(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoatj chuyên môn ở trường mầm non phùng giáo năm học 2020 2021

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝCHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG MẦM NON PHÙNG GIÁO NĂM HỌC 2020 - 2021 Người thực hiện: Lê Thúy Lan Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Phùng Giáo SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com STT Mục lục I Mở đầu Lý chọn đề tài 10 11 12 13 14 Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận 2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến Một số giải pháp sử d Hiệu III Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Năm học 2020 - 2021 năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, tiếp tục đạo thực thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”[1] Điều khẳng định! Giáo dục nước nhà không ngừng đổi phương pháp, hình thức tổ chức, khuyến khích điều chỉnh chương trình nội dung giáo dục cho phù hợp với tình hình thực tế, tạo chuyển biến mạnh mẽ nâng cao chất lượng dạy học Vậy, để thực có hiệu chất lượng giáo dục nhiệm vụ đặt cấp, ngành phải tập trung đầu tư cho giáo dục cách toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục nước nhà thời kỳ đổi Như biết! Hoạt động chun mơn bậc học nói chung bậc học Mầm non nói riêng hoạt động giữ vai trò quan trọng, đánh dấu bước ngoặt nhằm thực mục tiêu giáo dục đề ra, hoạt động chuyên môn hoạt động định chất lượng giáo dục nhà trường, yếu tố thúc đẩy q trình phát triển giáo dục cho hệ tương lai đất nước Hoạt động chun mơn nhà trường có chất lượng hay khơng, vấn đề phụ thuộc nhiều vào việc sinh hoạt chuyên môn tổ, việc sinh hoạt chun mơn góp phần đưa hoạt động chun mơn nhà trường lên Từ nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường Như vậy, chun mơn có chức năng, nhiệm vụ có vai trị quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể nói! Hoạt động chun mơn thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non, góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục cách tồn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục Nhưng thực tế cho thấy, bậc học mầm non huyện nhà nói chung trường Mầm non Phùng Giáo nói riêng, việc quản lý, đạo công tác chuyên môn chưa hiệu quả, đơi cịn mang nặng tính hình thức, lỏng lẻo điều hành, chưa nâng cao tầm quan trọng việc sinh hoạt chuyên môn; công tác phối hợp Ban giám hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường chưa chặt chẽ; nội dung sinh hoạt chưa vào trọng tâm thiếu chủ động thành viên nhà trường dẫn đến chất lượng sinh hoạt chuyên môn hiệu quả, công tác kiểm tra đôn đốc chưa thường xuyên, nhận thức số giáo viên việc sinh hoạt chun mơn cịn xem nhẹ, kết đạt chưa cao Vậy, việc sinh hoạt chuyên môn vấn đề cấp quản lý quan tâm tìm giải pháp phù hợp để cải tiến nội dung sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học Vì vậy, tổ chức sinh hoạt chun mơn cho có chất lượng hiệu quả, vấn đề cần thiết, vấn đề nóng bỏng mà tất nhà trường phải quan tâm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Như vậy, thực chất việc sinh hoạt chuyên môn gì? Nội dung sinh hoạt sao? Làm để chất lượng chun mơn có hiệu quả? Tính hiệu giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn nào? Đây vấn đề mà thân Hiệu trưởng nhà trường cần quan tâm đạo công tác quản lý chuyên môn nhà trường Để đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, phát huy vai trò thực nhiệm vụ cán quản lý đạo chung cho nhà trường, nhận thấy, cần tăng cường công tác quản lý, đạo việc sinh hoạt chun mơn nhà trường Mặc dù cịn gặp nhiều khó khăn đề cập vấn đề này, song mạnh dạn lựa chọn thực đề tài “Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo năm học 2020-2021 ” để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường ngày lên Mục đích nghiên cứu Việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Mầm non nhằm mục đích đổi cơng tác quản lý, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, giúp cho giáo viên nhận thức sâu sắc cần thiết hoạt động sinh hoạt chuyên môn đem lại hiệu thiết thực Giáo viên phát huy hết khả sáng tạo thân để tạo sản phẩm lao động sư phạm có giá trị nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đơn vị Đồng thời giúp cho tổ trưởng chun mơn có kỹ tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cách linh hoạt, sáng tạo, khoa học, hiệu thiết thực Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu văn kiện Ban chấp hành Trung ương, Chỉ thị nghị bộ, ngành, văn hướng dẫn sở giáo dục, Phòng giáo dục, cấp đảng ủy, quyền địa phương quản lý, đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu giáo dục nói chung giáo dục Ngọc Lặc nói riêng * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế chất lượng đội ngũ - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp thống kê phân tích tổng hợp - Phương pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com AI NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận Như biết! Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 Đảng ta xác định mục tiêu chung "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt ” “Giáo dục đào tạo có xứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam”[2] Để thực mục tiêu giáo dục đóng vai trị quan trọng, đặc biệt bậc học Mầm non khâu then chốt để mở đầu cho phát triển giáo dục đất nước Đây đường lối đắn Đảng nhà nước nghiệp phát triển giáo dục Bước vào thời kỳ đổi mới, Đảng ta khẳng định: “Đổi cán lãnh đạo cấp mắt xích quan trọng mà Đảng ta phải nắm để thúc đẩy cải cách có ý nghĩa cách mạng”[3] (Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb ST, H, 1987, tr.132.) Đồng thời, Đảng ta nhấn mạnh vai trò quan trọng cán sở, đội ngũ cốt cán sở rõ: “Dành kinh phí thoả đáng cho việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán sở ý kiện toàn, tăng cường đội ngũ cốt cán” [4] (Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, H, 1996, tr.148.) Văn hợp Số: 05/VBHN-BGDĐT ban hành điều lệ trường Mầm non điều 14 khoản 2, 3; Điểm a,b,c,d nhiệm vụ tổ chuyên môn nêu rõ nhiệm vụ, mục tiêu mà tổ chuyên môn cần thực hiện; Chất lượng chuyên môn nhà trường phụ thuộc trực tiếp vào đội ngũ giáo viên Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo Vai trị ngành học thể phát huy vai trị người giáo viên mầm non- chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực cơng tác Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài, phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên.”[5] Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non có vị trí quan trọng, khâu đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách cho trẻ chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào lớp Trong năm qua, với phát triển bậc học khác, bậc học mầm non bậc học UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com có nhiều đóng góp to lớn, thực có trách nhiệm việc giáo dục hệ trẻ mai sau Thấy rõ tầm quan trọng đó, năm gần Bộ Giáo Dục trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu xã hội Để đạt mục đích cao giáo dục trước hết nhà trường phải có đội ngũ cán giáo viên có lực, có trình độ chun mơn vững vàng, động, sáng tạo với tâm huyết, nhiệt tình Bên cạnh để phục vụ tốt cho việc chăm sóc giáo dục trẻ địi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, lực đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tụy thương yêu trẻ Trong điều lệ trường mầm non quy định giáo viên nhận thức tổ chuyên mơn có vị trí, vai trị tầm quan trọng chất lượng chuyên môn nhà trường Tổ chức học tập nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực quy chế chun mơn nhà trường Từ giáo viên nhận thức đắn nhiệm vụ trọng tâm ngành học, nhiệm vụ cá nhân, tập thể sư phạm để phấn đấu xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Bên cạnh với tổ chuyên môn, giáo viên phải khối thống việc xây dựng chất lượng chuyên môn nhà trường, họ gần gũi nắm bắt tâm tư, nguyện vọng Thực nghiêm túc chủ trương đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, văn thị, văn quy phạm pháp luật giáo dục - đào tạo để vận dụng tri thức khoa học vào giảng dạy học tập Đây vấn đề để người cán quản lý đạo chuyên môn cần trọng nâng cao hiệu hoạt động nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn đạt tới đích cao Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường không ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt nhiều thành tích đáng kể cơng tác quản lí đạo giảng dạy Nhà trường quan tâm đạo sát phòng giáo dục đào tạo Ngọc Lặc, Đảng ủy - Uỷ ban nhân dân xã Phùng Giáo, Ủy ban nhân dân huyện Ngọc Lặc việc thực nhiệm vụ năm học Tập thể giáo viên yên tâm công tác, động, sáng tạo thực đoàn kết Đội ngũ giáo viên nhà trường đa phần giáo viên trẻ, khỏe Nhà trường đạt nhiều thành tích cao, là: Tập thể đạt lao động tiên tiến xuất sắc cấp huyện Bản thân đón nhận khen UBND tỉnh Thanh Hóa, năm học vừa qua có 01 cán quản lý đạt Chiến sĩ thi đua sở, có 05 Sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện, 01 sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh, 03 giáo viên giỏi cấp huyện UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Khó khăn Ngồi thuận lợi nêu trên, trình thực nhiệm vụ thân cịn gặp khơng khó khăn sau: Một số giáo viên xem nhẹ việc sinh hoạt tổ chun mơn, sinh hoạt chưa mạnh dạn tích cực trao đổi chun mơn, cịn dựa vào đạo trực tiếp Ban giám hiệu, chưa phát huy tính chủ động, tư sáng tạo, tìm tịi nghiên cứu Nhiều giáo viên cịn có tư tưởng xem buổi sinh hoạt chuyên môn theo quy định bắt buộc ngành, trường, sinh hoạt cho có, khơng giáo viên tham gia với tính chất chiếu lệ, thờ Công tác quản lý đạo chun mơn thân đơi cịn chưa thường xuyên sát sao, lỏng lẻo quản lý đạo chuyên môn tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn Các tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn chưa cụ thể, nội dung sinh hoạt sơ sài, tổ chức sinh hoạt cịn mang tính hình thức, số giáo viên cịn hạn chế lực chun mơn, chưa chịu khó đầu tư học hỏi, nghiên cứu Chưa quan tâm chọn nhân tài, nguồn tổ trưởng chuyên môn đối tượng Chuyên môn nghiệp vụ giáo viên chưa trọng, việc tiếp thu chuyên đề giáo viên cịn mang tính chiếu lệ Các tổ xây dựng kế hoạch chưa cụ thể, chưa bám sát vào tình hình thực tế địa phương nhà trường, nội dung sinh hoạt cịn sơ sài, khơng rõ nét cịn mang tính hình thức Chính vậy, dẫn đến chất lượng sinh hoạt chuyên môn đạt hiệu chưa cao Kết cụ thể sau: Kết đánh giá công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn cuối năm học 2019 – 2020 T T Nội dung khảo sát Nhận thức giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chuyên mơn Tính chun trình xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt…đối với giáo viên Tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành công giáo viên qua sinh hoạt chuyên môn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn giáo viên Nhìn vào bảng đánh giá cho thấy, giáo viên chưa xác định vai trò cẩn thiết việc sinh hoạt chun mơn, cho nhiệm vụ bình thường, khơng có chí tiến thủ, chưa có tính tự giác chủ động để tham gia buổi sinh hoạt có kết quả, số giáo viên cịn ỷ lại, chưa có thống Đối với tổ chun mơn q trình xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt chưa có tính sáng tạo, cịn thụ động, nhiều nội dung cịn máy móc, đơn điệu Để đạt hiệu trình quản lý, đạo công tác sinh hoạt tổ chuyên môn theo mục tiêu, kế hoạch nhà trường đề năm học 2020 2021 năm tiếp theo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục điểm nhấn để xây dựng chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển, qua nghiên cứu “Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo ăm học 2020 - 2021”, tập trung nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo năm học 2020 - 2021 Để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn nhà trường nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thì giải pháp cần đưa hợp lý, hiệu Đây yếu tố khơng thể thiếu để có giải pháp thành cơng Bởi vì, chun mơn trọng tâm định chất lượng giáo dục nhà trường lên Vì giải pháp đặt cụ thể sau: 3.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chun mơn Có thể nói! Việc nâng cao nhận thức giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chuyên môn yếu tố quan trọng để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chính vậy, việc tơi đạo đến tồn cán bộ, giáo viên hiểu sâu sắc học tập điều lệ trường mầm non để giáo viên nhận thức vị trí, vai trị tầm quan trọng tổ chuyên môn quy định điều 14 Điều lệ trường mầm non chất lượng chuyên môn nhà trường, tổ chức học tập nhiệm vụ năm học, nội quy, quy định nhà trường Qua mà giáo viên có nhận thức đắn nhiệm vụ trọng tâm ngành học, nhiệm vụ cá nhân, tập thể sư phạm phấn đấu tập thể nhà trường vững mạnh, đồn kết góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Bên cạnh đó, tơi thường xun trao đổi với giáo viên qua buổi họp chuyên môn qua buổi hoạt động khác để giáo viên nhận thức sâu sắc cần thiết công tác sinh hoạt chuyên môn, coi quyền lợi, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 3.3 Chọn nhân tài bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chun mơn * Chọn tổ trưởng chun mơn Có thể nói rằng! Việc chọn tổ trưởng chun mơn để đảm nhận chức nhiệm vụ tổ chuyên môn quan trọng Bởi vai trò tổ trưởng chuyên môn người trực tiếp đạo hoạt động chun mơn giáo viên nhóm lớp, người giúp việc cho phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn có nhiệm vụ truyền tải thông tin, kế hoạch, văn hướng dẫn nhà trường trực tiếp đạo hoạt động chuyên môn đến giáo viên Tổ trưởng chun mơn cầu nối Ban giám hiệu giáo viên nên cần có hiểu biết định mối quan hệ quản lý nhà trường Chính thế, mà từ đầu năm học, tơi lựa chọn nhân tố tích cực có đầy đủ yếu tố cần thiết để bổ nhiệm tổ trưởng đáp ứng yêu cầu cần thiết phai đam bao điều kiện cụ thể sau: - Có phẩm chất đạo đức tốt trình độ chun môn vững vàng, thực tâm huyết vơi nghê, châp hanh tôt cac quy đinh cua nganh, co tinh thân trach nhiêm cao công viêc - Là tich cưc, sáng tạo, đâu, xung phong gương mâu moi hoat đông, co kiên thưc vưng vang, có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, lam viêc co kê hoach khoa học hiệu - Là tổ trưởng phải thật nhiêt tinh, kiên quyêt, dam nghĩ, dám làm, ham hiêu công viêc, chiu trach nhiêm vơi công viêc đông thơi co nhiêu đong gop viêc xây dưng tâp thê vưng manh - Phải ban đông hanh, đông chi chân thanh, sẵn sang giup đông nghiêp, điêu côt loi la phai biêt đông viên tinh thân, khich lê sư cô găng phân đâu cua moi viên tô Tổ trưởng phải làm vai trò trung tâm, xây dựng tốt mối đồn kết, thương u, tơn trọng lẫn nhau, sẵẵ̃n sàng chia sẻ, giúp đỡ, làm chổ dựa tinh thần, chuyên môn biết lắng nghe chia sẻ niềm vui buồn, khó khăn đồng nghiệp tổ, có khuyết điểm góp ý thẳng thắn để đồng nghiệp nhìn thấy tiến lên, biết khen, chê lúc, biết động viên kịp thời, biết khuyết điểm đồng nghiệp mắc phải hoàn cảnh để phê bình hay chia sẻ có hiệu * Bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn Việc bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn điều kiện thiết yếu nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Trước hết tô trương phai co uy tin, đươc tâp thê tin nhiêm Biết điều hành hoạt động tổ cách khoa học, hiệu Chính vậy, để chất lượng giáo dục nhà trường ngày nhân lên Thì việc tơi quan tâm bồi dưỡng trình độ, lực cơng tác, tổ chức quản lý, đạo thực chuyên môn tổ Biết xây kế hoạch tổ theo năm học, tháng, tuần khoa học, sáng tạo phù hợp UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 Vì xây dựng kế hoạch tổ chun mơn trường mầm non để xác định cách có khoa học từ mục tiêu, nhiệm vụ, tiêu tổ chuyên môn định biện pháp để thực có kết nhiệm vụ tiêu Như vậy, kế hoạch tổ chuyên mơn xây dựng sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn nhà trường, kế hoạch bồi dưỡng nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, điều kiện sở vật chất thực tiễn học sinh Biết xác định, mục tiêu, nhiệm vụ, tiêu phấn đế xây dựng kế hoạch Sau xây dựng kế hoạch phải có thống cao tổ, có tính dân chủ, khách quan Ban giám hiệu phê duyệt, đủ điều kiện triển khai tổ chức thực việc xây dựng kế hoạch tổ, chất lượng đoàn kiểm tra đánh giáo cao Bồi dưỡng kỹ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi sinh hoạt cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi, số kỹ kiểm tra học sinh đợt kiểm tra định kì, biết phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc, lực cá nhân, kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời; Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội Bồi dưỡng kỹ đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Ví dụ: Yêu cầu tổ trưởng nắm vững văn đạo, nắm vững chương trình, kiến thức, kỹ để thực Những vấn đề chưa hiểu cần giải thích bổ sung nguyên tắc tự bồi dưỡng chủ yếu Tôi thường xuyên quan tâm, giúp đỡ chuyên môn lực quản lý cho đội ngũ Hướng dẫn kịp thời giải nhanh chóng vướng mắc nhiệm vụ thẩm quyền họ Tạo điều kiện tốt cho tổ trưởng, tổ phó chun mơn cập nhật với thông tin chuyên môn hữu ích, tài liệu có liên quan đến chun mơn, học tập để nâng cao trình độ chun mơn công tác quản lý chuyên môn Như ta thấy việc chọn nhân tài bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn quan trọng việc nâng cao hiệu chun mơn, chăm sóc sóc giáo dục nhà trường Việc chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên kết hợp đưa ra, giải pháp tối ưu 3.4 Chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên việc làm thường xuyên liên tục Để cập nhật thông tin vấn đề mẻ vào thực tiễn cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu đòi hỏi giáo viên phải thường xuyên học tập, nghiên cứu tài liệu * Động viên giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trường mầm non Phùng Giáo trường nằm cách xa trung tâm huyện, nhận thức lực giáo viên khơng có đồng đều.Vì thời UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 gian gần quan tâm động viên tạo điều kiện cho giáo viên học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Phân cơng, nhiệm vụ hợp lí ln tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học chuẩn, không bố trí cơng việc kiêm nhiệm nhiều, để khỏi chồng chéo thời gian học Luôn quan tâm, động viên tinh thần để giáo viên yên tâm học tập Nên năm học vừa qua có đồng chí tốt nghiệp đại học chức Góp phần nâng cao tỷ lệ giáo viên đat trình độ chuẩn; nhà trường có đồng chí theo học đại học * Tích cực kiểm tra giúp đỡ giáo viên chuyên môn nghiệp vụ Kiểm tra biện pháp thiếu công tác quản lý trường học cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “ Không coi trọng kiểm tra nội trường học tức tước vũ khí cần thiết người lãnh đạo” Mục đích kiểm tra giúp đội ngũ cán giáo viên ngày hồn thiện trình độ nghiệp vụ, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng đào tạo, sử dụng hợp lý lực lượng lao động đơn vị động viên tinh thần làm việc người Thực tế vào đầu năm học, nhà trường xây dựng kiểm tra nội bộ, trọng tâm kiểm tra tồn diện giáo viên tổ chun mơn, tổ dinh dưỡng kiểm tra nhiều hình thức, kiểm tra tồn diện có báo trước, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra đột xuất Nội dung kiểm tra việc thực chương trình giáo dục mầm non, kiểm tra hồ sơ, giáo án, kiểm tra thực chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất lượng Kiểm tra kỹ trẻ: Vở tập tô, làm quen với tốn, tạo hình, loại theo hướng dẫn cấp trên… Kết kiểm tra sở để xem xét đánh giá xếp loại cán giáo viên, nhân viên hàng năm Mỗi lần kiểm tra kết công khai, rút kinh nghiệm, uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giáo dục, nhân rộng điển hình hoạt động tốt nhằm khuyến khích giáo viên hồn thiện hơn, đồng thời động viên giáo viên trau dồi lực chuyên môn nghiệp vụ để tránh sai phạm q trình chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động khác thân * Tổ chức đạo bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, hội giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dưỡng phát triển nhân tố Song song với việc rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn, lực cho giáo viên đạo tốt chuyên đề, hội giảng cấp trường, thi viết sáng kiến kinh nghiệm Việc triển khai chuyên đề để thực nhiệm vụ chuyên môn cho năm học nhiệm vụ thiết thực cần coi trọng chuyên đề tổng hợp nhiệm vụ trọng tâm để đạo cho tất trường huyện, có trường mầm non Phùng Giáo Trong công tác quản lý đạo chuyên môn đặc biệt ý đến hoạt động tổ chức chuyên đề, thao giảng nói việc làm cần hoạt động với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe học lý thuyết nghe qua hội thảo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 Ví dụ: Chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, “Phát triển vận động” hai chuyên đề trọng tâm Mặc dù nhắc đến hai chuyên đề nhiều năm thực chuyên đề Phòng giáo dục đào tạo Ngọc Lặc đạo thực cho toàn ngành học mầm non nói chung Trường mầm non Phùng Giáo nói riêng cho lứa tuổi từ nhà trẻ đến mẫu giáo hoạt động năm học Tuy nội dung chuyên đề nhắc lại hữu ích thực tế với học sinh nên sau triển khai chuyên đề nhận đồng tình giáo viên thể qua hoạt động giáo viên xây dựng môi trường phong phú, trẻ hoạt động; cảm nhận niềm vui, hứng khởi bé tham gia hoạt động học chơi Hình ảnh: Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm Hay với chuyên đề làm đồ dùng đồ chơi Mặc dù nhắc đến chuyên đề nhiều năm thực nhận thấy chuyên đề hàng năm cần trì cho giáo viên để nâng cao kỹ làm đồ dùng đồ chơi phục vụ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 hoạt động cho trẻ trường hoạt động thiết thực với giáo viên phục vụ trình chăm sóc giáo dục trẻ nên từ đầu năm học tơi cho tổ xây dựng kế hoạch, nội dung để tổ chức cho giáo viên thi đồ dùng, đồ chơi cấp trường Với thời gian tuần nguyên vật liệu tự nhiên, sẵẵ̃n có tận dụng đồ phế thải giáo viên đưa ý tưởng, xây dựng nhóm đồ dùng đồ chơi tạo nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt qua chủ đề Cô Nam, Cơ Hương, Cơ Ngọc có giá trị phục vụ nhu cầu học tập, vui chơi trẻ Những đồ dùng Ban giám khảo đánh giá cao Hình ảnh: Chấm đồ dùng đồ chơi Rút kinh nghiệm sau triển khai chun đề tơi cho tồn giáo viên thực đúc kết, rút kinh nghiệm sau lần tổ chức chuyên đề Tiến đến công tác kiểm tra đánh giá chuyên đề, để bổ xung khiếm khuyết giáo viên kịp thời chỉnh sữa sai sót Ngồi việc tổ chức chuyên đề, Ban giám hiệu đề kế hoạch cho tổ, tháng tổ chức chuyên đề chỗ Trước thao giảng thường định giáo viên giáo viên lớp điểm dạy cho tổ dự, sau dự mức độ tiếp thu giáo viên chưa rõ, số giáo viên dự chưa có ý thức nghiêm túc, ghi chép không đầy đủ nên kết qua buổi thao giảng không cao Ban giám hiệu cải tiến lại cách tổ chức sau: Mỗi thao giảng hoạt động giáo viên tổ chức hoạt động góp ý, giáo viên chưa mạnh dạn góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp có hoạt động đạt yêu cầu cao Với biện pháp giáo viên học tập lẫn nhiều Từ hình thức tạo hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm thực đối chiếu với việc thực đồng nghiệp để rút tồn cần khắc phục, học hỏi hay, tốt thực thấy hiệu với buổi thao giảng buổi hội thảo chuyên đề, sau hoạt động học không cho người giảng dạy mà cho tất thành viên Hội đồng sư phạm, lời góp ý sâu sắc, xác, chân thành đầy tinh thần xây dựng, tôn trọng, xem xét hưởng ứng Chính UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 17 năm học nhà trường có nhiều giáo viên đạt thành tích cao kì thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, 03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện Bên cạnh mục đích tạo nhiều hội cho giáo viên giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn làm dấy lên phong trào thi đua hai tốt nhà trường Mặt khác giúp cán quản lý phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng giáo viên có lực, kỹ sư phạm tốt để bồi dưỡng tham gia hội thi cấp Huyện, cấp Tỉnh năm tới Đây lực lượng nòng cốt phong trào thi đua tổ chức thực hoạt động nhà trường Phát động giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm mục đích giúp giáo viên vận dụng từ thực tiễn tích lũy cơng tác giảng dạy giáo dục; hoạt động cụ thể khắc phục khó khăn mà với biện pháp thơng thường khơng thể giải được, góp phần nâng cao hiệu rõ rệt công tác người giáo viên Như với kết đạt nhận thấy việc triển khai chuyên đề trọng tâm cho giáo viên tổ chuyên môn việc làm quan trọng cần thiết, thúc đẩy trình phát triển lực, sáng tạo giáo viên Điều cho thấy việc sinh hoạt tổ chuyên môn sở tăng cường quản lý, đạo đem đến hiệu cao Hiệu sáng kiến kinh nghiệm * Đối với giáo viên Giáo viên có nhận thức đắn việc sinh hoạt chuyên môn ý thức trách nhiệm tổ chun mơn Tự giác tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn mạnh dạn, tự tin trao đổi buổi sinh hoạt, nắm vững chuyên môn việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu cao Kết đạt sau đưa sáng kiến cụ thể sau: Bảng 1: Kết đánh giá công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn cuối năm học 2019 – 2020 T T Nội dung khảo sát Nhận thức giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chun mơn Tính chuyên trình xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt…đối với giáo viên Tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành công giáo viên qua sinh hoạt chuyên môn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 Chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn giáo viên Bảng 2: Kết công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn cuối năm học 2020 - 2021 T T Nội dung khảo sát Nhận thức giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chuyên môn Tính sáng tạo chun mơn q trình xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt…đối với giáo viên Tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành công giáo viên qua sinh hoạt chuyên môn Chất lượng, hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn giáo viên Qua bảng đánh giá kết cho thấy, chất lượng công tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn năm học 2020 – 2021 so với năm học 2019 - 2020 tăng lên rõ rệt * Đối với tổ trưởng chun mơn Phát huy vai trị trách nhiệm thân tổ mà phụ trách, nắm vững quy trình bước sinh hoạt chuyên môn chuẩn bị chu đáo nội dung sinh hoạt Tự tin điều hành họp trì tốt nếp sinh hoạt tổ thời gian quy định * Đối với thân nhà trường Với giải pháp nêu đến áp dụng trường mầm non Phùng Giáo, với nỗ lực thân, tổ trưởng chuyên môn tập thể giáo viên, với tinh thần cầu tiến, thân suy nghĩ sáng tạo phương pháp quản lý đạo, phương pháp giảng dạy giáo viên với phương châm “Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” Đây hiệu mà năm học vừa qua áp dụng việc quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn thành công kinh nghiệm quý giá để thân tiếp tục thực cho năm học tiếp theo, giải pháp hay để trường bạn học hỏi áp dụng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận Có thể khẳng định rằng! Cơng tác quản lý, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng phát triển tồn diện nhà trường Chính vậy, mà người quản lý cần trọng để quản lý, đạo chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên Với kinh nghiệm thân sau thực sáng kiến áp dụng vào thực tiễn đạt hiệu tốt Bản thân xin có số nội dung kết luận sau: Nêu cao tinh thần trách nhiệm người quản lý, luôn học hỏi, sáng tạo, tự trau dồi phẩm chất đạo đức, kiến thức chuyên môn kinh nghiệm quản lý yếu tố quan trọng để người quản lý thành công Nghiên cứu văn bản, công văn hướng dẫn, nội quy, quy chế cấp, nhà trường để từ áp dụng vào việc đạo cơng tác chun môn theo quy định Công tác quản lý, đạo phải có tính kế hoạch, khoa học, động, sáng tạo hiệu chất lượng giáo dục nâng lên Tăng cường xây dựng tập thể đoàn kết, tạo niềm tin tập thể giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn Cần nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc sinh hoạt chuyên môn Tăng cường công tác quản lý chuyên môn nhà trường việc nâng cao hiệu chất lượng sinh hoạt chuyên môn Ưu tiên chọn nhân tài bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chun mơn Tích cực chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm mục đích nâng cao lực chuyên môn Chỉ đạo thực tốt chuyên đề năm học nội dung thiết thực Bên cạnh nhà trường cịn tăng cường cơng tác kiểm tra giám sát việc thực quy chế chuyên môn với nhiều hình thức sở khuyến khích để giáo viên có tinh thần thoải mái kiểm tra có hiệu cao Kịp thời động viên, khen thưởng giáo viên nguồn khuyến khích động viên để tăng thêm nguồn động lực để giáo viên thi đua phấn đấu Kiến nghị Căn vào tình hình thực tế địa phương nhà trường năm học 2020 - 2021 mạnh dạn đề xuất số vấn đề sau: Đề nghị ban giám hiệu tham mưu đắc lực với cấp, ngành, Hội cha mẹ học sinh đầu tư sở vật chất thiếu như: Phòng học cho trẻ, nhà đa năng, xây dựng cảnh quan khuôn viên, sân chơi khu Làng Chuối nhằm đảm bảo điều kiện cần thiết phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục Sau thời gian nghiên cứu sáng kiến áp dụng vào thực tiễn nhà trường Trong q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế định Kính mong góp ý hội đồng khoa học, đồng nghiệp, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 20 cấp người quan tâm đến sáng kiến để q trình đạo cơng tác chun mơn thân ngày đạt hiệu tốt Tôi xin chân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Ngọc Lặc, ngày tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN Lê Thúy Lan UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - PGS-TS Đặng Quốc Bảo [2].Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt nam, Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 [3] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb ST H, 1987, tr.132 [4] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, H, 1996, tr.148.) [5] Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khố VIII - Cẩm nang quản lí trường học (Nhà xuất giáo dục lao động xã hội năm 19/8/2002) - Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường Mầm non (Ban hành ngày 13 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) - Chương trình giáo dục Mầm non ban hành kèm theo Thông 28/2016/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 - Từ điển Tiếng Việt (1992), NXBKHXH - Tạp chí giáo dục mầm non - Giáo dục học mầm non (tập 1,2) Đào Thanh Âm - NXB ĐH Quốc gia Hà Nội năm 1997 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thúy Lan Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng, Trường MN Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng đạo làm đồ dùng dạy học trường Mầm non "Một số biện pháp đạo lồng ghép Giáo dục tài ngun mơi trường biển, hải đảo vào chương trình giáo dục mầm non cho trẻ - tuổi Trường Mầm non Phùng Giáo" Một số kinh nghiệm đạo giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua hoạt động trời trường Mầm non Phùng Giáo Một số giải pháp đạo thực việc sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường Mầm non Phùng Giáo, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... nhà trường ngày phát triển Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo năm học 2020 - 2021 Để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn. .. tài ? ?Một số giải pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo năm học 2020- 2021 ” để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường. .. nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường mầm non Phùng Giáo ăm học 2020 - 2021? ??, tập trung nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm đưa chất lượng giáo