Sinh học phân tử là một môn khoa học còn rất trẻ những đã có nhiều bước tiến vượt bậc và tác động toàn diện tới nhiều ngành khoa học, tới sản xuất và đời sống. nó cũng đã trở thành môn học riêng ở nhiều tường đại học và cao đẳng. Nhu cầu về giáo trình và tài liệu tham khảo của môn học này là cần thiết và cấp bách.
' f '’ w íị^HỌ h uỳnh p% ‘ k í m ' S lv THÙY dư ng ■■^ ''' - ^ ' W ! ^ í ầ j |^ S ^ Í r S |C | I s p m ỉ ỉ & ;.* *■.*■"'Ậ \ * I í •*-V^,ỷ^'^'-% Ì Ỉ Ĩ Ỉ Ỉ ^ ^ Ẩ ^ M ^ - Ẽ : - - ■ ■ ĩ - - • ỉ-.- I ĩ /• , • H HUỲNH THÌ Y DƯƠNG SINH HỌC PHÂN TỬ ■ (Khái Iiíệm - Phương pháp - ứng dụngi (Tái hán lần thứ ha) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC ẼM!ẽ>1419/164-02 GD-03 Mă số ; 8H354t3-CNH L Ờ I N Ó I Đ Ầ U Sình h ọ c p h ă n t l m ộ t b ộ m ô n k h o a h ọ c c ò n r ấ t tr ẻ p h ig i ă c ó n h iề u bư ớc tiế n v ợ t b ậ c v tà c đ ộ n g to n d iệ n ậớ i ìh iiu n g n h k h o a h ọ c, tớ i s ả n x u ấ t v đ i số n g N ó c ũ n g |fõ tĩở thành mơn học riêng nhiều trường đại học cao đ ẳ riị Nhu c ẩ u g i o t r ìn h v t i liệ u th a m k h ả o e ả a m ô n h ọc ỉà'> l c ầ n t h iế t v e ố p b c h Síhà X u ấ t b ả n G iá o d ụ c x in tr â n tr ọ n g g i i th iệ u c ù n g ítạn đọc cu ốn s c h **Sinh h ọ e p h â n tử", tá c g i ả : T s H H u ỳth T h ù y D n g c h u y ê n n g n h S in h h ọ c p h n t - K h o a S in h • Đ i h ọ c K h o a h ọ c T ự n h iê n th u ộ c D i h ọ e Q u ô c g i a T h th p h ố H C h í M inh Q u yển s c h đ ợ c b iê n s o n n h ằ m c u n g c ấ p c h o s in h v iê n vô c c n h n g h iê n u tr o n g lĩn h vự c s in h h ọ c m ộ t s ố k iến thức v ề S in h h ọ c p h n tử, Sách gồm ba phần : P h ẩ n ỉ : C c k h i n iệ m c b ả n liê n q u a n đ ế n e ấ u tr ú c e ủ a uật c h ấ t d i tr u y ề n (DNAy R N A ) v c c c c h ế h o t đ ộ n g c ủ a g e n C c c c h ế n y b a o g m : (1) 8ự scto c h é p tứ c h iệ n tư ợ rg n h ăn đ ô i D N A n h ằ m đ ả m b ả o s ự tr u y ề n đ t th ô n g t i n di t'ujền qua th ế hệ ; (2) phiên mã tức »ự chuyền thôig tin từ DNA qua RNA, bước trung gian cho trỉnh cu ố i cu n g ; (3) 8ự d ịc h m ã h a y l s ự t h ể h iệ n c a thông tin di tr u ^ n th n h tin h tr n g (p r o te in ) C ả b a q u t r ì n h v a k ề đ ề u ch ịu n h ữ n g c c h ế đ iề u h ò a g iú p c t h ể s ố n g h o t đ ộ n g n h u m ột t h ể th ố n g n h ấ t v h i h ò a i m ô i trư n g P h ầ n II : M ộ i s ố p h n g p h p c b ả n tr o n g s in h h ọc p h n tử V ới s ự p h t tr iể n k ĩ ihuậi vượi bậc^ n g y c n g có n h iề u p h n g p h p m i r a đ i, g iú p d n g iả n h ó a d n g kế q u tr ìn h th ự c n g h iệ m K h u ô n k h ổ cu ố n s c h k h ô n g ch o p h é p m r ộ n g đến tất c ả c c p h n g p h p m i ấy^ n h n g tự u ĩt^ung c h ú n g đ ề u p h i s in h tr ê n c s l í th u y ế t c ủ a n h ữ n g p h n g p h p c ổ đ iể n , P h ầ n III : M ộ t s ố ứ n g d ụ n g c ủ a S in h h ọ c p h n tủ ir o n g c c lĩn h vự c n g h iê n u c bản^ k h o a h ọ c m y iính^ sứ c /ih ó e c o n n g i, v ậ i n u ô i v c â y tr n g , đ â y c ũ n g vậys c c lĩn h vự c ứ n g d ụ n g c ủ a S in h h ọ c p h ă n t n g y c n g m r ộ n g v (h ă m n h ậ p s u v o đ i số n g T ro n g c u ố n s c h c ó n m ộ t v ỉ v i d ụ n h ằ m m in h h ọ a c h o tinh d a d n g tr o n g ứ n g d ụ n g c ủ a n g n h k h o a h ọ c m i m ẻ n y Về h ìn h thứCy c c từ k h o a h ọc c h a c ó q u y đ ịn h c h ín h th ứ c m ặ i d ịc h th u ậ t đư ợ c g i ữ n g u y ê n t r n g b ằ n g tiế n g A n /ì, n g n n g ữ v ố n đ ợ c x em n g ô n n g ữ k h o a h ọ c q u ố c tê\ D ô i /líc, đ i ncd n g i h iên so n tạ m d ịc h n g h ĩa s a n g tiế n g V iệt đ ể n g i đ ọ c tiệ n th e o d ô i N h ữ n g từ vố n đ ă d ợ c p h iê n rim v s d ụ n g r ộ n g r ã i từ u n h gen^ a le n đ ợ c v iế t th e o k iể u p h iê n â m C c p h ầ n p h ụ g m m ụ c lụ c, g i ả i th ic h th u ậ t n g ữ v ểàỉ liệ u th a m k h ả o c u ố i sá c h g iú p n g i d ọ c tiệ n th e o d õ i ịỉìi t r a u s â u hctn, S in h h ọ c p h n tử m ộ t n g n h k h o a h ọ c đ ầ y tr iể n v ệ n g p n h n é đ ă y v ẫ n n h iề u k h o ả n g tr ố n g , n h iề u g iả th m y ế tĩc đ n tr a n h lu ậ n S c h in lầ n đầu^ c h ắ c k h ô n g tr n h b h t ih iế u s é t R ấ t m o n g đ ợ c b n d ọ c đ ó n g g ó p b ổ s u n g đ ẽ íẩ n x i u ĩ ố t s c h đ ợ c h o n c h in h N h X u ấ t b ả n G iá o d ụ c PHẦN I : CÁC KHÁI NIỆM c BẢN # Việc công bố mơ hình chuồi xoắn kép phân tử DNA đà thức đánh dấu đời Sinh học phân tử, sở đâ hình thành từ trước trình phát triển lâu dài với phôi hợp nhiều ngành khoa học cổ điển Tê bào học, Di truyền học, Sinh hóa học Vật châ't sống, xem xét mức độ phân tử, cấu tạo từ nhiều đại phân tử sinh học, quan trọng nhát nucleic acid protein Các phân tử sinh học hình thành nhờ liên kèt cộng hóa trị phân tử vật chất khác ahưiig đặc tính cấu trúc chức nảng phán bố chúng tê bào lại chịu quy định mối liên kết yếu bên phân tử giừa phán tử với Trong phạm vi giới hạn cúa sách này, phân tứ đặc biệt quan tâm nucleic acid Nucieic acid gồm DNA RNA đóng nhiều vai trị thiết yếu cho hệ thống sống DNA lưu trừ thông tin di truyền truyền đạt trung thực thông tin cho hệ sau thông qua trinh chép sửa sai Mặt khác, thịng tin má hố DNA sè biểu ihông qua chế phièn mă tạo thành RNA ; RNA sau dó dược dich mả thành protein Các biến đổi vật chát di truyền xảy ba trình chép, phiên má dịch mà nguồn gốc tiến hố tính đa dạng sinh giới Ba q trìiih sống nói chịu tác động chế điều hòa biểu gen, giúp tế bào đáp ứììg tốt với mơi trường hay với chương trình phát triển định sẵn Các hoạt động vừa kể giấng procaryote eucaryote, có số sai biệt mang tính đặc thừ cho nhóm sinh vật Chương I Lược sử đời Sinh học phân tử S in h vật học đại có mục đích giải thích đặc tính cùa thế' sống thơng qua cấu trúc phân tử thành phần PRA N C Ô lS JACOB Sự khám phá chất hóa học gen, đơn vị di truyền co hệ thấng sống, bắt nguồn từ hàng loạt phát khoa hoc nhiều lĩnh vực Đă qua thời mà nhà nghiên cứu say sưa mô tả cấu trúc tế bào kính hiển vi Họ không dừng lại việc tinh xác định thành phần hóa học cấu trúc n