(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động ở trường mầm non sông âm

I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Như biết: Mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non tạo điều kiện để giúp trẻ phát triển mặt như: Thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ tình cảm xã hội Ở lứa tuổi mẫu giáo quan hệ quan thể trẻ phát triển mạnh chưa ổn định, khả vận động hạn chế, hệ thần kinh phát triển trình ức chế tích cực Trẻ có khả phân tích, đánh giá hình thành kỹ năng, kỹ xảo, phân biệt tượng xung quanh, giai đoạn trẻ có điều kiện thuận lợi để tiếp thu củng cố kỹ cần thiết giúp thể trẻ phát triển cách toàn diện Phát triển thể chất cho trẻ mầm non tạo tảng ban đầu sở để phát triển hoàn thiện thể chất lứa tuổi trình diễn biến phát triển thể hình, dần hoàn thiện chức năng, phát triển tố chất thể lực nhằm nâng cao sức khỏe cho trẻ Trong hoạt động giáo dục giáo dục thể chất cho trẻ mầm non nhiệm vụ hàng đầu quan trọng nhất, sức khỏe vốn q giá có ý nghĩa sống cịn với người, đặc biệt trẻ mẫu giáo tuổi Ở lứa tuổi này, thể trẻ giai đoạn phát triển mạnh mẽ hoàn thiện dần Vì thể trẻ cịn non yếu dễ bị phát triển lệch lạc cân đối Do trẻ phát triển tốt chăm sóc cách hợp lý Rèn luyện kỹ vận động trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển trẻ cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Hoạt động có liên quan chặt chẽ với q trình giáo dục nhằm mục đích phát triển thể chất, giáo dục phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên hồn thiện mặt cho trẻ Trong năm gần đây, với tốc độ tăng trưởng kinh tế, dồi thực phẩm, chăm sóc ăn uống mức yêu cầu lượng việc xem tivi, mạng, chơi trò chơi điện tử nhiều, tạo nên tình trạng thừa cân, béo phì trẻ em Ngồi ra, việc hoạt động cịn hạn chế hình thành phát triển vận động tố chất cần thiết cho trẻ Ở trường mầm non, hoạt động phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo giáo viên trọng, đặc biệt hoạt động học hình thức hoạt động chưa quan tâm, đầu tư Quá trình tổ chức hoạt động vận động giáo viên đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức, điều kiện sở vật chất hạn chế… Vậy làm để tạo điều kiện cho trẻ phát triển vận động, nhằm nâng cao thể chất cho trẻ cách tốt Tôi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài: “Một số giải pháp tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động trường mầm non Sơng Âm” nhằm góp phần phát huy tính tích cực vận động trẻ cách có hiệu Mục đích nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng lớp mẫu giáo - tuổi với số trẻ 25 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tìm giải pháp để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động phát triển vận động Nhằm tăng cường thể lực cho trẻ, giúp cho trẻ thực động tác phát triển nhóm hơ hấp, thể kỹ vận động tố chất vận động, biết phối hợp cử động bàn tay, khéo léo ngón tay vận động Đối tượng nghiên cưu: - Một số giải pháp thu hút trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động trường mầm non Sông Âm Phương pháp nghiên cứu: - Phương phap nghiên cưu, xây dựng sở ly thuyêt: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: - Phương pháp thống kê, thực nghiệm, xử lý số liệu: Lựa chọn giải pháp phù hợp áp dụng vào thực tế Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng giải pháp II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất, nhằm góp phần giáo dục tồn diện cho trẻ mầm non Dưới góc độ sinh lý học, vận động chuyển động thể người có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh Vận động điều kiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác Dưới tác động giáo dục, hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ nghiên cứu, lựa chọn tổ chức cách khoa học để đạt mục tiêu giáo dục đề * Đặc điểm phát triển vận động trẻ - tuổi: “Trẻ - tuổi trình chạy chơi cảm thấy vơ thích thú, suốt ngày chạy nhảy, không lúc ngồi yên Trẻ giai đoạn có đặc điểm bật hoạt bát, hiếu động, phát triển thể định” [1] * Sự phát triển ý trẻ mẫu giáo nhỡ: Theo nhà Tâm lý học : Nguyễn Ánh Tuyết cho rằng: “Cả hai dạng ý có chủ định khơng có chủ định phát - triển mạnh trẻ - tuổi Sức bề n vững ý cao (chú ý tới 37 phút với đồ vật thích thú) Những công việc mà cha m ẹ, cô giáo giao cho trẻ điều kiện tốt đ ể trẻ phát triển ý có chủ định Vi ệc giáo dục ý có chủ định phụ thuộc vào việc tổ chức nhiệm vụ hoạt động cho trẻ Ví dụ giao việc mà trẻ thích s ẽ làm tăng lực ý có chủ đ ịnh, cho trẻ tập tìm, quan sát chi tiết đồ vật, tranh vẽ để rèn luyện ý cho trẻ tính mục đích, tính hệ thống "[2] Từ sở khoa học thấy rằng: Tạo hứng thú để thu hút trẻ tham gia vào phát triển vận động cho trẻ - tuổi hoạt động vô quan trọng mà cần phải thật quan tâm Vì hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non có mục đích có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, khoa học Giúp trẻ phát triển kỹ vận động thể phát UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com triển cân đối hài hòa biểu nét đẹp hình thể Chúng ta khẳng định rằng, thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Thực trạng hoạt động phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Sông Âm trước áp dụng sáng kiến Năm học 2020 - 2021, phân công chủ nhiệm lớp - tuổi, với tổng số 25 trẻ Qua việc tổ chức hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục nói chung hoạt động phát triển vận động nói riêng Tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm ban giám hiệu trường, thường xuyên cho tham quan trường mầm non huyện, tỉnh - Nhà trường quan tâm mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, yếu tố quan trọng để giúp trẻ phát triển vận động cách tốt - Giáo viên trường đào tạo chuẩn, có lịng u nghề mến trẻ - Trường lớp rộng rãi, Trong lớp, sân xây dựng có khu phát triển vận động cho trẻ hoạt động 2.2 Khó khăn: - Mơi trường phát triển vận động cho trẻ lớp có chưa phong phú, đặt chưa thuận tiện - Giáo viên trọng đến hoạt động phát triển vận động, nội dung tổ chức cịn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gị bó, hình thức tổ chức cịn thiếu tính hấp dẫn, chưa trọng lồng ghép môn học khác vào hoạt động để thu hút trẻ - Một số phụ huynh bận cơng việc lí khách quan có thời gian cho trẻ tham gia chơi trị chơi vận động, nên q trình thực vận động trẻ rụt rè, chưa mạnh dạn thực tập Một số phụ huynh ngại tham gia hoạt động cô trẻ - Một số khác phụ huynh suy nghĩ phát triển vận động không quan trọng mà quan học kiến thức 2.3 Kết thực trạng trước áp dụng sáng kiến: Vao đâu năm hoc tiến hành khảo sát Qua kết khảo sát thấy Nội dung đánh giá Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học Trẻ thực đươc động tác phát triển nhóm hô hấp Trẻ thể kỹ vận động tố chất vận động Trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua bảng khảo sát thấy việc việc phát triển vận động trẻ thấp, chưa thu hút trẻ tham gia vào hoạt động, kỹ thực vận động hạn chế, trẻ chưa tập trung ý học, trẻ chưa linh hoạt, chưa nhanh nhẹn Từ hạn chế trên, tơi tìm giải pháp để tạo hứng thú, thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động Một sốố́ giải pháp thu hút trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động 3.1 Chú trọng tạo môi trường phát triển vận động cho trẻ Môi trường yếu tố quan trọng việc kích thích trẻ tham gia phát triển vận động Môi trường vận động tốt đặt cho trẻ thử thách, tìm tịi, khám phá hình thức phát triển vận động hấp dẫn, lơi trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cách tự nguyện tự giác * Môi trường lớp học: Ngay từ đầu năm học ý xây dựng môi trường vận động cho trẻ lớp hành lang cho trẻ Tôi xếp khoảng không gian đủ rộng, tận dụng hành lang để trẻ thừa cân béo phì, trẻ thấp cịi tăng cường vận động, tổ chức vận động rèn luyện khả giữ thăng bằng, phát triển tố chất khéo léo, mạnh mẽ: Đi thăng ghế thể dục, ném còn, ném vòng vào cổ chai Treo bóng, vịng độ cao thấp khác để trẻ nhảy lên đánh bóng, nhảy lên chạm vòng, vài thùng giấy để trẻ bò chui qua đường hầm, hình khối để trẻ tự xếp leo trèo, bật nhảy Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tạo sản phẩm, trẻ phát triển vận động tinh như: Cắt dán, cầm nắm, vẽ, tơ màu, xếp hình…qua trẻ thấy thích thú tham gia hoạt động động viên khuyến khích giáo Lợi lớp học rộng tơi xây dựng góc vận động dành riêng cho bé Ở góc tơi bố trí xếp dụng cụ, đồ dùng luyện tập khác phục vụ cho trẻ thể dục sáng, thể dục sau ngủ dậy, thể dục, trị chơi vận động Những đồ chơi góc vận động thay đổi thường xuyên để gây ý tích cực vận động trẻ Hình ảnh góc vận động lớp học UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hơn thế, môi trường cho trẻ hoạt động phịng nhóm lớp thống đảm bảo an tồn mang tính thẩm mỹ cao Chú ý xếp thiết bị, đồ chơi phải đảm bảo an toàn, tận dụng điều kiện phù hợp, tạo hội cho trẻ vận động lúc, nơi, tăng cường vận động trường mầm non Đối với hoạt động giáo dục phát triển vận động việc chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập cho trẻ vấn đề cẩn thận ý Vì sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vô cần thiết hoạt động giáo dục phát triển vận động trẻ Góp phần không nhỏ vào việc nâng cao kết trẻ Bởi vậy, tất hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp, tơi sử dụng đồ dùng trực quan Ví dụ: Để giúp trẻ phát triển vận động tốt thông qua thể dục sáng, cho trẻ thực động tác thể dục kết hợp dải lụa, dây hoa, vòng, nơ Với trò chơi vận động “ Gà vườn rau” “ Mèo chim sẻ’’ tơi chuẩn bị cho trẻ mũ có hình ảnh vật đẹp Hoặc thể dục với đề tài " Chui qua cổng" chuẩn bị cho trẻ cổng tự tạo lốp xe thiết kế, kẻ vẽ thành hình ngộ nghĩnh Hình ảnh thể dục sáng tập với vòng gậy Như thấy việc lựa chọn đồ dùng dụng cụ tập luyện cho trẻ quan trọng, sợi dây gắn kết, hình thức thu hút trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển vận động Với việc tạo môi trường vận động thuận tiện lớp học giúp trẻ tăng lượng vận động cách rõ rệt, vận động trẻ có hiệu tốt * Mơi trường ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học phong phú để lơi trẻ thích tham gia vào hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ không quan trọng Hiểu rõ điều ấy, thân với cô giáo trường phụ huynh lớp, sưu tầm nhiều đồ dùng mà người không dùng như: Lốp ô tô, lốp xe máy, dây thừng, ống nhựa, lon bia, tre, luồng Về thiết kế thành đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc phát triển vận động ngộ nghĩnh cho trẻ Rất nhiều loại đồ dùng ngộ nghĩnh đời như: Xích đu làm lốp xe máy; Thang leo dây từ dây thừng khung sắt, cầu khỉ làm gỗ luồng, để thay đổi tạo quang cảnh phạm mẻ, hấp dẫn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình ảnh: Khu phát triển vận động nhà trường Từ khu phát triển vận động mà nhà trường xây dựng, với giáo viên nhóm, lớp tham mưu với ban giám hiệu xếp đồ chơi phát triển vận động phù hợp trẻ vận động Qua hội thi " Làm đồ chơi phát triển vận động từ nguyên vật liệu thiên nhiên" nhà trường phát động, lớp giải với bộ đồ chơi: "Thang leo đứng" làm từ tre lốp xe máy Hình ảnh: số đồ chơi phát triển vận động lớp Các đồ chơi vận động bố trí xếp hợp lý nơi Tạo khoảng trống sân trường cho trẻ thực thể dục sáng, hoạt động trời, trò chơi học tập, trò chơi vận động, trò chơi dân gian bố trí hợp lý Tạo cho trẻ có địa điểm để tham gia hoạt động phát triển vận động Ví dụ: Tổ chức hoạt động phát triển vận động, củng cố rèn luyện kỹ cho nội dung hoạt động, tơi tổ chức cho trẻ leo trèo lên thiết bị chơi trời leo lên bước xuống qua bậc thang trường… hay chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian ngồi sân trường Như vậy, mơi trường giáo dục phát triển vận động đa dạng, phong phú hấp dẫn thu hút trẻ tham gia vào vận động Từ góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ giáo viên Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 3.2 Xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ Lấy trẻ làm trung tâm phương châm giáo dục đại Để dạy trở nên phù hợp với trẻ quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ Tôi nhận thức UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo viên cần phải xây dựng tập cho phù hợp với độ tuổi, cân đối quan thể, tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo thể, để trẻ khơng nản chí hứng thú vào hoạt động Việc tổ chức tập phát triển vận động, cần phải có hệ thống, cụ thể tồn diện Trong đưa vào giảng dạy, tơi lựa chọn dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, khối lượng vận động từ đến nhiều, nâng dần độ khó tập để thể trẻ quen dần với vận động Phải thường xuyên luyện tập, theo dõi, cập nhật tình trạng phát triển trẻ để làm sở xây dựng hệ thống tập luyện sau cần quan tâm đến trẻ yếu để tăng cường hình thức tập cá nhân, tập theo nhóm cho trẻ Ví dụ: Tiết học phát triển vận động " Bò chui qua cổng - Bật chụm, tách", cho trẻ thực trẻ để quan sát sửa sai cho trẻ Sau cho trẻ tách thành nhóm để thi đua xem nhóm thực tốt Trẻ thực cá nhân Thi đua theo nhóm Giờ phát triển vận động: " Bò chui qua cổng - Bật chụm, tách" Hoặc với tập tập theo nhóm: Khi áp dụng hình thức này, thời gian cho trẻ thực chia lớp thành nhóm, nhóm thực vận động vị trí khác có giáo viên trẻ có lực tổ chức phụ trách Trong thực hiện, vận động có tập vận động tập theo kiểu nhóm khơng chuyển đổi, nhóm thực xong vận động cho lớp chuyển sang phần tiếp Nếu vận động có vận động tơi cho trẻ thực theo kiểu nhóm chuyển đổi, chia lớp thành nhóm: Nhóm thực xong vận động thứ nhất, lúc nhóm thực xong vận động thứ hai Sau nhóm thực vận động đồng thời nhóm thực vận động Cuối lớp chuyển sang hoạt động Tơi đưa hình thức tập theo nhóm vào buổi tập giúp cho trẻ phát triển khả tự lực, tự tổ chức theo nhóm hỗ trợ bạn nhóm Khi tổ chức tập phát triển vận động, cần phải hiểu rõ đặc điểm cá nhân trẻ để từ xây dựng chương trình vận động, nội dung, phương pháp khối lượng vận động cho phù hợp với khả tiếp thu trẻ Nếu dạy có nội dung đơn giản, khối lượng vận động khiến tác dụng rèn luyện thể không cao khiến cho trẻ tập không hứng thú Ngược lại, nội dung lượng vận động cao khiến trẻ tập sợ hãi không đạt kết Bên cạnh đó, lớp học, trình độ sức khỏe học sinh UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com không đồng đều, giáo viên việc quan tâm đến sức khỏe chung toàn lớp cịn cần phải tìm cách hướng dẫn riêng giúp đỡ trẻ cá biệt lớp Ví dụ: Với đề tài "Bật qua vật cản", sử dụng loại vật cản Một loại cao 15cm, loại cao 20cm Quá trình trẻ thực lần 1, lần cho tất cháu bật qua vật cản 15cm, lần cho trẻ đủ tự tin, mạnh dạn bật qua vật cản cao 20cm, trẻ chưa đủ tự tin bật qua vật cản 15cm, lần cho cháu chưa bật qua vật cản 20cm thử sức Như vậy, với việc coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ để xây dựng tập vừa sức, đảm bảo tính khoa học hệ thống từ dễ đến khó giúp cho trẻ tự tin hứng thú tham gia vào hoạt động Kết vận động cá nhân trẻ đạt kết cao 3.3 Lựa chọn trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp Như biết trò chơi vận động, trò chơi dân gian hai trò chơi bật trẻ mầm non Cả hai loại trị chơi mang mục đích giúp trẻ rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phát triển tố chất vận động cho trẻ Do để giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động Khi lựa chọn trò chơi dựa vào điều kiện địa phương, trường, lớp, hứng thú khả trẻ, dựa vào mục đích cần phát triển kỹ năng, kỹ xảo vận động trẻ để lựa chọn trò chơi phù hợp Đối với trò chơi vận động trò chơi dân gian phải lưu ý thời gian ngày.Vào buổi sáng tơi chọn trị chơi vận động tích cực cịn buổi chiều cho trẻ chơi trị chơi vận động nhẹ nhàng để đảm bảo cho trẻ nghỉ ngơi Ngồi tơi ý đến thời tiết Trời lạnh, trẻ mặc nhiều quần áo tơi khơng chọn trị chơi có nhiều vận động khó mà chọn trị chơi cho tất trẻ tham gia Ngồi ra, Mỗi trị chơi mang ưu khác Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn trò chơi phù hợp với không gian, phù hợp với để, phù hợp với nội dung để lựa chọn trò chơi cho trẻ phù hợp Ví dụ: Với khơng gian ngồi trời: tận dụng khơng gian rộng thống, tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, "Nhảy dây”,” Thả đỉa ba ba” trò chơi vận động "chuyền bóng"… Chơi kéo co Chơi cắp cua Hình ảnh trẻ chơi trò chơi dân gian UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hoặc với trò chơi cần rèn luyện kỹ khéo léo ngón tay, bàn tay … tơi lựa chọn trò chơi như: “Chuyền thẻ”, " Cắp cua", Qua việc thân dành nhiều thời gian để nghiên cứu, lựa chọn kỹ trò chơi vận động, trò chơi dân gian từ đầu năm học Nên thực với trẻ lớp tơi thấy phù hợp, trẻ có tập luyện với trò chơi vận động vừa sức khơng phần hấp dẫn Do khơng trẻ phát triển vận động tinh, thô, mà bên cạnh tố chất nhanh mạnh, bền, khéo phát triển theo 3.4 Sử dụng phút thể dục (Hay thể dục chống mệt mỏi) nhu cầu tự nhiên trẻ Phút thể dục tiến hành thời gian hoạt động hoạt động nhằm tăng khả làm việc hệ thần kinh, tăng tuần hoàn máu sau trẻ ngủ trưa dậy giúp thay đổi trạng thái thể, trẻ trở nên tỉnh táo Thực phút thể dục có tác dụng thay đổi hoạt động trẻ nhằm chống lại mệt mỏi, giúp trẻ tập trung, ý vào hoạt động Khi thực vận động phút thể dục, thường chọn vận động đơn giản, quen thuộc, không yêu cầu phải gắng sức thực chúng Nội dung phút vận động phụ thuộc vào mục đích sử dụng nhằm giảm mệt mỏi quan, phận não; Tăng tập trung ý thay đổi trạng thái vận động Khi trẻ giảm ý vào hoạt động thường sử dụng hát, thơ, câu chuyện ngắn khuyến khích trẻ mơ động tác theo Ví dụ: Truyện "Hai anh chàng" Có anh béo lùn (Hạ thấp người xuống), bê bí ngơ to chợ (Tay khốt rộng, chân khuỳnh to), dáng anh lặc lè, lặc lè (Bắt chước dáng đi) Có anh cao khều (nhón chân giơ tay lên), vác bó mía dài (x tay thật dài sang bên), anh hùng dũng vào chợ (bắt chước dáng đi) Anh béo lùn (Hạ thấp người xuống), gặp anh cao khều (nhón chân vươn người lên), anh vào chợ Hình ảnh: Phút thể dục theo câu chuyện “ Hai anh chàng” Nếu bị ngồi lâu tư cúi khiến trẻ mỏi lưng cổ, cho trẻ ngồi xuống sàn, đan tay vào đỡ phía sau đầu tập ngửa người hết cỡ phía sau, làm 2-3 lần Cho trẻ tập xoay cổ: Cúi, ngả, nghiêng phải, trái, xoay tròn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 Khi trẻ vừa ngủ dậy, tơi củng cho trẻ nằm sạp, duỗi thẳng chân vươn tay qua đầu, vươn thật căng (giữ nguyên cô đếm 1, 2, từ từ đưa người cũ) Với việc sử dụng phút thể dục trẻ có thể giai đoạn mệt mỏi làm cho trẻ thoải mái, hết mệt mỏi có hiệu quả, trở nên nhu cầu trẻ Trẻ vận động cách tích cực hứng thú 3.5 Lựa chọn, lồng ghép tích hợp hoạt động khác vào phát triển vận động để tạo hứng thú cho trẻ * Sử dụng âm nhạc hoạt động phát triển vận động Để hoạt động phát triển vận động trở nên mềm mại, hấp dẫn lơi trẻ âm nhạc lựa chọn hàng đầu lồng vào để dạy trẻ Khi phát triển vận động kết hợp âm nhạc lúc hoạt động khô khan thể dục trở nên vui nhộn, mềm mại, hấp dẫn, thu hút tích cực vận động trẻ Dạy phát triển vận động kết hợp âm nhạc khơng cịn với nữa, để có hát hay, đoạn nhạc hấp dẫn, lạ phù hợp với đề tài, chủ đề tơi thường xem tivi, lên mạng Iternet xem chương trình ca nhạc thiếu nhi để lựa chọn hát, đoạn nhạc đưa vào dạy Trong thực phần khởi động, tập phát triển chung hay phần hồi tĩnh thường sử dụng hát phù hợp với nội dung dạy để đưa vào cho trẻ thực Ví dụ: Khi dạy trẻ học phát triển vận động chủ đề "gia đình", tơi chọn hát vui nhộn, nhí nhảnh với nhịp 2/4 hát: “Cả nhà thương nhau”, “Có ơng có bà có ba có má” để đưa vào kết hợp cho trẻ khởi động thực tập phát triển chung Tới phần hồi tĩnh, cho trẻ nhẹ nhàng theo nhạc bài: “ Mẹ yêu ơi” Trẻ làm động tác theo nội dung hát nhẹ nhàng - phút Hình ảnh trẻ khởi động kết hợp với âm nhạc dụng cụ Với chủ đề, lựa chọn hát có nội dung phù hợp với chủ đề để đưa vào dạy cho trẻ Tôi thường chọn lựa hát vui nhộn gây hứng thú với trẻ, phần hồi tĩnh tơi chọn hát, đoạn nhạc nhẹ nhàng, sâu UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 lắng Tôi hiểu điều nhiều nhà giáo dục mầm non hiểu âm nhạc vận động liên kết với từ lúc trẻ chào đời kéo dài suốt thời kỳ thơ ấu Như vậy, kết hợp động tác thể dục tiết tấu nhạc giúp cho thể dục nhịp điệu hoàn hảo Cuốn hút trẻ vào tập luyện tạo hứng thú, giúp trẻ luyện tập hăng say, làm trẻ cảm thấy u thích mơn thể dục * Sử dụng thơ, truyện, đồng dao, ca dao hoạt động phát triển vận động: Như biết, đặc thù mơn thể dục hình thành rèn luyện kỹ vận động nên thường khô khan, trẻ tập trung ý thực vận động Vậy, làm để thiết kế hoạt động linh hoạt, sáng tạo nhằm lôi trẻ tham gia vào tiết học thể dục cách tự giác, tích cực, hứng thú? Vì vậy, văn học xem phương tiện giáo dục trẻ phát triển tồn diện, giúp trẻ tham gia hoạt động tích cực, tự giác, đạt hiệu cao tiết học thể dục Để có hiệu cao, giáo viên cần sưu tầm, lựa chọn tác phẩm văn học phù hợp với hoạt động tiết học thể dục trẻ mầm non Dựa vào khả trẻ, chủ đề nội dung tập vận động tiết học thể dục để lựa chọn cách sử dụng tác phẩm văn học cho phù hợp Lựa chọn thơ, mẫu chuyện, câu đố phù hợp với chủ đề nội dung tập vận động để dẫn dắt trẻ vào tiết học cách lôi cuốn, hấp dẫn, tạo cho trẻ niềm hứng thú, hăng say luyện tập Khi kết thúc tiết học, nên có tình truyện, thơ hấp dẫn tạo cho trẻ thoải mái, có tâm háo hức, ngóng đợi buổi luyện tập Ví dụ: Giờ phát triển vận động: “Bật liên tục vào ô - theo đường zích zắc’’, - Chủ đề gia đình Tơi sử dụng truyện: "Tích Chu" dẫn dắt cho trẻ biết giúp bạn Tích Chu lấy nước cho bà để bà Tích Chu trở lại thành người, đường lấy nước xa phải trải qua nhiều sông, núi gồ ghề, vượt qua nhiều chặng đường nguy hiểm Hình ảnh: Giờ phát triển vận động:“Bật liên tục vào - theo đường zích zắc’’ + Phần khởi động: Cho trẻ lên tàu đến thăm nhà Tích Chu.( trẻ khởi động kết hợp hát lên tàu lửa) UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 Trọng động: Muốn vượt qua chặng đường khó khăn để lấy nước cho bà phải có sức khỏe tập luyện (Trẻ thực tập phát triển chung kết hợp hát nhà thương nhau) Sau chuyển sang phần vận động bản, trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động + Phần hối tĩnh: Bạn Tích Chu có gửi tặng bạn niềm mơ ước bay tới đất nước giấc mơ đẹp (trẻ hồi tĩnh kết hợp hát cháu yêu bà) Trong tiết học thể dục trẻ mầm non có nhiều hoạt động nhỏ Khi chuyển tiếp từ hoạt động sang hoạt động khác, giáo viên cần lựa chọn cách khác như: Lời dẫn, đồ chơi, đố toán nhằm tạo hứng thú với hoạt động sau để trì hứng thú trẻ suốt tiết học Dùng tác phẩm văn học cách hay, vừa có tác dụng giúp trẻ tích cực với hoạt động sau, vừa giúp trẻ nhớ lại thơ, câu chuyện, đồng dao, ca dao học Sử dụng câu cịn giúp trẻ nhanh nhạy đốn giải tập mà giáo đố trẻ Ngồi câu chuyện, tơi cịn áp dụng thơ, ca dao, đồng dao để gây hứng thú dạy trẻ kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động: "Chuyền bóng" tơi cho trẻ đọc câu thơ: “Khơng có cánh mà bóng biết bay Khơng có chân mà bóng biết chạy Nhanh nhanh bạn xem tài khéo Cùng đua nào, thi nào” Từ việc lựa chọn lồng ghép tác phẩm văn học vào phát triển vận động, thấy trẻ hứng thú Thơng qua câu chuyện trẻ sống nhân vật, trải nghiệm câu chuyện để giúp đỡ nhân vật gặp khó khăn điều trẻ vơ thích thú Trẻ, tự tin, hứng thú, tham gia để làm việc tốt Như vậy, hoạt động thể dục lồng ghép sử dụng âm nhạc, tác phẩm văn học làm cho học trẻ phong phú hơn, khơng cịn khơ khan, tạo động lực thu hút trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển vận động mọt cách tích cực, hứng thú, giúp rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ, đồng thời góp phần phát triển tồn diện nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp trường tiểu học sau 3.6 Tuyên truyền phối kết hợp với cha mẹ cộng đồng Để làm tốt cơng tác phát huy tính tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động trẻ, tơi cịn tun truyền đến phụ huynh, cộng đồng nội dung phát triển toàn diện trẻ, sức khỏe thể chất tinh thần, vai trò nội dung phát triển thể chất, nhu cầu dinh dưỡng, thói quen vệ sinh, mốc phát triển thể chất, tập cần dạy trẻ hàng ngày Trong tập trung vào nội dung phát triển vận động cho trẻ trò chơi vận động, số mơn thể thao phù hợp, trị chơi dân gian Tại khu vực có hình ảnh minh họa, dẫn cách chơi trò chơi vận động để phụ huynh hướng dẫn chơi Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ tin tưởng yên tâm với công + UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 việc Hàng ngày trẻ tới trường cô chăm sóc cho từ bữa ăn giấc ngủ tới hoạt động vui chơi Với 2/3 thời gian với cô, việc trẻ phát triển thể chất vấn đề thiếu hoạt động học tập trường trẻ cha mẹ cần nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề Hiểu lo lắng phụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển tồn diện thể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, tơi suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp phụ huynh tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục phát triển trẻ cần thiết trang thiết bị vật chất phục vụ giảng dạy trẻ trường mầm non Tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh ủng hộ - Tuyên truyền nhiều hình thức: Bảng tuyên truyền (thay đổi nội dung hình ảnh phù hợp với chủ đề) Giáo viên tuyên truyền với phụ huynh vào đón, trả trẻ, động viên phụ huynh dành thời gian cho trẻ chơi chơi trẻ trò chơi vận động: Đạp xe, bộ, đá bóng, chạy nhảy…Từ trẻ có kỹ vận động tốt trẻ nhanh nhẹn khéo léo công việc Vận động phụ huynh đóng góp đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu sẵn có để giáo làm đồ chơi phục vụ việc dạy học cho cháu Ví dụ: Cho trẻ cơng viên đạp xe, đá bóng, đá cầu Khi cho trẻ tham gia chơi phụ huynh ý phát huy khiếu sở trường tham gia chơi trò chơi - Giáo viên mời phụ huynh tham gia giao lưu trò chơi vận động trẻ qua ngày hội lễ: Tuần lễ sức khỏe, hoạt động ngoại khóa, hội thao trường mầm non.Từ phụ huynh thêm hiểu biết tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ - Khuyên khich vơi phu huynh “hình mẫu” nêu gương rèn luyện phát triển thể chất, đồng hành đứa trẻ khích lệ chúng hoạt động phát triển vận động Với việc tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh nâng cao hứng thú tham gia vận động cách tích cực cho trẻ Có tham gia bậc phụ huynh tạo cho trẻ tâm lý hưng phấn, yêu thích tham gia vận động Được tham gia với cô trẻ phụ huynh hiểu cô cháu trường mầm non, ý nghĩa tích cực phát triển vận động cho trẻ, chia với cô vất vả nghề nghiệp, ủng hộ với phong trào trường lớp đưa Kết đạt đượợ̣c * Đối với giáo viên: - Có kinh nghiệm tự tin tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ có hoạt động giáo dục phát triển vận động - Môi trường phát triển vận động lớp trở nên phong phú, hợp lý thuận tiện cho trẻ vận động * Đối với trẻ: Tôi thấy rằng, so với kết trước áp dụng sáng kiến, sau thực giải pháp trên, chất lượng phát triển vận động trẻ tăng lên rõ rệt UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Trẻ khơng cịn rụt rè tham gia tập hay trò chơi vận động Trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh tự tin đứng trước đám đông Giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng khơng cịn trẻ béo phì Tạo cho trẻ có tâm thoải mái thích tham gia hoạt động Kết khảo sát trẻ trước sau thực giải pháp: Nội dung khảo sát Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động Trẻ học Trẻ thực đươc động nhóm hơ hấp Trẻ thể kỹ vận động tố chất vận động Trẻ thực phối hợp cử động tích tác bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt * Đối với phụ huynh: Sự chuyển biến tích cực từ phía trẻ làm cho phụ huynh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Các bậc phụ huynh có thói quen phối hợp với giáo viên, tích cực tham gia hoạt động giáo dục trẻ nhà trường - Phụ huynh quan tâm đến việc rèn luyện phát triển vận động cho trẻ nhiều hơn, đầu tư mua sắm, sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ việc dạy học cho cháu III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Từ kết rút học kinh nghiệm dạy trẻ phát triển tính tích cực vận động: - Giáo viên cần xây dựng tập đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức, coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ Ln tìm tịi học hỏi đặc biệt tìm trị chơi, tập vận động phù hợp tạo hứng thú cho trẻ Khi tổ chức giáo dục thể chất cần có hình thức phong phú đa dạng, lôi trẻ tham gia vận động - Xây dựng môi trường vận động tốt lớp cực tự phát UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 Sưu tầm trò chơi dân gian phù hợp với trẻ, tổ chức cho trẻ chơi Trao đổi kiến thức tự học qua sách báo, internet, qua giáo viên đồng nghiệp Tận dụng lúc nơi để nhằm phát triển tích tích cực vận động cho trẻ - Đưa nhiều hình thức phương pháp để hướng dẫn trẻ phát triển tính tích cực vận động cho trẻ Coi trọng phút thể dục - Truyên truyên vân đông phu huynh tham gia vào phát triển tính tích cực vận động cho trẻ Với biện pháp nhằm giúp trẻ mẫu giáo lớn tham gia vận động cách tích cực tơi sử dụng biện pháp gần gũi, dễ hiểu, phù hợp với trẻ Quá trình áp dụng năm qua khả tham gia vận động hứng thú trẻ tăng lên rõ rệt Trẻ học mà chơi, chơi mà lại học Với biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4- tuổi tích cực tham gia phát triển vận động áp dụng cho trường chúng tơi nói riêng cấp học mầm non nói chung Kiến nghị - Nha trương va cac câp quan ly cân tô chưc cho giao viên tham quan hoc tâp cac trương trong huyện, thành phố tỉnh bạn Đâu tư nhiêu nưa vê kinh phi mua săm trang thiêt bi, sơ vât chât tao môi trương va ngoai lơp phong phu, đa dang nhăm nâng cao chât lương phat triên tính tích cực vận động cho trẻ Trên là: “Một số giải pháp thu hút trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động trường mầm non Sông Âm” mà thân đúc kết trình tự nghiên cứu thực Rất mong nhận góp ý, nhận xét Hội đồng khoa học cấp để thân có nhiều kinh nghiệm quý báu việc góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non - Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyệt Ấn, ngày tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Duyên UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tác giả: Ngưu Lê – Lý Chính Mai - Phạm Thuý Anh, Phương pháp nuôi dạy con, Nhà xuất bản: Phụ Nữ- 2000 [2] Tác giả: Nguyễn Ánh Tuyết, Chương 8: 7: Đặc điểm phát triển tâm lý tuổi mẫu giáo lớn, Tâm lý học trẻ em Nhà xuất đại học sư phạm, Hà Nội [1] UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... giải pháp để tạo hứng thú, thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động Một sốố́ giải pháp thu hút trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động 3.1... lương phat triên tính tích cực vận động cho trẻ Trên là: ? ?Một số giải pháp thu hút trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động trường mầm non Sông Âm? ?? mà thân đúc kết... cử động bàn tay, khéo léo ngón tay vận động Đới tượng nghiên cưu: - Một số giải pháp thu hút trẻ mẫu giáo - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động trường mầm non Sông Âm Phương