(SKKN HAY NHẤT) sử DỤNG ATLAT địa lí VIỆT NAM để GIẢI đề THI TRẮC NGHIỆM lớp 12

12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRUNG TÂM GDNN- GDTX THIỆU HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI “SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM ĐỂ GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM LỚP 12 ” Người thực : LÊ THỊ THU HÀ Chức vụ : Giáo viên Mơn : Địa lí SKKN thuộc lĩnh vực mơn: Địa lí Thanh Hóa, năm 2021 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục lục Nội dung Trang Mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài: 1.2 Mục đích nghiên cứu: 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: 2.2 Thực trạng đề tài nghiên cứu: 2.3 Giải pháp chủ yếu để thực sáng kiến kinh nghiệm: 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm thông qua hoạt động giáo dục cụ thể TT GDNN- GDTX Thiệu Hóa:……………… 12 Kết luận kiến nghị: 13 3.1 Kết luận: 13 3.2 Kiến nghị: 13 Tài liệu tham khảo: 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Atlat Địa lí phương tiện giảng dạy, học tập cần thiết hữu ích nhà trường phổ thông Trong năm gần với thay đổi nhiều phương pháp dạy học, chương trình học, sách giáo khoa nội dung Atlat thay đổi phù hợp với chương trình sách giáo khoa Đặc biệt Bộ giáo dục đào tạo có thay đổi hình thức thi trắc nghiệm môn thi tốt nghiệp phổ thơng quốc gia, có mơn Địa lí Cho nên việc hướng dẫn học viên sử dụng Atlat địa lý để giải đề thi trắc nghiệm điều quan trọng Điều nhìn nhận rõ học viên Trung tâm GDNN- GDTX hầu hết học viên đầu vào tuyển sinh thấp Vì việc giảng dạy để học viên hiểu kiến thức gặp nhiều khó khăn Chính tơi lựa chọn đề tài “Sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam để giải đề thi trắc nghiệm lớp 12” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm nắm vững vai trị quan trọng việc sử dụng Atlat Địa lí để giải đề thi học viên lớp 12, từ đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu khai thác sử dụng Atlat để giải đề thi trắc nghiệm nội dung có liên quan đạt kết cao 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Tập trung vào học viên khối 12 trung tâm, thông qua việc đánh giá kết qủa thi để thấy kết đạt học viên sử dụng Atlat Địa lí để giải đề thi trắc nghiệm Từ có giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng Atlat để giải đề thi học viên 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp khảo sát điều tra - Phương pháp xử lý số liệu thống kê 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Trước đề tài chủ yếu tập trung hướng dẫn học viên khai thác kiến thức từ Atlat Địa lí dùng để giải đề thi tự luận chủ yếu học sinh phổ thông Đề tài tập trung nghiên cứu việc sử dụng Atlat Địa lí để giải đề thi trắc nghiệm học viên Trung tâm giáo dục thường xuyên Nội dung sáng kiến kinh nghiệm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm * Cơ sở pháp lí “Trong q trình dạy học Địa lí, Atlat Địa lí xem sách giáo khoa thứ hai không cung cấp kiến thức mà cịn có nhiều hình ảnh trực quan giúp giáo viên, học viên giảng dạy học tập hiệu quả” [1] Từ việc khai thức kiến thức Atlat từ học viên sử dụng thành thạo Atlat việc giải thi học kỳ, thi tốt nghiệp, kỳ thi học sinh giỏi đặc biệt thi trắc nghiệm * Cơ sở lí luận Atlat Địa lí Việt Nam xây dựng theo chương trình giảng dạy mơn địa lí phổ thông tài liệu vô quan trọng học viên giáo viên giảng dạy Atlat Địa lí Việt Nam bao gồm phần - Phần tự nhiên (địa hình, địa chất khống sản, khí hậu, đất, thực vật động vật) ba miền tự nhiên - Phần kinh tế - xã hội (dân số, dân tộc, kinh tế chung, giao thông vận tải, thương mại) - Phần vùng kinh tế, vùng kinh tế trọng điểm Bản đồ Atlat Địa lí Việt Nam có nhiều tỉ lệ khác theo nội dung [1] * Cơ sở thực tiễn Việc khai thác kiến thức từ Atlat địa lí Việt Nam kĩ mơn Địa lí Từ hiểu giải thích vật, tượng địa lí, mối liên hệ đối tượng địa lí Vì việc rèn luyện kĩ làm việc với Atlat Địa lí Việt Nam điều khơng thể thiếu học địa lí, giúp việc giải đề thi học viên cách dễ dàng 2.2 Thực trạng đề tài nghiên cứu * Khái quát phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phạm vi số lớp 12 Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa, với thực trạng sử dụng Atlat giải đề thi trắc nghiệm Địa lí học viên, kết việc sử dụng không sử dụng Atlat học viên để giải đề thi trắc nghiệm * Thực trạng đề tài nghiên cứu Để hiểu rõ thực trạng giải vấn đề áp dụng Atlat Địa lí để giải đề thi trắc nghiệm, tiến hành thực nghiệm đánh giá kết thi lớp học viên 12C1, 12C2, 12C3 năm học 2019- 2020 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lớp 12C1 lớp thí nghiệm (TN) Lớp 12C2 lớp thí nghiệm (TN) Lớp 12C3 lớp đối chứng (ĐC) Đặc điểm học viên lớp đồng lứa tuổi, giới tính, học lực * Trước thực đề tài: Tôi đề thi để lớp làm thi khảo sát Bài thi thực nghiêm túc theo lực học viên Đề thi gồm 10 câu hỏi trắc nghiệm (sử dụng Atlat Địa lí để giải câu hỏi phần địa lí ngành kinh tế) thời gian làm 15 phút * Số liệu thống kê kết trước thực đề tài: Trung bình Khá - Giỏi Yếu (0 - câu) (5 - câu) (7 - 10 câu) Tổng số học viên Lớp lớp Số Số HS % Số HS % % HS 12C1 39 27 69,23 10 25,64 5,13 12C2 32 22 68,75 28,12 3,13 12C3 31 29 93,5 6,45 0,0 Qua kết từ bảng thống kê nhận thấy học viên Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa có học viên biết cách sử dụng Atlat Địa lí để giải đề thi trắc nghiệm * Nguyên nhân thực trạng Việc học viên mơn địa lí trung tâm phần lớn mang tính thụ động, chưa nắm bắt kiến thức trình học tập học dạng học vẹt Đặc biệt phương tiện dạy học trung tâm GDNN- GDTX cịn thiếu thốn, nội dung chương trình học chưa có nhiều thay đổi, đối tượng học học sinh,học viên Cho nên việc nắm kiến thức cịn chưa cụ thể, chưa mang tính hệ thống cao Chính việc hướng dẫn học viên có kĩ khai thác, sử dụng Atlat để giải đề thi trắc nghiệm vô quan trọng 2.3.Giải pháp chủ yếu để thực sáng kiến kinh nghiệm * Cơ sở đề xuất giải pháp Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa có đa số học sinh chưa có thói quen mua Atlat sử dụng Atlat, chí sách giáo khoa để phục vụ học tập mơn địa lí Học viên chủ yếu ghi chép lớp thơng qua q trình giảng dạy giáo viên, nhà học viên khơng có nhiều tài liệu để khai thác kiến thức, khó so sánh vật, tượng địa lí, giải đề thi Cho LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nên việc hướng dẫn học viên sử dụng Atlat để giải đề thi trắc nghiệm việc làm vô quan trọng học viên khối 12 * Giải pháp chủ yếu Yêu cầu tất học viên lớp 12 phải mua Atlat Địa lí Việt Nam để phục vụ việc học tập, giải đề thi trắc nghiệm mơn địa lí Khi học viên nắm kiến thức, kĩ sử dụng Atlat từ giảm tình trạng học vẹt học viên * Tổ chức, triển khai thực Việc sử dụng khơng sử dụng Atlat địa lí học viên đem lại kết trái ngược tiếp nhận kiến thức vận dụng để giải đề thi Cụ thể học viên có sử dụng Atlat địa lí nắm vững kiến thức, nắm kiến thức lâu dài hơn, vận dụng để giải đề thi cách nhanh chóng Cịn học viên khơng sử dụng Atlat việc nắm kiến thức khó khăn, khơng có khả phân tích mối quan hệ đối tượng địa lí Thậm chí học viên sử dụng Atlat địa lí kỹ đề lý hạn chế - Phần thứ nhất: Giới thiệu đơn vị hành nước ta - Phần thứ hai: Các thành phần tự nhiên nước ta - Phần thứ ba: Trình bày cư dân, ngành kinh tế chủ yếu vùng kinh tế Nội dung Atlat địa lý Việt Nam phong phú ,tuy nhiên lựa chọn số trang sau: * Bản đồ lâm nghiệp thủy sản (trang 20) - Nội dung đồ thể hai ngành lâm nghiệp thuỷ sản bao gồm: tỉ lệ diện tích rừng so với diện tích tồn tỉnh, quy mơ, giá trị sản xuất lâm nghiệp tỉnh, sản lượng đánh bắt nuôi thuỷ sản tỉnh thành phố, bãi tôm + Tỉ lệ diện tích rừng so với diện tích tồn tỉnh thể phương pháp đồ giải với bốn cấp độ màu khác tính theo đơn vị % Màu đậm tỉ lệ diện tích cao Ngồi biểu đồ phụ cịn thể diện tích rừng qua năm 2000, 2005, 2007 + Sản lượng đánh bắt nuôi thuỷ sản tỉnh thành phố thể phương pháp đồ - biểu đồ với biểu đồ cột Màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng, màu đỏ sản lượng thuỷ sản đánh bắt Ngoài biểu đồ phụ thể sản lượng thuỷ sản qua năm 2000, 2005, 2007 * Bản đồ công nghiệp chung (trang 21) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Các trung tâm công nghiệp, điểm công nghiệp theo giá trị sản xuất biểu phương pháp kỹ hiệu Quy mô công nghiệp tính theo giá trị sản xuất cơng nghiệp tỉnh so với nước - Trong công nghiệp thể cấu giá trị sản xuất công nghiệp nước phân theo thành phần kinh tế (khu vực nhà nước, khu vực nhà nước khu vực có vốn đầu tư nước ngồi), cấu giá trị sản xuất công nghiệp nước phân theo nhóm ngành (cơng nghiệp khai thác, cơng nghiệp chế biến, cơng nghiệp sản xuất phân phối điện, khí đốt, nước) * Bản đồ ngành công nghiệp trọng điểm (trang 22) + Công nghiệp lượng thể nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện, nhà máy thuỷ điện xây dựng, hệ thống đường dây tải điện trạm biến áp (500 kv, 200 kv) Thể sản lượng khai thác dầu thô than nước qua năm, tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp lượng so với tồn ngành cơng nghiệp Tình hình khai thác dầu mỏ, khí đốt than cùngvới phân bố chúng + Công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm thể giá trị sản xuất công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm qua năm, quy mô trung tâm công nghiệp Tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm so với tồn ngành cơng nghiệp với phân bố chúng, gồm ngành chế biến chính: Lương thực, chè, cà phê, thuốc lá, hạt điều, rượu, bia, nước giải khát; đường sữa, bánh kẹo; sản phẩm chăn nuôi; thuỷ hải sản + Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng thể giá trị sản xuất công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng qua năm (2000, 2005, 2007, giá so sánh năm 1994), gồm dệt, may, da, giầy, giấy, in, văn phòng phẩm Tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng với tồn ngành cơng nghiệp Các ngành cơng nghiệp (dệt may, da giầy ) Các trung tâm công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng ngành trung tâm * Hệ thống câu hỏi thi trắc nghiệm phần địa lí ngành kinh tế có sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam Trang 19 (Bản đồ ngành nông nghiệp - trồng trọt, chăn nuôi) Câu 1: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18 19, cho biết vùng nơng nghiệp sau có tỉ lệ diện tích trồng lúa 60 % so với diện tích trồng lương thực ? A Đơng Nam B Tây nguyên C Bắc trung D Duyên hải miền trung LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 2: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 18, 19, cho biết vùng nông nghiệp sau có tỉ lệ diện tích trồng lúa 90% so với diện tích trồng lương thực ? A Đông Nam B Bắc trung C Duyên hải Nam trung D Đồng sông Cửu Long Câu 3: Căn vào Atlat địa lý Việt Nam trang 19, cho biết tỉnh đây, tỉnh có sản lượng lúa thấp ? A Sóc Trăng B An Giang C Long An D Bạc Liêu Câu 4: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 19, năm 2007 diện tích trồng công nghiệp hàng năm nước ta là: A 778 nghìn B 864 nghìn C 861 nghìn D 1821 nghìn Câu 5: Căn vào Atlat Địa lý Việt Nam trang 18, 19, cho biết vùng nơng nghiệp sau có tỷ lệ diện tích trồng lúa thấp so với diện tích trồng lương thực ? A Duyên hải nam trung B Đồng sông Cửu Long C Tây nguyên D Bắc trung Câu 6: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 19, cho biết ngành chăn nuôi chiếm tỷ trọng cao tổng giá trị sản xuất ngành chăn nuôi ? A Gia súc B Gia cầm sản phẩm không qua giết thịt C Sản phẩm không qua giết thịt D Gia cầm Câu 7: Căn vào Atlat Địa lí Việt nam trang 19, cho biết tỉnh đây, tỉnh có diện tích thấp ? A Hậu Giang B Thanh Hoá C An Giang D Kiên Giang Câu 8: Căn vào Atlat Địa lí Việt nam trang 19, cho biết tỉnh sau có diện tích cơng nghiệp lâu năm diện tích cơng nghiệp hàng năm ? A Bình Dương B Đồng Nai C Bình Phước D Tây Ninh Câu 9: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 19, năm 2007 sản lượng lúa nước ta A 7.207 nghìn B 32.530 nghìn C 35.832 nghìn D 35.942 nghìn Câu 10: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 19, năm 2007 diện tích lúa nước ta LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A 3.5942 nghìn B 7.207 nghìn C 7.329 nghìn D 7.666 nghìn Trang 20 (Bản đồ thuỷ sản - lâm nghiệp) Câu 1: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, năm 2007 tổng diện tích rừng nước ta A 2.551,4 nghìn B 10.188,2 nghìn C 12.148,5 nghìn D 12.739,6 nghìn Câu 2: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, tỉnh sau có giá trị sản xuất thuỷ sản chiếm từ 30% đến 50% tổng giá trị sản xuất nông - lâm - thuỷ sản tỉnh (năm 2007) ? A Quảng Bình B Nghệ An C Bình Thuận D Phú Yên Câu 3: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, tỉnh sau có giá trị sản xuất thuỷ sản chiếm từ - 10 % tổng giá trị sản xuất nông - lâm thuỷ sản tỉnh (năm 2007) ? A Trà Vinh B Lâm Đồng C Đồng Nai D Bình Phước Câu 4: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, năm 2007 tỉnh có sản lượng thuỷ sản nuôi trồng cao nước A Đồng Tháp B Kiên Giang C An Giang D Cần Thơ Câu 5: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, tỉnh sau có giá trị sản xuất thuỷ sản chiếm 50% tổng giá trị sản xuất nông - lâm - thuỷ sản tỉnh (năm 2007)? A Cà Mau B Bình Định C An Giang D Quảng Ngãi Câu 6: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, năm 2007 tổng sản lượng thuỷ sản nước ta A 2.123,3 nghìn B 2.250,5 nghìn C 3.474,9 nghìn D 4.197,8 nghìn Câu 7: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, tỉnh sau có diện tích rừng chiếm từ 10 đến 20% so với diện tích tồn tỉnh ? A Tây Ninh B Quảng Nam C Đắc Nông D.Kon Tum Câu 8: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, năm 2007 tỉnh có sản lượng thuỷ sản khai thác cao Đồng sông Cửu Long là: A An Giang B Cà Mau C Đồng Tháp D Kiên Giang Câu 9: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, tỉnh sau có diện tích rừng chiếm 60% diện tích tồn tỉnh ? A Gia Lai B Lâm Đồng C Đắc Lắc D Đắc Nông LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 10: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, năm 2007 tỉnh có sản lượng khai thác thuỷ sản lớn nước ta ? A Kiên Giang B Bà Rịa - Vũng Tàu C An Giang D Bình Thuận Câu 11: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 20, tỉnh tỉnh sau có giá trị sản xuất thuỷ sản chiếm từ 10 đến 20% tổng giá trị sản xuất nông - lâm - thuỷ sản tỉnh (năm 2007)? Trang 21 (Bản đồ Công nghiệp chung) Câu 1: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, địa điểm phân bố công nghiệp sau đây, đâu điểm cơng nghiệp ? A Việt Trì B Thái Nguyên C Hà Giang D Huế Câu 2: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trung tâm cơng nghiệp sau nước ta có giá trị sản xuất cơng nghiệp từ 40 đến 120 nghìn tỉ đồng ? A Cần Thơ B Đà Nẵng C Cà Mau D Biên Hoà Câu 3: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21 tỉnh sau có giá trị sản xuất cơng nghiệp chiếm 0,1 % giá trị sản xuất công nghiệp nước? A Ninh Thuận B Bình Thuận C Quảng Ngãi D Quảng Nam Câu 4: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, cấu ngành công nghiệp trung tâm công nghiệp Nhà Trang bao gồm ngành A Cơ khí, hố chất, vật liệu xây dựng, chế biến nơng sản B Dệt may, đóng tàu, vật liệu xây dựng, điện tử, luyện kim màu C Cơ khí, đóng tàu, dệt, may, hố chất, vật liệu xây dựng D Luyện kim, chế biến nơng sản, điện tử, đóng tàu Câu 5: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, khu vực tập trung nhiều trung công công nghiệp lớn nước ta ? A Đông Nam Bộ B Duyên hải Nam Trung Bộ C Đồng sông Cửu Long C Đồng Sông Hồng vùng phụ cận Câu 6: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, nhóm ngành cơng nghiệp chiếm tỉ trọng cao cấu giá trị sản xuất cơng nghiệp nước phân theo nhóm ngành nước ta A Công nghiệp khai thác B Cơng nghiệp sản xuất phân phối điện khí đốt, nước C Cơng nghiệp khu vực có vốn đầu tư nước ngồi D Cơng nghiệp chế biến Câu 7: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trung tâm cơng nghiệp nước ta có giá trị sản xuất cơng nghiệp 120 nghìn tỉ đồng 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh B Hà Nội Biên Hồ C Hải Phịng, thành phố Hồ Chí Minh D Biên Hồ Vũng Tàu Câu 8: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trung tâm cơng nghiệp có quy mơ giá trị, sản xuất công nghiệp cao trung tâm công nghiệp ? A Hạ Long B Hải Phòng C Hà Nội D.Hải Dương Câu 9: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, cấu ngành công nghiệp trung tâm công nghiệp Đà Nẵng bao gồm ngành A Cơ khí, đóng tàu, dệt may, hố chất, vật liệu xây dựng B Đóng tàu, vật liệu xây dựng, chế biến nông sản C Cơ khí, đóng tàu, dệt may, hố chất, điện tử D Đóng tàu, dệt may, hố chất, vật liệu xây dựng, luyện kim Câu 10: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, địa điểm phân bố công nghiệp sau đây, địa điểm trung tâm cơng nghiệp A Biên Hồ B Phan Thiết C Thủ Dầu Một D Bảo Lộc Trang 22 (Bản đồ ngành công nghiệp trọng điểm) Câu 1: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22 trang 17, cho biết trung tâm công nghiệp sau có quy mơ lớn vùng Dun hải Nam Trung Bộ A Quy Nhơn B Nha Trang C Đà Nẵng D Phan Thiết Câu 2: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, nhà máy điện sau nhà máy thủy điện A Thác Mơ B Phú Mỹ C Thủ Đức D Bà Rịa Câu 3: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, cho biết trung tâm công nghiệp sau khơng có ngành cơng nghiệp chế biến lương thực ? A Biên Hoà B Thủ Dầu Một C Cần Thơ D TP Hồ Chí Minh Câu 4: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22 trang 17, nhà máy điện sau đây, nhà máy thuỷ điện không thuộc vùng trung du miền núi Bắc Bộ A Cửa Đạt B Thác Bà C Hồ Bình D Tun Quang Câu 5: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, đường dây tải điện 500 kv Bắc - Nam chạy từ A Hồ Bình - Thủ Đức B Hồ Bình - Phú Lâm C Hồ Bình - Pleiku D Đà Nẵng - Phú Lâm Câu 6: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, nhà máy thuỷ điện sau xây dựng ? 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A Thác Bà B Hoà Bình C Sơn La D Tuyên Quang Câu 7: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, cho biết trung tâm cơng nghiệp sau có ngành công nghiệp chế biến nhiều ? A Biên Hồ B TP Hồ Chí Minh C Đà Nẵng D Hải Phòng Câu 8: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, nhà máy nhiệt điện có cơng suất 1.000 MW ? A Ninh Bình B Na Dương C ng Bí D Phả Lại Câu 9: Căn vào Atlat địa lí Việt Nam trang 22, nhà máy thuỷ điện sau có cơng suất 1.000 MW ? A Hồ Bình B Thác Bà C Nậm Mu D.Tuyên Quang * Đáp án câu trả lời trắc nghiệm theo nội dung Atlat Trang 19 (Bản đồ ngành nông nghiệp, trồng trọt chăn nuôi) Câu 10 Đ.A B D D B C A A D D B Trang 20 (Bản đồ thuỷ sản lâm nghiệp) Câu 10 11 Đ.A D C C C A D A D B A D Trang 21 (Bản đồ công nghiệp chung) Câu 10 Đ.A C D A A D D A A C D Trang 22 (Bản đồ công nghiệp trọng điểm) Câu Đ.A B A A A B C B D A Để giải câu hỏi trắc nghiệm cách xác, nhanh chóng, học viên cần nắm vững kiến thức địa lí cách khai thác kiến thức từ Atlat địa lí Việt Nam, sử dụng Atlat địa lí cách thục 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm thông qua hoạt động giáo dục cụ thể Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa Thơng qua việc dạy học thực nghiệm đề tài Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa lớp học viên khối 12 sau cho học viên làm khảo sát thu kết cụ thể sau Ở lớp 12C1, 12C2 lớp thí nghiệm sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để giải đề thi trắc nghiệm phần địa lý ngành kinh tế Lớp Học viên Yếu (0 - câu) Trung bình (5 - câu) 12 Khá giỏi (7 - 10 câu) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lớp Số HV % Số HV % Số HV % 12C1 (TN) 39 5,1 15 38,5 22 56,4 12C2 (TN) 32 6,3 12 37,5 18 56,2 12C3 (ĐC) 31 21 67,8 25,8 6,4 - Kết việc khảo sát cho thấy khác biệt rõ ràng lớp việc sử dụng Atlat để giải đề thi trắc nghiệm Chính việc sử dụng Atlat địa lí để giải đề thi trắc nghiệm phần địa lí ngành kinh tế nhanh xác hơn, đem lại kết tốt - Từ kết khảo sát trên, áp dụng đề tài nghiên cứu với lớp 12C3 (ĐC) thu lại kết qủa khả quan cụ thể : 50% học viên giỏi, 36,7% học sinh trung bình, 13,3% học sinh yếu - Sau thực nghiệm tiến hành áp dụng rộng rãi đề tài thông qua buổi ôn luyện, giải đề thi trắc nghiệm cho học viên khối 12 Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa năm học từ 2019 - 2020 đến đem lại kết tốt cuả lần thi học viên việc sử dụng Atlat địa lý để giải đề thi trắc nghiệm phần địa lí ngành kinh tế - Ngồi đề tài cịn áp dụng để giải đề thi trắc nghiệm nội dung khác liên quan đến việc khai thác kiến thức từ Atlat địa lí Giúp cho học viên hình thành kỹ việc sử dụng khai thác kiến thức từ Atlat địa lí suốt q trình học tập Kết luận kiến nghị 3.1.Kết luận Qua trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm, với việc đối chiếu nội dung nhiệm vụ đặt ra, rút số kết luận sau - Nghiên cứu cách sử dụng Atlat địa lí để giải đề thi trắc nghiệm cách nhanh chóng, hiệu xác nhất, kết thi tốt - Áp dụng đề tài thân vào giảng dạy học viên khối 12 trung tâm đạt hiệu - Kết thực nghiệm sư phạm góp phần đánh giá hiệu sử dụng Atlat địa lý để học, giải đề thi tiện lợi cho học viên, giúp học sinh tháo gỡ khó khăn giải tập trắc nghiệm, thi trắc nghiệm kỳ thi tốt nghiệp - đại học - cao đẳng, góp phần việc phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh, nâng cao hiệu dạy học 3.2 Kiến nghị - Tiếp tục nghiên cứu, phát triển thực nghiệm vi phạm rộng để tìm hiểu cách tiếp thu kiến thức từ Atlat địa lí, sử dụng Atlat để giải đề thi trắc 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nghiệm, giúp giáo viên có tài liệu dạy học thiết thực, phù hợp với đối tượng học viên trung tâm - Trung tâm GDNN- GDTX Thiệu Hóa tạo điều kiện thời gian, sở vật chất, tư liệu dạy học cần thiết để công tác giảng dạy mơn địa lí cho học viên ngày tốt hơn./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thiệu Hố, ngày 05 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Thu Hà 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tài liệu tham khảo trích dẫn tài liệu tham khảo A Tài liệu tham khảo Atlat Địa lí Việt Nam - Ngơ Đạt Tam, Nguyễn Q Thao, NXB Giáo dục - 2015 Bộ đề ôn tập kỳ thi THPT quốc gia 2017 Các môn khoa học xã hội Nguyễn Xuân, Đỗ Anh, Đỗ Khải Hoàn, Dương Thị Thuý Nga, Nguyễn Thị Quế - 2017 Giới thiệu giáo án Địa lí 12 - Phạm Thị Sen (chủ biên) NXB Hà Nội 2008 Sách giáo khoa Địa lí 12 - Lê Thơng (Tổng chủ biên) NXB Giáo dục 2011 Trắc nghiệm Địa lí 12 - Nguyễn Đức Vũ NXB Giáo dục - 2008 B Trích dẫn tài liệu tham khảo [1] Tơ Văn Quy, GV trường THPT Lê Thành Phương tỉnh Phú Yên “Khai thác Atlat địa lí 12” SKKN năm học 2010 - 2011 [2] http: // www.idialy Com/ / tong - hop - 300 - cau - hoi-trac-nghiematlat địa lý 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài nghiên cứu khoa học, Sáng kiến kinh nghiệm: TT Tên đề tài Sáng kiến Năm cấp Tích hợp nội dung biến đổi khí 2018hậu mơn Địa lí trung 2019 tâm GDNN- GDTX GD kĩ sử dụng lượng 2019điện tiết kiệm hiệu vào 2020 dạy học mơn Địa lí Xếp Số, ngày, tháng, năm định loại công nhận, quan ban hành QĐ C -QĐ số 2077/QĐ-SGD&ĐT 8/11/2019 - QĐ số 2088/QĐ-SGD&ĐT C 17/12/2020 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... phạm vi số lớp 12 Trung tâm GDNN- GDTX Thi? ??u Hóa, với thực trạng sử dụng Atlat giải đề thi trắc nghiệm Địa lí học viên, kết việc sử dụng không sử dụng Atlat học viên để giải đề thi trắc nghiệm *... chọn đề tài ? ?Sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam để giải đề thi trắc nghiệm lớp 12? ?? làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm nắm vững vai trò quan trọng việc sử dụng Atlat Địa lí để. .. khối 12 trung tâm, thông qua việc đánh giá kết qủa thi để thấy kết đạt học viên sử dụng Atlat Địa lí để giải đề thi trắc nghiệm Từ có giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng Atlat để giải đề thi