(TIỂU LUẬN) bài tập lớn KHẢO sát và MIÊU tả hệ THỐNG các đơn vị NGÔN NGỮ TRONG một NGỮ LIỆU cụ THỂ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TIẾNG PHÁP - - BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC: DẪN LUẬN NGÔN NGỮ VÀ NGỮ ÂM HỌC TÊN CHỦ ĐỀ: “KHẢO SÁT VÀ MIÊU TẢ HỆ THỐNG CÁC ĐƠN VỊ NGÔN NGỮ TRONG MỘT NGỮ LIỆU CỤ THỂ.” Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Lê Thị Lan Anh PGS TS Trần Kim Phượng Người thực hiện: Nguyễn Trà My K70B Tiếng Pháp Hà Nội, tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu chủ đề Đối tượng phạm vị nghiên cứu chủ đề Phương pháp nghiên cứu chủ đề Đóng góp nghiên cứu chủ đề Nội dung nghiên cứu Tài liệu tham khảo Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lí luận hệ thống đơn vị ngôn ngữ giới thiệu ngữ liệu: Các khái niệm liên quan đến chủ đề Giới thiệu ngữ liệu Chương 2: Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ thơ “Tự hát” – Xuân Quỳnh Các yếu tố đơn vị hệ thống ngôn ngữ thơ Các mối quan hệ hệ thống ngôn ngữ thơ Kết luận I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trên giới có bảy nghìn loại ngơn ngữ, phong phú cấu, đa dạng chủng loại nhiên hướng tới mục đích phương tiện giao tiếp, cơng cụ tư nhận thức người Với sinh viên ngành ngôn ngữ, để hiểu lý giải tượng nhiều ngơn ngữ, ta cần có kiến thức chất nguồn gốc ngôn ngữ, từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm, đặc biệt hệ thống đơn vị ngôn ngữ, phần kiến thức quan trọng nhiên lại gây nhiều khó khăn cho người học, người bắt đầu Mục đích nghiên cứu Mục đích chủ đề “Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ thể” nhằm khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ, qua làm rõ hệ thống đơn vị ngơn ngữ có vận dụng, phổ biến sao, đồng thời tầm quan trọng ngơn ngữ nói chung hệ thống đơn vị ngơn ngữ nói riêng Từ đó, đóng góp phần nhỏ việc hiểu sâu sắc ngôn ngữ môn học Đối tượng phạm vị nghiên cứu Trong đề tài “Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ thể”, tập trung tìm hiểu hai phần kiến thức, thứ lý thuyết hệ thống đơn vị ngôn ngữ khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ thể phần trọng tâm thứ hai Trên sở đối tượng nghiên cứu trên, chọn ngữ liệu “Tự hát” nhà thơ Xuân Quỳnh cho phạm vi nghiên cứu chủ đề Các phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát văn Phương pháp thống kê Phương pháp liên ngành Phương pháp phân tích – tổng hợp Phương pháp so sánh, đối chiếu, khái quát Nhiệm vụ nghiên cứu Từ mục đích nghiên cứu trên, nhiệm vụ nghiên cứu xác định gồm yếu tố sau: - Khái quát lại lý thuyết hệ thống đơn vị ngôn ngữ - Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ thơ “Tự hát” Xuân Quỳnh Mong đề tài làm rõ phong phú thêm nhìn hệ thống đơn vị ngơn ngữ nói chung thơ nói riêng Nội dung nghiên cứu Chương 1: Cơ sở lí luận hệ thống đơn vị ngôn ngữ giới thiệu ngữ liệu Chương 2: Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ thơ “Tự hát” – Xuân Quỳnh Tài liệu tham khảo tratu.soha.vn vi.wiktionary.org “Dẫn luận ngơn ngữ học” tác giả Bùi Minh Tốn Xn Quỳnh, Tự hát, NXB Tác phẩm mới, 1984 II PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận hệ thống đơn vị ngôn ngữ giới thiệu ngữ liệu Một số khái niệm a) Khái qt chủ đề Để có nhìn bao qt cách tiếp nhận cụ thể, khái quát chủ đề “Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ thể” Trước tiên ta cần hiểu số khái niệm liên quan tới đề tài “Khảo sát là trình thu thập, đối chiếu trạng thái thể vật, tượng để tìm hiểu chất, xu hướng vật, tượng đó.”, thu thập, đối chiếu ngữ liệu để hiểu rõ hệ thống đơn vị ngôn ngữ “Miêu tả dùng phương tiện làm cho người khác hình dung cụ thể vật, việc” (nguồn: tratu.soha.vn), chủ đề sử dụng yếu tố, cấp độ, mối quan hệ để làm rõ hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ thể “Ngôn ngữ hệ thống phức tạp, người hay động vật sử dụng để liên lạc hay giao tiếp với nhau, lực người có khả sử dụng hệ thống vậy” (nguồn vi.wiktionary.org) b) Hệ thống ngôn ngữ “Hệ thống” tổng thể bao gồm yếu tố có quan hệ qua lại quy định lẫn 1Mỗi hệ thống đối tượng hồn chỉnh, ví dụ như: ti vi, lớp học, dân tộc v.v… Điều kiện hình thành hệ thống gồm hai phần: - Tập hợp yếu tố - Những mối quan hệ liên hệ lẫn yếu tố Ví dụ: bãi rác có đầy đủ phận quạt: cánh quạt, công tắc, dây điện, không tạo thành quạt (hệ thống) mà đống rác Ngôn ngữ hệ thống yếu tố (các đơn vị ngôn ngữ thuộc cấp độ khác nhau) tạo thành “Dẫn luận ngôn ngữ học” tác giả Bùi Minh Tốn Có nhiều loại yếu tố khác nhau, đảm nhiệm chức riêng biệt Mỗi yếu tố coi loại đơn vị ngôn ngữ Hệ thống ngôn ngữ bao gồm đơn vị sau (theo thứ tự từ bé tới lớn): Âm vị: đơn vị âm nhỏ có giá trị khu biệt nghĩa cấu tạo nên mặt biểu đạt cho đơn vị ngôn ngữ khác Hệ thống âm vị bao gồm phần: hệ thống âm vị đoạn tính hệ thống âm vị siêu đoạn tính Hình vị: dùng để cấu tạo biến đổi từ đồng thời đơn vị ngôn ngữ nhỏ có ý nghĩa Tồn hệ thống hình vị ngơn ngữ tạo nên cấp độ hình vị ngơn ngữ ấy3 Hệ thống hình vị bao gồm đơn vị sau: Về chức năng: Hình vị cấu tạo từ/ phái sinh từ Hình vị phụ tố biến hình từ/ biến tố Vai trị cấu tạo từ: Hình vị tố Hình vị phụ tố Hình vị bán phụ tố Tính độc lập: Hình vị tự Hình vị hạn chế - + + + + + + + Từ: đơn vị có chức định danh tạo câu, có số lượng vơ lớn Hệ thống từ vựng ngôn ngữ tạo nên hệ thống từ ngơn ngữ Trong hệ thống lớn, có nhiều hệ thống nhỏ hơn: hệ thống từ xét cấu tạo, quan hệ ngữ nghĩa hay xét theo phạm vi sử dụng Câu: đơn vị nhỏ có chức thông báo.5 Chuỗi kết hợp từ theo quy tắc định tạo nên câu Xét theo cấu tạo, câu bao gồm: câu Trang 76, “Dẫn luận ngôn ngữ học” tác giả Bùi Minh Toán Trang 76, “Dẫn luận ngơn ngữ học” tác giả Bùi Minh Tốn Trang 77, “Dẫn luận ngôn ngữ học” tác giả Bùi Minh Tốn Trang 77, “Dẫn luận ngơn ngữ học” tác giả Bùi Minh Toán đơn, câu đơn đặc biệt, câu ghép Nếu xét theo mục đích phát ngôn, câu bao gồm: câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến câu cảm thán c) Giới thiệu ngữ liệu Để tiến hành khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngữ liệu, xin phép chọn ngữ liệu thơ “Tự hát” nhà thơ Xuân Quỳnh in tập “Tự hát” (1984) Bài thơ lời bày tỏ tha thiết say đắm tâm nguyện yêu người phụ nữ hồn hậu, chân thành từ mang thơng điệp giá trị sống tới bạn đọc: sống hết mình, thẳng thắn suy nghĩ cảm xúc, bên cạnh đó, cịn ngữ liệu phù hợp để tiến tới khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ, từ làm sáng rõ ý nghĩa mục đích chủ đề TỰ HÁT “Chả dại em ước vàng Trái tim em, anh biết Anh người coi thường cải Nên cần anh bán Em khơng mong giống mặt trời Vì tắt bóng chiều đổ xuống Lại anh với đêm dài câm lặng Mà lòng anh xa cách với lòng em Em trở nghĩa trái tim Biết làm sống hồng cầu chết Biết lấy lại Biết rút gần khoảng cách yêu tin Em trở nghĩa trái-tim-em Biết khao khát điều anh mơ ước Biết xúc động qua nhiều nhận thức Biết yêu anh biết anh yêu Mùa thu bão giông nhiều Những cửa sổ tàu chẳng đóng Dải đồng hoang đại ngàn tối sẫm Em lạc loài sâu thẳm rừng anh Em lo âu trước xa đường Trái tim đập điều khơng thể nói Trái tim đập cồn cào đói Ngọn lửa le lói đơn Em trở nghĩa trái-tim-em Là máu thịt, đời thường chẳng có Cũng ngừng đập lúc đời khơng Nhưng biết yêu anh chết rồi6” Xuân Quỳnh, Tự hát, NXB Tác phẩm mới, 1984 Xuân Quỳnh, Tự hát, NXB Tác phẩm mới, 1984 Chương 2: Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ thơ “Tự hát” – Xuân Quỳnh Các yếu tố đơn vị hệ thống ngôn ngữ thơ Sau hiểu khái quát khái niệm đơn vị ngôn ngữ, khảo sát miêu tả đơn vị thơ “Tự hát” qua bảng sau: Câu “ Chả dại em ước vàng ” “ Trái tim em, anh biết “ Anh người coi thường cải ” ” “ Nên cần anh bán “ Em khơng mong giống mặt trời ” “ Vì tắt bóng chiều đổ ” xuống “ Lại anh với đêm dài câm lặng “ ” Mà lòng anh xa cách với lòng em “ tim “ ” Em trở nghĩa trái ” Biết làm sống hồng cầu chết “ ” Biết lấy lại “ ” Biết rút gần khoảng cách yêu tin “ Em trở ” tim em “ nghĩa Biết khao khát điều anh ” trái mơ ước ” “ Biết xúc động qua nhiều nhận thức “ Biết yêu anh biết anh yêu ” “ Mùa thu bão giông nhiều ” “ Những cửa sổ tàu chẳng đóng ” “ Dải đồng hoang ngàn tối sẫm “ đại Em lạc loài sâu thẳm rừng anh ” “ Em lo âu trước xa đường “ Trái tim đập điều khơng thể nói “ Trái tim đập cồn cào ” đói “ Ngọn lửa le lói đơn “ ” Em trở nghĩa trái tim em ” “ Là máu thịt, đời thường chẳng có “ Cũng ngừng đập lúc đời khơng cịn ” ” “ Nhưng biết yêu anh chết ” Các mối quan hệ hệ thống ngôn ngữ thơ Từ bảng khảo sát miêu tả yếu tố đơn vị thơ “Tự hát ” mục 1, ta làm rõ mối quan hệ có thơ 1.1 Quan hệ tuyến tính Trong hoạt động giao tiếp, quan hệ tuyến tính nối kết đơn vị ngơn ngữ lại với Khi đó, tạo nên đơn vị lớn hơn: hình vị tạo nên cách liên kết âm vị, hình vị liên kết lại tạo từ, tập hợp từ liên kết tạo thành câu, câu liên kết lại tạo văn Trên trục ngang, tồn đơn vị ngơn ngữ xuất hiện, nhiên, quan hệ ngang tồn đơn vị loại Ví dụ: quan hệ âm vị với âm vị, hình vị với hình vị Ví dụ: Quan hệ ngữ đoạn “ khơng mong giống mặt trời “Anh người coi thường cải” Em Một câu thơ gồm từ: cũng, khơng, mong, mặt trời” tạo thành Từ trời” từ hai hình vị “mặ Hình vị “mặt” “trời” âm vị: /m/, /ă/, /t/, /ƫ/, /ɤ ” Một câu thơ gồm từ: người, coi thường, thành Từ “coi thường” hình vị: coi-thường “của cải” gồm hình vị: Các hình vị từ âm v ̆̆ thành: /k/, /Ɔ/, /ii̯/, /t’/, /ɯ ɤ ͜ /, /ɲ/, /k/, /u ͜o/, /k/, /a/, /ii̯/ “Lại anh với đêm dài lặng” câm Một câu thơ gồm từ: anh, với, đêm dài lặng” tạo thành Từ “m gồm hai hình vị: mình“đêm dài”: đêm-dài, “c lặng”: câm-lặng Các h âm vị tạo thành: /m /i/, /ɲ/, /ɛᵕ/, /ɲ/, /d/, /e/, /z/, /ă/, /ii̯/, /k/, /ɤ̆/, /m/, “ Mùa thu bão giông nhiều ” /ŋ/, Một câu thơ gồm từ: thu, nay, sao, bão giơng tạo thành Từ “mùa thu hai hình vị: mùa-thu, “b giơng” gồm hai hình vị giơng Các hình vị từ c tạo thành: /m/, /u ͜o/, /t’ /ui̯/, /b/, /ă/, /ui̯/, /z/, /o/, III KẾT LUẬN Trong trình học tập nghiên cứu, nhận môn học “Dẫn luận ngơn ngữ ngữ âm học” có vai trị quan trọng việc tiếp cận tìm hiểu ngôn ngữ vấn đề liên quan đến ngôn ngữ Phải nói rằng, tơi có nhìn mẻ, khác hoàn toàn kiến thức trước học, không ngôn ngữ tiếng Việt mà cịn loại hình ngơn ngữ khác giới Nhận đa dạng phong phú ngơn ngữ, từ có cách phân tích, cách hiểu đắn ngữ liệu, đặc biệt sinh viên chuyên ngành ngoại ngữ, việc tìm hiểu mơn học nói chung ngơn ngữ nói riêng cần thiết bổ ích  ... nghiên cứu Mục đích chủ đề ? ?Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ thể? ?? nhằm khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ, qua làm rõ hệ thống đơn vị ngơn ngữ có vận dụng, phổ biến... Chương 2: Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ thơ “Tự hát” – Xuân Quỳnh Các yếu tố đơn vị hệ thống ngôn ngữ thơ Sau hiểu khái quát khái niệm đơn vị ngôn ngữ, khảo sát miêu tả đơn vị thơ “Tự... hệ thống đơn vị ngôn ngữ giới thiệu ngữ liệu Một số khái niệm a) Khái qt chủ đề Để có nhìn bao qt cách tiếp nhận cụ thể, khái quát chủ đề ? ?Khảo sát miêu tả hệ thống đơn vị ngôn ngữ ngữ liệu cụ