Câu 22 Cho bảng số liệu sau PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG ĐỀ KHẢO SÁT HSG NĂM HỌC 2013 2014 MÔN SINH HỌC 9 Thời gian làm bài 150 phút Câu 1 (1,0 điểm) Phát biểu nội dung quy luật phân li Men den giải thích q[.]
PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG ĐỀ KHẢO SÁT HSG NĂM HỌC 2013-2014 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm 150 phút Câu 1: (1,0 điểm) Phát biểu nội dung quy luật phân li Men den giải thích quy luật nào? Nêu ý nghĩa quy luật phân li Câu 2: (1,75 điểm) a) Thế nhiễm sắc thể kép, nhiễm sắc thể tương đồng, nhiễm sắc thể thường, nhiễm sắc thể giới tính? b) Nêu ý nghĩa trình đảm bảo ổn định nhiễm sắc thể qua hệ loài lưỡng bội giao phối? Câu 3: (1,25 điểm) a) Những nguyên tắc chế tự nhân đôi ADN bảo đảm cho phân tử ADN có trình tự nuclêơtít giống phân tử ADN mẹ? b) Nêu ý nghĩa sinh học q trình nhân đơi ADN, trình tổng hợp mARN? Câu 4: (1,5 điểm) a) Tính đa dạng đặc thù protein yếu tố quy định? b) Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng? c) Tương quan trội - lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Câu 5: (1,5 điểm) Ở lồi thực vật có NST 2n = 18 Quan sát nhóm tế bào tiến hành nguyên phân kỳ khác nhau, người ta đếm 720 NST bao gồm cảc NST kép nằm mặt phẳng xích đạo thoi phân bào lẫn NST đơn phân li cực tế bào, số NST kép nhiều số NST đơn 144 Hãy xác định: a) Các tế bào nguyên phân kỳ nào? b) Số lượng tế bào kỳ bao nhiêu? c) Nếu nhóm tế bào có nguồn gốc từ tế bào khởi đầu chúng trải qua đợt phân bào? Câu 6: (1,5 điểm) Gen B có 3600 liên kết hiđrơ có chiều dài 5100A o Phân tử mARN tổng hợp từ gen có hiệu số uraxin với ađênin 120 nuclêôtit tỉ lệ guanin với xitôzin a) Tính số lượng nuclêotit loại gen B b) Tính số lượng loại nuclêơtit phân tử mARN Câu 7: (1,5 điểm) Ở đậu Hà Lan alen A qui định hạt vàng, alen a qui định hạt xanh Cho mọc từ hạt vàng chủng thụ phấn với mọc từ hạt xanh Xác định tỉ lệ màu sắc hạt F1 F2 Biết đậu Hà Lan tự thụ phấn bắt buộc Cán coi khảo sát khơng giải thích thêm Họ tên học sinh dự thi:………………………………………;SBD:…………… PHỊNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG HD CHẤM KHẢO SÁT HSG LẦN I NĂM HỌC 2013-2014 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm 150 phút Câu 1: (1,0 điểm) Nội dung -Nội dung : Trong trình phát sinh giao tử , nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P -Men den giải thích : + phân li cặp nhân tố di truyền qui định cặp tính trạng trình phát sinh giao tử tổ hợp chúng thụ tinh chế di truyền tính trạng -Ý nghĩa ql phân li : + xác định tương quan trội – lặn để tập trung nhiều gen trội quí vào kiểu gen tạo giống có giá trị kinh tế cao + tránh phân li tính trạng làm xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới suất Câu 2: (1,75 điểm) a) Thế nhiễm sắc thể kép, nhiễm sắc thể tương đồng, nhiễm sắc thể thường, nhiễm sắc thể giới tính? - NST kép NST tự nhân đôi gồm crômatit (2 nhiễm sắc tử chị em), tâm động chung, chứa hai phân tử ADN giống hệt - NST tương đồng NST giống hình dạng, kích thước, trình tự gen thể lưỡng bội cặp NST tương đồng gồm có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - NST thường NST mang gen quy định tính trạng thường, giống giới đực giới cái, chiếm phần lớn số lượng NST - NST giới tính NST khác giới đực giới cái, chủ yếu mang gen quy định giới tính, thường có cặp b) Nêu ý nghĩa trình đảm bảo ổn định nhiễm sắc thể qua hệ loài lưỡng bội giao phối? - Giảm phân: Làm cho số lượng NST giao tử giảm nửa so với NST lưỡng bội, tạo tiền đề cho khôi phục số lượng NST qua thụ tinh - Thụ tinh: Sự kiện quan trọng tổ hợp NST đơn bội giao tử đực cái, tạo thành NST lưỡng bội hợp tử - Nguyên phân: Là sở sinh trưởng phát triển, NST hợp tử chép nguyên vẹn qua hệ tế bào Câu 3: ( 1,25 điểm) a) Nguyên tắc chế tự nhân đôi ADN đảm bảo cho phân tử ADN có trình tự nuclêơtit giống phân tử ADN mẹ: + Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa khuôn ADN mẹ Các nuclêơtít mạch khn liên kết với nuclêơtít tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung: Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 A liên kết với T hay ngược lại G liên kết với X hay ngược lại + Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo tồn): Trong ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại tổng hợp b) ý nghĩa sinh học q trình nhân đơi ADN: - Đảm bảo cho q trình tự nhân đơi NST,góp phần ổn định NST ADN loài tế bào thể qua hệ - Quá trình tự nhân đôi ADN chế phân tử tượng di truyền biến dị * ý nghĩa sinh học trình tổng hợp mARN: - Đảm bảo cho q trình truyền đạt thơng tin di truyền từ gen đến Protein 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 4: (1,5 điểm) a) Tính đa dạng đặc thù protein yếu tố qui định? Yếu tố quy định tính đa dạng đặc thù protein: thành phần, số lượng, ,5 trình tự xếp aa cấu trúc không gian b) Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng? Bản chất mối quan hệ gen tính trạng: AND => mARN => Protein => tính trạng Trình tự Nu mạch khn And qui định trình tự Nu mạch mARN, sau trình tự qui định trình tự aa cấu trúc bậc ,5 protein Protein trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng c) Tương quan trội - lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Tương quan trội - lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội thường có lợi Vì vậy, chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ,5 giá trị kinh tế cao Câu 5: (1,5 điểm) a) Căn vào dấu hiệu NST: - NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo thoi phân bào → TB kỳ trình nguyên phân - NST đơn phân li cực tế bào → TB kỳ sau trình nguyên phân b) Gọi x số NST kép, y số NST đơn (x, y nguyên, dương) Theo ra: x + y = 720 x = 432 x – y = 144 y = 288 => Số tế bào kỳ nguyên phân : 432 : 18 = 24 tế bào => Số tế bào kỳ sau nguyên phân : 288 : (18 x 2) = tế bào c) Tổng số tế bào nhóm là: 24 + = 32 tế bào Gọi k số đợt phân bào => 2k = 32 => k = ( Thí sinh làm theo cách khác cho đủ điểm) Câu 6: (1,5 điểm) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a.Số lượng loại nuclêotit gen Số lượng nucleotit gen B 5100´ = 3000 (nuclêơtit) 3, Theo đầu ta có: 2A + 3G = 3600 (1) G = X = 600 (nu) 2A+ 2G = 3000 (2) A = T = 900 (nu) b - Tổng số Nu mARN là: 3000: = 1500 (nu) - Số nu loại mARN Ta có Um + Am = Agen = 900 Um - Am = 120 => Um = 900 120 = 510 (nu); Am= 900 - 510 = 390 (nu) Ta có : Gm/Xm= 2/3 => Gm= 2/3Xm Mà Xm + Gm = Ggen = 600 => Xm + 2/3Xm= 600 => Xm= 360(nu); Gm = 600- 360= 240( nu) ( Thí sinh làm theo cách khác cho đủ điểm) Câu 7: (1,5 điểm) Xác định tỷ lệ hạt F1 F2: - Nhận xét: Tính trạng hạt di truyền không đồng thời với hệ Cây F1 cho hạt F2, F2 cho hạt F3 -> phải xác định tỉ lệ phân li hạt F2 hạt F3 Pt/c : AA (vàng) × aa(xanh) Gp : A ; a Hạt F1 Aa (vàng) - Cho F1 tự thụ phấn: F1 : Aa (vàng) × Aa (vàng) GF1: 1/2A, 1/2a ; 1/2A, 1/2a Hạt F2: 1/4AA : 2/4Aa : 1/4aa (3/4 vàng: 1/4xanh) - Cho F2 tự thụ phấn: F2 : 1/4AA × 1/4AA -> 1/4AA 2/4Aa × 2/4Aa -> 1/8AA : 2/8Aa : 1/8aa 1/4aa × 1/4aa -> 1/4aa Hạt F3: 3/8AA : 2/8Aa : 3/8aa (5/8 vàng : 3/8 xanh) 0.25 đ 0.25 đ 0.25đ 0.25đ 0.25 đ 0.25 đ 0,5 0,5 0,5 ...PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG HD CHẤM KHẢO SÁT HSG LẦN I NĂM HỌC 2013-2014 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm 150 phút Câu 1: (1,0 điểm) Nội dung -Nội dung : Trong trình phát sinh giao tử , nhân tố... 3000 (2) A = T = 90 0 (nu) b - Tổng số Nu mARN là: 3000: = 1500 (nu) - Số nu loại mARN Ta có Um + Am = Agen = 90 0 Um - Am = 120 => Um = 90 0 120 = 510 (nu); Am= 90 0 - 510 = 390 (nu) Ta có : Gm/Xm=... vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng c) Tương quan trội - lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Tương quan trội - lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội