PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG của TRIẾT học và TRIẾT học mác – LÊNIN, LIÊN hệ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN của bản THÂN TRONG bối CẢNH TOÀN cầu hóa và CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆ 4 0

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN, LIÊN HỆ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA BẢN THÂN TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA VÀ CÁCH MẠNG CƠNG NGHỆ 4.0 Tiểu luận cuối kỳ Môn học: Triết học Mác – Lênin MÃ SỐ LỚP HP: LLCT130105_14CLC GVHD: GVC TS Đặng Thị Minh Tuấn NHÓM THỰC HIỆN: Hội bạn tiến HỌC KỲ: – NĂM HỌC: 2021 – 2022 TP HỒ CHÍ MINH – THÁNG…/NĂM … 0 Họ tên sinh viên thực đề tài: Lâm Xuân Minh Nhật - 21151142 Bùi Tiến Phát - 21151144 Phan Tấn Huy - 21151463 Trịnh Xuân Nam - 21151136 ĐIỂM: NHẬN XÉT CỦA GV: GV ký tên 0 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ đề tài1 Phương pháp thực đề tài PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG CUỘC SỐNG CON NGƯỜI 1.1 Tiền đề khoa học triết học triết học Mác – Lênin 1.2 Chức triết học triết học Mác – Lênin 1.3 Vai trò triết học triết học Mác – Lênin sống người CHƯƠNG 2: ĐỊNH HƯỚNG CHO BẢN THÂN TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA VÀ CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP 4.0 2.1 Sơ lược bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 2.2 Vai trị hệ trẻ bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng công nghiệp 4.0 11 2.3 Định hướng cho thân PHẦN KẾT LUẬN 13 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 0 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế giới loài người không ngừng phát triển Lịch sử nhân loại trải qua cách mạng công nghiệp lớn, làm thay đổi sống người Và tại, kỉ XXI, xã hội lồi người thực q trình tồn cầu hóa cách mạng 4.0 Trong bối cảnh đó, với phát triển kinh tế song hành với khoa học kĩ thuật – công nghệ đẩy mạnh kinh tế tồn giới tăng trưởng khơng ngừng Lịch sử nhân loại thể rằng, kinh tế phát triển quy luật khách quan thời kì nào, quốc gia nào, giàu mạnh hay suy yếu, kinh tế phát triển từ sản xuất khoa học kĩ thuật Hiểu rõ tác động to lớn cách mạng công nghiệp 4.0, ta cần đề chiến lược phù hợp để áp dụng vào thực tiễn nhằm đưa xã hội phát triển chất lượng sống giá trị tinh thần Vì vậy, nhóm “Hội bạn tiến” chúng em xin chọn vấn đề: Phân tích chức triết học triết học Mác – Lênin, liên hệ định hướng phát triển than bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng công nghiệp 4.0 làm đề tài tiểu luận Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Mục tiêu tiểu luận tìm hiểu chức triết học triết học Mác – Lênin Từ đó, tìm liên hệ nhằm định hướng phát triển thân bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Để đạt mục tiêu này, tiểu luận cần tập trung vào nhiệm vụ sau: - Phân tích chức triết học triết học Mác – Lênin sống người 0 - Trình bày khái quát bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, phân tích tầm quan trọng cách mạng 4.0 xã hội đại Từ liên hệ định hướng cho phát triển thân tình hình Phương pháp thực đề tài Tiểu luận thực dựa sở lý thuyết triết học triết học Mác – Lênin, phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, kết hợp với số phương pháp cụ thể kể đến như: lịch sử - logic, phân tích - tổng hợp, quy nạp - diễn dịch… 0 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG CUỘC SỐNG CON NGƯỜI 1.1 Tiền đề khoa học triết học triết học Mác – Lênin Nguồn gốc “Triết học”: bắt nguồn từ điều đơn giản người, triết học đời rộng rãi nhiều nơi toàn giới (Từ Thế kỉ VIII đến Thế kỉ thứ VI Trước Công Nguyên) xuất trung tâm văn minh lớn cổ đại đầy nguy nga tráng lệ Con người ln tìm kiếm kiên trì tìm hiểu với kì vọng đáp nhu cầu nhận thức nhu cầu thực tiễn nhằm tạo thuyết có tính hệ thống, chung phản ánh giới xung quanh người Triết học loại hình thức xuất sớm hình thức lý luận nhân loại, chia làm loại nguồn gốc: Nguồn gốc nhận thức: nhận thức theo cách tự nhiên giới thơng qua người dần cải thiện, có kinh nghiệm tri thức bước phát triển Sự phát triển tư trù tượng phát triển nhiều nhận thức nhằm tạo chung giới sau hình thành tư logic Nguồn gốc đời từ xã hội Triết học đời xã hội có phân cơng lao động, lồi người xuất phân hóa giai cấp Tri thức xuất với tư cách tầng lớp xã hội có vị trí xác định Nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội xuất dẫn đến đời Triết học phân chia có tính chất tương đối để hiểu triết học đời điều kiện nào? Khái niệm “Triết học”: Nó nghiên cứu đưa lí lẻ chung hoạt động hoạt động người giới thực nơi người chinh phục Đó trình học hỏi thống người giới quan người 0 đâu giới biết cách nhìn nhận đắn tồn phát triển Tiền đề khoa học: phát triển mạnh mẽ khoa học tiền đề để Triết học Mác đời, phát triển Chủ Nghĩa Tư Bản góp phần xây dựng phần cơng hình thành Triết Học Mác Cuộc đấu tranh giai cấp cơng nhân u cầu phải có đời lý luận khoa học Trong có vơ số trào lưu khơng tích cực thâm nhập vào phong trào công nhân dân tộc Khoa học phát triển dẫn đến nhiều thứ phát triển 1.2 Chức triết học triết học Mác – Lênin Thế giới quan: giới quan thể tổng quan giới ý thức Bao gồm giới bên ngoài, người mối quan hệ người với giới Nó tiền đề cho phát triển hành động đôi với thái độ giới bên Nguồn gốc giới quan bắt nguồn từ sống Mọi hoạt động người bị chi phối tầm nhìn định giới Các yếu tố tạo nên giới quan tri thức, lý trí, niềm tin cảm xúc Chúng liên kết với thành khối thống tác động đến nhận thức lẫn hành động thực tiễn người Thế giới quan tơn giáo ln có điều chắn sức mạnh lực siêu nhiên giới người, điều thể thông qua hoạt động có tổ chức tín ngưỡng, thờ cúng lực lượng siêu nhiên Tất tôn giáo phản ánh ảo tưởng tâm trí người phạm trù tiêu biểu bên ngồi cịn ăn sâu tâm trí họ; đơn giản phản ánh lực mặt đất có dạng lực siêu mặt đất Đặc điểm giới quan tôn giáo niềm tin vào giới hoàn hảo khác giúp giảm bớt đau khổ giới Phương pháp luận: học thuyết tìm kiếm phương pháp chung nhất, hệ thống quan điểm giúp người nghiên cứu tìm tịi, lựa chọn vận dụng phương pháp hoạt động trao đổi ý thức để giải vấn đề Giải 0 vấn đề đặt hiệu Phương pháp biện chứng vật áp dụng lĩnh vực khoa học khác nhau, khía cạnh thực tiễn, có vai trị định đến kết nghiên cứu cải tạo vật, tượng Chúng xem phương pháp phổ biến phép biện chứng khơng đơn giản hình thức điều chung nhất, trình bày nguyên tắc tiếp cận vật, tượng nghiên cứu mà xuất phát điểm quan điểm đánh giá giới Việc tuân thủ nguyên tắc thực cách quán, đồng yêu cầu bắt buộc nghiên cứu lý luận thực tiễn 1.3 Vai trò triết học triết học Mác – Lênin sống người Triết học đóng vai trò to lớn sống hệ thống tư lý luận, sở phương pháp luận phổ biến, hình thái ý thức xã hội đặc biệt Từ đó, người nhận biết giới thấu hiểu ứng xử giới Một số vai trị kể đến sau: Vai trò thứ xét đến chức nhận thức Nhận thức hiểu theo quan điểm triết học Mác – Lênin trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào hiểu biết người, có tích cực, sáng tạo động, dựa sở thực tiễn Người ta chia nhận thức thành nhiều loại Dựa theo trình độ thâm nhập vào chất đối tượng, nhận thức chia thành nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận Còn ta dựa vào tính tự phát tự giác việc thâm nhập vào chất vật, nhận thức chia thành hai loại bao gồm nhận thức tiền khoa học nhận thức khoa học Có thể nói rằng, chức nhận thức đóng vai trị vô quan trọng đời sống cá nhân lẽ chúng thể vai trò rõ nét phản ánh thực Từ đó, chức đưa người đến với nguồn tri thức vô tận đời sống vật chất lẫn đời sống tinh thần nhân loại từ thuở sơ khai đến xã hội đại ngày Ngồi ra, ta cịn cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên không đất nước quê hương mà khắp giới Với phát triển 0 khoa học tại, ngày có nhiều lượng kiến thức khơng cơng nghệ mà cịn văn hóa, tinh thần đời Con người cần có nhận thức sâu sắc để lãnh hội nhiều tinh hoa nhân loại, từ phát triển thân theo hướng tốt đẹp, tránh bị bỏ rơi hay cô lập đường tăng trưởng đến mức chóng mặt thời đại Vì vậy, ta nói rằng: Chức nhận thức chức tảng, chi phối mạnh mẽ đến thay đổi người xã hội Vai trò thứ hai ta đề cập chức giáo dục Như đề cập phía trên, kiến thức nhân loại tích lũy qua thời gian tiếp tục bối đắp bổ sung ngày nhanh chóng lẽ với phát triển khoa học công nghệ, ngày có nhiều điều lạ mà người chưa thể khai phá Vì vậy, chức giáo dục cơng cụ hữu hiệu để mang lại kiến thức đến với toàn nhân loại, đặc biệt hệ trẻ – chủ nhân tương lai giới Giáo dục hình thức học tập thông qua việc giảng dạy, nghiên cứu, tìm tịi để tiếp thu kiến thức, kỹ khám phá từ trước nhằm giúp người học có kinh nghiệm thơng tin để áp dụng vào sống Theo dòng chảy lịch sử, khoảng kỷ VII - V trước Công nguyên, tầng lớp quý tộc, tăng lữ, nhà buôn, điền chủ, binh lính lưu tâm đến vấn đề học tập Hoạt động giáo dục từ mà trở thành ngành nghề xã hội Từ điều này, ta thấy giáo dục từ lâu xem ưu tiên hàng đầu phát triển xã hội Với phát triển xã hội tại, vai trò giáo dục ngày củng cố C.Mác Ph.Ăngghen người tiên phong việc nghiên cứu giáo dục cách khoa học Như vậy, chức giáo dục cơng cụ hữu hiệu đưa xã hội lên với việc đào tạo nguồn nhân lực trí thức, có tay nghề, kinh nghiệm với thể chất đủ tốt để đương đầu với thách thức tương lai Vai trò thứ ba ta bàn luận đến chức chức đánh giá Có thể nói, chức đánh giá kim nam cho phát triển xã hội loài người theo hướng tích cực Bất sản phẩm hay ý tưởng cần đánh giá cụ thể 0 xác để trở nên hiệu có ích cho thăng tiến nhân loại Nhờ việc đánh giá, ta so sánh phản hồi cho vấn đề, từ dự đoán trước xu kết mà điều mang lại Nhờ đó, nhiều ý tưởng sản phẩm áp dụng vào thực tế để mang lại lợi ích cho người Bên cạnh đó, ý tưởng hay sản phẩm phi thực tế, vô thưởng vô phạt bị thải loại, tiết kiệm nhân lực vật lực Chức đánh giá góp phần khơng nhỏ việc hình thành niên tư tưởng triết học Mác – Lenin C Mác Ph Ăngghen người theo học triết học Hegel Sau này, từ bỏ chủ nghĩa tâm triết học Hegel, ông đánh giá cao tư tưởng biện chứng Từ đó, ông khắc phục phát triển, tạo nên học thuyết đồ sộ vĩ đại Vì lẽ đó, ta khẳng định chức đánh giá công cụ hỗ trợ đắc lực hữu hiệu để giúp cho phát triển nhiều điều mẻ đồng thời loại bỏ thứ phi thực tế CHƯƠNG 2: ĐỊNH HƯỚNG CHO BẢN THÂN TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA VÀ CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP 4.0 2.1 Sơ lược bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 2.1.1 Khái niệm tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Trước vào tìm hiểu vai trị hệ trẻ định hướng thân, ta tìm hiểu tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Tồn cầu hóa định nghĩa dùng để thay đổi mặt xã hội kinh tế, dẫn đến tăng cường mối quan hệ, liên kết cá nhân, tập thể hay tổ chức phạm vi toàn giới Tồn cầu hóa hiểu nhiều thương mại với góc độ kinh tế, từ kéo theo dịng chảy cơng nghệ thơng tin, kỹ thuật, văn hóa… Từ lâu, khái niệm tồn cầu hóa đề cập đến thám hiểm đường hàng hải diễn liên tục vào khoảng kỉ thứ XV Trong đó, thám hiểm vòng quanh giới nhà hàng hải người Bồ Đào Nha Ferdinand Magellan xem thám hiểm 0 có quy mơ lớn hồn thành vào năm 1522 mở đường cho đời tồn cầu hóa Bên cạnh đó, thông thương, trao đổi nước giới diễn không ngừng phát triển tận ngày hơm Trong đó, thuật ngữ “cuộc cách mạng công nghiệp 4.0” dùng để việc ứng dụng kỹ thuật số với kết nối thông qua Internet vạn vật, từ cung cấp cho người phương pháp kết nối tiếp cận cách tồn diện cơng việc Cách mạng cơng nghiệp 4.0 góp phần khơng nhỏ vào q trình thơng minh hóa nhà máy, xí nghiệp, chuỗi cung ứng hay sản phẩm để từ mang lại dịch vụ ưu việt linh hoạt, khiến người dùng ln hài lịng với hỗ trợ Trong tương lai, cách mạng 4.0 dự đoán có bước phát triển vượt bậc để để cung cấp dịch vụ tốt mang lại sống đại Do đó, cá nhân, tổ chức cần khơng ngừng cố gắng trau dồi cho thân kĩ năng, kiến thức hết thái độ để bắt kịp với xu hướng Cả hai khái niệm làm kim nam cho phát triển kinh tế xã hội quốc gia giới Chúng hướng xác nhằm đến với tương lai tươi đẹp với đại tiện nghi Do đó, việc hịa vào xu chung điều cần thiết tiến Việt Nam ta 2.1.2 Tác động phát triển xã hội Bối cảnh tồn cấu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 mang đến sức ảnh hưởng to lớn phát triển mặt sống người, trội thăng tiến xã hội Trong tình hình tại, kinh tế yếu tố tiên việc định tăng trưởng mặt sống Chính lí đó, tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 có tác động to lớn, mạnh mẽ toàn diện phát triển xã hội Những thành tựu cách mạng công nghiệp lần thứ tư bối cảnh tồn cầu hóa đạt tạo tác động to lớn đến xu hướng sử dụng sản phẩm người, gây thay đổi lớn thói quen tiêu dùng Sự phổ biến lớn mạnh Internet 0 thúc đẩy thương mại điện tử phát triển toàn diện nhờ đó, người tiêu dùng có nhiều lựa chọn việc mua sắm sản phẩm, hàng hóa số lượng cực lớn tính đa dạng chúng Chính nhờ điều này, người tiêu dùng Việt Nam tiếp cận với thương mại giới, từ có them nhiều lựa chọn việc mua sắm Bên cạnh đó, người có thêm phương thức giao tiếp tiện lợi dễ tiếp cận Giờ đây, khoảng cách mặt địa lý thu hẹp cách đáng kể Với hỗ trợ trang mạng xã hội mà việc trò chuyện hay gặp gỡ người cách xa trở nên đơn giản nhiều Không vậy, tiến khoa học – cơng nghệ cịn mang lại cho người cơng việc mà thực từ xa, từ tạo thoải mái mà cơng việc hồn thành cách trọn vẹn Sự thay đổi góp phần làm thay đổi quy tắc thói quen làm việc người, giúp họ có nhiều thời gian cho gia đình cho thân Và tác động to lớn có ý nghĩa tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 phát triển xã hội ứng dụng thành tựu mà người vào sản xuất cơng việc Tính xác suất khổng lồ mà máy móc mang lại tăng khả làm việc lên gấp nhiều lần Từ đó, ta tiết kiệm lượng lớn nhân cơng mà cơng việc hoàn thành với suất cao gấp nhiều lần Nền kinh tế nhờ mà phát triển với số lượng lớn sản phẩm tiêu thụ, sống người trở nên ngày tiện nghi đầy đủ Tóm lại, phát triển xã hội có phần đóng góp khơng nhỏ nhờ vào tác động bối cảnh toàn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Con người đặc biệt hệ trẻ có vai trị to lớn quan trọng cơng đại hóa đất nước từ tiến tới tương lai tươi sáng 2.1.3 Cơ hội thách thức hệ trẻ Ngày nay, với phát triển khoa học công nghệ lớn mạnh kinh tế, giới trẻ ngày lạc quan tự tin cách thể 0 10 thân Hiện tượng chứng tỏ có nhiều điều kiện thuận lợi để khám phá điều lạ, đồng thời tiếp cận với phương tiện thông tin đại Bên cạnh nhiều bạn trẻ bị vào vịng xốy tri thức, phận khơng nhỏ lao vào vịng xốy hưởng thụ Thật vậy, xã hội sống xã hội tơn sùng chủ nghĩa vật, chủ nghĩa khối lạc Ngồi ra, phận khơng nhỏ giới trẻ chạy theo dịng xốy văn hóa tốc độ Thách thức giới trẻ ngày lớn Hơn nữa, ảnh hưởng thời đại tồn cầu hóa, người trẻ ngày dường khao khát điều khác cử hành thánh lễ ảm đạm Có thể thấy vào ngày chủ nhật, số bạn trẻ thường đến giáo xứ với thánh lễ trang nghiêm, giảng hay, sinh động, ca từ hoàn mĩ dễ khiến họ bị lệ thuộc q nhiều vào Tuy cơng nghiệp hóa phát triển hệ trẻ tiếp cận đắn thường gây hậu khơn lường hệ tích cực Vì thế hệ trẻ phải cần có kiến thức trình độ cao đương nhiên thái độ phần khơng thể thiếu tình đời sống Thách thức hiểu máy robot thiết bị tự động hóa tiếp cận vào bên giới trẻ làm cho giới trẻ lạm dụng Sinh thói hư,những điều đơn giản phải nhờ đến máy móc: ví dụ việc rửa chén để tiện cho việc lười biếng,con người lại chế tạo công cụ giúp rửa chén tự động Điều tùy vào thú vui người.vậy hội thách thức lớn công nghiệp 4.0 đem tới cho gì? Câu hỏi tưởng chừng dễ lại khó vơ Đối với giới trẻ cần tiếp thu vừa đủ lượng thông tin mà công nghiệp hóa đại hóa đem lại đào thải thông tin tiêu cực từ hệ lụy việc chuyển đổi số hóa 0 11 2.2 Vai trị hệ trẻ bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 2.2.1 Thế hệ trẻ cơng tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Thế hệ trẻ cơng tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 có vai trị vơ quan trọng Thế hệ trẻ ngày chiếm phần lớn dân số nước ta, làm nên tương lại đất nước, họ có mặt tất người, văn hóa xã hội, có đóng góp to lớn cho nghiệp phát triển đất nước Có thể nói, hệ trẻ cơng tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 tiếp nối nghiệp vẻ vang hệ niên trước Như chiến tranh để bảo vệ đất nước, niên giữ vững tinh thần đanh thép, hi sinh, xả thân đất nước, đặc biệt họ ln có mặt đóng góp nhiều chiến tranh chống Mỹ, chống Pháp, thời kì xây dựng đất nước sau chiến tranh đổi đất nước thời bình Kế thừa tất đức tính, tinh thần đanh thép đó, hệ trẻ ngày động tích cực hoạt động tình nguyện, nêu cao tinh thần xung phong ln có mặt đất nước cần, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao để bảo vệ chủ quyền đất nước Hơn nữa, hệ trẻ cịn tích cực học tập, rèn luyện để xây dựng đội ngũ tri thức cho nước nhà thi đấu đấu trường quốc tế, mang lại vinh quang, tự hào cho Việt Nam… Chính vậy, hệ trẻ xứng đáng để ca ngợi, để tin tưởng giữ vị trí trung tâm nghiệp phát huy nguồn lực người 2.2.2 Tiềm vươn xa hệ trẻ Giới trẻ ngày chiếm ưu tảng xã hội, họ biết cách tận dụng mạnh mình, tiếp thu nhanh thơng tin, ưa chuộng thay đổi tính độc đáo thiết bị thơng minh Vì vậy, hệ trẻ nguồn nhân lực chủ chốt tương lai doanh nghiệp 0 12 nước Ngoài ra, hệ trẻ bước làm chủ công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ kỹ Sinh xã hội tiến bộ, kế thừa thành tựu hệ trước, hệ trẻ ngày không ngừng học hỏi, phát triển theo hướng mới, nâng cao tư Thế hệ trẻ tiếp xúc từ nhỏ với cơng cụ đại, thơng minh góp phần tạo nên khả sàng lọc nắm bắt thông tin nhanh chóng Thời đại 4.0 thời đại cơng nghệ số lên ngơi, điều chứng tỏ tầm quan trọng smartphone, giúp cập nhật thơng tin cơng việc cách nhanh chóng hiệu nhất, giải vấn đề giải cơng việc tức mà khơng tốn q nhiều thời gian Điển hình mùa dịch Covid-19 nay, cơng việc số hóa website giúp doanh nghiệp, trường học… khơng bị đình trệ mà tiếp tục phát huy tối đa suất làm việc người Nói đến điện thoại, hệ trẻ tin tưởng vào khả hiểu biết cơng nghệ thơng tin, số hóa nhiều ứng dụng đại Nó giúp họ nâng cao trình độ cho thân công việc, mang đến cho họ nhiều hội thành công sống Hơn nữa, cịn giúp hệ trẻ nắm bắt thơng tin cần thiết tìm việc, từ tự hình thành khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp để phát huy thân cách toàn diện Thế hệ trẻ đại diện cho khoảng 25% lực lượng lao động toàn cầu số tiếp tục tăng lên xã hội phát triển Vì vậy, tổ chức, doanh nghiệp, sở kinh doanh thường ưu tiên tuyển dụng người bắt kịp xu hướng đại không ngừng cải tiến Họ đặc trưng khả làm chủ công nghệ, ưu tiên phát triển nghề nghiệp đa dạng họ lĩnh vực Nói tóm lại, tương lai gần, hệ trẻ trở thành “đầu tàu” cải cách phát triển xã hội không tảng mạng xã hội đại mà sống hàng ngày 0 13 2.3 Định hướng cho thân 2.3.1 Tăng cường trau dồi kiến thức lực sáng tạo Những phân tích cho ta thấy tầm quan trọng bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 phát triển loài người vai trò to lớn hệ trẻ, đặc biệt sinh viên xu Từ đó, ta nên đưa định hướng phát triển cho thân nhằm bắt kịp nhanh chóng làm quen với tình hình Đầu tiên, ta cần tăng cường trau dồi lượng kiến thức (đặc biệt kiến thức mới) lực tư duy, sáng tạo Trước hết, ta bàn kiến thức Từ xưa đến nay, kiến thức xem tảng tất yếu cho phát triển vạn vật Chỉ có kiến thức, ta nắm đủ thơng tin nhằm thấu hiểu từ phát triển sản phẩm, ý tưởng Kiến thức yếu tố cốt lõi để hướng đến thành cơng Vì lẽ đó, việc trau dồi kiến thức bước đường tiến đến toàn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Để thực hiệu bước này, người cần có nhận thức hiểu rõ giới Nhận thức giới nhu cầu khách quan mang tính tự nhiên người Trong trình tồn cải biến giới, bước người tích lũy kinh nghiệm mài dũa tri thức giới Những tri thức móng, kinh nghiệm q báu giúp học tập nhiều điều từ khứ để từ rút học nhằm tránh xa sai lầm mà hệ trước mắc phải Đó xem kiến thức ban đầu mà người cần nắm để tiếp tục phát triển hiểu biết lên tầm cao Tiếp đến, ta cần tích cực tìm tịi tư liệu, thông tin liệu mà ta chưa biết chưa tiếp cận Với phát triển không ngừng nghỉ khoa học, vô số kiến thức đời nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội Lượng kiến thức khổng lồ gốc rễ cho ta sáng tạo nên thứ mẻ Bên cạnh đó, cịn sở cho tính thực tế hiệu sản phẩm hay ý tưởng đối 0 14 với đất nước bối cảnh toàn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Nếu ta khơng tích cực chủ động tìm tịi, học tập ta nhanh chóng bị thải loại khỏi thăng tiến không ngừng khoa học xã hội Tiếp đến, ta bàn lực tư duy, sáng tạo Như phân tích trên, kiến thức móng cho phát triển vạn vật Tuy nhiên, muốn thúc đẩy sống thăng tiến vượt bậc chưa đủ Khi đó, lực tư duy, sáng tạo chìa khóa mở cánh cửa đưa ta đến phát triển vượt bậc sống Vì vậy, rèn luyện lực tư duy, sáng tạo rèn luyện bước nhảy vọt việc hội nhập bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Tư sáng tạo khả tìm tịi chủ đề, phương án mà chưa nhắc đến liên quan đến lĩnh vực Người có khả ln trọng dụng ý tưởng đầy sáng tạo mà họ mang lại Ta sức rèn luyện lực số phương thức sau Đầu tiên, ta thử tìm đến trị chơi mang tính trí tuệ kể đến cờ vua, xếp hình, giải đố chữ… Trị chơi ln điều tạo nên hứng thú cho người thú vị chúng có khả giải trí cao mà khơng gây nhàm chán, gị bó Đặc biệt, trị chơi trí tuệ ln người đề cao với ưu việt chúng Chúng góp phần không nhỏ việc hỗ trợ người rèn luyện cách hữu hiệu lực tư sáng tạo Luyện tập chơi thành thạo mơn trí tuệ phương pháp đáng học tập nhằm nâng cao lực thân Bên cạnh đó, ta rèn luyện óc sáng tạo cách thay đổi thói quen việc làm theo hướng tích cực Ta có thẻ thử nấu lạ từ nguyên liệu mà ta sử dụng hàng ngày tập trang trí ăn trơng thu hút hấp dẫn Có thể ăn khơng ngon ta nghĩ chưa để lại ấn tượng sâu sắc lắm, sau lần thất bại ta có kinh nghiệm từ tạo tác phẩm ẩm thực tuyệt vời vào lần tới Tóm lại, việc rèn luyện lực tư sáng tạo bước quan trọng nhằm hướng đến phát triển lâu dài thân bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng công nghiệp 4.0 0 15 2.3.2 Ứng dụng kiến thức, chủ động thực hành nâng cao kỹ Mác – Lênin khẳng định vai trò tư nhận thức cải tạo giới Ý thức người có khả tác động đến giới quan Một mặt, người nhận thức đắn giới khách quan qua hoạt động tư Có thể chắn rằng, tư khoa học lực tư khoa học có vai trị quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Chính vậy, nhờ vào phát triển vượt bậc cách mạng công nghệ 4.0, sinh viên chủ động tìm kiếm kiến thức, thực hành nâng cao kỹ sau: Thứ nhất, sinh viên ln tiếp nhận kiến thức cách khoa học sáng tạo Tư biện chứng giúp họ hiểu biết đầy đủ, phân biệt sai, nguyên nhân sai sót, khẳng định phát triển kiến thức tự tìm hiểu, lý giải thực tế thay đổi đưa giải pháp thiết thực… Thứ hai, nhờ vào phương pháp học tập làm việc đắn, học sinh khơng cịn phải ghi nhớ, học thuộc mà có khả áp dụng, đánh giá tạo kiến thức bỏ tư siêu hình, bảo thủ… Sinh viên nên biết trau dồi tầm nhìn tồn diện nhận thức, hoạt động thực tiễn sử dụng phương pháp, phương tiện khác Cái nhìn tồn diện đòi hỏi sinh viên phải biết nhận thức xử lý tình thực tế, cần phải xem xét vật tượng mối quan hệ biện chứng phận, yếu tố, mặt khác nhau, thân vật, tượng vật tác động qua lại vật, tượng Thứ ba, sinh viên áp dụng quan điểm lịch sử cụ thể hành động nhận thức để giải thích tượng chi tiết như: Sự tồn tại, xác định rõ vai trò, đặc thù, phát triển… Thứ tư, trau dồi quan điểm phát triển sinh viên ý thức hoạt động thực tiễn Để làm điều đó, sinh viên khơng nắm bắt tồn tại mà phải thấy xu hướng phát triển tương lai thân; họ phải có khả nhìn thấy thay đổi lên xuống Ngoài ra, 0 16 sinh viên nên biết phân chia trình phát triển vật thành giai đoạn, từ có cách thức phù hợp để thúc đẩy phát triển vật Thứ năm, nghiên cứu quy luật phép biện chứng vật chuyển hóa thay đổi chất thành thay đổi lượng ngược lại Đồng thời, cần phải biết khắc phục tư tưởng hữu khuynh tả khuynh Vì vậy, sinh viên cần tìm đối lập, mâu thuẫn, tương đồng, tác động qua lại để tìm phương pháp giải thích hợp Thứ sáu, sinh viên cần phải phê phán chủ nghĩa giáo điều, nắm vững quan điểm thực tiễn, hiểu sâu sắc chân lý lẽ phải, thống thực tiễn lý luận để nâng cao nhân thức người, giới quan 2.3.3 Tích cực rèn luyện thái độ, đạo đức, phẩm chất bối cảnh tồn cầu hóa Trong bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0, thứ xung quanh phát triển, bước lên tầm cao Để thích nghi tốt với chuyển biến này, định hướng thái độ sống phẩm chất đạo đức đóng vai trị quan trọng người Trong sống, hẳn gặp nhiều khó khăn thử thách Thái độ sống ảnh hưởng nhiều đến sống ta Thế nên giữ thái độ sống tích cực quan trọng Thái độ sống tích cực lạc quan, vui vẻ, vô tư sống kể lúc gặp khó khăn, trở ngại hay chuyện khơng vui Chính thế, người nên rèn luyện cho thái độ sống tốt Phải xác định mục tiêu sống, có ước mơ, hồi bão từ tích cực phấn đấu để đạt điều đó, sẵn sàng đối diện với khó khăn, thử thách; ln vươn lên để khẳng định giá trị thân Rèn luyện cho ý chí, tinh thần mạnh mẽ, đối diện trước thất bại đứng lên sau lần vấp ngã Có hội thành công sống tăng cao, tạo thành từ sức lực, trí tuệ lối sống riêng Từ đó, giá 0 17 trị vật chất mà ta đạt góp phần đáp ứng nhu cầu cá nhân, gia đình đóng góp cho xã hội Cuộc đời quãng đường dài, biết gặp khó khăn đoạn khơng thể thay đổi qua, nên nhìn thẳng vào thực mà phấn đấu Một sống hồn hảo khơng thể khơng có thách thức nên đừng hi vọng thành công tự đến mà cố gắng phấn đấu, tích cực để tạo thành cơng cho thân Thái độ sống tích cực cho ta thấy sống muôn màu muôn vẻ tận hưởng ý nghĩa mà sống mang lại Bên cạnh đó, khơng sống tốt mà cần phải rèn luyện cho thân phẩm chất đạo đức tốt đẹp Trong suốt trình thăng tiến người, phẩm chất đạo đức cần thiết sống đặc biệt thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa Phẩm chất đạo đức chuẩn mực hành vi làm nên giá trị người mà qua đánh giá hành vi người tốt hay xấu, lợi hay hại Trong thời đại rèn luyện cho phẩm chất đạo đức cần có người Một là, biết yêu nước sức giữ xây dựng đất nước ngày phát triển; không yêu thương cha mẹ mà cịn u thương người xung quanh mình, đối xử tốt với họ, có có lịng tin yêu mến từ người góp phần cho nghiệp ta ngày phát triển Hai là, không phân biệt chủng tộc, màu da, thời đại nhận thức người tiến hơn, thới giới có quyền sống, quyền yêu thương… có giá trị riêng thân, không nên giới hạn mối quan hệ mà mở rộng lịng với người xung quanh, khơng kì thị họ có lúc họ người giúp đứng lên sau thất bại Có nâng cao giá trị cho thân Ba là, “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” – Hồ Chí Minh, “cần” cù lao động, siêng sáng tạo giúp ta tang suất, hiểu công việc; “kiệm” tiết kiệm tiền bạc, khơng tiêu xài phung phí, tiết kiệm sức lao động, phân chia thời gian hợp lí, khơng cố ràng buộc thân tránh tạo sức 0 10 thân Hiện tượng chứng tỏ có nhiều điều kiện thuận lợi để khám phá điều lạ, đồng thời tiếp cận với phương tiện thông tin đại Bên cạnh nhiều bạn trẻ bị vào vịng xốy tri thức, phận khơng nhỏ lao vào vịng xốy hưởng thụ Thật vậy, xã hội sống xã hội tôn sùng chủ nghĩa vật, chủ nghĩa khối lạc Ngồi ra, phận khơng nhỏ giới trẻ chạy theo dịng xốy văn hóa tốc độ.0 Thách thức giới trẻ ngày lớn Hơn nữa, ảnh hưởng thời đại tồn cầu hóa, người trẻ ngày dường khao khát điều khác cử hành thánh lễ ảm đạm Có thể thấy vào ngày chủ nhật, số bạn trẻ thường đến giáo xứ với thánh lễ trang nghiêm, giảng hay, sinh động, ca từ hoàn mĩ dễ khiến họ bị lệ thuộc nhiều vào Tuy cơng nghiệp hóa phát triển hệ trẻ khơng biết tiếp cận đắn thường gây hậu khơn lường hệ tích cực Vì thế hệ trẻ phải cần có kiến thức trình độ cao đương nhiên thái độ phần thiếu tình đời sống Thách thức hiểu máy robot thiết bị tự động hóa tiếp cận vào bên giới trẻ làm cho giới trẻ lạm dụng Sinh thói hư,những điều đơn giản phải nhờ đến máy móc: ví dụ việc rửa chén để tiện cho việc lười biếng,con người lại chế tạo công cụ giúp rửa chén tự động Điều tùy vào thú vui người.vậy hội thách thức lớn công nghiệp 4.0 đem tới cho gì? Câu hỏi tưởng chừng dễ lại khó vơ Đối với giới trẻ cần tiếp thu vừa đủ lượng thơng tin mà cơng nghiệp hóa đại hóa đem lại đào thải thơng tin tiêu cực từ hệ lụy việc chuyển đổi số hóa 0 11 2.2 Vai trị hệ trẻ bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng công nghiệp 4.0 2.2.1 Thế hệ trẻ công tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 Thế hệ trẻ cơng tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 có vai trị vơ quan trọng Thế hệ trẻ ngày chiếm phần lớn dân số nước ta, làm nên tương lại đất nước, họ có mặt tất người, văn hóa xã hội, có đóng góp to lớn cho nghiệp phát triển đất nước Có thể nói, hệ trẻ cơng tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4.0 tiếp nối nghiệp vẻ vang hệ niên trước Như chiến tranh để bảo vệ đất nước, niên giữ vững tinh thần đanh thép, hi sinh, xả thân đất nước, đặc biệt họ ln có mặt đóng góp nhiều chiến tranh chống Mỹ, chống Pháp, thời kì xây dựng đất nước sau chiến tranh đổi đất nước thời bình Kế thừa tất đức tính, tinh thần đanh thép đó, hệ trẻ ngày động tích cực thần xung phong ln có mặt đất hoạt động tình nguyện, nêu0cao tinh nước cần, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao để bảo vệ chủ quyền đất ... 1: CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG CUỘC SỐNG CON NGƯỜI 1.1 Tiền đề khoa học triết học triết học Mác – Lênin 1.2 Chức triết học triết học Mác – Lênin 1.3 Vai trò triết học. .. triết học triết học Mác – Lênin sống người CHƯƠNG 2: ĐỊNH HƯỚNG CHO BẢN THÂN TRONG BỐI CẢNH TỒN CẦU HĨA VÀ CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP 4. 0 2.1 Sơ lược bối cảnh toàn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 4. 0 2.2... sau: - Phân tích chức triết học triết học Mác – Lênin sống người 0 - Trình bày khái qt bối cảnh cách mạng cơng nghiệp 4. 0, phân tích tầm quan trọng cách mạng 4. 0 xã hội đại Từ liên hệ định hướng