(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non nga yên

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ - TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGA YÊN Người thực hiện: Mai Thị Huệ Chức vụ: Giáo Viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Nga Yên SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn THANH HĨA, NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Tên đề mục Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 2.3 1: Lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ - tuổi 2.3.2: Thơng qua hoạt động có chủ định 2.3.3: Lồng ghép hoạt động vận động thời điểm khác ngày 2.3.4: Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ 2.3.5: Nâng cao thể lực nhằm phát triển vận động cho trẻ 2.3.6: Thông qua buổi dạo chơi tham quan ngày hội thể thao 2.3.7: Phối kết hợp phụ huynh để nâng cao khả vận động cho trẻ 2.4 Hiệu việc áp dụng vận động cho trẻ Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU: 1.1, Lý chọn đề tài: Như biết: “Theo nghiên cứu khoa học gần đăng tải tạp chí Y khoa The Lancet (Anh), có khoảng 1/3 số người trưởng thành khắp giới mắc “bệnh” lười vận động Và Việt Nam xếp vào nhóm nước lười vận động với khoảng 15,3% số người dân tập thể dục nhiều ba mươi phút ngày Mặc dù hiểu rõ thường xuyên vận động giúp nâng cao tầm vóc rèn luyện sức khỏe, song nhiều người, cư dân đô thị giới trẻ thành phố, bỏ qua thói quen quan trọng này.”[1] Tình trạng lười vận động đặt người nói chung trẻ em nói riêng vào trạng thái nguy hiểm tới sức khỏe cách trầm trọng trở thành mối đe dọa lớn tương lai Trẻ lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất “Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Thơng qua giáo dục phát triển vận động với tập vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động hệ quan bên hệ tuần hồn, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, tiêu hóa, tăng cường sức đề kháng cho thể”[2] Trong chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ thơng qua ngày hoạt trẻ trường mầm non chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục Đây nội dung ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ thơng minh, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức để “Sánh vai với cường quốc năm châu” lời Bác Hồ kính yêu dạy Muốn trẻ phải chăm sóc ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng đủ lượng, đủ chất đảm bảo vệ sinh, tập tập vận động lứa tuổi phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ Để giúp trẻ phát triển hài hòa cân đối thể lực cần phải có chế độ dinh dưỡng hợp lý, tập vận động phù hợp với độ tuổi, mơi trường xung quanh trẻ an tồn thể chất tinh thần Đây nhiệm vụ - người làm cơng tác trực tiếp chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non Trẻ độ tuổi mầm non “giai đoạn vàng” để chăm sóc giao dục trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện tạo tiền đề cho phát triển trẻ giai đoạn Việc cung cấp kiến thức, kỹ tập phát triển chung, vận động bản, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, hoạt động nhằm phát triển khéo léo, linh hoạt bàn tay, ngón tay phận khác thể tạo điều kiện giúp trẻ động, linh hoạt hoạt động để tạo lớp người có đủ tầm vóc, trình độ, lực tương lai để đáp ứng thời kỳ “Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa” đất nước Tuy vây, thực tế việc tô chưc cac tro chơi vân đông cho trẻ chưa thật nhiều giáo viên mầm non quan tâm thực tốt, chưa chủ động sáng tạo, thụ động, đa số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin cac vận động UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhận thức tầm quan trọng hoạt động vận động phát triển trẻ chọn đề tài “Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên” làm đề tài để nghiên cứu 1.2, Mục đích nghiên cứu: - Tìm số giải pháp phát triển vận động trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên - Nâng cao chất lượng vận động cho trẻ - tuổi trường Mầm Non Nga Yên 1.3, Đối tượng nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên 1.4, Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tham khảo tài liệu liên quan đến vấn đề phát triển vận động trẻ như: hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Chương trình chăm sóc giáo dục mầm non theo thông tư 28 Tổ chức vui chơi giải trí, ngày hội thể dục thể thao trường mầm non - Phương pháp điều tra: Theo phiếu điều tra trao đổi trực tiếp - Phương pháp thống kê, phân tích, tổng hợp kết điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận: Có thể nói rằng, “Vận động chuyển động thể người có tham gia hệ xương, hệ điều khiển hệ thần kinh” [3] Khi trẻ vận động gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Do vận động có ý nghĩa to hệ thần kinh phát triển thể lực trẻ Như Bác Hồ kính u nói: “Chăm sóc trẻ chăm sóc non, trồng non có tốt sau lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau trẻ thành người tốt” Cơ thể trẻ mầm non non đà phát triển Việc phát triển thể chất cho trẻ việc làm cần thiết quan trọng sức khỏe vốn quý qua tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt tất mặt Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non theo thông tư 28/2016/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016: “Mục tiêu phát triển thể chất trẻ mẫu giáo là: Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi; có số tố chất vận động (nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo bền bỉ); thực vận động cách vững vàng, tư thế; có khả phối hợp giác quan vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian; có kỹ số hoạt động cần khéo léo đơi tay; có số hiểu biết thực phẩm ích lợi việc ăn uống đối UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com với sức khỏe; có số thói quen, kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an tồn thân” [4] Vì giáo dục vận động nhiệm vụ quan trọng chuyên đề trọng tâm năm học 2020 - 2021 trẻ mầm non nói chung đặc biệt trẻ 5- tuổi nói riêng Việc tổ chức hoạt động phát triển vận động lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với bối cảnh địa phương trình tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non đảm bảo điều kiện tổ chức môi trường hoạt động, nội dung phương pháp giáo dục, khuyến khích tham gia trẻ nhóm, lớp với đặc điểm sức khỏe, giới tính khiếu khác nhau; an toàn, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ; hỗ trợ trẻ phát triển thể lực cá nhân sở khai thác yếu tố văn hóa, xã hội, nguồn lực địa phương [5] “Về mặt thể chất, giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe Thông qua tập vận động vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động hệ quan bên hệ tuần hồn, hệ thần kinh, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa Khi thực tập cách khoa học giúp phát triển hệ cơ, hệ xương, củng cố khớp, dây chằng từ phát triển tư thân người hợp lý uốn nắn tư sai cho trẻ Đặc biệt trẻ luyện tập với yếu tố tự nhiên ánh sáng mặt trời, nước, khơng khí khơng tăng cường hiệu luyện tập mà cịn giúp trẻ thích nghi tốt với mơi trường sống bên ngồi, tăng cường sức đề kháng cho thể.” [2] Bên cạnh giáo dục phát triển vận động cịn góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ Việc thực tập vận động góp phần tích cực vào giáo dục phát triển nhận thức tăng cường hiểu biết; làm phong phú biểu tượng tập vận động, phận thể tác dụng tập vận động đến chúng, giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội trẻ có thái độ tình cảm phù hợp với việc luyện tập vận động; có kỹ thực yêu cầu vệ sinh cá nhân, môi trường dụng cụ luyện tập giáo dục thẩm mỹ như: trẻ nhận thức đẹp trang phục luyện tập; có mong ước tạo đẹp luyện tập vận động Qua cho thấy giáo dục phát triển vận động trẻ mầm non đặt sở cho phát triển toàn diện làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển hài hịa cân đối Để đáp ứng u cầu địi hỏi giáo viên mầm non cần có cải tiến, đổi mới, nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ để đáp ứng phát triển xã hội thời đại ngày 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: * Những thuận lợi: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đối với nhà trường: Là trường chuẩn quốc gia, tổ chức nuôi bán trú 100% trường nên có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho q trình chăm sóc giáo dục trẻ chung, khu vực luyện tập vận động rộng rãi, thoáng mát cho trẻ vận động… - Đối với Ban giám hiệu: Luôn quan tâm tạo điều kiện sở vật chất lẫn tinh thần tạo môi trường sư phạm thành khối đại đoàn kết tập thể cán bộ, giáo viên xây dựng môi trường xanh - đẹp - an toàn - Đối với thân: Năm học 2020 - 2021 nhà trường phân công phụ lớp mẫu giáo - tuổi với tổng số trẻ 29 cháu + Trong trình chăm sóc giáo dục trẻ tơi nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường chuyên môn việc xây dựng phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để thực tốt chương trình mầm non + Bản thân có sức khỏe tốt, nhiệt tình, động, yêu nghề, mến trẻ luôn không ngừng phấn đấu, học tập để nâng cao trình độ hiểu biết cơng tác chăm sóc - ni dưỡng - giáo dục trẻ + Tôi thường xuyên nghiên cứu, tiếp thu kiến thức chăm sóc ni dưỡng - giáo dục trẻ qua chuyên đề, chương trình hội thi, qua dự thăm lớp, học qua mô đun mầm non, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho quản lý, giáo viên, … - Đối với trẻ: Các cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan ngỗn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp - Đối với phụ huynh: Phụ huynh lớp tơi nhiệt tình hưởng ứng, quan tâm chăm lo tạo điều kiện xây dựng sở vật chất mua sắm đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tốt * Những khó khăn: Bên cạnh tơi gặp phải khó khăn là: - Về phía Nhà trường: + Theo mặt chung Giáo dục mầm non Huyện nhà gặp khó khăn việc đảm bảo tỷ lệ giáo viên/trẻ, nhà trường xếp đứng lớp có giáo viên 1,5 giáo viên/lớp, nên việc bao quát trẻ hoạt động lớp nói chung luyện tập vận động nói riêng gặp khó khăn cho giáo viên trường thân + Nhà trường thiếu phòng phát triển vận động, số đồ dùng khu phát triển chưa đa dạng, phong phú Cách xếp bố trí đồ dùng đồ chơi chưa liên hoàn, chưa khoa học đồ dùng luyện tập thơ tinh đơi cịn để lộn xộn với - Về phía thân: + Chưa hiểu sâu cách tổ chức hoạt động phát triển vận động lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với trẻ địa phương, nhóm lớp - UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xây dựng mơi trường giáo dục cịn chưa tạo hội, điều kiện để trẻ luyện tập với mức độ khác luyện tập thông qua chơi + Các hoạt động phát triển vận động chưa tạo cảm giác thoải mái, vui vẻ, tự tin, hứng thú chưa phát huy hết tính tích cực cho trẻ - Về phía trẻ: Thể lực cháu lớp khơng số cháu sức khỏe yếu nên ảnh hưởng đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ Một số trẻ khơng vận vận động, cịn nhút nhát chưa mạnh dạn - Về phía phụ huynh: Một số phụ huynh cưng chiều cho ăn uống chưa khoa học nên lớp cịn có cháu thừa cân, cháu thấp còi Mặc dù quan tâm đến đa số cha mẹ làm công ty nên thời gian dành để chăm sóc, chơi đùa cịn Do làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ Mặc dù với tình yêu nghề tơi cố gắng để với nhà trường bậc phụ huynh lớp khắc phục khó khăn làm tốt khâu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ mặt tạo điều kiện tốt để trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần * Kết thực trạng: Ngay từ đầu tháng năm 2020 tiến hành khảo sát khả năng, mức độ vận động trẻ thực tế để có biện pháp tác động phù hợp phát huy tính tích cực chủ động trẻ qua hoạt động * Tổng hợp kết khảo sát trẻ chất lượng tham gia hoạt động vận động đầu năm học (tháng 9/2020) + STT * Nội dung khảo sát Trẻ tập động tác phát triển nhóm hơ hấp Tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động Tập cử động bàn tay, ngón tay; phối hợp tay- mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ Trẻ mạnh dạn tích cực tham gia vận động Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động Bảng khảo sát chất lượng vận động cá nhân trẻ đầu năm học 2020 - 2021 (Xem phụ lục 1) UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua bảng khảo sát cho thấy tỷ lệ đạt thấp, tỷ lệ trẻ chưa đạt cao Điều đặt cho nhiệm vụ vô quan trọng giúp trẻ thực tốt mục tiêu mà đề tham gia tất hoạt động vận động Để trả lời câu hỏi này, tơi ln tìm tịi, ứng dụng phương pháp, hình thức phù hợp vào thực tiễn chăm sóc giáo dục đến trẻ lớp 2.3 Các giải pháp sử dụng để phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi 2.3.1: Lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ Khi xác định nội dung giáo dục phát triển vận động năm học cần phải dựa nội dung giáo dục phát triển vận động kế hoạch năm học nhà trường xây dựng nội dung cho chương trình năm học vào mức độ phát triển khả thực tế trẻ lớp mình, tơi xây dựng kế hoạch, nội dung vận động phù hợp theo mức độ cao dần từ dễ đến khó phù hợp với chủ đề (từ tháng 9/2020 đến tháng 5/2021) Các vận động cần hướng dẫn trước sau kết hợp với yêu cầu tố chất vận động (nhanh, mạnh, khéo, bền) phối hợp - vận động học [5] Sau xây dựng xong kế hoạch buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ tổ thường đưa kế hoạch xây dựng sẵn để tham khảo ý kiến đồng nghiệp Trong tổ Mẫu giáo góp ý kiến đúc rút kinh nghiệm cho thân để thực lớp tốt Sau tơi trình, xin ý kiến Ban giám hiệu ban giám hiệu đánh giá cao tạo điều kiện tốt để trẻ thực Ví dụ: Kế hoạch giáo dục phát triển vận động Độ tuổi - tuổi Năm học 2020 - 2021 (Xem phụ lục 2) Kết quả: - Việc lựa chọn xếp nội dung hoạt động vận động theo chủ đề năm học từ đầu năm xây dựng dựa tình hình thực tế trẻ lớp xếp theo thứ tự tăng dần từ dễ đến khó nên thực phù hợp, vừa sức hấp dẫn trẻ qua trẻ phát triển vận động tinh, thô tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo phát triển - Khai thác yếu tố đời sống văn hóa địa phương vào xây dựng nội dung giáo dục nhằm mô lao động sản xuất bố mẹ, ông bà, người dân trẻ sinh sống; mô động tác qua âm nhạc, hát, hò vè giúp trẻ hứng thú - Các giáo viên đứng lớp trường thấy cháu lớp tập tập từ dễ đến khó hài hịa, đưa mục đích phù hợp với nội dung dễ thực nên giáo viên trường tham khảo kế hoạch phù hợp với lớp 2.3.2: Thơng qua hoạt động có chủ định * Thơng qua hoạt động thể dục vận động Có thể nói, nội dung theo yêu cầu Chương trình Giáo dục mầm non giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo thực hoạt động chung có mục đích học tập Cịn hình thức giáo dục thể chất khác thực chất tổ chức luyện tập kỹ vận động hình thành học[5] UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chính vậy, việc cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ vận động tiến hành hoạt động học đầy đủ, rõ ràng, chi tiết với đầy đủ nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp với đặc điểm trẻ Hoạt động thể dục vận động hoạt động mà sử dụng để phát triển cho trẻ kỹ vận động thô, vận động tinh sức bền bỉ, dẻo dai, khả nhanh nhẹn, linh hoạt, khả phối hợp phận thể, tính kỷ luật trật tự tập luyện vận động, cử động ngón tay, bàn tay Tùy vào đề tài cụ thể để lựa chọn hình thức cho phù hợp đảm bảo có đầy đủ phần cứng khởi động, trọng động, hồi tĩnh Các đề tài xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để trẻ dễ dàng thực hiện, cung cấp kiến thức, kỹ vận động (một hoạt động vận động trị chơi) sau ơn luyện (Có thể có hai vận động bản) Mỗi đề tài hình thức khác để trẻ khơng bị nhàm chán Các đề tài xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để trẻ dễ dàng thực Để học phát triển vận động khơng cịn mệnh lệnh khơ cứng mà thay vào nhạc sơi động, đồ dùng dạy học đẹp, phù hợp với trẻ trò chơi hấp dẫn giúp trẻ cảm thấy vui vẻ vận động tích cực Như biết hoạt động có chủ đích trẻ thực đầy đủ nội dung tập vận động gồm: Khởi động, trọng động hồi tĩnh mà hoạt động khác khơng có Mà phần tập vận động phần trọng tâm học, tùy vào mức độ thực trẻ lớp để giáo viên điều chỉnh nội dung cách hướng dẫn giúp trẻ thoải mái, tích cực hoạt động… Ví dụ: Có trẻ nghe cô hướng dẫn, quan sát cô làm lần thực tương đối xác có trẻ giáo cần song song thực với trẻ …Hoặc vận động mà trẻ lớp thực từ lần tập giáo viên điều chỉnh luyện tập hình thức thi đua thực vận động có tính nâng cao theo khả trẻ Vì kiến thức, kỹ năng, thái độ cung cấp cho trẻ phải xác để trẻ thực thực thành thạo để áp dụng vào hoạt động thời điểm khác ngày Ví dụ: Bài tập phát triển chung lấy từ thể dục sáng Các vận động trò chơi vận động áp dụng vào hoạt động có chủ đích khác làm quen văn học, hình thành biểu tượng toán sơ đẳng, khám phá khoa học, khám phá xã hội, Để tăng thêm phần sôi động thu hút trẻ, phần khởi động thường chọn nhạc phù hợp với chủ đề cho trẻ thực với kiểu khác phần trọng động thường cung cấp cho trẻ vận động vận động trẻ biết trò chơi vận động Trong phần vận động cung cấp cho trẻ những, kiến thức, kỹ qua việc làm mẫu nhiều lần ý để sửa sai cho trẻ Đối với trẻ chưa làm làm mẫu lại cho trẻ làm đồng thời động viên khen ngợi trẻ để trẻ thực Với vận động ôn thường UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhạc hát: - Em yêu xanh - Lá xanh - Màu ho Phương tiện luật lệ giao thơng Ngày 8/3 - Thổi bóng, phận c thể - Cuốc đấ trồng - Làm xiế dâ sống ngô nhà - Các dấu thanh, Gấ vào rừng - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chân, bật nhạc hát: Em qu ngã tư đường ph - Đi xe đ - Ngửi ho thổi bóng - Cuốc đấ trồng - Làm xiế dâ sống ngô nhà Các - Các dấu thanh, dự tượng báo thời tiết tự nhiên - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng chân, bật nhạc hát: - Em yêu xanh - Lá xanh - Màu ho Quê hương - Thổi bóng, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phận c thể - Cuốc đấ trồng - Làm xiế dâ sống ngô nhà - Các dấu thanh, Gấ vào đất rừng nước - Tập Bác Hồ động tác: Hô hấp, tay, bụng chân, bật nhạc hát: - Nhớ giọng hát Bác Hồ - Múa vớ bạn Tây Nguyên Trường tiểu học - Ngửi ho thổi bóng - Cuốc đấ trồng - Làm xiế dâ sống ngô nhà - Các dấu thanh, dự báo thời tiết - Tập UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: - Tạm biệt búp bê - Trái đất - Em yêu trường em bụng, chân - Nhận biết chữ học 10 giây, chuyền bắt bóng qua đầu qua chân sinh lớp - Rèn khả quan sát nhanh cho trẻ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail com Phụ Lục 3: giải pháp (2.3.2) Giáo án vận động: sChủ đề: Bản thân Đề tài: VĐCB: Bị chui qua cổng ném trúng đích thẳng đứng đề tài tơi lựa chọn hình thức hội khỏe“Bé khỏe - Bé tài năng” để tiến hành hoạt động xuyên suốt hoạt động hội thi phần liên hoàn từ phần khởi động, trọng động hồi tĩnh 1, Mục đích: a, Kiến thức: + Trẻ biết tên vận động bản: Bò chui qua cổng, ném trúng đích thẳng đứng + Biết ném trúng đích b, Kỹ năng: + Biết phối hợp quan thể cách nhịp nhàng bò chui qua cổng, bò trẻ mạnh dạn tự tin, + Rèn luyện phát triển sức mạnh tay, vai, chân, định hướng ném c, Thái độ: + Biết ăn uống đủ chất để có sức khỏe tốt + Giữ gìn tính kỷ luật trật tự tham gia hoạt động vận động Chuẩn bị: - Hai cổng để trẻ bò chui qua - Các nhạc bài: Bé khỏe bé ngoan, tập thể dục - Túi cát - Sân tập phẳng, - Trang phục cô trẻ gọn gàng Tiến hành: Ở Nội dung hoạt động * Hoạt động Nhiệt liệt chào mừng bé đến với hội 1: Ổn định tổ chức * Hoạt động thứ nhất: Vòng thi: Khởi động a, Khởi động UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com b, Trọng động Bài tập phát triển chung - Vận động - đích tạo thành vịng trịn để tập tập phát triển chung * Bài tập phát triển chung: Và bây giờ, Chúng ta đến với vòng thi thứ 2, Phần thi Đồng diễn Yêu cầu đội vòng thi tập đều, đẹp, động tác Cô mời bé đến với phần thi Cho trẻ tập nhạc “Em bé khỏe em bé ngoan (Phần lời) - Đ/T tay: - §/T Bụng lườn - Đ/T chân - Động tác bật: Bật chỗ * Vận động bản: Bò chui qua cổng , ném trúng đích thẳng đứng Cho trẻ nhạc “Năm ngón tay ngoan” chuyển đội hình thành hàng ngang quay mặt vào + À! Cô thấy qua hai vòng thi, bạn đội thể tốt, Cơ mời bé đến với vịng thi Tài Trong vịng có nội dung thực liên tục “Bị chui qua cổng” “Ném trúng đích thẳng đứng” Ở phần thi Ban tổ chức có giành thời gian cho đội tập luyện sau tham gia thi thức Và bạn tập luyện với cô Đến với phần thi cô chuẩn bị hai cổng, túi cát cột đích ném thẳng đứng Để phần thi đạt kết cao hai đội ý xem cô làm mẫu nhé” - Cô làm mẫu: - Trẻ thực Trẻ thực chuyển đội hình - UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmai l.com Lần khơng giải thích - Chú ý xem Lần vừa làm vừa giải thích: CB: Đứng tự nhiên trước cạch xuất phát, cô làm mẫu tay thả xuôi, mắt nhìn thẳng TH: Bị nhẹ nhàng chui cổng xong tiếp đến đứng trước vạch giới hạn, đứng chân trước, chân sau, tay phía với chân sau, cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt, nhằm đích ném vào đích Ném xong cuối hàng Bạn ném chưa vào đích nhặt túi cát bỏ vào giỏ” - trẻ lên - Cô mời trẻ lên thực mẫu - Sau cho lớp thực Cô quan thực sát, hướng dẫn, sửa sai cho trẻ, khuyến - Lần lượt trẻ lên thực khích trẻ thực Trong trình trẻ thực ý sửa sai cho trẻ - Cho trẻ tập hình thức thi đua đội: - Hai đội thi Và bây giờ, cô mời đội đến với phần thi đua “Tài năng” với nội dung vận động: Bò chui qua cổng,, ném trúng đích thẳng đứng + Luật chơi : Đội bò chui qua cổng ném nhiều túi cát thắng + Cách chơi : Lần lượt bạn đầu hàng hàng có hiệu lệnh “bắt đầu” chui qua cổng nhặt túi cát ném trúng vào đích thẳng đứng Khi thực xong chạy đứng cuối hàng, bạn bên cạnh tiếp tục lên Thời gian cho phần thi nhạc Các đội sẵn sàng chưa? Cô nhận xét trẻ thực hiện: Qua phần thi cô thấy thực tốt, bên cạnh có số bạn ném chưa trúng vào đích Các bạn phải cố gắng thực tốt - - trẻ lần thi sau + Hỏi lại trẻ tên vận động trả lời Kiểm tra kết quả, tuyên bố đội thắng cuộc, - Cho trẻ tặng quà phút Bây làm chim non nhẹ nhàng bay quanh sân trường (Cho trẻ nhạc bài: Bé khỏe + + c, Hồi tĩnh * Hoạt động 3: Kết thúc UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agma il.com bé ngoan) Phụ Lục 4: giải pháp (2.3.2) Hình ảnh: Trẻ tập vận động Phụ Lục 5: Của giải pháp (2.3.2) UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình ảnh: Trẻ chơi trò chơi dân gian lộn cầu vồng Phụ Lục 6: giải pháp (2.3.3) Hình ảnh trẻ tập thể dục sáng Phụ Lục 7: giải pháp (2.3.4) UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình ảnh sân vận động cho trẻ hoạt động trường Phụ Lục 8: giải pháp (2.3.5) Hình ảnh: Trẻ ăn trưa Phụ Lục 9: giải pháp (2.3.7) Hình ảnh: Các bé tham gia phần tập hội thi “Bé khỏe - Bé tài năng” cấp trường UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 10: Kết khảo sát cá nhân trẻ tham gia hoạt động vận động (Tháng 4/2020) STT Họ tên trẻ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Mai Thế Quyền Mai Văn Lợi Hồ Bảo Ngọc Mai Ng Bảo Ngọc Mai Khánh Chi Hồ T Hải Yến Mai Cẩm Ly Mai P Quỳnh Trang Mai Thu Hà Mai Ngọc Quỳnh Phạm Thu Thủy Phùng Chí Kiên Mai Minh Đức Mai Trí Dũng Mai Đức Đạt Mai Tiến Hưng Phạm Bảo Sơn Phạm Minh Hiếu Mai Khả Đức Mai Khả Trung Mai Khả Quyết Phùng Thị Thương Mai T Hoài Thương Mai Lê Kiên Mai Khánh Huyền Nguyễn T Thu Hiền Mai Hồ Yến Nhi Mai Phương Thảo Vũ Thanh Thúy Tổng cộng Tỷ lệ% UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... hoạt động vận động phát triển trẻ chọn đề tài ? ?Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên? ?? làm đề tài để nghiên cứu 1.2, Mục đích nghiên cứu: - Tìm số giải. .. giải pháp phát triển vận động trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên - Nâng cao chất lượng vận động cho trẻ - tuổi trường Mầm Non Nga Yên 1.3, Đối tượng nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu số giải. .. an toàn thực phẩm cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non Nga Yên Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ -6 tuổi trường mầm non Nga Yên UAN VAN CHAT LUONG