Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCS

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật ở môn giáo dục công dân cấp THCS

Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: “Pháp luật đạo đức biểu bên ngoài, đạo đức pháp luật ẩn giấu bên trong” ABRAHAM LINCOLN "Hiền đâu phải tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên" HỒ CHÍ MINH Hiện người sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật Vậy để xây dựng xã hội có nề nếp kỉ cương, cơng dân cần phải sống có đạo đức làm việc, học tập tuân theo pháp luật cần thiết Ngược lại sống khơng có đạo đức, khơng chấp hành tốt pháp luật, thực không nghiêm túc hoạt động xã hội rối loạn người sống yên vui, quyền làm chủ cơng dân khơng thể thực Tình hình vi phạm đạo đức, pháp luật số phận thiếu niên nhiều làm ảnh hưởng đến việc học tập lao động học sinh nói chung học sinh trung học sở nói riêng Vì vậy, việc giáo dục đạo đức, tuyên truyền pháp luật cho học sinh trở thành yêu cầu cần thiết để hình thành cho em chuẩn mực đạo đức, kiến thức pháp luật, kĩ sống để vận dụng pháp luật vào sống, việc làm cụ thể ngày, biết phân biệt sai, biết đấu tranh phê phán điều trái với đạo đức việc làm vi phạm pháp luật Tạo cho học sinh nhân cách, thống nhận thức hành động, đặc biệt thói quen, niềm tin sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức pháp luật sống thực tế Do yêu cầu đòi hỏi sống, xã hội với yêu cầu đặc trưng mụn Giáo dục công dân trng trung hc c sở §ể đáp ứng yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học Chính tơi chọn đề tài: "Những biện pháp giúp học sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp trung học sở " Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Qua đề tài giúp cho học sinh học học tốt thực quy định chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật đề để em áp dụng vào sống tốt hơn., chấp hành nghiêm túc quy định pháp luật, chuẩn mực đạo đức sống ngày lúc, nơi đồng thời nhắc nhở người nghiêm chỉnh chấp hành thực pháp luật nhà nước để bảo vệ quyền lợi người, tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển, người có ý thức trách nhiệm với Đối tượng nghiên cứu Là học sinh khối trung học sở để giúp học sinh học tốt chuẩn mực pháp luật môn giáo dục công dân cấp trung học sở Giúp học sinh biết phân biệt đúng, sai, biết ủng hộ việc làm theo chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật, đấu tranh phê phán việc làm sai trái để góp phần thực tốt quyền nghĩa vụ công dân học sinh từ ngồi ghế nhà trường Giới hạn đề tài: Giáo dục cho học sinh biết tôn trọng tu dưỡng rèn luyện để trở thành người có đạo đức chấp hành, thực tốt pháp luật, kỷ cương phép nước Giáo dục đạo đức pháp luật cho học sinh để bảo vệ giá trị đạo đức nâng cao đạo đức học sinh Vì vậy, giáo dục đạo đức pháp luật cho học sinh THCS tạo nên tiền đề cần thiết để hình thành em có tôn trọng sâu sắc pháp luật Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài thân sử dụng phương pháp sau: Phương pháp điều tra qua tiết dạy đồng nghiệp môn, điều tra mức độ tiếp thu học sinh việc đánh giá kết tiết dạy Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu qua sách tham khảo qua sách báo thơng tin có tính thời Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh vấn đáp, xử lý tình huống, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, đóng vai, trị chơi Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Phương pháp thực hành thực nghiệm, thống kê, tổng kết rút kinh nghiệm qua phiếu thăm dò, qua tiết dạy học lớp 6,7,8,9 Bản thân thực nghiệm rút kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Đạo đức quy định, chuẩn mực xã hội, thể ứng xử với thân, với người đời sống xã hội Còn nhà nước ban hành Hiến pháp, Pháp luật đặt qui định pháp luật tất lĩnh vực đời sống: Chính trị, Kinh tế, văn hố, xã hội , để quản lý Nhà nước xã hội Trong thời kỳ đổi đất nước người công dân phải sống đạo đức làm việc theo hiến pháp pháp luật u cầu khơng thể thiếu để đảm bảo tự dân chủ, đảm bảo lợi ích chung xã hội lợi ích người Vì vậy, việc giáo dục đạo đức pháp luật cho học sinh từ ngồi học ghế nhà trường yêu cầu đòi hỏi cần thiết để giúp em học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân, để sau trở thành người cơng dân tốt góp phần xây dựng đất nước phồn vinh - hạnh phúc Bản thân giảng dạy môn Giáo dục công dân nhiều năm trường Trung học sở Tìm hiểu nội dung cấu trúc chương trình, phương pháp dạy học mơn Tìm hiểu tâm lý, nhận thức việc học tập môn Giáo dục công dân học sinh, quan tâm phụ huynh môn học, dựa vào phân phối chương trình khối lớp mơn tìm điểm giống, khác để có định hướng dạy học Do yêu cầu đổi môn Giáo dục công dân yêu cầu đòi hỏi thực tế xã hội để đáp ứng cho việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện Giáo dục, ngăn ngừa tiêu cực, vi phạm đạo đức pháp luật từ việc làm tiêu cực, nhỏ bé diễn lớp, nhà trường xã hội Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Trước thực trạng vi phạm đạo đức pháp luật học sinh trường trung học sở có chiều hướng tăng, việc giáo dục tuyên truyền đạo đức pháp luật cho em học sinh đòi hỏi cấp bách toàn xã Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS hội để xây dựng hoàn thiện giá trị chuẩn mực người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển kinh tế tri thức Qua khảo sát thăm dò phiếu với 400 học sinh kết sau: Không cần thiết SL TL% Cần thiết Lưỡng lự SL TL% SL TL% 88,25 20 27 6,75 93,75 15 3,75 10 2,5 91,25 25 6,25 10 2,5 355 88,75 Trong môn GDCD THCS phần đạo đức pháp luật có thích hợp cần thiết 353 không? Nội dung phần đạo đức pháp luật 375 thiết thực với học sinh THCS chưa? Phần pháp luật giúp học sinh biết cách cư xử thực theo quy định 365 nhà nước đưa Không cần thiết chiếm thời gian 33 môn học khác Qua phiếu khảo sát thăm dò cho thấy 6,75 8,25 12 học sinh cho phần đạo đức pháp luật mơn Giáo dục cơng dân chưa thích hợp không cần thiết; 2,5 cho nội dung phần đạo đức pháp luật chưa thiết thực với học sinh trung học sở; 2,5 cho phần pháp luật chưa giúp học sinh biết cách cư xử thực theo quy định nhà nước đưa Điều nguyên nhân: Các em học sinh sống gia đình nơng thơn chủ yếu lao động làm nương rẫy họ chưa thật quan tâm nhiều đến vấn đề đạo đức củng pháp luật Họ có nhiều hành vi vi phạm đạo đức pháp luật như: Gia đình bất hịa, đánh bạc, bố mẹ nghiện ngập Các em nhiều ảnh hưởng ý thức Bên cạnh nhiều em chưa có ý thức học tập mơn Giáo dục cơng dân cịn xem nhẹ chưa tự giác rèn luyện đạo đức, thờ lạmh nhạt, sống buông thả với đời sống xung quanh đặc biệt phần pháp luật, gia đình em cịn xem nhẹ, ham thích học tập, tìm hiểu kiến thức pháp luật cịn q so với u cầu sống Đa số em học lý thuyết nên việc vận dụng vào thực tế chưa tốt hiệu chất lượng chưa cao Ngoài tượng tiêu cực xã hội ngày xảy phức tạp làm ảnh hưởng đến nhận thức hành động học sinh Tài liệu giáo dục đạo đức, loại văn pháp luật, luật sửa đổi bổ sung, cung cấp chưa đáp ứng kịp thời Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật mơn giáo dục cơng dân cấp THCS Cũng khơng giáo viên chưa xác định tầm quan trọng nội dung kiến thức Vì cịn giảng dạy qua loa theo phân phối chương trình với thời lượng qui định tiết dạy mà chưa đầu tư Trong phạm vi nghiên cứu đề tài giúp học sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật giúp cho giáo viên xác định tầm quan trọng công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức pháp luật cho học sinh nhà trường để có kế hoạch hồn chỉnh, có quan tâm mực việc giáo dục học sinh, từ giúp cho tập thể sư phạm nhà trường thấy nhiệm vụ quan trọng để việc dạy chữ cho tốt phải lưu tâm, hết lòng giáo dục em phát triển toàn diện tài lẫn đức trở thành người công dân thực tốt quy định pháp luật a Những tác hại thực trạng trên: Thông tin, kiện giáo dục đạo đức vá tuyên truyền pháp luật cập nhật ngày liên quan đến học học sinh khơng nắm, nắm khơng kịp thời với tình hình thực tế địa phương, đất nước Kĩ vận dụng thực hành học sinh chưa tốt dẫn đến tình hình vi phạm đạo đức pháp luật xảy ngày Ví dụ 1: Một số học sinh sống buông thả, thiếu tôn trọng bạn bè, thầy cô gia đình: Nói dối cha mẹ, văng tục chữi thề; trốn học Ví dụ 2: Khi tham gia giao thơng chưa pháp luật, cịn hàng 3, trở lên, vượt đèn đỏ, ngược chiều bảo vệ tài sản nhà nước chưa tốt, đánh nhau, dùng lời nói thơ tục xúc phạm người khác hay sa tệ nạn xã hội Một số học sinh chưa ham thích học mơn Giáo dục cơng dân, đầu tư tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu có liên quan đến chuẩn mực đạo đức pháp luật nên kết học tập mơn cịn thấp Học sinh chưa có tinh thần tự giác học tập môn, thường bị động việc chuẩn bị học, thực hành tìm hiểu thực tế b Các giải pháp áp dụng: Với thực trạng, tác hại nêu trình giảng dạy giáo viên dạy môn Giáo dục công dân áp dụng giải pháp sau: + Trong trình dạy đạo đức pháp luật nặng phần lý thuyết Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS + Sự kết hợp thân giáo viên dạy môn giáo dục công dân với đồn thể cịn + Hình thức học tập, tìm hiểu đạo đức pháp luật cịn sơ sài, cập nhật thơng tin pháp luật chưa kịp thời, thường lặp lặp lại nhiều năm nên chất lượng chưa cao Chính ngun nhân dẫn đến hạn chế làm kết thực , chấp hành đạo đức pháp luật học sinh thấp không đáp ứng với yêu cầu học đạo đức pháp luật mà thân thấy năm qua c Nguyên nhân thất bại: Trong trình dạy học đạo đức pháp luật thân tơi tìm hiểu ngun nhân dẫn đến kết thấp môn Giáo dục công dân chương trình học chuẩn mực đạo đức pháp luật theo phấn phối chương trình cịn nặng lý thuyết, kỹ thực hành ít, nhiều chưa phù hợp Tài liệu sách giáo khoa kênh hình cịn q ít, thiếu tranh ảnh minh họa cho học sinh, màu sắc chưa đẹp, tình hống cịn chưa thực tế tìm hiểu học đạo đức hay pháp luật Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp Để nâng cao chất lượng dạy học chuẩn mực đạo đức pháp luật chương trình mơn Giáo dục công dân trung học sở áp dụng giải pháp sau: Một phổ biến hướng dẫn cho học sinh nắm phân phối chương trình từ đầu năm để học sinh biết thời điểm học chuẩn mực đạo đức pháp luật Đây việc làm đơn giản góp phần quan trọng để học sinh thấy tầm quan trọng phân bố bước vào học môn cấp học Hai phân loại chuẩn mực đạo đức pháp luật phù hợp chủ đề đạo đức pháp luật cụ thể để giúp học sinh nắm rõ cấu trúc nội dung chương trình học Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Ở chương trình chuẩn mực đạo đức pháp luật chia làm chủ đề khác Vậy cần giúp học sinh nắm cụ thể chủ đề gồm Ví dụ 1: Về chủ đề đạo đức: Chủ đề Quan hệ thân qua bài: Trung thực; Tự trọng; Tự lập; Tự chủ Chủ đề Quan hệ với người khác: Lễ độ; Sống chan hòa với người; Yêu thương người; Tôn sư trọng đạo; Tôn trọng lẽ phải; Tôn trọng người khác; Pháp luật kỉ luật Chủ đề quan hệ với cộng đồng , đất nước người: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ; Tình hữu nghị dân tộc giới Ví dụ 2: Chủ đề pháp luật: Chủ đề pháp luật: Quyền trẻ em quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình học sinh biết bài: Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em; quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam Chủ đề pháp luật: Quyền nghĩa vụ công dân Trật tự an tồn xã hội học bài: Thực trật tự an tồn giao thơng Chủ đề pháp luật: Quyền nghĩa vụ công dân quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác hay có nghĩa vụ tơn trong, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Chủ đề pháp luật học sinh biết hành vi vi phạm pháp luật công dân phải chịu trách nhiệm: Bài vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân Đây vấn đề đơn giản song góp phần hệ thống nội dung học đặc biệt lúc kiểm tra định kỳ ôn tập học kỳ Ba hướng dẫn cho học sinh học phương pháp học chuẩn mực đạo đức pháp luật lớp, trường cụ thể: Ở lớp, trường: Trong tiết dạy đạo đức hay pháp luật có phương pháp thầy giáo làm việc nào, học sinh làm việc nào, đặc biệt ý phương pháp thảo luận nhóm chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập sẵn thầy, cô giáo yêu cầu phương pháp học sinh vận dụng để khỏi thời gian Hoặc sử dụng phương pháp sắm vai thầy nêu tình Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS yêu cầu học sinh thực em tự giác chọn đơi bạn đối thoại diễn xuất cách tự tin, rèn luyện kỹ thực hành, gây hứng thú ý người học, tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo học sinh, khích lệ thay đổi thái độ, hành vi người học theo hướng định trước Học sinh thấy tác dụng hiệu lời nói việc làm vai diễn sau học xong nhóm, tổ đưa tình phân vai diễn xuất Từ em mạnh dạn học chuẩn mực đạo đức pháp luật Qua thực tế người thầy làm tốt khâu góp phần tạo cho em học sinh ý thức tự giác hứng thú học mơn Giáo dục cơng dân Ví dụ 1: Khi giáo viên dạy bài: Yêu thương người Giáo dục cơng dân lớp giáo viên đưa tình sau: Em đứng xe bt Trong xe đơng người có ghế ngồi Có người phụ nữ khoảng 40 tuổi bế bé gái tuổi Dáng người phụ nữ chiều mỏi mệt phần xe đơng người, phần chị phải đứng lâu Bên cạnh người phụ nữ hai niên ung dung ngồi ghế khơng có ý định nhường ghế Em thấy thương cho mẹ bé gái chẳng biết nói ngại hai niên – Em có suy nghĩ hành động hai niên tình ? – Nếu trường hợp bạn gái kể trên, em nói với hai niên để họ nhường ghế Để giải tình việc cho học sinh sử dụng phương pháp sắm vai em tự giác chọn bạn đối thoại diễn xuất cách tự tin khả thuyết trình giáo viên cần chuẩn bị cáctình xử lý khác để khai thác thêm cách tiếp cận tình học sinh Ví dụ 2: Khi giáo viên dạy Quyền Khiếu nại tố cáo Giáo dục công dân lớp hay Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân giáo dục cơng dân lớp giáo viên đưa tình sau: Bạn A bạn B hai bạn lớp Có lần hai bạn xảy mâu thuẫn dẫn đến cãi cọ Trong lúc lời qua tiếng lại, bạn A đe doạ giết chết bạn B Gia đình bạn B cho rằng, hành vi đe doạ bạn A vi phạm pháp luật hình Do gia đình bạn B viết đơn tố cáo hành vi bạn A với quan cơng an Gia đình Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS bạn A phản đối đơn tố cáo gia đình bạn B bạn cho rằng, bạn A đe doạ chưa hành động gây hậu quả, bạn A khơng có tội Theo em tình bạn A có tội hay khơng ? Tại ? Để giải tình việc cho học sinh sử dụng phương pháp sắm vai em tự giác chọn đôi bạn đối thoại diễn xuất cách tự tin, giáo viên cần chuẩn bị tài liệu như: Bộ luật hình 2015 (Điều Nguyên tắc xử lý); Luật khiếu nại tố cáo 2011; Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em 2004 văn luật liên quan Ở nhà: Trước học học sinh chọn phương pháp làm tập hay cần sử dụng phương pháp có hiệu đỡ tốn thời gian, khơng làm ảnh hưởng đến môn học khác (kể học cũ mới) Bốn hướng dẫn cho học sinh số tư liệu học tập mơn, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến chuẩn mực pháp luật, biết khai thác tài liệu mạng internet mà không vi phạm luật an ninh mạng Tài liệu đạo đức pháp luật liên quan đến mơn học nhiều, song có số loại văn pháp luật cụ thể, luật ln sửa đổi bổ sung Vì vậy, dạy thầy cô cần chọn lọc tài liệu cho phù hợp chuẩn mực pháp luật hiệu lực thi hành để giới thiệu cho học sinh tìm hiểu học tập VD: Khi dạy Thực trật tự an tồn giao thơng Nghị định số 39/CP ngày 13/7/2001 biển báo hiệu giao thông, số hình ảnh liên quan đến thực trật tự an tồn giao thơng Ví dụ: Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Hay Nghị định 100/2019/NĐ-CP Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường đường sắt Dạy bài: Cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hiến pháp sửa đổi bổ sung 2013, Luật Quốc tịch, Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2005 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 10 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục cơng dân cấp THCS Ngồi tài liệu nói giáo viên dạy chuẩn mực đạo đức pháp luật cần định hướng cácchuẩn mực đạo đức, loại văn pháp luật có liên quan đến chủ đề đạo đức pháp luật phổ biến cho học sinh chuẩn bị để giới thiệu cho học sinh tìm hiểu Ví dụ: Luật dân sự, Luật giáo dục, Luật giao thơng, Bộ luật Hình sự, Hiến pháp 2013, Luật Hơn nhân gia đình, Luật phổ cập giáo dục tiểu học Năm học sinh cần tìm hiểu vấn đề, kiện chuẩn mực pháp luật , đạo đức liên quan đến lĩnh vực kinh tế, trị, văn hố, sống Thơng tin đại chúng báo chí, đài phát truyền hình ngày để nắm bắt kịp thời đáp ứng u cầu địi hỏi học mơn thực tế địa phương, đất nước Sáu kiểm tra đối chiếu vấn đề tìm hiểu thực hành chuẩn mực đạo đức pháp luật thông qua việc làm tập kiểm tra cũ học lớp Để làm làm tốt vấn đề người thầy giáo cần nêu tình liên quan để học sinh giải liên hệ thực tế Ví dụ: Khi dạy Thực trật tự an tồn giao thơng giới thiệu cho học sinh xem thời buổi tối buổi sáng, nắm số liệu cụ thể ngày nêu tên Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 11 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS em vi phạm luật giao thơng… Trên sở học sinh nắm kỹ, hiểu rõ nội dung học số liệu liên quan tình hình tai nạn giao thông địa phương nước b Một số giải pháp để thực tốt biện pháp nêu trên: Quá trình thực biện pháp diễn thời gian dài, học kỳ, năm liên tục nhiều năm liền Bởi vậy, địi hỏi cơng phu phải kết hợp nhiều giải pháp để thực kiểm tra thúc đẩy Vậy q trình thực nhiều năm tơi thấy cần có thêm giải pháp để hỗ trợ thêm là: • Về chuẩn mực đạo đức cần thường xuyên chăm lo rèn luyện đạo đức, truyền thống tốt đẹp, lối sống lạnh mạnh cho em từ bước vào bậc trung học sở; kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục, rèn luyện đạo đức lối sống cho em; phát huy vai trò tự học tập, tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức lối sống cho em • Thành lập tủ sách pháp luật nhà trường điều kiện cho phép cần tham khảo vấn đề có liên quan đến nội dung học, chuẩn mực pháp luật Ví dụ: Hiến pháp 2013, luật văn luật Để làm điều giáo viên phải tự trang bị, mua sắm đề nghị nhà trường mua sắm năm thêm đầu sách giáo dục đạo đức, truyện kể đạo đức, sách pháp luật chưa có có mà sửa đổi bổ sung cho phù hợp • Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm đoàn thể nhà trường, Tổ pháp chế, tổ tư vấn học đường, Đội thiếu niên tiền phong, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Ban nề nếp học sinh nhà trường , để tuyên truyền, phổ biến vào ngày chủ điểm, tháng chủ điểm, chào cờ đầu tuần để đôn đốc, nhắc nhở học sinh thực tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật Ví dụ: Tháng "tháng an tồn giao thơng" Tháng 11 “Truyền thống tơn sư trọng đạo” cần phải làm số việc: - Tổ chức văn nghệ, thi kể chuyện truyền thống tôn sư trọng đạo, thi đua học tốt “hoa điểm 10” Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 12 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS - Tổ chức thi tìm hiểu an tồn giao thơng để kiểm tra việc thực pháp luật cho toàn trường như: thi vẽ tranh, ảnh, tình tiểu phẩm - Những tiết chào cờ Đội thiếu niên nhắc nhở thêm - Đưa vào chấm điểm thi đua tuần - Tổng kết việc thực hiện, tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt, phê bình nhắc nhở, xử lý việc vi phạm để kịp thời uốn nắn khắc phục tồn • Cung cấp giới thiệu cho học sinh kịp thời kiện thông tin xảy địa phương, đất nước học sinh chưa nắm kịp thời • Hướng dẫn cho học sinh khai thác thêm thông tin mạng internet, kênh thông tin khác Để làm tốt vấn đề việc cho học sinh chuẩn bị nhà, người giáo viên phải ln tìm hiểu nắm bắt kiện báo chí, phát truyền hình, thơng tin đại chúng, tài liệu văn liên quan đến chuẩn mực đạo đức pháp luật nội dung học để giúp em nắm vững Ví dụ: Tình hình tai nạn giao thơng nước dịp tết tăng nhanh Trong bảy ngày từ ngày 1-7 tết số vụ tai nạn (Ủy ban An toàn toàn giao thông quốc gia cho biết theo báo cáo Bộ Công an, ngày Tết Nguyên đán Canh Tý 2020, nước xảy 198 vụ tai nạn giao thông, làm chết 133 người, bị thương 174 người So với kỳ ngày Tết Nguyên đán Kỷ Hợi 2019, tai nạn giao thơng giảm tiêu chí: giảm 24 vụ (giảm 10,8%), giảm người chết (giảm 5%), giảm 38 người bị thương (giảm 17,9%) Nguồn báo tuổi trẻ online) Thực trật tự an toàn giao thông Bài 14 Giáo dục công dân lớp Nguyên nhân: - Phương tiện giao thông ngày tết tăng - Nguyên nhân tai nạn: lái xe vi phạm nồng độ cồn vụ (2%), vi phạm phần đường 18,4%, vi phạm tốc độ 6,8% - Khi tham gia giao thông không đội mũ bảo hiểm - Trong ngày tết theo phong tục người Việt Nam đầu năm mong tốt lành ra, cảnh sát giao thông không làm việc, làm việc nhắc nhở cho người tham gia giao thông nên người tham gia giao thơng cịn chủ Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 13 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS quan, ý thức chấp hành giao thông chưa tốt coi thường pháp luật nên xảy tai nạn giao thơng nhiều Tóm lại: Trong ngun nhân trên, nguyên nhân chủ yếu ý thức người tham gia giao thông chưa tốt Sau học xong chủ đề đạo đức pháp luật với hay nhiều học giáo viên cần cho học sinh tìm hiểu tranh ảnh cho học sinh làm số tập liên quan đến nội dung học (Tìm hiểu tình hình thực tế địa phương ) Kiểm tra việc thực chuẩn mực đạo đức pháp luật sau học sinh học xong trường, ngồi xã hội Ví dụ: Việc đường học sinh sau học trật tự an tồn xã hội q trình tham gia giao thông tôn trọng người tham gia giao thông, chấp hành luật giao thông tốt chưa Kết hợp việc học lý thuyết thực hành, phát việc làm được, việc chưa làm học sinh để kịp thời chấn chỉnh Vậy để dạy học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật nêu trình thực thầy giáo cần phải có linh hoạt sáng tạo biết kết hợp biện pháp giải pháp tuỳ tình hình đặc điểm đối tượng học sinh, lớp Làm mà ổn định nề nếp học tập cho em trở thành thói quen lúc em học tốt mơn c Kết qủa thực hiện: Trong nhiều năm thực áp dụng giải pháp trên, để giúp học sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật Tôi đồng nghiệp đạt nhiều kết việc tuyên truyền giáo dục cho học sinh thực các chuẩn mực đạo đức pháp luật cụ thể qua năm học cho thấy sau: Tổng Năm hoc số HS 2016 -2017 2017 -2018 2018- 2019 Thực Thực Thực Ghi tốt TL% 33,14 40,57 40,23 TL% 52.06 46,9 48,58 trung bình SL TL% 126 14,81 109 12,52 99 11,2 Chú 851 SL 282 870 353 885 356 SL 443 408 430 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 14 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Học sinh học đầy đủ chuẩn mực đạo đức pháp luật từ đầu cấp học làm tảng cho em tiếp tục học lớp năm Học sinh học nắm vững vấn đề cấp bách, thực tế sống xã hội, địa phương lĩnh vực mà em học thực Học sinh hiểu biểu tích cực tự giác việc thực chuẩn mực đạo đức pháp luật, hiểu tác dụng việc tích cực tự giác thực Từ xác định cho mục đích học tập môn Giáo dục công dân Học chuẩn mực đạo đức pháp luật em biết trách nhiệm thân gia đình cộng đồng xã hội, quyền nghĩa vụ công dân, học sinh từ ngồi ghế nhà trường, thấy trách nhiệm người công dân đất nước Có 100% học sinh tự giác thực tốt quyền nghĩa vụ học tập u thích học tập mơn Giáo dục cơng dân Có ý thức trách nhiệm việc thực học tập môn Học sinh mong muốn góp phần xây dựng nhà nước xã hội từ việc phấn đấu đạt kết cao học tập mơn Sau học xong lý thuyết có 100% học sinh biết vận dụng thực tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật, biết phân biệt biểu không việc thực quyền nghĩa vụ học tập, thực quy định học tập nghĩa vụ học tập thân Siêng năng, cố gắng cải tiến phương pháp học tập để đạt kết tốt 100% học sinh biết tự tổ chức hành động thân theo yêu cầu chuẩn mực học Ví dụ: Học xong quyền nghĩa vụ học tập em thấy học sinh có quyền học tập Để thực tốt quyền nghĩa vụ học tập phải say mê kiên trì tự học, phải có phương pháp học tập gia đình nhà nước tạo điều kiện để học tập Học sinh biết cố gắng học tập nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức trở thành người công dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân sau Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 15 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình, tham gia ngăn ngừa phát hành vi vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật từ nhà trường Thực tốt biện pháp nêu giúp học sinh học tốt mơn, góp phần nâng cao ý thức tự giác thực chuẩn mực đạo đức pháp luật nhà trường xã hội, làm cho sống địa phương, bình yên, hạnh phúc, văn minh Đẩy lùi tượng tiêu cực xảy nhà trường địa phương Đem lại cho học sinh niềm tin học môn, rèn luyện cho học sinh nhân sinh quan, giới quan từ ngồi học nhà trường Từ thực chương trình đổi mới, trình áp dụng biện pháp đem lại nhiều kết đáng kể Song q trình thực biện pháp cịn có số vấn đề nảy sinh Cụ thể: Các loại văn pháp luật (Bộ luật, luật) thường xuyên sửa đổi bổ sung nên số vấn đề chuẩn mực pháp luật chưa đảm bảo kịp thời để học sinh tìm hiểu Tình hình tệ nạn xã hội vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật xảy liên tục ngày làm ảnh hưởng đến số học sinh Phối kết hợp tốt lực lượng nhà trường để tuyên truyền phổ biến kịp thời xử lý tượng vi phạm Tổ chức hình thức sinh hoạt chủ đề đạo đức pháp luật phong phú để lôi học sinh học tập môn III KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ: Kết luận: Thực tốt biện pháp nêu trình lâu dài, liên tục nhiều năm Song biết vận dụng linh hoạt dạy - học mơn đáp ứng u cầu đặc trưng mơn địi hỏi thực tế địa phương, xã hội đất nước ta thực thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố địi hỏi người sống có đạo đức làm việc theo pháp luật Xây dựng cho học sinh ý thức, niềm tin học tốt chuẩn mực đạo đức kiến thức pháp luật, rèn luyện nhân cách em từ ngồi ghế nhà Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 16 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS trường, để sau trở thành chủ nhân tương lai đất nước, thành cơng dân tốt góp phần xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh Học xong cấp học em có đạo đức lối sống có số kiến thức pháp luật để tiếp tục học lên THPT làm hành trang vào sống thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân đất nước Hạn chế tình hình học sinh vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Qua nhiều năm áp dụng biện pháp để giúp học sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật thân rút vấn đề sau: Người giáo viên dạy mơn cần trang bị cho tủ sách câu chuyện kể đạo đức pháp luật để có tài liệu tham khảo cần thiết, phải có đạo đức lối sống tốt đẹp lành mạnh gương mẫu Phải phối kết hợp tốt lực lượng nhà trường như: Tổ tư vấn học đường, tổ pháp chế, Đoàn niên, Đội thiếu niên, Ban nề nếp, giáo viên chủ nhiệm để giáo dục Cập nhật kịp thời thông tin kiện diễn ngày để cung cấp cho học sinh làm tốt vấn đề liên hệ thực tế cách thiết thực gần gũi để có tính thuyết phục giáo dục Tận dụng triệt để đồ dùng dạy học, trang thiết bị có, tuỳ làm thêm cho học sinh sưu tầm, tìm hiểu Tổng hợp nội dung, vấn đề khó phát trình dạy - học để đề nghị cấp giải quyết, điều chỉnh bổ sung cho phù hợp Kiến nghị: a Nhà trường: Cần trang bị tủ sách đạo đức lối sống, giáo dục lối sống nhân nhân văn, sách pháp luật đầy đủ nhiều để tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh tham khảo cần thiết Phối kết hợp tốt lực lượng nhà trường để tuyên truyền phổ biến kịp thời xử lý tượng vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Tổ chức hình thức sinh hoạt chủ đề pháp luật phong phú để lôi học sinh học tập môn b Phòng giáo dục - Sở giáo dục: Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 17 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Hiện khối lớp 7, 8, số lượng tranh chuẩn mực đạo đức pháp luật cịn q chí khơng có, cần cung cấp nhiều Các tranh ảnh sách cần in màu để giúp học sinh dễ nhận biết rõ ràng sinh động Quảng phú, ngày 10 tháng năm 2020 Người thực Nguyễn Thị Hà Nhận xét Hội đồng chấm SKKN trường THCS Lương Thế Vinh: ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… Điểm:……………………… Nhận xét Hội đồng chấm SKKN Phòng GD ĐT CƯMGAR: ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… Điểm:……………………… Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà – Trường THCS Lương Thế Vinh 18 .. .Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Qua đề tài giúp cho học sinh học học tốt thực quy định chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật. .. Trường THCS Lương Thế Vinh 14 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Học sinh học đầy đủ chuẩn mực đạo đức pháp luật từ đầu cấp học làm... 10 Những biện pháp giúp hoc sinh học tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật môn giáo dục công dân cấp THCS Ngồi tài liệu nói giáo viên dạy chuẩn mực đạo đức pháp luật cần định hướng cácchuẩn mực đạo đức,