻ em; Những tài liệu kì quan giới Tượng Nữ thần Tự (Statue of Liberty - Mỹ), Giếng người Itza (Chickén Itzá - Mexico), Tượng Chúa Ki-tô (Rio de Janeiro - Brasil), Đấu trường La Mã (Colosseum - Roma), Khu lăng mộ Giza (Giza Necropolis - Ai Cập), Lăng Taj Mahal (Taj Mahal - Ấn Độ), Vạn Lý Trường Thành (Great Wall of China - Trung Quốc) Phương pháp nghiên cứu định tính: dùng để phân tích sở thích hành vi trẻ em với thông tin từ đồ Hình 1: Quy trình nghiên cứu cơng dụng đặc biệt Vì vậy, sử dụng Flash thành lập đồ để tạo thêm nguồn tài nguyên cho sản phẩm đồ chuyên đề cho trẻ em Việt Nam Nghiên cứu hướng đến nghiên cứu trẻ em đồ xây dựng Flash, từ Thành lập đồ chuyên đề trẻ em Flash Vật liệu phương pháp nghiên cứu 2.1 Vật liệu nghiên cứu Sử dụng phần mềm Adobe Flash để thành lập đồ “Kì quan giới phục vụ trẻ em”, sản phẩm có đính kèm liên kết thơng tin đối tượng, kèm theo hiệu ứng, âm sinh động, có phần hồi đáp thông tin, kiểm tra kiến thức, Sô'9-Tháng 5/2022 1 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG Phương pháp vấn trả lời: dùng để khảo sát chất lượng sản phẩm từ người dùng Phương pháp hỏi ý kiến chuyên gia: để khảo sát trả lời hai câu hỏi: (1) Hình thức có đủ làm trẻ thích thú?; (2) Nội dung trình bày hiểu cho trẻ em khơng? Kết thảo luận Sơ lược kết nghiên cứu: (Hình 2, 3,4,5) Như trình bày phần trước, việc không ngừng nhận phản hồi nhằm lấy ý kiến phản hồi góp phần tạo nên sản phẩm chất lượng đầy đủ hơn, thu hút nhiều đối tượng sử dụng Sau ý kiến đánh giá người dùng người có kinh nghiệm giảng dạy, Hình 2: Giao diện đồ Kỳ quan giới Hình 4: Giao diện đồ Kì quan giới nhấp vào biểu tương lãng Taj Mahaị trẻ độ tuổi từ đến 11 tuổi Dựa vào tiêu mà có câu hỏi lớn cần nhận xét Hai câu hỏi bao gồm đặc điểm chi phơi hình thức trình bày nội dung nội dung sản phẩm gồm: (1) Hình thức có đủ làm trẻ thích thú? (2) Nội dung trình bày hiểu cho trẻ em khơng? (Hình 5,6) Từ phản hồi (Hình 5, 6) cho thấy sản phẩm đồng thuận từ người dùng, nói cách khác, lả đóng góp, đánh giá cách khách quan đối tượng sử dụng thật khơng phải đối tượng khảo sát Những đóng góp, đánh giá dựa vào ý kiến khách quan kinh nghiệm người khảo sát Hình 3: Giao diện đồ Kì quan giới nhấp vào biểu tượng tượng Chúa Hình 5: Giao diện đị Kì quan tnế giới web thiết kế Nguồn: Tác giả tổng hợp 12 Số9-Tháng 5/2022 QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ Hình 5: Sơ đồ kết phản hồi cho câu hỏi nội dung hình thừc Bản đồ có bầt mỗt, làm cho trẻ thích thú? Trẻ từ đến 11 tuổi đểu hiểu nội dung 21 càu írà ict đồ khơng? 21 câu trả lời • Cá • Kĩáng • Tam 6(1 • • hình ẳnh vè id QMn Chưa mực cãmêmutiũtsrâ Có Ệl Khơng Tạm ồn Chưa dề hiểu lẩm Hình 6: Câu trả lời phản hồi sản phẩm Xin cho biết ỷ kiến cùa bạn bạn cho sơ' điếm 21 câu trá lịi Thơng tin hình ảnh minh họa cịn q thơng tin trẻn bán đố hẵp dần chi tíễt vả dể hiểu Hình ảnh màu sầc dl nhln cho tré em bàn đồ dạng lạ không phái giãy mà chuyên động thu hút trê em mọĩ ngưòĩ Bầt mầt hon xíu nút ’back" để cố đính VỊ trí (ví dụ góc trái hoậc phải cúa hình) mớĩ ta máu sầc hình ánh thõng tin chi tiết phù họp để tré tim hiếu - bia đẹp phần bẽn chưa thấy thư hút lẳm, nội dung dài sáng tạo ảnh động Hậu úng, tạo thich thú trình bày chữ hà chật, ko rối mắt, ko thành vấn đề SỐ9-Tháng 5/2022 13 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG Nhìn dể hiểu chưa đủ đẹp nhìn dể thương nẽu khỉ nhìn vào, tré đọc kì quan giới thôi, ki quan khơng tưởng phản, nên có thê tré k thích ẩn vào hình ảnh khơng biết biêu tượng khơng chừ lên Thẵy có thê ứng dụng rộng rải được! âm khống VUI đề hiếu, bát mãt thơng tin có nhiêu chữ Trê tử 6-11 vần chưa tập trung tiẽp cận thơng tín dạng chữ Độ tuổi đó, thu hút trè van lã trực quan Thiẽt nghĩ, rút gọn từ ngữ thõng tin chuyến thông tin dạng sơ đo, hình ành, blabla hinh ảnh khơng bât mắt, nội dung cùa oău trường La Mã che mãt hình cùa OT rõi thi trẻ em khơng đọc đău, VỚI nhạc không thú vị lảm, cách bố trí cùa dấu quay lại bất tiện, hinh ảnh đep dỉ thương em sè thích Khá sáng tao thãy hay hay Dễ nhln, dễ hiếu đối vói tré em câ người lớn Vì có sư đău tư cho sán phẩm sản phârn gây ý thú vị trẻ em Màu săc bố CMC tốt hình ãnh, màu sầc, nhiều chữ, chữ nhơ Nguồn: Tác giả thực Kết luận Đối với nghiên cứu này, thây số ưu điểm sau: - ứng dụng Flash vào thiết kế - xây dựng đồ chuyên đề Kì quan Thế giới phục vụ trẻ em - Khai thác ứng dụng thành lập đồ, tạo nguồn tư liệu đồ - ứng dụng độ đa dạng định dạng đồ chuyên đề - Đáp ứng nhu cầu sản phẩm đồ trẻ em Bên cạnh đó, nghiên cứu cịn nhược điểm sau: - Vì nhóm tuổi nghiên cứu có đặc điểm (tư duy, sở thích, ) khác khơng đồng nên sản phẩm đáp ứng phận nhóm trẻ - Sản phẩm cịn thơ sơ, chưa đáp ứng độ cầu kỳ hấp dẫn người sử dụng mong muôn - ứng dụng truy cập bàng trình duyệt máy tính, laptop, khơng trể truy cập điện thoại ■ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Trần Thị Phụng Hà (2013) Giáo trình “Bản đồ chuyên đề” Trường Đại học cần Thơ Hoàng Thị Oanh, Nguyễn Thị Xuân (2007) Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Đại học Huế Lã Thị Thu Thủy (2017) Đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học vai trò cha mẹ việc phát triển nhận thức lứa tuổi Truy cập tại: http://tailieu.vn/doc/dac-diem-nhan-thuccua-hoc-sinh-tieu-hoc- va-vai-tro-cua-cha-me-trong-viec-phat-trien-nhan-thuccua-c-1816755.html 114 SỐ9-Tháng 5/2022 QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ Middle Elementary Years to Sixth Grade Can Be Described As Retrieved from: https://www.lanecc.edu/lfc/ characteristicschildren-middleElementary Đặc điểm tư trẻ tiểu học Truy cập tại: http://mangthai.vn/tieu-hoc/cac-van-de-ve-su-phat-trien/ tri-tuetlp370c379/dac-diem-tu-duy-cua-tre-tieu-hoc-i3357 Ngày nhận bài: 3/3/2022 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 3/4/2022 Ngày chấp nhận đăng bài: 13/4/2022 Thông tin tác giả: NGUYỄN THỊ LAN THƯƠNG Bộ môn Tài nguyên Môi trường, Phân hiệu Trường ĐH Nông Lâm TP Hồ Chí Minh Gia Lai DEVELOPING THE WONDERS OF THE WORLD THEMATIC MAP FOR CHILDREN BY USING ADOBE FLASH • NGUYEN THI LAN THUONG Department of Natural Resources and Environment, Nong Lam University - Gia Lai Campus ABSTRACT: Each thematic map has its own characteristics to serve a specific group of users The most effectively way of communicating information is to understand the targeted group of users This paper focuses on children and the development of a wonders of the world thematic map for children by using Adobe Flash software (formerly Macromedia Flash) Adobe Flash is a multimedia creative program with its own scripting language and it can process audio files and images This software is suitable for making thematic maps with attached sounds, images and links for children To conduct this study, firstly, the characteristics of children aged from to 11 years old is examined, secondly, data is collected, and finally, Adobe Flash is examined and is used to create the map The study’s survey shows that 81% of users review that the wonders of the world thematic map is eye-catching and 90.5% of users say that children aged from to 11 years old can understand the map Keywords: world wonder map, children, Macromedia Flash, Adobe Flash SÔ'9-Tháng 5/2022 15 ... cứu trẻ em đồ xây dựng Flash, từ Thành lập đồ chuyên đề trẻ em Flash Vật liệu phương pháp nghiên cứu 2.1 Vật liệu nghiên cứu Sử dụng phần mềm Adobe Flash để thành lập đồ “Kì quan giới phục vụ trẻ. .. - xây dựng đồ chuyên đề Kì quan Thế giới phục vụ trẻ em - Khai thác ứng dụng thành lập đồ, tạo nguồn tư liệu đồ - ứng dụng độ đa dạng định dạng đồ chuyên đề - Đáp ứng nhu cầu sản phẩm đồ trẻ em. .. thích hành vi trẻ em với thông tin từ đồ Hình 1: Quy trình nghiên cứu cơng dụng đặc biệt Vì vậy, sử dụng Flash thành lập đồ để tạo thêm nguồn tài nguyên cho sản phẩm đồ chuyên đề cho trẻ em Việt Nam