Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bản

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bảnSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi ozon – Hóa học 10 ban cơ bản

Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xu phát triển chung phương pháp dạy học ngày biến chủ thể nhận thức thành chủ thể hành động Đặt người học vào vị trí trung tâm trình dạy học với quan điểm thầy thiết kế, trị thi cơng q trình dạy học dạy cách học khơng phải dạy kiến thức Hố học môn khoa học thực nghiệm Thực tế cho thấy học sinh phổ thơng mơn học khó học sinh u thích Vì để nâng cao hứng thú học tập cho học sinh giáo viên cần sử dụng tích hợp mơn học q trình giảng dạy Thực nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị Trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo Thực chủ trương đổi đồng hình thức dạy học, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết giáo dục; để tăng cường việc gắn liền dạy học nhà trường với thực tiễn sống góp phần hình thành lực giải vấn đề học sinh trung học , Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thi “Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn”dành cho học sinh trung học thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016- 2017” Thực công văn số Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình việc tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn cho học sinh trung học thi dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy trường THPT NHO QUAN A, chúng tơi lựa chọn đề tài: “Tích hợp kiến thức liên môn chuyên đề oxi- ozon – Hóa học 10- ban bản” II MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI II.1 Mục đích đề tài Nghiên cứu thực tế hoạt động dạy học trường phổ thông Nêu bật tầm quan trọng tích hợp kiến thức liên mơn chun đề Xây dựng giáo án dạy học tích hợp liên mơn chuyên đề Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 II.2 Nhiệm vụ đề tài Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu liên quan đến chuyên đề Tìm hiểu hoạt động dạy học chuyên đề trường THPT III GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Khi đề tài thành công tài liệu tham khảo cho học sinh giáo viên phổ thơng việc giảng dạy tích hợp liên môn IV ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU IV.1 Đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh 10 THPT - Chủ thể nghiên cứu: Chuyên đề oxi- ozon- Hoá học 10 THPT IV.2.Phạm vi nghiên cứu Giảng dạy Tích hợp kiến thức liên mơn chuyên đề oxi- ozon – Hóa học 10- ban bản” V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phân tích tài liệu thu được, tập hợp thơng tin liên quan đến vai trị, hình thức, nội dung hoạt chuyên đề - Sắp xếp tài liệu thông tin thu thập theo hệ thống V.2 Phương pháp điều tra quan sát Xây dưng phương pháp điều tra Trao đổi ý kiến với số giáo viên, học sinh THPT để đánh giá mức độ thành công nội dung thực nghiệm đồng thời tham khảo ý kiến góp ý, tiếp thu ý tưởng kinh nghiệm phục vụ cho xây dựng nội dung đề tài, tiến hành hoạt động giảng dạy VI ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI Đề tài tài liệu tham khảo cho học sinh giáo viên phổ thơng việc giảng dạy tích hợp liên mơn Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TÊN ĐÈ TÀI: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG CHUYÊN ĐỀ OXI- OZON – HÓA HỌC LỚP 10- BAN CƠ BẢN Mục tiêu : - Hướng dẫn học sinh tham gia dự án - Thiết kế dự án học tập để đạt yếu tố chính: Kiến thức liên mơn ứng dụng vào thực tiễn, kỹ ứng dụng công nghệ thơng tin - Giải thích vấn đề liên quan kiến thức SGK thực tiễn sống học - Các kiến thức môn học cần thiết tham gia dự án: Toán học, vật lý, lịch sử, sinh học, địa lí, cơng nghệ, văn học, tin học, giáo dục công dân, âm nhạc, mĩ thuật, thể dục, giáo dục quốc phịng, thực hành hóa học, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, rèn luyện kĩ sống Tính liên mơn dự án: - Tốn học: +)Tính tốn lượng hóa chất phù hợp để làm thí nghiệm đạt kết cao + )Biết vận dụng kiến thức tốn học để biến đổi cơng thức tính tốn lượng chất cơng thức chuyển đổi đại lượng để thực tốn hóa +) Tính tỉ khối O2 so với khơng khí - Vật lý: +) Sự chênh lệch áp suất, tính chát vật lí nặng khơng khí tan nước khí oxi để thu khí phương pháp đẩy nước +) Vai trò tia tử ngoại q trình chuyển hóa oxi thành ozon - Lịch sử: Học sinh nắm lịch sử nhà bác học tiếng: Mendeleep, nhà bác học tìm oxi… Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Sinh học: +) Biết lợi ích oxi, ozon +) Tác hại ozon sức khỏe người +) Vai trò xanh việc cung cấp oxi tự nhiên - Địa lí: +) Đặc điểm cấu tạo tầng khí +) Các ngành công nghiệp trọng điểm - Công nghệ: Tác dụng oxi số ngành công nghiệp - Văn học: Sử dụng câu thơ, ca dao, tục ngữ, hình thức đóng kịch tạo hứng thú cho học sinh - Tin học: Thiết kế trình chiếu phần mềm Microsoft Powerpoint chiếu máy chiếu Projector, sử dụng mạng Internet tham khảo, Videoclip mơ tả q trình xây dựng dự án học tập - Giáo dục công dân: Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nước ta, sử dụng tiết kiệm có hiệu tài ngun từ hình thành ý thức “sống có trách nhiệm” cho HS - Thực hành hóa học: Cách làm thí nghiệm xác, an tồn đạt kết cao - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Con người phải có ý thức bảo vệ mơi trường, tích cực trồng xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường để chung tay giữ gìn ngơi nhà chung nhân lồi - Âm nhạc: Vận dụng hát nói bảo vệ mơi trường truyền cảm hứng cho học sinh - Giáo dục kĩ sống: Các biện pháp phịng chống tác hại nhiễm môi trường tới sức khỏe người - Mĩ thuật: Học sinh vẽ sơ đồ tư củng cố học - Thể dục: Dựa vào vai trò oxi với thể từ có biện pháp thời gian tập thể dụng hợp lí Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Giáo dục quốc phịng : Sử dụng an tồn loại vũ khí gây sát thương (như bom, mìn…) chiến đấu Tính thực tiễn dự án - Đối với thực tiễn dạy học là: Góp phần đổi phương pháp dạy học, đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, tăng cường hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Đối với thực tiễn đời sống xã hội: Bài học có nội dung phong phú liên quan trực tiếp đến đời sống ngày nên từ phát huy tính tích cực, tư sáng tạo ý thức chủ động không bị thụ động học sinh thực tế Cách tổ chức dạy học - Tìm hiểu, hệ thống câu hỏi để chuẩn bị cho chuyên đề - Hướng dẫn thực dự án - Hướng dẫn hoạt động thực tế học sinh Chia nhóm chuẩn bị tập dự án: +) Nhóm 1: Đóng kịch “Ai quan trọng hơn” +) Nhóm 2: Chuẩn bị dụng cụ, hóa chất cho thí nghiệm: Điều chế khí O2 phịng thí nghiệm Đốt cháy Mg O2 Đốt cháy than gỗ O2 +) Nhóm 3: Vẽ sơ đồ tư O2 O3 +) Nhóm 4: Báo cáo “Tìm hiểu tác hại ô nhiễm không khí biện pháp khắc phục” - Sử dụng cơng nghệ thơng tin - Báo cáo hồn thành dự án Phương pháp dạy học Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Minh họa cụ thể kế hoạch giảng dạy chuyên đề soạn phần mềm Microsoft Word phần mềm Microsoft Powpoint tích hợp nội dung liên mơn để giải vấn đề bao gồm: Toán học, vật lý, lịch sử, sinh học, địa lí, cơng nghệ, văn học, tin học, giáo dục công dân, âm nhạc, mĩ thuật, thể dục, thực hành hóa học, giáo dục quốc phịng, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Phương pháp kiểm tra đánh giá - Giáo viên dựa vào kỹ làm việc nhóm thơng qua hoạt động thực dự án - Giáo viên phân cơng nhóm việc thực dự án - Giáo viên phân công nhóm trưởng quản lý nhóm báo cáo định kỳ cho giáo viên qua việc hoạt động nhóm lớp hoạt động nhóm thực tế nhà (bài tập dự án, tập đóng kịch…) - Giáo viên giám sát trình thực dự án, theo dõi trình thu thập tài liệu hoạt động nhóm thực tế học sinh để góp ý điều chỉnh - Giáo viên đánh giá học sinh thông qua phiếu kiểm tra 15 phút Ứng dụng công nghệ thông tin - Phần mềm Microsoft Powerpoint, Microsoft Word - Mạng Internet để tham khảo - Sử dụng máy chiếu Projector để trình chiếu - Kỹ chụp ảnh quay Videoclip mô tả dự án Kết giảng dạy Việc vận dụng kiến thức liên môn ứng dụng vào thực tiễn thông qua môn học nhằm đạt mục đích sau: - Mơn tốn học: Cho học sinh thấy ứng dụng kiến thức mơn tốn học gần gũi với thực tế đời sống thực dự án liên môn - Môn vật lý: Cho học sinh thấy kiến thức môn vật lý đa chiều đặt dự án Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Môn lịch sử: Thơng qua dự án học sinh có thêm hội tìm hiểu thêm lịch sử nhà bác học tiếng - Môn sinh học: Giúp học sinh biết vai trò xanh người sinh vật Giúp học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường, tích cực trồng xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường - Mơn địa lí: Giúp học sinh biết bảo vệ tầng khí - Mơn công nghệ: Giúp học sinh biết sử dụng nguồn oxi – ozon ngành công nghiệp - Môn văn học: Cho học sinh thấy kho tàng văn học nước ta phong phú đa dạng lĩnh vực tuyên truyền bảo vệ môi trường - Môn tin học: Giúp học sinh có khả ứng dụng công nghệ thông tin cao việc thực dự án - Môn giáo dục công dân: Tuyên truyền, giáo dục tới em học sinh từ em tuyên truyền tới gia đình xã hội, giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên nước ta, sử dụng tiết kiệm có hiệu tài ngun - Mơn thực hành hóa học: Giúp học sinh biết cách làm thí nghiệm xác, an tồn đạt kết cao - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Con người phải có ý thức bảo vệ mơi trường, tích cực trồng xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường để giữ gìn ngơi nhà chung nhân lồi - Giáo dục kĩ sống: Các biện pháp phòng chống tác hại ô nhiễm môi trường tới sức khỏe người - Âm nhạc: Vận dụng hát nói bảo vệ môi trường truyền cảm hứng cho học sinh - Mĩ thuật: Học sinh vẽ sơ đồ tư củng cố học - Thể dục: Dựa vào vai trị oxi với thể từ có biện pháp thời gian tập thể dụng hợp lí Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Giáo dục quốc phòng : Nguyên tắc hoạt động vũ khí gây sát thương chiến đấu Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 B - CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN TRONG CHUYÊN ĐỀ OXI- OZON – HÓA HỌC LỚP 10- BAN CƠ BẢN II MỤC TIÊU DẠY HỌC Trong sống ngày, thường gặp nhiều tượng liên quan đến kiến thức Hóa học Hiện với thay đổi Bộ Giáo Dục nội dung thi có nội dung tích hợp liên mơn mơn học Nhóm giáo viên chúng tơi mạnh dạn đề số giải pháp vận dụng kiến thức mơn: Tốn học, vật lý, lịch sử, sinh học, địa lí, cơng nghệ, văn học, tin học, giáo dục công dân, âm nhạc, mĩ thuật, thể dục, thực hành hóa học, giáo dục quốc phịng, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường ,rèn luyện kĩ sống để giải tốt vấn đề liên quan đến CHUYÊN ĐỀ OXI- OZON – HÓA HỌC LỚP 10- BAN CƠ BẢN Mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ - Hướng dẫn học sinh tham gia dự án - Thiết kế dự án học tập để đạt yếu tố chính: Kiến thức liên môn ứng dụng vào thực tiễn, kỹ ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Giải thích vấn đề liên quan kiến thức SGK thực tiễn sống học - Các kiến thức môn học cần thiết tham gia dự án: Toán học, vật lý, lịch sử, sinh học, địa lí, cơng nghệ, văn học, tin học, giáo dục công dân, âm nhạc, mĩ thuật, thực hành hóa học, giáo dục quốc phịng, tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, rèn luyện kĩ sống 1.1 Kiến thức - Tốn học: +Tính tốn lượng hóa chất phù hợp để làm thí nghiệm đạt kết cao + Biết vận dụng kiến thức tốn học để biến đổi cơng thức tính tốn lượng chất cơng thức chuyển đổi đại lượng để thực tốn hóa Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Vật lý: +Sự chênh lệch áp suất, tính chát vật lí nặng khơng khí tan nước khí oxi để thu khí phương pháp đẩy nước + Vai trị tia tử ngoại q trình chuyển hóa oxi thành zon + Tính tan O2 nước ,màu sắc - Lịch sử: Học sinh nắm lịch sử nhà bác học tiếng: Mendeleep, nhà bác học tìm oxi… - Sinh học : +) Biết lợi ích oxi, ozon +) Tác hại ozon sức khỏe người +) Vai trò xanh việc cung cấp oxi +) Đặc điểm hệ sinh thái - Địa lí: Đặc điểm tầng khí quyển, vị trí nhà máy công nghiệp,nhiệt điện nước - Công nghệ: Tác dụng oxi số ngành công nghiệp: Hàn cắt kim loại, luyện thép - Văn học: Sử dụng câu thơ, ca dao, tục ngữ tạo hứng thú cho học sinh - Tin học: Thiết kế trình chiếu phần mềm Microsoft Powerpoint chiếu máy chiếu Projector, sử dụng mạng Internet tham khảo, Videoclip mơ tả q trình xây dựng dự án học tập - Giáo dục công dân: Tuyên truyền ,giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nước ta, sử dụng tiết kiệm có hiệu tài nguyên - Thực hành hóa học: Cách làm thí nghiệm xác, an tồn đạt kết cao - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Con người phải có ý thức bảo vệ mơi trường, tích cực trồng xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường để chung tay giữ gìn ngơi nhà chung nhân loài - Âm nhạc: Vận dụng hát nói mơi trường truyền cảm hứng cho học sinh - Giáo dục kĩ sống: Các biện pháp phịng chống tác hại nhiễm mơi trường tới sức khỏe người 10 ... chiến đấu ? ?Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 B - CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN TRONG CHUN ĐỀ OXI- OZON – HÓA HỌC LỚP 10- BAN CƠ BẢN II... THPT - Chủ thể nghiên cứu: Chuyên đề oxi- ozon- Hoá học 10 THPT IV.2.Phạm vi nghiên cứu Giảng dạy Tích hợp kiến thức liên môn chuyên đề oxi- ozon – Hóa học 10- ban bản? ?? V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V.1... TÀI: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN TRONG CHUN ĐỀ OXI- OZON – HĨA HỌC LỚP 10- BAN CƠ BẢN Mục tiêu : - Hướng dẫn học sinh tham gia dự án - Thiết kế dự án học tập để đạt yếu tố chính: Kiến thức liên