(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở trường PTDTBT THCS phú sơn, huyện quan hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ THCS PHÚ SƠN Người thực hiện: Phạm Quang Vinh Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường PTDTBT THCS Phú Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC MỤC 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.2.1 2.4.2.2 2.4.2.3 2.4.2.4 2.4.2.5 2.4.2.6 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên Đối tượng nghiên Phương pháp ngh Những điểm NỘI DUNG Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Thực trạng đội ng Phú Sơn Những giải pháp ngũ nhà giáo tr Giải pháp chung Giải pháp cụ thể Tìm hiểu đội ngũ Xây dựng bầu kh Xây dựự̣ng kế hoạ Kết hợp với chuy Điều tra, v tìm hiểu việc g 2.4.2.7 Quan sát qua Đánh giá chất lư kết học s 2.4.2.8 Nâng cao hiệu qu điều kiện thuận lợ 2.4.2.9 2.4.2.1 Hội thảo chuyên Động viên, khen 2.4.2.1 Đẩy mạnh công t 2.5 Hiệu quản lí ngũ nhà giáo tr KẾT LUẬN VÀ 3.1 Kết luận UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.2 18-19 Kiến nghị MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu” Đây quan điểm xuyên suốt kì Đại hội khẳng định lần Đại hội lần thứ XIII Đảng Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII tiếp tục đặt yêu cầu, xây dựng đồng thể chế, sách để thực có hiệu chủ trương giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực then chốt phát triển đất nước Vai trị cao mình, ngành Giáo dục Đào tạo cần phát triển đột phá, tiếp tục thực đổi để đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có kiến thức kỹ vững vàng, khả sáng tạo, đóng góp tích cực vào phát triển đất nước giai đoạn Muốn tiếp cận Công nghệ 4.0 hội nhập quốc tế tốt phải phát triển mạnh Giáo dục - Đào tạo để phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững Hồ Chủ tịch nói "Khơng có thầy khơng có giáo dục" Rõ ràng phát triển đội ngũ giáo viên yêu cầu cấp thiết, yếu tố có ý nghĩa định việc phát triển Giáo dục mà đặc biệt Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Trong năm qua, đội ngũ giáo viên nói chung ln tâm huyết với nghề, thương yêu học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ Song để đáp ứng tốt việc đổi Giáo dục, người giáo viên phải hội tụ đầy đủ yếu tố bản: Phẩm chất đạo đức - Tư tưởng trị - Kiến thức kĩ sư phạm Điều 63 Luật giáo dục: "Nhà giáo có nhiệm vụ khơng ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao đạo đức, phẩm chất, trình độ chun mơn, nghiệp vụ nêu gương tốt cho người học" Thực tế, số giáo viên trường Phổ thông Dân tộc bán trú Trung học sở (PTDTBT THCS) Phú Sơn chưa đáp ứng yêu cầu này.Vì việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ lực, phương pháp giảng dạy tích cực đổi mới; ứng dụng tốt trang thiết bị dạy học đại việc làm quan trọng cần thiết, có tính chất “chìa khóa” nhà trường 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Giáo dục THCS bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Đội ngũ giáo viên nhân tố quan trọng giáo dục toàn diện nhân cách cho em học sinh theo yêu cầu giảng dạy chương trình sách giáo khoa, người giáo viên THCS UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phẩm chất đạo đức tốt cần phải có kiến thức kỹ sư phạm chuẩn bậc học yêu cầu 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường THCS 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để tiến hành nghiên cứu, đề xuất giải pháp quản lý có tính khả thi, chuyên đề sử dụng kết hợp phương pháp sau: * Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu có liên quan đến nội dung chuyên đề: - Một số văn kiện Đảng giáo dục đào tạo - Một số văn đạo công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên - Các tài liệu khảo sát khác có liên quan * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Khảo sát tay nghề giáo viên Khảo sát điều tra (hoạt động giảng dạy, chuyên đề ngoại khóa giáo viên, phụ huynh, học sinh) Thực nghiệm (kiểm chứng kết qua tiết dạy, - kiểm tra với giáo viên) - Trắc nghiệm (qua kết học tập học sinh) - Phương pháp thu thập thông tin, phân tích, thống kê, xử lý số liệu 1.5 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để chuẩn bị thực Chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) 2018 tốt theo mơ hình phát triển lực thơng qua kiến thức bản, thiết thực, đại phương pháp tích cực hóa hoạt động người học, giúp học sinh hình thành, phát triển phẩm chất, lực mà nhà trường, xã hội kỳ vọng việc đưa giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học cần thiết NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Chất lượng đội ngũ giáo viên định trình dạy học: Thầy giỏi có trị giỏi, để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục THCS đòi hỏi người giáo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viên phải khơng ngừng nâng cao trình độ chuẩn mặt, đặc biệt tiếp cận nhanh phương pháp giảng dạy mới, ứng dụng tốt trang thiết bị đại Người giáo viên phải người biết tổ chức dạy, kiểm soát tất đối tượng học sinh; đánh giá, xếp loại học sinh cho đạt hiệu cao Xuất phát từ vị trí, vai trị, nhiệm vụ u cầu giáo viên, từ thực nhiệm vụ người giáo viên điều lệ trường THCS là: Căn vào số văn chủ trương Đảng đổi giáo dục theo hướng tiếp cận lực, phẩm chất học sinh Giảng dạy giáo dục theo chương trình, kế hoạch dạy học, soạn bài, kiểm tra đánh giá theo quy định, lên lớp giờ, không tuỳ tiện bỏ giờ, bỏ buổi học, đảm bảo chất lượng hiệu giảng dạy, quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức, tham gia hoạt động tổ chuyên môn - Tham gia công tác phổ cập giáo dục THCS địa phương Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục Thực nghĩa vụ công dân, quy định ngành, chịu kiểm tra cấp quản lý Giáo dục Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh, đoàn kết, giúp đỡ bạn đồng nghiệp Chủ động phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, với gia đình học sinh tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Do việc quản lý, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi người quản lý phải chủ động xây dựng kế hoạch năm, bồi dưỡng định kì, bồi dưỡng thường xuyên… làm để tự người giáo viên thấy nhu cầu cần thiết phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 2.2 Cơ sở thực tiễn Những năm gần chất lượng Giáo dục có nhiều tiến nhiều phương diện, phần đáp ứng địi hỏi xã hội Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên Trường PTDTBT THCS Phú Sơn nói riêng vấn đề cần quan tâm nhiều: việc đổi phương pháp giảng dạy?; ứng dụng trang thiết bị dạy học đại?; việc xa rời với biểu vi phạm nội quy trường học sinh?; dành nhiều thời gian để nghiên cứu bài?; đọc tham khảo tài liệu?; hiểu biết xã hội, công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh?; đổi sinh hoạt tổ chuyên môn?; dạy học theo nghiên cứu học?; dạy học theo hướng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phát triển lực, phẩm chất người học dẫn đến hiệu đôi chỗ chưa đáp ứng yêu cầu 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường PTDTBT THCS Phú Sơn Một số tồn quản lí đội ngũ nhà trường: Môṭbô ̣ phâṇ giao viên trinh đô ̣ chuyên môn, phương pháp giảng dạy chậm đổi Trong hoạt động giảng dạy chưa coi ren luyêṇ cho hoc sinh phương phap tư đôc ̣ lâp ̣ sang tao Vê tư tương chinh tri, đao đưc va ly tương nghê nghiêp: ̣ Đa sô giao viên co tư tương lâp ̣ trương tư tương chinh tri vưng vang, đao đưc sang, yêu nghề Vê long nhân sư pham: Bên canh đai bô ̣ phâṇ giao viên rât có tinh thần, trách nhiệm thi cịn tồn việc giao viên chưa hêt long vơi hoc sinh Điêu co thê nhâṇ kết công viêc ̣ cua minh như: thơ ơ, vô tinh, né tránh biểu vi phạm hay tiến học sinh Bô ̣ phâṇ quan ly chưa co biêṇ phap bôi dương Vê lưc chuyên môn va lưc sư pham: Phần lớn đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm với học sinh, nhiều gương thầy giáo vượt qua khó khăn đời thường để dạy tốt - nêu gương sáng cho học sinh noi theo Tuy nhiên, năm gần đây, phận giáo viên say sưa với nghề, không tiếp cận kịp phương pháp giảng dạy mới; phận khác tự bồi dưỡng nâng cao trình độ; số chưa ổn định cơng tác nên hiệu giảng dạy chưa cao; đội ngũ chưa mạnh chuyên môn, thiếu đồng tay nghề Việc ứng dụng CNTT, tính đổi chậm Khai thác liệu nguồn để thiết kế dạy hạn chế * Nguyên nhân thực trạng - Do trình độ nhận thức GV chưa đồng đều, ngại tiếp cận với - Do trình độ đào tạo không đồng cấp học - Do thời gian đầu tư nghiên cứu cho lên lớp chưa nhiều - Do cơng tác quản lý đơi chỗ cịn lỏng lẻo, thiếu sâu sát - Chưa động viên thưởng, phạt kịp thời Chưa thực xem trọng trọng tính chất cơng việc “trồng người” Chính mà chất lượng giáo dục chưa thực đáp ứng u cầu có tính chất tồn diện tiêu Nhiệm vụ năm học Phòng Giáo dục-Đào tạo nhà trường Cịn tình trạng cán giáo viên quan tâm đến công việc cá nhân theo tiêu chí thi đua mà khơng có nhiệt tình hoạt động, phong trào hình ảnh nhà trường Việc quan tâm bồi dưỡng, rèn kĩ sống cho em hạn chế Nghiên cứu chủ đề dạy học theo chương trình cịn hời hợt… UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4 Những giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn Chất lượng Giáo dục toàn diện nhà trường, phần lớn định chất lượng đội ngũ giáo viên Nhận thức tầm quan trọng đó, thân xin đề xuất đưa số giải pháp sau: Trước hết cần nói nhận thức Ban Giám hiệu cần thiết phải bồi dưỡng giáo viên: Sự phát triển xã hội phát triển công nghệ thông tin để vươn tới kinh tế tri thức tác động trực tiếp mạnh mẽ vào GD&ĐT Một xã hội dựa vào sức mạnh tri thức bắt nguồn từ khai thác tiềm người - người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Xu hướng tồn cầu hố tác động làm thay đổi hàng loạt vấn đề thân giáo dục, làm cho GD&ĐT phải phát triển khơng ngừng đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Đội ngũ giáo viên nhân tố định phát triển giáo dục giáo viên phải khơng ngừng học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Chất lượng đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường nên phải xây dựng kế hoạch cụ thể, đạo kịp thời, sát sao, phân cơng bố trí đội ngũ cách hợp lý, người, việc Động viên khuyến khích giáo viên học tập nâng cao trình độ chuẩn, tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng thay sách, tham gia dự án chuẩn nghề nghiệp giáo viên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ 2.4.1 Giải pháp chung 2.4.1.1 Quán triệt nguyên tắc công tác xây dựng nhằm phát triển đội ngũ giáo viên 2.4.1.2 Đam bao tinh ̣ thông va chu trương phát triển cua Bô ̣ GD&ĐT va Sơ, Phòng GD&ĐT cho giao viên THCS Trên sơ đo, nha trương vâṇ dụng phát triển áp dụng vao thưc tiên cua trương 2.4.1.3 Đam bao tinh tich cưc, chu đông ̣ cua giao viên viêc ̣ bôi dương va phát triển Tưng giao viên, phai tư giac, tich cưc chu đông ̣ viêc ̣ tiêp nhâṇ nôị dung bôi dương cua câp trên, đông thơi nêu cao tinh thân tư hoc, tư bôi dương Môi giao viên, nhâṇ thưc ro sư cân thiêt phai bôi dương va tư bôi dương ho se co đông ̣ cơ, thai đô ̣ đung đăn, co quyêt tâm cao, va tư đo nâng cao chât lương công tac 2.4.1.4 Đam bao sư kêt hơp hai hoa giưa yêu câu trươc măt va lâu dai Trươc măt cân đam bao cho giao viên đươc câp ̣ nhâṭnhưng kiên thưc cân đươc điêu chinh va đôi mơi chương trinh môn hoc, đôi mơi phương phap UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com day hoc, giao duc Vê lâu dai, giao viên cân đươc bôi dương nâng chn lên trình ̣đại học, thạc sĩ đê đap ưng yêu câu va nhiêṃ vu cua Giáo dục thơi ky mơi 2.4.1.5 Đam bao vai tro quan ly va y thưc trach nhiêṃ cua quan ly công tac bôi dương la môṭnguyên tăc ban 2.4.1.6 Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên vấn đề phát triển đội ngũ - Nôịdung tăng cương: Nhưng nôịdung cân bồi dương vê nhâṇ thưc sau: Bôi dương nhâṇ thưc vê vai tro cua giao duc đôi vơi sư phat triên Phai lam cho moi thâu triêṭgiao duc co vai tro to lơn viêc ̣ phat triên ca nhân va xa hôị Giao duc đươc coi la đông nghia vơi sư phat triên Giao duc đươc coi la nên mong cua sư phat triên khoa hoc ky thuâṭva đem lai sư thinh vương kinh tê quôc dân Nên giao duc phat triên, nhân cach môi ca thê va ban săc dân tôc ̣ gop phân nâng cao dân tri, đao tao nhân lưc, bôi dương nhân tai cho đât nươc Bôi dương nhâṇ thưc vê quan điêm chi đao phat triên giao duc, nhiêṃ vu giao duc thơi kỳ cách mạng 4.0 + Đang ta thưc sư coi giao duc la quôc sach hang đâu + Muc tiêu, nhiêṃ vu cua giao duc la: "Tiêp tuc nâng cao chât lương toan diên, ̣ đôi mơi nôịdung phương phap day va hoc phat huy tinh thân đôc ̣ lâp ̣ suy nghi, sang tao cua hoc sinh thưc hiêṇ giao duc cho moi ngươi, ca nươc môṭxa hôịhoc tâp" ̣ + Tăng cương nhâṇ thưc vê thưc trang giao duc cua đât nươc, đăc ̣ biêṭ thây ro yêu kem cua nên giao duc, như: chât lương giao duc - đao tao đai tra thâp, đôịngu giao viên thiêu vê sô lương, câu không đông bô, ̣chât lương thâp, phương phap giang day, giao duc chưa đap ưng đươc yêu câu cua xa hôịhiêṇ tai va tương lai Tăng cương nhâṇ thưc vê vai tro cua thây giao viêc ̣ thưc hiêṇ muc tiêu, chiên lươc phat triên giao duc Phai lam cho moi thây đươc vai tro cua chât lương đôịngu giao viên la yêu tô quyêt đinh chât lương nên giao duc cua đât nươc Muc tiêu cua nên giao duc chung ta la đao tao phat triên toan diên, ̣ phai tao chât lương cho nguôn nhân lưc Muôn lam tron sư mênḥ cao ca đo, giao duc phai co sư thay đôi đông bô ̣trên cac măt, ̣ đo yêu tô co y nghia quyêt đinh la phai nâng cao chât lương toan diêṇ cua đôịngu giao viên - Hinh thưc tăng cương: Co thê vâṇ dung nhiêu hinh thưc, như: + Đây manh công tac chinh tri - tư tương; mơi can bô ̣ tuyên huân noi chuyêṇ thơi sư, chinh tri; Cử giáo viên tập huấn bồi dưỡng đổi phương pháp giảng dạy cấp huyện, tỉnh; Tô chưc hoc tâp ̣ chinh tri cho can bô, ̣giao viên + Phô biên cac văn kiêṇ cua Đang, Nha nươc + Mua cac tai liêụ phục vụ công tác học tập, nghiên cứu UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Giao viên tăng cương đoc sach, bao, làm tốt công tác tự học + Giao viên viêt thu hoach - bôi dương qua cac sinh hoat tâp ̣ thê + Cac tô co kê hoach hoat đông, ̣ đăng ky nôịdung nâng cao - Đa dang hóa nội dung, hình thức bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên: + Đa dang hoa nôịdung bôi dương: Bôi dương phâm chât đao đưc va long nhân sư pham: Trong qua trinh bôi dương nâng cao chât lương đôịngu, phâm chât đao đưc cua thây phai đươc coi Trong bât cư hoan canh nao thây cung phai xưng la tâm gương sang cho hoc sinh noi theo Khi xây dưng phong cach thây phai chu y tơi hai măṭ Đo la thai đô ̣ đôi vơi công viêc ̣ va cach ưng xư trươc vân đê, tinh huông quan ̣ vơi câp trên, vơi đông nghiêp, ̣ vơi hoc sinh Ngươi thây muôn lam tôt công tac giao duc phai co tac phong mâu mưc, tôn va công băng đôi xư vơi hoc sinh, phai xây dưng uy tin trươc hoc sinh, nhân dân va xa hôị Du hoan canh nao cung không đươc lam hoen ô danh dư thây Phai xây dưng thoi quen lam viêc ̣ co kỷ cương, nê nêp, lương tâm, trach nhiêṃ Thông qua bôi dương tư tương chinh tri cho thây, cô giao thêm tư hao, găn bo vơi nghê, trương đê tao đông ̣ lưc phat triên nha trương Bôi dương long nhân sư pham đôịngu giao viên la nôịdung quan trong công tac bôi dương chât lương giao viên Long nhân - tinh yêu thương la cai gôc cua đao ly lam Vơi giao viên thi tinh yêu thương ây la côt loi, la nguôn cội sâu xa cua ly tương nhân văn, la đăc ̣ trưng cua giao duc Tinh thương yêu hoc sinh la điêm xuât phat cua moi sư sang tao sư pham va lam cho giao viên co trach nhiêṃ cao vơi công viêc ̣ Tinh yêu thương hoc sinh thê hiêṇ cac hoat đông ̣ day hoc va giao duc, đo cung la điêm xuât phat cua tinh yêu nghê nghiêp ̣ y thưc, thai đô ̣va tinh yêu nghê nghiêp ̣ thê hiêṇ viêc ̣ không ngưng nâng cao phâm chât đao đưc đê trơ tâm gương sang, tạo niêm tin đao đưc trươc hoc sinh va nhân dân Sinh thơi Chu tich Hô Chi Minh đa đăṭyêu câu vê đao đưc cua thây lên hang đâu "Di nhân giao, di ngôn giao" Phai lam cho moi giao viên thâm nhuân khâu hiêụ "Tât ca vi hoc sinh thân yêu"; “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; Nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, môi trường giáo dục lành mạnh” + Bôi dương lưc sư pham: Đây la môṭyêu câu ban, quan trong công tac bôi dương giao viên Năng lưc sư pham bao gôm: lưc tô chưc qua trinh day hoc va tô chưc qua trinh giao duc Tri thưc khoa hoc sâu rông ̣ la nên tang cua lưc sư pham Ngươi giao viên phai co tri thưc khoa hoc sâu rông, ̣ vưng chăc đê tư đo phat triên lưc sư pham Do vâỵ cân tâp ̣ trung bôi dương nôịdung UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ban sau: Thương xuyên cung câp cho giao viên điêu chinh, hoăc ̣ đôi mơi nôịdung hoăc ̣ phương phap giao duc va day hoc cua tưng măṭgiao duc, cua tưng môn hoc chương trinh (Vi du: Thưc hiêṇ tich hơp, lông ghep giao duc sức khoẻ sinh sản vi niên, giao duc mơi trương, giáo dục quốc phịng an ninh, giáo dục pháp luật, phòng chống tai nạn thương tích - chống đuối nước, bổ trợ kiến thức pháp luật môn Giáo dục Công dân thông qua môn học như: Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Cơng nghệ, Giáo dục công dân, Ngữ văn Hoạt động GDNG LL: tổ chức tốt hoạt động thi tìm hiểu pháp luật An tồn giao thơng đường bộ, hoạt động nhân ngày lễ lớn ngày 20/10, 20/11, 22/12, 8/3, 26/3, ngày 21/4- ngày Sách Việt Nam…) Hoăc ̣ đôi mơi phương phap giang day va giao duc theo hương phat huy tinh tich cưc, chu đông, ̣ sang tao cua hoc sinh Bôi dương cho giao viên lưc thiêt kê giao an môn hoc, lưc đê kiểm tra, châm - tra bai Bôi dương cho giao viên lưc ưng xư cac tinh huông giang day va giao duc Đôi vơi giao viên chu nhiêṃ cân bôi dương lưc tô chưc cac hoat đông ̣ tâp ̣ thê, lưc thuyêt phuc, cam hoa hoc sinh Giao viên chu nhiêṃ la thay măṭhiêụ trương quan ly toan diêṇ cac hoat đông ̣ giao duc lơp Giao viên chu nhiêṃ la cô vân tâp ̣ thê hoc sinh, la trưc tiêp giao duc hoc sinh, trưc tiêp chi đao, kiêm tra, đanh gia công băng, khach quan qua trinh ren luyên, ̣ phân đâu, tu dương cua hoc sinh lơp Do đo giao viên chu nhiêṃ cân ren luyêṇ ky vâṇ dung cac tri thưc khoa hoc giao duc vao thưc tiên sinh đông ̣ va đa dang qua trinh giao duc hoc sinh cua minh + Bôi dương lưc chuyên môn: Năng lưc chuyên môn la nên tang, la đon bây cua lưc sư pham Muôn co lưc sư pham tôt phai co lưc chuyên môn vưng vang Bơi "Co bôṭmơi gôṭnên hô" Năng lưc chuyên môn hay trinh đô ̣chuyên môn bao gôm nhiêu yêu tô như: + Kiên thưc khoa hoc vê bô m ̣ ôn va cac kiên thưc liên quan + Phương phap giang day bô ̣môn vơi tưng bai, kiêu bai + Sư sang tao, kha đuc rut va phô biên kinh nghiêṃ Kha thao gơ kho khăn, vương măc vê chuyên môn cho minh va đông nghiêp ̣ + Chât lương bai day, giơ day - chât lương hoc tâp ̣ cua hoc sinh Do đo, bôi dương lưc chuyên môn la bôi dương nôịdung sau: Thương xuyên cung câp tư liêu, ̣ tai liêu, ̣ thiêt bi cân thiêt liên quan đên nôịdung kiên thưc va phương phap giang day bô m ̣ ôn Phat huy, ung hô s ̣ sang tao cua giao viên giang day Đăc ̣ biêṭla hiêṇ đai hoa phương phap giang day - Tao điêu kiêṇ đê giao viên đuc rut kinh nghiêṃ giang day UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bôi dương kha năm băt muc đich yêu câu tưng bai, kiêu bai; co đu va vưng vang kiên thưc đê day tât ca cac khôi lơp Đanh gia đung chât lương giang day cua giao viên, kêt qua hoc tâp ̣ cua học sinh + Bơi dương lưc cơng tác xã hội hóa giáo dục: Đây la môṭtrong bay nhom giai phap đê phat triên giao duc cua Đang va Nha nươc thơi ky CNH - HĐH, thưc hiêṇ phương châm "Nha nươc va nhân dân cung lam" Chinh nhờ chu trương ma nguôn lưc đâu tư cho giao duc tăng lên va lam cho bô ̣mặt giao duc nươc nha khơi săc, tao môṭphong trao hoc tâp ̣ râm rô ̣va ca xa hội làm giao duc Đôi vơi nhà trường , bươc đâu nhơ công tac ma bô m ̣ ăṭnhà trương co thay đôi, nên phai tiêp tuc bôi dương cho giao viên lưc lam công tac xa hôịhoa giao duc Phai lam cho giao viên năm đươc nôịdung, yêu câu cua xa hôịhoa giao duc la "khuyên khich, huy đông ̣ va tao điêu kiêṇ đê toan xa hôị tham gia phat triên giao duc Tao hôịcho moi ngươi, moi lưa tuôi, moi trinh đô ̣đươc hoc thương xuyên hoc suôt đơi; tiên tơi môṭxa hôịhoc tâp" ̣ Phai lâp ̣ chương trinh kê hoach va tô chưc, chi đao công tac môṭcach nghiêm tuc, khoa hoc đê giao viên co sơ thưc hiêṇ Giao viên cung phai tư hoc tâp, ̣ tư minh tao môi liên ̣nha trương - gia đinh - xa hôịtrong giao duc hoc sinh Phai phat huy vai tro thây viêc ̣ phat triên giao duc + Bôi dương kiến thức khoa học bổ trợ: xu thê toan câu hoa, cac nươc mơ rông ̣ hơp tac va hôịnhâp, ̣ đăc ̣ biêṭbươc vao thê kỷ XXI, cuôc ̣ cach mang khoa hoc ky thuât, ̣ nhât la khoa hoc công nghê ̣ thông tin phat triên vu bao, ngoai ngư va tin hoc trơ thư vu không thê thiêu đươc đôi vơi sư hơp tac va phat triên Ở nươc ta, phong trao hoc ngoai ngư va tin hoc dây lên râm rô ̣Trước vấn đề này, đơịngu giao viên nhà trường cịn gặp khó khăn định 2.4.2 Giải pháp cụ thể 2.4.2.1 Tìm hiểu đội ngũ giáo viên Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kì mới, thực tốt nhiệm vụ năm học công việc phân cơng, người quản lí nhà trường phải hiểu nắm đội ngũ từ việc tìm hiểu nhận thức nghề, xem họ có u nghề khơng? thơng qua lời nói, mức độ hồn thành cơng việc, đặc biệt ý thức vươn lên giảng dạy, sinh hoạt chun mơn, sinh hoạt tập thể Tìm hiểu trình độ chun mơn, tuổi tác, điều kiện sống gia đình, tình trạng sức khoẻ… giáo viên để từ có kế hoạch bố trí xếp cơng việc hợp lý Tóm lại, người quản lý hiểu đội ngũ giúp họ phân công người, việc, đem lại niềm yêu thích, say mê cho giáo viên việc phụ trách, từ mang lại chất lượng công việc UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 2.4.2.2 Xây dưng bầu không sư phạm Cần phôi hơp vơi cac tô chưc chinh tri ngồi nhà trường, xa hơi, ̣ thương xuyên tô chưc sinh hoat tâp ̣ thê, chuyên thực tế, hôị thao; quan tâm đên sinh hoat tâp ̣ thê, đên đơi sông vâṭchât va tinh thân cua tưng giao viên Cần hoan thiêṇ phong cach quan ly cua minh vi no anh hương tơi bâu không khi, tâm ly chung va điêu tiêt cac quan ̣giưa cac viên tâp ̣ thê Ngươi quan ly phai năm đươc đăc ̣ điêm ban cua tâp ̣ thê sư pham, đôị ngu giao viên Đo la cac đăc ̣ điêm vê muc tiêu, đăc ̣ điêm vê lao đông ̣ sư pham, đăc ̣ điêm cac yêu tô tâm ly, gia tri cua tâp ̣ thê sư pham 2.4.2.3 Xây dựng kế hoạch Người quản lý phải trao đổi bàn bạc, xây dựng kế hoạch hoạt động đạo dạy học cho sát với nhiệm vụ năm học cấp thực tế nhà trường Việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên khối, tổ định chất lượng lớp, khối nhà trường Trong khối, nên bố trí đội ngũ giáo viên cho có giáo viên trẻ, có giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm, có giáo viên đảm bảo trình độ đào tạo tay nghề… để họ hỗ trợ thực chuyên môn đạt kết cao theo yêu cầu trường Kế hoạch cá nhân, tổ chuyên môn Ban Giám hiệu định kì kiểm tra hàng tuần, tháng, học kì thể kế hoạch kiểm tra nội Căn thực trạng đội ngũ giáo viên, người quản lý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên thường xuyên, học tập nâng chuẩn, bồi dưỡng thay sách, tham gia dự án chuẩn nghề nghiệp Bồi dưỡng đạo đức, tư tưởng trị, lối sống… Ví dụ: Cơng tác bồi dưỡng trị tư tưởng: Nghiêm túc thực việc tổ chức học tập đợt sinh hoạt trị theo cụm trường; Chi nhà trường thường xuyên tổ chức cho giáo viên học tập đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước, văn ngành… định kì hàng quý theo tin nội bộ, nội dung triển khai từ họp với tổ chức cấp để giáo viên có điều kiện theo dõi, cập nhật thơng tin ngồi nước; qua phương tiện truyền thơng, từ thấy đổi văn hố, kinh tế, trị… Việc làm giúp giáo viên nhận thức đắn nghiệp đổi mới, biến đổi khơng ngừng đất nước… Nhà trường có đầy đủ loại báo Đảng, báo địa phương, báo ngành tập san, tạp chí để giáo viên tham khảo, cập nhật thêm thông tin cần thiết phục vụ cho giảng dạy… Công tác lâp ̣ kê hoach, tô chưc thưc hiên, ̣ chi đao, kiêm tra đanh gia phải vào tinh hinh va ngoai nha trương, dưa vao tinh hinh đơịngu, người quản lí phai xây dưng đươc kê hoach cho tưng nôịdung bôi dương Phai co kê hoach dai han (5 - 10 năm), kê hoach ngăn han (tưng năm, tưng thang, tuân) Trong tưng năm, tưng thang phai đinh hương môṭsô nôịdung bôi dương cân thưc hiêṇ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 Tiêp đo phai tô chưc chăṭche, phai nêu ro muc đich, yêu câu, phương phap thưc hiên, ̣ phân công phu trach, thưc hiên, ̣ điêu tiêt thơi gian, kinh phi cho tâp ̣ thê ban bac, thao luâṇ đên thông nhât Triên khai, chi đao chăṭche, thương xuyên Luôn đôn đôc, kiêm tra đồng kết hợp với việc xử lí nghiêm vi phạm tính thiếu trách nhiệm có làm khơng trọng đến hiệu công việc Đê tao điêu kiêṇ cho phong trao phat triên phai co sơ kêt, tông kêt rut kinh nghiêṃ kip thơi 2.4.2.4 Kết hợp với chuyên môn Tổ chức xếp loại giáo viên qua đợt - kiểm tra: Người quản lí phải xây dựng kế hoạch dự thăm lớp hàng tháng, học kỳ, năm để đánh giá xếp loại tay nghề giáo viên Ví dụ: Đầu năm dự để kiểm tra tay nghề, năm dự đánh giá tay nghề (có thể dự đột xuất theo kế hoạch), cuối năm dự để nghiệm thu tay nghề họ Qua dự đánh giá tiến rõ được, điểm cần rút kinh nghiệm để họ có kế hoạch tự bồi dưỡng Có giáo viên đánh giá xếp loại sau đợt tra, kiểm tra; song có giáo viên chưa thể kết luận, xếp loại cho họ điều kiện chủ quan khách quan ảnh hưởng đến chất lượng dạy (do điều kiện sức khoẻ, điều kiện gia đình…) Việc đánh giá xếp loại giáo viên qua đợt thanh, kiểm tra động viên, khích lệ giáo viên có ý thức phấn đấu vươn lên cơng tác giảng dạy Vì người quản lý phải đánh giá đúng, không thiên vị - quy định đánh giá giáo viên, rút kinh nghiệm cách thẳng thắn, trung thực, khơng xuề xịa, dễ dãi… 2.4.2.5 Điều tra, vấn, trò chuyện trực tiếp gián tiếp tìm hiểu việc giảng dạy giáo viên Trong trình quản lý, việc đánh giá xếp loại mức độ tay nghề giáo viên quan trọng Để tìm hiểu thực chất việc đánh giá xếp loại giáo viên người quản lý có nhiều cách: trực tiếp dự đánh giá kết công nhận kết quả; điều tra vấn, trò chuyện trực tiếp với giáo viên kiểm tra tham khảo ý kiến chuyên môn Việc đánh giá giáo viên có tác dụng thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt học tốt nhà trường ngược lại kìm hãm ý thức phấn đấu vươn lên giáo viên 2.4.2.6 Quan sát qua dạy Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, người quản lý cần tăng cường dự thăm lớp nhiều hình thức: Dự theo kế hoạch, dự đột xuất kiểm tra khâu trình chuẩn bị lên lớp (kế hoạch bài, sổ báo giảng, thiết bị dạy học…) nhằm đánh giá thực chất trình độ tay nghề giáo viên Qua dự thăm lớp, người quản lý phải cho giáo viên thấy rõ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 họ làm được, cần rút kinh nghiệm để họ có kế hoạch tự bồi dưỡng Mặt khác qua dự người quản lý phải đánh giá yêu cầu chất lượng: Một khâu chuẩn bị giáo viên, hai lực sư phạm thể qua việc tổ chức dạy, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp phát huy tính tích cực học sinh đạt mục tiêu xác định, ba đánh giá kỹ giáo viên công tác tổ chức hoạt động học tập lớp…từ có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp 2.4.2.7 Đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên thông qua kết học sinh Sản phẩm giáo viên chất lượng học sinh, nói: kết học tập học sinh phản ánh trình độ chun mơn giáo viên - thầy giỏi trị giỏi Ban Giám hiệu kiểm định chất lượng giảng dạy giáo viên thông qua việc thống kê chất lượng: + Theo dõi, kiểm tra kết đầu vào lớp + Theo dõi, kiểm tra kết qua kì khảo sát chất lượng (từ khâu tổ chức đề, coi thi, chấm thi) + Theo dõi, kiểm tra kết kiểm tra định kì mơn theo phân phối chương trình + Theo dõi, kiểm tra kết học kì I, cuối năm + Theo dõi, kiểm tra kết môn theo năm học + Theo dõi, kiểm tra kết em học sinh có tiến hay xuống, em thuộc diện kiểm tra lại năm việc rèn luyện kì nghỉ hè… + Theo dõi, kiểm tra kết đội tuyển dự thi học sinh giỏi, kiểm định chất lượng học sinh giỏi; học sinh khiếu, chọn nguồn…cả văn hóa TDTT + Theo dõi, kiểm tra kết việc tu dưỡng phấn đấu rèn luyện mặt hạnh kiểm; ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ giao thông qua hoạt động lớp, chuyên đề, ngoại khóa…Từ có giải pháp điều chỉnh phù hợp, kịp thời góp phần quan trọng nâng cáo chất lượng giáo dục toàn diện cho em học sinh 2.4.2.8 Nâng cao hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn điều kiện thuận lợi cho giáo viên bồi dưỡng tay nghề Sinh hoạt chuyên môn tổ, trường, chuyên đề, hoạt động ngồi …cần có nội dung cụ thể việc thực quy chế chuyên môn, bàn nội dung , vấn đề khó, phần dạy khó hướng giải quyết; giải pháp để giúp đỡ giáo viên có trình độ tay nghề chưa thực vững vàng; việc đánh giá học sinh theo Thông tư Số: Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐTsửa đổi, bổ sung số UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THCS ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Sinh hoạt chuyên môn tồn trường buổi sinh hoạt có kế hoạch, theo nội dung chuyên đề để thống phương pháp giảng dạy cho môn, tổ chức lên lớp giáo án điện tử để giáo viên dự, rút kinh nghiệm đến thống phương pháp dạy học Sinh hoạt chuyên môn trường theo đạo chun mơn phịng Giáo dục - Đào tạo như: đổi phương pháp; ứng dụng trang thiết bị dạy- học đại; dạy học tích cực; hội thảo quy chế chuyên môn; hội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp…sẽ giúp giáo viên có điều kiện học tập đồng nghiệp, nâng cao nghiệp vụ Thơng qua hình thức sinh hoạt chun môn tổ, trường cụm, huyện, giáo viên tự đánh giá trình độ chun mơn mức từ khâu xây dựng kế hoạch dạy đến kiến thức, kĩ sư phạm, kĩ sử dụng đồ dùng, phần mềm… Đây thực dịp giáo viên hồ khơng khí sinh hoạt chun mơn, nghe, thấy thể mơi trường học tập bổ ích lý thú Cũng qua buổi sinh hoạt chuyên môn người quản lý đánh giá khả giáo viên họ thể quan điểm với hướng giải phần khó, tiết dạy khó, góp ý với đồng nghiệp khối, tổ, môn dạy, trường kết dự, tranh luận giải thắc mắc băn khoăn giảng dạy… để có ý kiến thống 2.4.2.9 Hội thảo chuyên đề việc làm cụ thể Một là: Tổ chức cho giáo viên học tập chuyên đề, đổi phương pháp giảng dạy dựa theo chương trình Bộ, Sở, PGD Cụ thể, nhà trường động viên giáo viên tham gia chương trình tự bồi dưỡng: thi thiết kế đồ tư duy, sáng tạo đồ dùng, thiết kế chuyển thể văn văn học thành kịch thông qua hoạt động giờ…Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn năm học, hè Phòng Giáo dục Sở tổ chức để nắm đặc trưng môn, phân môn, hình dung đơn vị kiến thức mơn trước để dạy u cầu; thực kiểm tra đánh giá chất lượng học tập học sinh theo quy định Bộ GD - ĐT góp phần thực tốt vận động: "Hai không" Hai là: Phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng giáo viên, nâng cao trình độ chuẩn cho giáo viên Ba là: Xây dựng tiêu phấn đấu cho giáo viên từ đầu năm học: Nhà trường cần xây dựng tiêu phấn đấu để giáo viên thảo luận đến thống hội nghị cán công chức đầu năm, sau triển khai tồn u cầu quy chế chuyên môn, giao tiêu học lực, hạnh kiểm, chất UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 lượng đội tuyển, chất lượng học kì, năm học…tới giáo viên tổ chun mơn, lớp giáo viên làm công tác chủ nhiệm thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn đầu năm chuyên môn trường với tổ chuyên môn Nhà trường không ngừng đầu tư, nâng cấp trang thiết bị đại, máy vi tính, kết nối mạng Internet Đây việc làm có tính chất quan trọng để giáo viên em học sinh có điều kiện học hỏi, nâng cao kĩ thuật ứng dụng, tra cứu tư liệu phục vụ học tập nâng cao chất lượng Bốn là: Động viên giáo viên viết, thể chuyên đề đặc biệt chuyên đề đổi phương pháp, việc ứng dụng công nghệ thông tin; tuyên truyền, tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, viết sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp khoa học Để có chuyên đề, kinh nghiệm, giải pháp hay, thân người quản lý phải tạo điều kiện cho giáo viên thể chuyên đề kinh nghiệm đạt giải cao qua năm Từ giáo viên hội đồng sư phạm trường nhận thấy rằng: vấn đề khơng mang tính lý thuyết mà phù hợp, vận dụng thực tiễn hoạt động giáo dục 2.4.2.10 Động viên, khen chê kịp thời để giúp giáo viên tiến Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc đánh giá nhận xét xếp loại giáo viên phải đảm bảo cơng bằng, xác, có khen chê kịp thời; động viên giúp người khen thấy phấn khởi cố gắng khen mức cao Với việc chưa hồn thành dịp để giáo viên nhận thấy rõ kết mình, từ mà phấn đấu Người quản lý cần có thái độ bình tĩnh, kiên trì khơng nên thành kiến với giáo viên cịn yếu tay nghề; cần tìm hiểu xác định nguyên nhân xem họ yếu lực sư phạm, trình độ chun mơn hay nhiệt tình, thờ chun mơn…để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, khuyến khích giúp đỡ họ phấn đấu đáp ứng yêu cầu bậc học Nếu giáo viên nhiệt tình, nhận thức chưa đầy đủ trách nhiệm người thầy, người quản lý phải gặp gỡ, trao đổi, tâm sự… bước để họ thấy trách nhiệm với tập thể Với giáo viên yếu chuyên môn nghiệp vụ sư phạm , người quản lý cần kết hợp với tổ chun mơn có biện pháp giúp đỡ thường xuyên cách tổ chức tiết lên lớp, chuyên đề, buổi hội thảo nhỏ phương pháp, chun mơn nghiệp vụ để họ có điều kiện bồi dưỡng chỗ, dần hoà nhập với phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu giáo dục Với giáo viên tuổi nghề chưa nhiều, thiếu kinh nghiệm giảng dạy, cần động viên họ tích vực dự đồng nghiệp, tự học, tham gia lớp học nâng cao trình độ, phương pháp Không vậy, người cán quản lí cần dành thời gian quan tâm đến việc động viên giáo viên, học sinh công tác chuyên môn có tính chất quan trọng như: việc đăng kí hội giảng giáo viên giỏi cấp huyện, nguồn học sinh giỏi cấp tỉnh việc làm cụ thể, từ mà nhân UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 rộng điển hình tiên tiến, nêu gương người tốt, việc tốt nâng cao chất lượng giáo dục 2.4.2.11 Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng Nôịdung thi đua Công tac thi đua, khen thương co môṭtac dung lơn viêc ̣ manh, nâng cao chât lương cac hoat đông ̣ nha trương Phai lam cho moi nhâṇ thưc đươc muc đich cua công tac thi đua la đê đanh gia công lao, công hiên cua môi ca nhân, tâp ̣ thê Thi đua khen thương la đê đông ̣ viên, khuyên khich moi viên, tâp ̣ thê lam tôt nhiêṃ vu cua minh Thưc hiêṇ phương châm lam tôt se đươc khen thương, vi pham se bi xư ly kỷ luâṭtuy theo mưc đô ̣Công tac thi đua phai đươc tri đêu đăn, ̣ liên tuc va phai xây dưng đươc tiêu chi thi đua đê moi phân đâu Đâu năm hoc, qua hội nghị xây dựng kế hoạch, nha trương cho cac giao viên, tô đăng ky phấn đấu đạt danh hiệu Trong năm hoc cần đẩy mạnh công tác hội giảng chuyên môn: hội giảng lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn, tổ chức hội thảo chuyên đề phương pháp giảng dạy, cơng tác chủ nhiệm lớp; hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; tích cực tham gia hội giảng giáo viên giỏi cấp sở, cấp tỉnh…từ chất lượng tay nghề đội ngũ có bước tiến rõ rệt Không vậy, qua phong trào này, người cán quản lí nắm chun mơn, phương pháp giáo viên để có giải pháp phân công chuyên môn bồi dưỡng phù hợp Cac hinh thưc thi đua, khen thương: Thi đua cua ca nhân va tô, trường đê đat cac danh hiêụ phai dưa vao tiêu chuân đươc Nha nươc, ngành quy đinh Thi đua tưng tô, giưa cac ca nhân - khen thương công băng, co khuyên khich băng vâṭchât, tinh thần cách hơp ly theo kế hoạch năm học Đam bao chê đô ̣chinh sach cho đôịngu giao viên, xây dưng khôi đai đoan kêt thông nhât tâp ̣ thê sư pham trường 2.5 Hiệu quản lí đạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn 100% Giáo viên trường có tinh thần trách nhiệm cao việc thực quy chế chun mơn Tích cực đổi phương pháp dạy - học; ứng dụng tốt phần mềm tin học phục vụ cho việc giảng dạy, quản lí Việc sử dụng đồ dùng giáo viên thực thường xun theo bài, mơn học Việc đăng kí tham gia hội giảng chọn danh hiệu giáo viên giỏi cấp tập thể say sưa hưởng ứng Các phong trào như: hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu KHKT; Tuyên truyền giới thiệu sách hè; hoạt động phong trào khác thực có kết tiến rõ rệt Trong suốt thời gian diễn năm học khơng có tượng giáo viên bỏ giờ, bỏ tiết hay có biểu chống chế, khơng làm, khơng biết vượt lên để hồn thành tốt nhiệm vụ giao; khơng có tình trạng vi phạm đạo đức nhà UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 giáo chơi lô đề, sinh thứ ba, bạo lực gia đình… Việc giáo viên soạngiảng giáo án điện tử, rèn kĩ sống, tích hợp, lồng ghép giáo dục Quốc phòng an ninh mơn học tiêu chí liên hệ trường, lớp học thân thiện trở thành thường xuyên Giáo viên có nhu cầu học tập để nâng cao trình độ chuẩn nhà trường xem xét, tạo điều kiện Hiện tại, giáo viên có trình độ chuẩn đạt 100%, khơng có giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 100% giáo viên trường tích cực nghiên cứu, ứng dụng việc dạy học theo chủ đề, đổi phương pháp dạy học hoạt động phong trào 100% giáo viên trường biết thường xuyên ứng dụng CNTT, soạngiảng giáo án điện tử 100% giáo viên tích cực nghiên cứu khoa học: định hướng học sinh sáng tạo nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm - giải pháp khoa học cơng nghệ; tích cực đổi kiểm tra - đánh giá 100% giáo viên có đủ hồ sơ chuyên môn Bài soạn, tư liệu dạy học, công tác chấm - trả bài, số liệu… đảm bảo tính đầy đủ kịp thời Kết đội tuyển học sinh giỏi hầu hết đảm bảo tiêu kế hoạch xây dựng, có nhiều đội vượt cao so với tiêu Chất lượng kiểm tra cuối năm theo đề Sở Giáo dục đào tạo, Phòng Giáo dục đào tạo đạt vượt tiêu chất lượng kế hoạch phòng GD&ĐT huyện giao Nề nếp học sinh trì, đảm bảo chất lượng có nhiều tiến rõ rệt Nhà trường, nhiều năm đạt danh hiệu: Tập thể lao động tiên tiến Trong hoạt động, nhà trường ln tích cực hưởng ứng phong trào thi đua mà ngành Giáo dục Thanh Hóa phát đơng; Thực hiện: “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” 100% cán giáo viên trường khơng tích cực cơng tác chuyên môn hoạt động phong trào nghành GD&ĐT Thanh Hóa phát động cịn tích cực cơng tác quản lí nhà trường như: Một biểu vi phạm học sinh, việc làm tốt, ý kiến để dạy học hiệu quả, đổi mới… tập thể nhà trường tích cực ứng dụng Qua việc áp dụng đề tài “Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn ” học kỳ I năm học 2020 - 2021, nhà trường có chuyển biến tích cực công tác dạy học giáo dục học sinh Mặt khác chất lượng đội ngũ nâng lên kết thể qua đợt thao giảng, thi giáo viên giỏi tỉ lệ dạy giỏi tăng hiều so với năm học trước Kết chất lượng giáo dục hai mặt * Kết xếp loại hạnh kiểm: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Năm học 2019 – 2020 Tốt Khá Trung bình Yếu * Kết xếp loại học lực: Năm học 2019 – 2020 Giỏi Khá Trung bình Yếu Hoạt động đọc sách đẩy mạnh có tiến rõ rệt nhân rộng từ chuyên đề HĐGDNGLL: Hưởng ứng ngày 21/4 - ngày Sách Việt Nam Hoạt động Hội Chữ thập đỏ trường đồng tình ủng hộ CBGV em học sinh nên việc tặng q, sách… với em có hồn cảnh gia đình khó khăn quan tâm, tổ chức hình thức phù hợp, ý nghĩa, trân trọng nhân dân, phụ huynh, quyền địa phương Năm học 2019 - 2020 tổ chức hội thi “Tìm hiểu pháp luật ATGT đường bộ” đảm bảo tính trang trọng, ý nghĩa, hiệu chung tay thành viên nhà trường đội ngũ cán bộ, giáo viên 100% em học sinh trường nghiêm túc chấp hành nội quy trường; khơng có việc học sinh vi phạm Chỉ thị, Nghị định Chính phủ, Pháp lệnh 12 UBTV Quốc Hội buôn bán, vận chuyển, tàng trữ đốt loại pháo; khơng có tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học; trường học an toàn Chất lượng mặt hoạt động trường có chiều hướng tiến rõ rệt theo tiêu chí trường học KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trên số biện pháp thực kết đạt công tác bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông; chắn tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý đồng nghiệp nhà quản lý để công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ trường Phổ thông Dân tộc bán trú THCS Phú Sơn nói riêng trường THCS tồn huyện nói chung đạt kết cao góp phần hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học mà nghành GD&ĐT huyện Quan Hóa đề ra, đồng thời đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kì * Bài học Xuất phát từ yêu cầu đổi giáo dục, đảm bảo tiêu kế hoạch cấp UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 chất lượng đội ngũ giáo viên kết học tập, phấn đấu tu dưỡng rèn luyện em học sinh trường có chuyển biến rõ rệt Một nhiệm vụ quan trọng người quản lý phải quan tâm tới đội ngũ giáo viên, họ lực lượng định chất lượng dạy học, muốn làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ, người quản lý cần: Nắm bắt, tư tốt hoạt động, công việc cụ thể theo Kế hoạch nhiệm vụ năm học Phòng GD&ĐT huyện Từ xây dựng kế hoạch chi tiết đảm bảo tính hiệu quả, ý nghĩa; sát cơng tác kiểm tra, đánh giá tư đưa giải pháp phù hợp - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hàng năm, theo tính chất cơng việc Chỉ đạo chuyên môn, khối lập kế hoạch chun mơn phận phụ trách, đặc biệt quan tâm đến nội dung sinh hoạt tổ chun mơn, tồn trường; xây dựng kế hoạch - kiểm tra cách cụ thể phù hợp với tình hình thực tế, giáo viên; người quản lý người phải thường xuyên kiểm tra, theo dõi chặt chẽ việc thực kế hoạch đề Kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường: Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên để bố trí xếp lớp, phân cơng chun mơn cho người, việc Bên cạnh việc phân công, chọn cử giáo viên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề, buổi hội thảo, nghiên cứu…do cụm huyện tổ chức, người quản lý cần đặc biệt quan tâm đến công tác bồi dưỡng chỗ thông qua hoạt động chung trường, quản lý tốt nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn theo công việc cụ thể suốt thời gian diễn năm học Chỉ đạo quán, tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực quy chế chuyên môn: soạn - giảng; chấm - chữa trả kiểm tra cho học sinh theo phân môn, hoạt động ngoại khố khác Cần quan tâm đến cơng tác dự giáo viên để kịp thời góp ý kiến động viên, rút kinh nghiệm Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ cần thực công khai, dân chủ, không thành kiến việc đánh giá xếp loại giáo viên Khen chê người, việc để kịp thời động viên giúp đỡ họ nỗ lực phấn đấu đạt kết cao Với nhận thức vậy: “Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn” vấn đề mà thân trăn trở, quan tâm nhằm không ngừng nâng cao chất lượng mặt hoạt động nhà trường, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kì 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với Phịng GD&ĐT Quan Hóa - Kính đề nghị phịng GD&ĐT huyện Quan Hóa tham mưu cho cấp bổ sung cho nhà trường giáo viên Tin học giáo viên Mĩ thuật 3.2.2 Thường trực UBND Huyện Quan Hóa UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 Đầu tư xây dựng nhà hiệu bộ, thư viện, phòng học chức tu sửa các phòng học hư hỏng xuống cấp Bổ sung thêm kinh phí mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học để nhà trường thực Chương trình giáo dục Phổ thơng từ năm học 2021 – 2022 3.2.3 Đối với quyền địa phương Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Đầu tư dự án kinh phí xây dựng CSVC trường học để tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc gia - Chỉ đạo thôn làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài - Quy hoạch lại diện tích sử dụng đất cho nhà trường để đảm bảo diện tích xây dựng trường chuẩn quốc gia 3.2.4 Đối với nhà trường - giáo viên Lãnh đạo nhà trường phải động, sáng tạo việc vận dụng biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đơn vị Mỗi giáo viên phải không ngừng học tập, tự bồi dưỡng cập nhật kiến thức chun mơn cho để chiếm lịng tin học sinh, nhân dân từ nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Như vậy, với nhiệm vụ chức trách mình, thân tơi nghiên cứu áp dụng số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường tiếp tục áp dụng đạo năm học để không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đơn vị Trên kinh nghiệm, giải pháp mà thân đúc rút trình học tập làm việc Do thời gian, cơng việc cịn nhiều bận rộn, đề tài chắn cịn nhiều thiếu sót, kính mong đồng chí đồng nghiệp, thầy cô giáo Hội đồng khoa học ngành Giáo dục - Đào tạo huyện Quan Hóa góp ý để đề tài hồn thiện sớm trở thành việc cần quan tâm, phát triển đơn vị nhà trường PTDTBT THCS Phú Sơn nói riêng nhà trường THCS tồn huyện nói chung Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Phú Sơn, ngày 20 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Phạm Quang Vinh UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Các Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI,XII,XIII 2.Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội, 2005 3.Chiến lược phát triển giáo dục 2010 - 2015 NXB Giáo dục, 2002 4.Điều lệ trường phổ thông Đường lối phát triển KTXH đến năm 2015 định hướng phát triển GD Đảng cộng sản Việt Nam đến năm 2020 Đề cương giảng “ Xây dựng đội ngũ CBGV trường THCS”, “một số vấn đề chung hoạt động cách mạng trường THCS, tài liệu bồi dưỡng CBQLGD… Báo cáo đội ngũ nhà giáo cán quản lý lĩnh vực giáo dụcđào tạo dạy nghề, Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Từ thực tiễn cơng tác thân đặc điểm tình hình nhà trường UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 21 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn Chất lượng Giáo dục toàn diện nhà trường, phần lớn định chất lượng đội ngũ giáo viên Nhận thức tầm quan. .. kết cao Với nhận thức vậy: ? ?Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn” vấn đề mà thân trăn trở, quan tâm nhằm không ngừng nâng cao chất lượng. .. đề tài ? ?Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường PTDTBT THCS Phú Sơn ” học kỳ I năm học 2020 - 2021, nhà trường có chuyển biến tích cực cơng tác dạy học giáo dục