(SKKN HAY NHẤT) phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập tích hợp hoán vị gen với phân li độc lập liên quan đến giới tính

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TÍCH HỢP HỐN VỊ GEN VỚI PHÂN LI ĐỘC LẬP LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH Người thực hiện: Lê Văn Thảo Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc mơn: Sinh học THANH HỐ NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com M Nội du I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng, thời gian ngh 1.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở khoa học di tr 2.2 Cơ sở khoa học di tr 2.3 Cơ sở di truyền học 2.4 Phương pháp giải nhanh gen với phân li độc lập liên quan đến giới tính 2.4 Bài tập tự giải 2.5 Hiệu sáng kiến kinh III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chương trình sinh học THPT, kiến thức chương trình tập trung vấn đề thi tốt nghiệp thi tuyển sinh tập trung phần sinh học lớp 12, phần di truyền học nội dung Khi học di truyền học, phần gây hứng thú cho học sinh nhiều phần khó học sinh phần hốn vị gen Làm để xác định quy luật di truyền hoán vị gen, phương pháp nhận dạng, cách xác định tần số hoán vị gen, tỉ lệ loại giao tử, tỉ lệ loại kiểu hình phép lai? Đó câu hỏi mà khơng phải học sinh trả lời Hốn vị gen phần tương đối khó tất quy luật di truyền Sau học xong phần hoán vị gen học sinh thường cách xác định tần số hoán vị gen, tỉ lệ loại giao tử, tỉ lệ kiểu hình phép lai có trường hợp học sinh xác định yêu cầu nhiên thời gian tương đối lâu Kì thi tuyển sinh đại học năm gần chuyển sang hình thức thi trắc nghiệm, kiến thức chương trình rộng, số lượng câu hỏi nhiều (40 câu hỏi thời gian làm 50 phút, trung bình câu hỏi 1,25 phút), yêu cầu với học sinh phải có phương pháp giải tập đáp ứng khoảng thời gian định, có tập đề thi khó dài, trước thi hình thức tự luận tập phải chiếm khoảng – 2,5 điểm thi Với yêu cầu vậy, trình giảng dạy, q trình ơn tập cho học sinh thi tuyển sinh, tơi trăn trở nhiều, tìm phương pháp, cách giải để học sinh nắm chất vấn đề giải hay tìm đáp án cách xác nhanh Xuất phát từ lí thực tế giảng dạy thân suốt thời gian công tác từ trường (từ năm 2003 đến nay) thời gian giảng dạy trường THPT Yên Định I định viết sáng kiến kinh nghiệm với để tài: “Phương pháp giải nhanh số dạng tập tích hợp hoán vị gen với phân li độc lập liên quan đến giới tính” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đối với giáo viên: có nhìn tổng qt việc giảng dạy phần hoán vị gen, mối quan hệ phần phân li độc lập hoán vị gen đồng thời bổ sung thêm hạn chế kiến thức phương pháp mà sách giáo khoa sách giáo viên chưa đáp ứng Có nhìn rộng hình thức thi tự luận trắc nghiệm Đối với học sinh: hiểu chất quy luật hốn vị gen, cơng thức để xác định, tính tốn áp dụng cách linh hoạt thi cử để có kết cao, đồng thời có hứng thú u thích mơn Sinh học UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 12A3, 12A4, năm học 2019 – 2020 - Học sinh lớp 12A2 12A3 năm học 2020 – 2021 - Học sinh lớp ôn thi tuyển sinh năm học 2019 – 2020 - Học sinh lớp ôn thi tuyển sinh năm học 2020 – 2021 1.3.2 Thời gian nghiên cứu Thực kiểm tra tiết học kì I năm học 2019 – 2020 năm học 2020 – 2021 Tiến hành kiểm tra trắc nghiệm lớp ôn thi tuyển sinh năm học 2019 – 2020 năm học 2020 – 2021 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tiến hành kiểm tra trắc nghiệm lớp phần trắc nghiệm đề kiểm tra tiết với nội dung tương tự năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 Tiến hành kiểm tra kiến thức trắc nghiệm lớp ôn thi tuyển sinh năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 Lưu ý: Trong phương pháp để giải nhanh dạng tập, đưa quy trình thực sau: - Xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình trường hợp tổng quát - Từ kết đưa cách nhận biết để giải dạng tập - Bài tập vận dụng + Đưa số dạng tập + Phương pháp giải thông thường + Phương pháp giải nhanh + Nhận xét, so sánh hai phương pháp giải đến kết luận - Bài tập tự giải (dạng trắc nghiệm khách quan): tổng hợp tập đề thi Đại học, thi tốt nghiệp THPT, kiểm tra kiến thức trường THPT tỉnh năm gần UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ DI TRUYỀN HỌC CỦA PHÂN LI ĐỘC LẬP 2.1.1 Lý thuyết - Xảy cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác - Xác suất xuất tỉ lệ kiểu hình (kiểu gen) phép lai tích xác suất tỉ lệ kiểu hình (kiểu gen) tương ứng tạo thành *Phương pháp: - Xác định tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen phép lai cặp NST - Tỉ lệ kiểu hình (kiểu gen) chung tích tỉ lệ kiểu hình (kiểu gen) xét riêng cặp NST 2.1.2 Bài tập Bài tập 1: Ở loài thực vật: A (thân cao), a (thân thấp), B (hoa đỏ), b (hoa trắng), D (chín sớm), d (chín muộn), tính trạng trội, lặn hoàn toàn Cho phép lai: AaBbDd x AaBbdd Xác định: - Tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa trắng, chín muộn - Tỉ lệ kiểu hình thân cao, hoa đỏ, chín sớm - Tỉ lệ kiểu hình thân cao, hoa trắng, chín sớm - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội Bài làm - Tỉ lệ kiểu hình cặp tính trạng: Phép lai: Aa x Aa thân cao = Phép lai: Bb x Bb hoa đỏ = Phép lai: Dd x dd - Tỉ lệ kiểu hình: , thân thấp = , hoa trắng = chín sớm = , chín muộn = - Tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa trắng, chín muộn = - Tỉ lệ kiểu hình thân cao, hoa đỏ, chín sớm = = - Tỉ lệ kiểu hình thân cao, hoa trắng, chín sớm = - = = Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = A_B_dd + A_bbD_ + aaB_D_ = + + = Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = – tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn = - = UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội + tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = = + 2.2 CƠ SỞ DI TRUYỀN HỌC CỦA HOÁN VỊ GEN 2.2.1 Lý thuyết - Xảy cặp gen nằm cặp NST tương đồng (trong nội dung đề tài áp dụng hai cặp gen dị hợp) - Cơ chế: Khi kì đầu giảm phân I, tiếp hợp bắt chéo crômatit không chị em cặp NST kép tương đồng dẫn đến NST trao đổi cho gen tương ứng - Khoảng cách gen gần, lực liên kết lớn tần số hốn vị gen nhỏ (ngược lại) hay tần số hoán vị gen phản ánh khoảng cách lực liên kết gen - Tần số hoán vị gen (f) 50% Dấu “ = “ xảy tất tế bào có hốn vị gen (lúc tỉ lệ giao tử, kiểu gen, kiểu hình giống phân li độc lập) - Hoán vị gen đa số xảy giới, với tần số hoán vị gen giống khác Tuy nhiên, số đối tượng đặc biệt ruồi giấm, bướm tằm hốn vị gen xảy giới (đồng nghĩa với thể tối đa tạo loại giao tử với tỉ lệ 50%) - Cơ thể dị hợp hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng, xảy hốn vị ln tạo nên loại giao tử, chia làm nhóm, tỉ lệ giao tử nhóm + Giao tử liên kết: (tỉ lệ giao tử 25% x 50%) + Giao tử hoán vị: (tỉ lệ giao tử 0% x 25%) (khi tỉ lệ giao tử 50% tương ứng tỉ lệ liên kết gen, tỉ lệ giao tử 25% tương ứng tỉ lệ phân li độc lập) - Khi xác định tỉ lệ loại giao tử đó, ta xác định giao tử liên kết hay hoán vị, xác định kiểu gen liên kết đồng hay liên kết đối xác định tần số hốn vị gen 2.2.2 Cơng thức tổng qt tính nhanh Trường hợp F dị hợp hai cặp gen (tính trạng trội, lặn hồn tồn) lai với thể khác dị hợp cặp gen (kiểu gen giống khác nhau, tần số hoán vị gen thể giống khác nhau) 2.2.2.1 Kiến thức Gọi tỉ lệ giao tử thể ♂ là: AB = ab = x Gọi tỉ lệ giao tử thể ♀ là: Tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình hệ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ♀ ♂ AB = x A x) (0,5 – aB (0,5 – x) ab = x - Tỉ lệ kiểu hình F2 sau: + Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn: xy + Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội: xy + 0,5 + Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn: 0,25 - xy + Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn, tính trạng trội: 0,25 – xy - Tỉ lệ kiểu gen (theo nhóm kiểu gen) + Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp: 4xy + 0.5 – x – y + Tỉ lệ kiểu gen dị hợp cặp gen: 4xy + 0.5 – x – y + Tỉ lệ kiểu gen dị hợp cặp gen: 2x + 2y – 8xy (như vậy, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp kiểu gen dị hợp cặp Hay cách tổng quát (nếu lấy tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn trung tâm) thì: - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 0,5 + Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn = Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn, tính trạng trội = 0,25 - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn 2.2.2.2 Phương pháp giải tập 2.2.2.2.1 Bài tốn thuận Cho biết tính trạng trội lặn, phép lai Xác định kết phép lai Phương pháp: - Xác định tỉ lệ giao tử ab giới - Vận dụng cơng thức tính nhanh để xác định kết lai Ví dụ 1: Ở lồi thực vật: gen A (quy định tính trạng thân cao) trội hoàn toàn so với gen a (quy định tính trạng thân thấp), gen B (quy định hoa đỏ) trội hoàn toàn so với gen b ( quy định tính trạng hoa trắng), hai Trong trang này: Ví dụ tham khảo từ TLTK số UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com gen nằm NST, cách 40cM Phép lai x Xác định a Số kiểu gen, kiểu hình phép lai b Tỉ lệ kiểu hình thấp, trắng; cao, trắng; cao, đỏ c Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn d Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội e Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn f Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp, dị hợp cặp, dị hợp cặp Hướng dẫn giải: Tỉ lệ giao tử ab = 30% a Số kiểu gen, kiểu hình Phép lai cho 16 tổ hợp có 10 kiểu gen, kiểu hình b Tỉ lệ kiểu hình - Thấp, trắng (2 tính trạng lặn): 30%.30% = 9% - Cao, trắng (1 trội, lặn): 25% - 9% = 16% - Cao, đỏ (2 trính trạng trội): 50% + 9% = 59% c Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn Gồm: Cao, trắng + thấp, đỏ = 16%.2 = 32% d Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 100% - kiểu hình mang tính trạng lặn = 100% - 9% = 91% e Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn = 100% - kiểu hình mang tính trạng trội = 100% - 59% = 41% f Tỉ lệ kiểu gen - Đồng hợp: 4.30%.30% + 50% - 30% - 30% = 26% - Dị hợp cặp: 4.30%.30% + 50% - 30% - 30% = 26% - Dị hợp cặp: 2.30% + 2.30% - 8.30%.30% = 48% Ví dụ 2: Ở ruồi giấm: gen A (quy định tính trạng thân xám) trội hoàn toàn so với gen a (quy định tính trạng thân đen), gen B (quy định tính trạng cánh dài) trội hoàn toàn so với gen b (quy định cánh ngắn), gen nằm NST cách 20cM Phép lai: ♂ x♀ Xác định: a Số kiểu gen, kiểu hình phép lai b Tỉ lệ kiểu hình thân đen, cánh cụt; thân xám, cánh cụt; thân xám, cánh dài c Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn d Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội e Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn f Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp, dị hợp cặp, dị hợp cặp Trong trang này: Ví dụ tham khảo từ TLTK số Hướng dẫn giải: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Kiểu gen dị hợp cặp gen Gồm (dị hợp cặp gen).kiểu gen đồng hợp + (dị hợp cặp gen).dị hợp cặp gen (4.30%.30% + 50% - 30% - 30%) + (2.30% + 2.30% - 8.30%.30%) = 42,5% c Tỉ lệ cá thể đực mang kiểu gen dị hợp cặp gen Gồm (kiểu gen dị hợp cặp gen).kiểu gen dị hợp cặp gen giới đực (2.30% + 2.30% - 8.30%.30%) = 24% d Tỉ lệ cá thể mang kiểu gen đồng hợp Gồm (kiểu gen đồng hợp).kiểu gen đồng hợp thể (4.30%.30% + 50% - 30% - 30%) = 6,5% e Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn Kiểu hình: lơng hung, chân thấp, mắt trắng = (lông hung, chân thấp).mắt trắng = (30%.30%) = 2,25% f Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn Gồm (kiểu hình lặn) kiểu hình trội + (kiểu hình trội, lặn).kiểu hình lặn = 9% + (25% - 9% + 25% - 9%) = 14,75% g Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội Kiểu hình: lơng xám, chân cao, mắt đỏ = (lơng xám, chân cao).mắt đỏ (50% + 9%) = 44,25% h Tỉ lệ kiểu hình cá thể đực mang tính trạng trội Gồm (lơng xám, chân cao) ♂mắt đỏ = (50% + 9%) = 14,75% i Tỉ lệ kiểu hình cá thể mang tính trạng trội, tính trạng lặn Gồm (1 tính trạng trội, tính trạng lặn) ♀mắt đỏ (25% - 9% + 25% - 9%) = 16% 2.4.2 BÀI TOÁN NGHỊCH (dạng toán phổ biến đề thi tuyển sinh, tốt nghiệp THPT) Cho biết gen quy định tính trạng tương ứng, kết phép lai Xác định sơ đồ lai, tần số hoán vị gen, yêu cầu khác Phương pháp giải - Xác định tính trạng trội, tính trạng lặn Quy ước gen - Xác định dạng hốn vị có kiểu gen dị hợp cặp gen lai với - Dựa vào cơng thức tính nhanh hốn vị gen, tỉ lệ kiểu hình phép lai liên quan tới cặp NST giới tính - Từ số liệu cho, xác định nhóm kiểu gen, nhóm kiểu hình quy định Áp dụng cơng thức tính nhanh để xác định tỉ lệ giao tử ab, kiểu hình mang tính trạng lặn - Xác định u cầu khác dựa vào cơng thức tính nhanh 13 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ví dụ ( Đại học 2015): Cho phép lai P: XDXd x XdY thu F1 Trong tổng số cá thể F1, số cá thể không mang alen trội gen chiếm 3% Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen giới với tần số Theo lí thuyết, F1 số cá thể mang alen trội gen chiếm tỉ lệ A 22% B 28% C 32% D 46% Hướng dẫn giải - Ở F1 số cá thể không mang alen trội (kiểu gen đồng hợp lặn) XdY) = 3% = 6% (do XdXd + XdY = (XdXd, ) - Do hoán vị gen giới giống nhau, nên tỉ lệ giao tử ab bên liên kết x (x 25%), giao tử bên hốn vị (50% - x) Ta có: x.(50% - x) = 6% x = 30% - Số cá thể mang alen trội gen (kiểu hình mang tính trạng trội) = (50% + 30%.20%) = 28% Ví dụ 2: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lại (P) ♀ ♂ thu F1 có ruồi thân đen, cánh cụt, mắt đỏ chiếm tỉ lệ 10,25% Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? (1) Tần số hoán vị gen 20% (2) Đời tối đa có 28 kiểu gen 12 kiểu hình (3) Ruồi giấm đực mang tính trạng trội chiếm tỉ lệ 27,25% (4) Số cá thể dị hợp tử cặp gen chiếm tỉ lệ 22,75% A B C D Hướng dẫn giải Ruồi thân đen, cánh cụt, mắt đỏ: (A-bb)X DX- = 10,25% (A_,bb) = 12,25% A_,bb = 20,5% = 4,5% ♀ = 9% = (vì bên đực khơng có hốn vị gen nên cho ab = 0,5) f = 18% A-B- = 54,5% (1) sai (2) đúng, số kiểu gen tối đa: x = 28; số kiểu hình = x 3= 12 (3) sai A-B-XDY = 54,5% XDY = 13,625% (4) Số cá thể dị hợp tử cặp gen: Trong trang này: Ví dụ 1, tham khảo từ TLTK số 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gồm (kiểu gen đồng hợp) kiểu gen dị hợp cặp cá thể + (kiểu gen dị hợp cặp).kiểu gen đồng hợp thể (4.50%.9% + 50% - 50% - 9%) 22,75% + (2.50% + 2.9% - 8.50%.9%) = Ab M m AB M Ví dụ 3: Cho phép lai sau ruồi giấm: P: aB X X ab X Y Ở F1 có kiểu hình mang hai tính trạng trội, tính trạng lặn chiếm 43,75% Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Số cá thể đực mang tính trạng trội F1 chiếm 30% II Số cá thể mang ba cặp gen dị hợp F1 chiếm 2,5% III Số cá thể mang kiểu gen đồng hợp cặp gen chiếm 21% IV Tần số hoán vị gen giới 40% A B C D Hướng dẫn giải Ở ruồi giấm, cá thể tỉ lệ giao tử ab = x, cá thể đực ab = 50% Tỉ lệ kiểu hình trội, lặn (A_,bb)XM_ + (aa,B_)XM_ + (A_,B_)XmY (25% – 0,5x) + (25% – 0,5x) + (50% + 0,5x) = 43,75% → x = 10% → f = 20% IV Sai f = 40% I Sai (A_,bb)XmY + (aa,B_)XmY + (aa,bb)XMY = (25% - 5%) + (25% -5%) + 5% II Đúng (kiểu gen (AB/ab)XMXm = 2.10% III Sai (Kiểu gen dạng (AB/AB + ab/ab).XMXM = 11,25% = 2,5% =(10% + 10% ) = 2,5% Ví dụ 4: Ở lồi động vật, alen A quy định lơng xám trội hồn tồn so với alen a quy định lơng hung; alen B quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định chân thấp; alen D quy định mắt nâu trội hoàn toàn so AB Ab với alen d quy định mắt đen Phép lai P: ♀ ab X D Xd ♂ aB X d Y thu F1 Trong tổng số cá thể F1, số cá thể có lơng hung, chân thấp, mắt đen chiếm tỉ lệ 1% Biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số Số cá thể lông xám dị hợp, chân thấp, mắt nâu F1 chiếm tỉ lệ A 8,5% B 17% C 2% D 10% Trong trang này: Ví dụ 3, tham khảo từ TLTK số 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hướng dẫn giải Ở F1 số thể lông hung, chân thấp, mắt đen = 1%, cá thể mắt đen = XdXd = Hay lơng hung, chân thấp (2 tính trạng lặn) = 4% = 4% ab(0,5 - ab) = ab = 10% (tương ứng Ab = 40%) Tỉ lệ lông xám dị hợp, chân thấp, mắt nâu ( BÀI TẬP TỰ GIẢI Tổng hợp tập đề thi tuyển sinh Đại học, thi khảo sát tốt nghiệp THPT, đề thi tốt nghiệp THPT, kiểm tra kiến thức trường THPT nước Bài tập 1: Ở ruồi giấm, giả sử cặp gen thứ gồm alen A, a nằm cặp nhiễm sắc thể số 1; cặp gen thứ hai gồm alen B, b cặp gen thứ ba gồm alen D d nằm cặp nhiễm sắc thể số cách 40cM; cặp gen thứ tư gồm alen E, e nằm cặp nhiễm sắc thể giới tính Biết gen quy định tính trạng tính trạng trội trội hồn tồn Nếu lai cặp bố mẹ (P): Aa XEY x aa XEXe đời con, kiểu hình gồm tính trạng trội tính trạng lặn chiếm tỉ lệ là: A 12,5% B 41,5% C 40% D 25% Bài tập 2: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Thực phép lai P: x , thu F Trong tổng số ruồi F1, ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ chiếm tỉ lệ 52,5% Theo lí thuyết, tổng số ruồi F 1, ruồi đực thân xám, cánh cụt, mắt đỏ chiếm tỉ lệ A 1,25% B 3,75% C 5% D 2,5% Bài tập : Ở ruồi giấm, gen quy định tính trạng, alen trội Ab AB D trội hoàn toàn Phép lai P: aB X D X d ab X Y , thu F1 có số cá thể mang kiểu hình lặn tính trạng chiếm 5% Theo lí thuyết, F số cá thể có kiểu hình trội tính trạng chiếm tỉ lệ A 37,50% C 25,00% Trong trang này: Bài tập 1, 2, tham khảo từ TLTK số 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bài tập 4: Ở ruồi giấm, gen A (thân xám) trội hoàn toàn so với alen a (thân đen), gen B (cánh dài) trội hoàn toàn so với alen b (cánh cụt) Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Gen D (mắt đỏ) trội hoàn toàn so với alen d (mắt trắng) Gen quy định màu mắt nằm nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen tương ứng Y Phép lai: XDXd x XDY cho F1 có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt đỏ chiếm tỉ lệ 15% Tính theo lí thuyết, tỉ lệ ruồi đực F1 có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt đỏ A 5% Bài tập 5: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lai P: XDXd x XDY, thu F1 Trong tổng số ruồi F1, số ruồi thân xám, cánh cụt, mắt đỏ chiếm 3,75% Biết không xảy đột biến xảy hốn vị gen q trình phát sinh giao tử Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I F1 có 40 loại kiểu gen II Khoảng cách gen A gen B 20cM III F1 có 10% số ruồi đực thân đen, cánh cụt, mắt đỏ IV F1 có 25% số cá thể mang kiểu hình trội hai tính trạng A B C.4 D Bài tập 6: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Các gen quy định màu thân hình dạng cánh nằm nhiễm sắc thể thường Alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng nằm đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Cho giao phối ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ với ruồi đực thân xám, cánh dài, mắt đỏ (P), tổng số ruồi thu F1, ruồi có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt trắng chiếm tỉ lệ 2,5% Biết khơng xảy đột biến, tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1 A 60,0% B 7,5% C 45,0% D 30,0% Bài tập : Cho ruồi giấm: P: gen XDXd x XDY Ở đời F1, loại kiểu XdY chiếm tỷ lệ 4,375% Nếu ruồi giấm XDXd lai phân tích đời con, loại kiểu gen A 2,5% Trong trang này: Bài tập 4, 5, 6, tham khảo từ TLTK số 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bài tập ( Khảo sát 2020 ): Ở ruồi giấm, gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn Phép lai P: thu F1 có số cá thể mang kiểu hình lặn tính trạng chiếm 25% Theo lí thuyết, F1 số cá thể có kiểu hình trội tính trạng chiếm tỉ lệ A 37,50% B 41,25% C 25,00% D 52,50% Bài tập : Ở loài động vật, xét cặp gen A, a; B, b D, d quy định tính trạng khác nhau, alen trội trội hồn tồn Tiến hành phép lai P: ♀ XDXd × ♂ XDY, thu F1 Trong tổng số cá thể F1, số cá thể không mang alen trội gen chiếm 2% Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen trình hình thành giao tử đực giao tử với tần số Theo lí thuyết, có kết luận sau khơng nói F1? I Số cá thể có kiểu gen mang alen trội chiếm 31% II Số cá thể mang kiểu hình trội tính trạng chiếm 26% III Trong tổng số cá thể mang kiểu hình trội tính trạng, số cá thể có kiểu gen dị hợp cặp gen chiếm 20% IV Số cá thể dị hợp cặp gen chiếm 26,5% A.1 B.4 C.2 D.3 Bài tập 10 : Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lai P: XDXd × XDY, thu F1 Ở F1 có tổng số ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ ruồi thân xám, cánh cụt, mắt trắng chiếm 53,75% Theo lí thuyết, tổng số ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F 1, số ruồi đồng hợp cặp gen chiếm tỉ lệ A Bài tập 11 : tổng số cá thể F1, số cá thể có kiểu hình trội tính trạng chiếm 33% Biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến xảy hốn vị gen q trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số Theo lí thuyết, phát biểu sau A F1 có 35% số cá thể mang kiểu hình trội tính trạng B Khoảng cách gen A gen B 40cM C F1 có 8,5% số cá thể dị hợp tử cặp gen D F1 có tối đa 36 loại kiểu gen 18 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong trang này: Bài tập 8, 9, 10, 11 tham khảo từ TLTK số 19 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bài tập 12 : Ở ruồi giấm, gen quy định màu thân chiều dài cánh nằm NST thường; alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Gen quy định màu mắt nằm vùng khơng tương đồng NST giới tính X, alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lai P: lai cá thể có kiểu hình trội tính trạng trên, thu F có số ruồi thân đen, cánh cụt, mắt đỏ chiếm 10,375%; đực F có mắt trắng Cho biết khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, có dự đoán sau (1) Số loại kiểu gen F1 14 (2) Ở F1, số cá thể có kiểu gen giống mẹ chiếm 10% (3) Trong số cá thể thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1, tỉ lệ cá thể mang alen trội chiếm tỉ lệ (4) Số có kiểu hình thân xám, cánh dài, mắt trắng F1 chiếm A B C D Bài tập 13 : Ở ruồi giấm, gen quy định tính trạng, trội lặn hoàn toàn, xét phép lai: P: XEXe x XeY Tỉ lệ kiểu hình đực mang tất tính trạng trội F1 chiếm 7,5% Cho biết khơng có đột biến xảy ra, chọn kết luận A Theo lí thuyết, đời F1 có tối đa 400 kiểu gen B Tỉ lệ kiểu hình đực mang tính trạng trội F1 chiếm tỉ lệ 16,25% C Cho đực P đem lai phân tích, Fb thu cá thể dị hợp tất cặp gen 25% D Trong số có kiểu hình trội tất tính trạng F 1, tỉ lệ cá thể có kiểu gen đồng hợp 10% Bài tập 14 : Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lại (P) ♀ ♂ thu F1 có ruồi thân đen, cánh cụt, mắt đỏ chiếm tỉ lệ 10,25% Theo lí thuyết, có phát biểu sau (1) Tần số hoán vị gen 20% (2) Đời tối đa có 28 kiểu gen 12 kiểu hình (3) Ruồi giấm đực mang tính trạng trội chiếm tỉ lệ 27,25% (4) Số cá thể dị hợp tử cặp gen chiếm tỉ lệ 22,75% A B C D Trong trang này: Bài tập 12, 13, 14 tham khảo từ TLTK số 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.5 HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để đánh giá khách quan tơi chọn lớp có học lực tương đương học chương trình sinh học nâng cao Qua cách giải thông thường giải nhanh, thấy kết đánh giá qua kiểm tra sau: - Năm học 2019 – 2020: lớp đối chứng 12A4, lớp thực nghiệm 12A3 Lớp 12A4 12A3 - Năm học 2020 – 2021: lớp đối chứng 12A3, lớp thực nghiệm 12A2 S Lớp 12A4 12A3 - Đối với lớp ôn thi tuyển sinh năm 2019 – 2020 (so sánh nhóm (1) giải phương pháp thơng thường nhóm (2) học theo phương pháp giải nhanh) Nhóm Sĩ số Nhóm 20 Nhóm 22 - Đối với lớp ôn thi tuyển sinh năm 2020 – 2021 (so sánh nhóm (1) giải phương pháp thơng thường nhóm (2) học theo phương pháp giải nhanh) Nhóm Sĩ số Nhóm 21 Nhóm 25 21 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Sau nhiều năm thực dạy lớp tiến hành ôn thi tuyển sinh, ôn thi học sinh giỏi, nhận thấy: 3.1.1 Đối với giáo viên Trong trình giảng dạy phần việc xây dựng cơng thức để tính nhanh thuận lợi cho học sinh, xu hướng chuyển sang kiểm tra kiến thức thi tuyển sinh hình thức trắc nghiệm 3.1.2 Đối với học sinh Qua việc học theo phương pháp giải nhanh, học sinh thời gian ngắn giải nhiều tập, đáp ứng nhu cầu thi cử để đạt kết cao Qua thực tế thân tơi thấy phương pháp mở rộng áp dụng cho tất đối tượng học sinh, cho nhiều môn học (nhất môn thi hình thức trắc nghiệm Sinh học, Vật lý Hóa học) để học sinh thích nghi kịp thời với vấn đề quan trọng kết cao kì thi tuyển sinh Đại học cao đẳng, thi tốt nghiệp THPT diễn 3.2 KIẾN NGHỊ Môn Sinh học đa số trường THPT học sinh chưa thực quan tâm nhiều, nhà trường tổ chức khác cần tạo điều kiện tốt để thầy cô giảng dạy tốt hơn, học sinh có niềm đam mê vào môn Sinh học Cần mở nhiều chu kì bồi dưỡng thường xuyên cho tất giáo viên để giáo viên tiếp cận bổ sung thêm kiến thức Các sáng kiến kinh nghiệm hàng năm đưa lên trang mạng Sở giáo dục, in thành tập để giáo viên cập nhật mới, hay, hướng dẫn giảng dạy cách có hiệu Đưa công thức tổng quát để giải tập di truyền mang lại hiệu cao trình dạy – học Đã có nhiều tài liệu tham khảo viết phương pháp; công thức giải tập di truyền Tuy nhiên chưa có tài liệu đưa phương pháp giải ngắn gọn để vận dụng làm tập liên quan đến “phép lai hai thể dị hợp hai cặp gen”, đặc biệt tập trắc nghiệm Trong trình giải dạy thân đưa phương pháp giải nhanh số dạng tập nhằm nâng cao hiệu dạy học đơn vị Rất mong đươc góp ý xây dựng quý thầy cô giáo đồng nghiệp! 22 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 14 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Văn Thảo 23 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Mạnh Hùng (2006) - Luyện giải tập di truyền, nhà xuất giáo dục năm Vũ Đức Lưu (2001) - Phương pháp giải tập di truyền, nhà xuất giáo dục Huỳnh Quốc Thành (2008) - Các dạng toán phương pháp giải tập trắc nghiệm Sinh học 12, nhà xuất giáo dục TP Đà Nẵng Huỳnh Quốc Thành, Huỳnh Thị Kim Cúc (2010) – Hướng dẫn giải nhanh dạng tập trắc nghiệm Sinh Học phương pháp quy nạp, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Đình Trung, Bùi Đình Hội (2000) - Giới thiệu đề thi tuyển sinh vào ĐH, CĐ năm học 2000 – 2001, nhà xuất Hà Nội Đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng khối B môn Sinh từ năm 2009 đến năm 2020 7.Đề thi khảo sát chất lượng lớp 12 mơn Sinh tỉnh Thanh Hóa SGK SGV Sinh học 12 nâng cao (2008) - Nhà xuất giáo dục 24 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Văn Thảo Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên – Trường THPT Yên Định TT Tên đề tài SKKN Phương pháp giải nhanh số dạng tập Hoán vị gen Phương pháp xác định kiểu gen, kiểu giao phối quần thể Phương pháp giải nhanh số dạng tập tích hợp phân li độc lập với hốn vị gen * Liệt kê tên đề tài theo thứ tự năm học, kể từ tác giả tuyển dụng vào Ngành thời điểm 25 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đồ lai, tần số hoán vị gen Xác định yêu cầu tập Phương pháp giải: - Tách riêng cặp gen li? ?n quan đến hoán vị gen, cặp gen li? ?n quan đến giới tính - Vận dụng cơng thức làm nhanh hoán vị để xác định... (trường hợp thay đổi giới tính, cho tỉ lệ tương ứng) 2.4 PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TÍCH HỢP HỐN VỊ GEN VỚI PHÂN LY ĐỘC LẬP LI? ?N QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH 2.4.1 BÀI TỐN THUẬN Cho biết tính trạng trội,... 2003 đến nay) thời gian giảng dạy trường THPT Yên Định I định viết sáng kiến kinh nghiệm với để tài: ? ?Phương pháp giải nhanh số dạng tập tích hợp hốn vị gen với phân li độc lập li? ?n quan đến giới