(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp giúp trẻ 6 tuổi lớp a4 cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động nghe hát tại trường mầm non hoằng quỳ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT HOẰNG HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN HIỆU QUẢ NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOẰNG THÀNHHOẰNG HÓA Người thực hiện: Lê Thị Đơng Chức vụ: Phó Hiệu Trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Hoằng Thành SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TT 10 11 Mục lục Mở đầu 1.1 Lí chọn 1.2 Mục đích 1.3 Đối tượng 1.4 Phương p Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý lu 2.2 Thực trạng 2.3 Các giải p 2.3.1 Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên t 12 dung giáo dục bảo vệ môi trường 2.3.2 Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mơ 13 hoạt động ngày 2.3.3 Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mô 14 chủ đề 2.3.4 Tận dụng nguyên vật liệu phế thải 15 chơi phục vụ cho việc dạy học trườ 2.3.5 Tuyên truyền phối két hợp với tổ c 16 nhà trường 2.3.6 Tham mưu đầu tư sở vật chất trang 17 18 19 20 21 cho công tác giáo dục bảo vệ môi trường 2.4 Hiệu c Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Như biết đất nước ta thời kỳ phát triển, thời kỳ công nghiệp hoá - đại hoá Để đáp ứng với u cầu thời đại địi hỏi người phải lực tốt, sức khoẻ tốt “Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều” hẳn đốn điều ước gì? có sức khoẻ Nhưng vấn đề đặt làm để người có sức khỏe tốt, yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng vai trị vơ quan trọng Vậy mơi trường sống gì? Làm để có mơi trường sống sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hồn tồn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Hiện môi trường bị ô nhiễm bị xâm phạm nghiêm trọng đe doạ đến sống cịn nhân loại tồn cầu Sức khỏe người bị rình rập nhiều yếu tố là: Thực phẩm khơng an tồn, mơi trường bị nhiểm nước thải cơng trình, nhà máy việc vứt rác bừa bải không nơi quy định, khói thải từ loại phương tiện giao thông tất yếu tố vấn đề nhức nhối toàn xã hội bảo vệ mơi trường nói chung, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nói riêng trở thành vấn đề thời cấp bách quốc gia, cộng đồng hành tinh Bảo vệ mơi trường bảo vệ phát triển bền vững toàn nhân loại trở thành xu tất yếu thời đại, việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho cộng đồng cho trẻ việc làm có ý nghĩa thiết thực cần thiết nhằm đảm bảo trường tồn trái đất nhà chung đảm bảo an toàn cho Với cương vị cán quản lý thân nhận thức bảo vệ môi trường bảo vệ mình, bảo vệ sống cho nhân loại Nhưng muốn bảo vệ môi trường, việc cần thiết phải làm cho người xung quanh có ý thức bảo vệ mơi trường tơi, bạn, phải làm để bảo tồn chúng? Khi suy vong môi trường ngày diễn khốc liệt tất nơi như: Nạn chặt phá rừng lấy gỗ Vũng Tàu, Nghệ An, nhà máy VeDan xả nước thải xuống sông Thị Vải, vụ xả nước thải chưa qua xử lý xuống sông mã công ty Tân Thái Thanh công ty Phú Thành Huyện Bá Thước làm cho nguồn nước bị ô nhiễm cá chết hàng loạt … Và gần gũi ngày thường phải chứng kiến cảnh vứt rác bừa bãi trước cổng trường, xả nước thải sinh hoạt ngày, nước thải hộ chăn nuôi mương nhỏ gần khu dân cư số hộ gia đình Vì giáo dục bảo vệ mơi trường vấn đề cấp bách có tính tồn cầu vấn đề có tính xã hội sâu sắc cần giáo dục cho người từ tuổi thơ, từ lứa tuổi mầm non Với cháu mầm non tâm hồn cháu ngây thơ giáo dục vấn đề bảo vệ môi trường đắn từ cháu trường mầm non hình thành cho trẻ thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trường nhà trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường ngồi lớp học biết giữ gìn vệ sinh cá nhân trẻ Giáo dục môi trường cho trẻ lứa tuổi mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu môi trường sống thân nói riêng người nói chung, có hiểu biết mơi trường, có thái độ, kỹ hành vi tốt việc bảo vệ mơi trường, biết cách sống tích cực với mơi trường, nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể chất trí tuệ cho trẻ Mục đích giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhằm vận dụng kiến thức, kỹ thực tiễn trẻ góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường giữ gìn thân thể, chăm sóc vật ni trồng, tiết kiệm điện nước, lau chùi đồ dùng, đồ chơi giữ gìn vệ sinh lớp học, thu gom rác thải Mơi trường bên bên ngồi lớp học trẻ vấn đề quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe trẻ, khơng có biện pháp khắc phục tình trạng nhiểm mơi trường nguy hiểm cho sức khỏe trẻ nói riêng xã hội nói chung Chính lý năm học 20202021 nhà trường tiếp tục thực chuyên đề:“ Giáo dục bảo vệ môi trường” vấn đề đặt cho lãnh đạo nhà trường cần tiếp tục làm để thực có hiệu chuyên đề Bản thân Phó hiệu trưởng nhà trường tơi nhận thức tầm quan trọng đó, tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp đạo thực hiệu nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Hoằng Thành - Hoằng Hóa ” Hy vọng đón nhận nhiều ý kiến đóng góp từ đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn, đưa số giải pháp đạo giáo viên nhằm thực tốt nội dung “Giáo dục bảo vệ môi trường” trường Mầm Non Hoằng Thành Hình thành cho cán giáo viên trẻ hành vi đẹp, có ý thức để bảo vệ mơi trường, có phản ứng mạnh mẽ có hành vi làm ô nhiễm môi trường Mặt khác nhằm tổng kết lại kết giáo viên, tổ chức đồn thể nhà trường q trình thực chuyên đề: “Giáo dục bảo vệ môi trường” thời gian qua để rút kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao việc thực chuyên đề thời gian tới Đồng thời mong muốn trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp góp ý để có thêm kiến thức, kỹ công tác quản lý 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu giải pháp đạo giáo viên thực tốt nội dung“Giáo dục bảo vệ môi trường” cho trẻ trường Mầm non Hoằng Thành - Hoằng hóa - Thanh Hố 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp xây dựng kế hoạch - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận Sáng kiến kinh nghiệm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cơ sở lý luận xem xét để nghiên cứu đề tài xem xét từ khái niệm môi trường: Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên, xã hội vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người, sinh vật (Mục điều luật bảo vệ môi trường Việt Nam sửa đổi 2005) Hiện trình phát triển người khai thác cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên, hủy hoại môi trường gây nên cân sinh thái, hoạt động phát triển sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, giao thông, gia tăng dân số, sinh hoạt hàng ngày người làm cho môi trường bị ô nhiễm nặng nề gây nên tượng thiên tai hạn hán, bão lũ, dịch bệnh dịch covid 19, dịch sốt xuất huyết, thủy đậu người, dịch tả lợn châu phi, dịch viêm da cục đàn trâu bò động vật gây nhiều bệnh tật nguy hiểm, làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng sống sức khỏe người Nhằm bảo vệ sức khỏe cho người đảm bảo cho người sống mơi trường lành góp phần bảo vệ khu vực tồn cầu, ngày 27/12/1993 Quốc hội thơng qua “Luật bảo vệ mơi trường” đồng thời thủ tướng phủ phê duyệt đề án “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” Mà giáo dục mầm non nằm hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí vơ quan trọng Nhiệm vụ giáo dục mầm non hình thành cho trẻ hiểu biết đơn giản thể, mơi trường sống thân nói riêng người nói chung, biết giữ gìn sức khỏe thân, có hành vi ứng xử phù hợp để bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường, đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ nhiệm vụ cần thiết cán giáo viên mầm non phải thực hoạt động hàng ngày trẻ lớp Từ đón trẻ đến hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động ăn ngủ, buổi tham quan dã ngoại….giáo viên thực lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tuy nhiên trẻ nhỏ chóng nhớ mà mau qn Vì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ cần thực nghiêm túc, thường xuyên liên tục, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành phát triển kỹ hành động môi trường trẻ từ tạo nên lối sống có trách nhiệm , gần gũi thân thiện với thiên nhiên 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Những thuận lợi Hoằng Thành xã nông Điều kiện kinh tế phát triển, đời sống nhân dân bước lên, trình độ dân trí ngày nâng cao xã luôn thực tốt chủ trương, đường lối sách Đảng Nhà nước, Đặc biệt nghiêm túc thực thị 99/UBND ngày 17 tháng năm 2019 Ủy ban Nhân dân Huyện Hoằng hóa chỉnh trang cảnh quan đảm bảo vệ sinh môi trường để môi trường Sáng - xanh - - đẹp phong trào văn hóa, thể dục, thể thao điểm sáng Các cấp ủy đảng, quyền địa phương ln quan tâm mức đến công tác giáo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dục đặc biệt giáo dục mầm non Bên cạnh cịn có tổ chức đồn thể ln kề vai sát cánh ủng hộ nhà trường phong trào thi đua Trường Mầm non Hoằng Thành quan tâm đạo sát đồng chí lãnh đạo phịng giáo dục đào tạo Huyện Hoằng hóa, Tỉnh Thanh Hóa Cở sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc giáo dục bảo vệ môi trường tương đối đảm bảo Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên trẻ, đồn kết, nhiệt tình, u nghề mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu thương, chịu khó, kiên trì cơng việc, có trình độ chun mơn đạt chuẩn 84,3% lại 15,7% theo học để đạt chuẩn, số đơng giáo viên có kỹ sư phạm tốt Các bậc phụ huynh nhận thức tầm quan trọng bậc học Mầm non 2.2.2 Những khó khăn Bên cạnh kết đạt xã Hoằng Thành cịn có khó khăn: dân chủ yếu làm nông nghiệp, điều kiện kinh tế nhân dân xã phát triển chưa đồng đều, nhận thức số người dân cịn hạn chế cịn coi nhẹ ý thức bảo vệ mơi trường chung Trường Mầm non Hoằng Thành xây dựng khu trung tâm xã, phía trước, phía sau, phía hơng trường đất canh tác nơng nghiệp nên mơi trường khơng khí hay bị ảnh hưởng bà nơng dân thời điểm chăm sóc trồng bón phân, phun thuốc trừ sâu gây mùi khó chịu,độc hại có nhiều ruồi muỗi sinh sôi…Tất yếu tố ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ người môi trường tự nhiên, đặc biệt ảnh hưởng đến thói quen sinh hoạt, sức khoẻ tâm sinh lý trẻ nhỏ trường Đa số trẻ trường vùng nông thôn ham chơi, ban đầu chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, sân trường, lớp học nhiều trẻ vứt vỏ sữa, vỏ bim bim… bừa bãi hay nhiều lúc trẻ chạy cách vô tư chưa biết nhặt rác chân để bỏ vào thùng rác, trẻ chơi chạy đà giẫm vào bồn hoa trường, chí bẻ cành, ngắt hoa vườn trường Một số giáo viên chưa biết cách lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào môn học hoạt động ngày thực chưa thường xuyên Y thức tham gia hoạt động giữ gìn mơi trường số phụ huynh cịn hạn chế, có phụ huynh cho uống sữa, ăn bánh xong vứt vỏ trước sân cổng trường, có phụ huynh cịn chạy xe tơ, xe máy vào sát lớp học trẻ không đảm bảo an tồn tính mạng trẻ mà cịn gây tiếng ồn, gây khói bụi động 2.2.3 Kết khảo sát thực trạng ban đầu Để đề tài có tính xác thực tơi tiến hành khảo sát giáo viên trẻ thu kết sau Bảng 1: Kết thực trạng giáo dục bảo vệ môi trường giáo viên Số T Nội dung tiêu chí khảo sát T UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường vệ sinh ngồi lớp Tận dụng nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi Công tác tuyên truyền Bảng 2: Kết thực trạng giáo dục bảo vệ môi trường trẻ Số TT Nội dung tiêu chí khảo sát Biết chăm sóc bảo vệ Biết giữ gìn trật tự, vệ sinh Biết cất dọn đồ dung, đồ chơi Không vứt rác đường, biết công cộng nơi quy định gom rác vào thùng rác Phân biệt hành vi sai môi trường tiết kiệm điện, nước Biết tận dụng nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi Từ kết đợt khảo sát cho thấy số giáo viên có hiểu biết sâu sắc biết tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường cịn thấp, việc tận dụng nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động hạn chế, nên ảnh hưởng trực tiếp đến giáo dục trẻ, cịn nhiều trẻ chưa có ý thức bảo vệ mơi trường Từ tình hình thực tế nhà trường thân lưạ chọn số giải pháp sau: 2.3 Các giải pháp thực Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non - Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động hàng ngày - Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường vào chủ đề năm Tìm kiếm, thu gom nguyên vật liệu phế thải làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy học trường mầm non UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau việc trẻ làm giải thích cho trẻ hiểu ý nghĩa việc làm như: vệ sinh lớp học giúp cho khơng khí lớp học lành, đồ dùng đồ chơi giúp cho phòng nhiều bệnh, việc cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải việc làm có ý nghĩa bảo vệ mơi trường lớn giảm bớt lượng rác thải lớn thải môi trường Từ trẻ hiểu việc làm động để trẻ thể hành vi giúp cô tham gia bảo vệ môi trường Hoạt động nêu gương: Giáo viên cần động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ có hành vi tốt môi trường, đồng thời nhắc nhở nhẹ nhàng trẻ có hành vi chưa tốt: Chưa biết nhặt lá, rác bỏ vào thùng, quăng ném đồ chơi… Việc đạo giáo viên lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường vào hoạt động ngày trẻ, từ đón trẻ đến trả trẻ mang lại hiệu cao, kiến thức, hành động, hành vi …về môi trường lặp lặp lại nên hình thành tạo thói quen, ý thức giữ gìn mơi trường ngày củng cố tốt 2.3.3 Tích hợp vào chủ đề năm Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch chuyên môn lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường yêu cầu giáo viên phải giúp trẻ có số hiểu biết sau * Hiểu biết mơi trường mầm non gồm: Các phịng nhóm, sân vườn, cống rãnh, đồ chơi, đồ dùng lớp, đồ dùng cá nhân cô trẻ * Trẻ biết phân biệt môi trường môi trường bị ô nhiễm trường mầm non gia đình Mơi trường sạch: Là ngăn nắp, đủ ánh sáng, khơng bụi, khơng khói, khơng nấm mốc, khơng tiếng ồn, có nhiều xanh… Mơi trường bị ô nhiễm: Các đồ dùng xếp không ngăn nắp, bụi bẩn, rác thải, nước thải sinh hoạt xã bừa bãi, tiếng ồn, khơng khí có mùi hóa chất độc hại, mùi hôi thối xác động vật, phân người phân động vật… Thơng qua hiểu biết trẻ có hành vi phù hợp với mơi trường như: - Bỏ rác nơi quy định, không vứt rác bừa bãi Biết xếp đồ dùng cá nhân như: Giầy, dép, ba lô, đồ chơi, đồ dùng học tập…đúng nơi quy định gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục trẻ không vẽ bậy lên tường, lên bàn, lên ghế, không nói chuyện ăn cơm, nhặt cơm rơi bỏ vào đĩa lau tay vào khăn Ăn xong giúp xếp lau chùi bàn ghế, để bát thìa nơi quy định - Trẻ biết số biện pháp phịng tránh mơi trường bị nhiễm Trẻ biết rửa tay trước ăn cơm, ăn chín uống sơi, đeo trang ngồi đường, ngửi thấy mùi lạ khơng ăn, khơng uống loại nước có nhiều phẩm màu, khơng chơi loại đồ chơi độc hại đồ dễ vỡ…, lồng nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thông qua chủ đề cho phù hợp * Chủ đề: Trường mầm non bé Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức chủ đề, yêu cầu trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ, không vứt rác bừa bãi, không hái hoa bẻ cành 10 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com xung quanh trường lớp Thông qua chủ đề trẻ biết cô xếp vệ sinh đồ dùng, đồ chơi lớp, chăm sóc xanh góc thiên nhiên Hình ảnh trẻ vệ sinh đồ dùng đồ chơi lớp * Chủ đề: Bản thân: Mục đích giáo dục trẻ biết lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường sức khoẻ người Trẻ có hành vi thói quen tốt ăn uống: mời cơ, mời bạn, khơng ăn q vặt ngồi đường…Nhận biết ký hiệu thông thường: Nhà vệ sinh nam, nữ, thùng đựng rác…và biết tránh số vật dụng, nơi nguy hiểm thân: dao, kéo, ổ cắm điện, ao, hồ… * Chủ đề: Gia đình Giáo viên giúp trẻ thấy thay đổi môi trường xung quanh nhà trẻ, nhận biết môi trường sạch, môi trường bị nhiễm gia đình Biết q trọng giữ gìn đồ dùng gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi chỗ, bỏ rác nơi quy định, khơng khạc nhỗ bừa bãi…có ý thức điều nên làm như: Khố vịi nước sau rửa xong, tắt điện khỏi phòng * Chủ đề: Thế giới thực vật Giáo dục trẻ biết trình phát triển cây, ích lợi xanh với môi trường sống biết việc chặt phá rừng bừa bãi làm cho mơi trường nhiễm, thiên tai xảy nhiều, ảnh hưởng tới đời sống người, qua chủ đề giáo viên giúp trẻ biết phát triển xanh, biết chăm sóc bắt sâu, nhổ cỏ, không bứt lá, bẻ cành, biết nhặt rụng, tận dụng nguồn nguyên liệu từ thiên nhiên làm số đồ chơi như: trâu, chong chóng, đồng hồ, vỏ khô, khô cắt dán, xé dán thành tranh tạo hình sinh động, đẹp mắt Hình ảnh trẻ chăm sóc, bắt sâu, nhổ cỏ cho * Chủ đề giao thông: Giáo viên giúp trẻ hiểu số quy định đơn giản để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng; hành vi văn minh tham gia giao thông Cho trẻ xem video hình ảnh tham gia giao thơng như: Khói bụi từ phương tiện giao thông, người xe máy khơng đội mũ bảo hiểm, ngồi xe thị đầu qua cửa sổ, người ngồi sau đứng lên, xe khơng đeo kính trang, trẻ em đá bóng lịng đườngh hay hình ảnh người đi vỉa hè, hình ảnh người xe máy đeo trang, đeo kính đội mũ bảo hiểm…Thơng qua hình ảnh giáo viên cho trẻ phân biệt hành vi đúng, sai giáo dục trẻ đường biết đeo trang, đội mũ bảo hiểm tránh tai nạn, bố mẹ đưa đến trường phải để xe quy định, không cho xe vào sân trường tránh khói bụi làm nhiễm mơi trường…Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, phương tiện lại gia đình sẽ, gọn gàng, ngăn nắp 11 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua tất chủ đề năm học mang lại hiệu cao: Trẻ tiếp thu kiến thức môi trường cách hứng thú, tích cực tham gia hoạt động vệ sinh môi trường , vệ sinh cá nhân trẻ thực thường xuyên, trẻ nhớ lâu thực tốt yêu cầu vệ sinh phòng nhóm lớp, vệ sinh cá nhân trẻ ln quan trọng trẻ tự nguyện, thích thú thực Giải pháp 2.3.4: Tận dụng nguyên vật liệu phế thải làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy học trường mầm non Phát động giáo viên toàn trường tận dụng nguyên vật liệu, phế thải làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ để thực học hoạt động góc Mỗi chủ đề phát động giáo viên làm đồ chơi khác Cô huy động trẻ đem đồ phế thải từ gia đình như: vỏ chai nước khoáng, vỏ chai nước rửa chén, vỏ chai nước lau sàn, vỏ hộp sữa chua, vỏ lon bia, khô, hột hạt đem đến lớp để làm đồ dùng, đồ chơi Cô giáo hướng dẫn trẻ làm đồ chơi hoạt động góc, hoạt động chiều, lúc, nơi thành sản phẩm đồ dùng, đồ chơi phong phú, hấp dẫn, phục vụ cho hoạt động học chơi góp phần nâng cao chất lượng học trẻ Qua việc cho trẻ tự làm đồ chơi tạo hứng thú giúp trẻ sáng tạo chơi, biết giữ gìn cất dọn đồ chơi nơi quy định, giúp trẻ biết cách sử dụng rác thải, phân loại rác thải vật liệu có ích, hình thành trẻ thói quen bảo vệ mơi trường Hình ảnh hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ ngun vật liệu phế thải Ngồi ra, nhà trường cịn tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải vào đầu tháng 11 để lấy thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt nam 20/11, tiêu chí xếp thi đua cuối năm học Thơng qua hội thi giúp giáo viên có ý thức việc làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải việc làm thiết thực, vừa bảo vệ mơi trường vừa có đồ dùng đồ chơi phong phú, lạ mắt giúp trẻ hứng thú hoạt động học tập hoạt động vui chơi tiết kiệm kinh phí mua sắm đồ dùng, đồ chơi cho nhà trường Ngoài thân liên hệ với cơng ty xây dựng Vui Bình, ga ô tô Anh Duy xin gần 100 lốp xe to nhỏ huy động giáo viên cha mẹ trẻ làm vệ sinh sơn vẽ lại cho màu sắc bật xếp lại cặp đổ đất để tạo bồn trồng hoa, trồng rau, bồn cho trẻ gieo hạt thật ngộ nghĩnh đặt góc thiên nhiên cho trẻ quan sát, hoạt động trải nghiệm, trẻ hứng thú với việc gieo trồng, quan sát nảy mầm việc chăm sóc cối hàng ngày cô giáo tạo cảnh quan mơi trường bên ngồi lớp học ngày xanh đẹp Hình ảnh sử dụng lốp qua sử dụng để làm bồn hoa 12 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giải pháp 2.3.5: Tuyên truyền, phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường công tác giáo dục bảo vệ môi trường Cơng tác tun truyền nói biện pháp quan trọng giáo dục bảo vệ mơi trường Chính làm tốt cơng tác tuyên truyền không giúp phụ huynh hiểu đúng, hiểu sâu mơi trường mà cịn giúp cho lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể đánh giá tầm quan trọng môi trường đời sống cộng đồng đời sống thân người Từ có quan tâm, đầu tư cho nhà trường giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh nhà trường đặc biệt quan tâm Ngay từ đầu năm học nhà trường họp toàn thể giáo viên để triển khai kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường yêu cầu giáo viên tuyên truyền sâu rộng tới bậc phụ huynh nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non Hoằng thành Giáo viên tuyên truyền nhiều hình thức: + Tun truyền góc trao đổi với phụ huynh đưa nội dung, thông tin, hình ảnh làm mơi trường như: bỏ rác vào thùng, trồng xanh, tưới nước cho cây…., hình ảnh vứt rác bữa bãi chưa xử lý, chặt phá hủy hoại môi trường + Tuyên truyền cịn tổ chức thơng qua họp phụ huynh, nói lên tầm quan trọng mơi trường hình thức giáo dục trẻ để trẻ có hành vi phù hợp với mơi trường Từ phụ huynh thấy tầm quan trọng môi trường kết hợp với nhà trường có biện pháp thích hợp để giáo dục trẻ tham gia bảo vệ môi trường trẻ nhà, trường nơi đâu + Tuyên truyền hình thức giới thiệu sản phẩm cô trẻ tự làm từ nguyên vật liệu phế thải tái tạo thành đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học tập vui chơi trẻ, tuyên truyền phụ huynh thu gom vật liệu phế thải gia đình cịn tái chế lại tham gia làm bổ sung thêm đồ dùng lớp, đồ chơi ngồi trời Hình ảnh góc tun truyền Thơng qua công tác tuyên truyền phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi cho trẻ khơng phải phía nhà trường mà cịn gia đình, có việc giáo dục trẻ đạt kết cao Cùng với việc tuyên truyền, công tác phối kết hợp với tổ chức đoàn thể quan trọng, góp phần khơng nhỏ giúp nhà trường hồn thành tốt kế hoạch nhiệm vụ đề Trong năm gần nhà trường làm tốt công tác phối hợp với quyền địa phương, ban ngành đồn thể, hội cha mẹ học sinh để cải tạo môi trường xanh đẹp Đặc biệt năm 2020 năm tồn Đảng tồn dân tích cực thực hiên thị 99/UBND ngày 17 tháng năm 2019 Ủy ban Nhân dân Huyện Hoằng hóa chỉnh trang cảnh quan đảm bảo vệ sinh môi trường từ nhà trường đến đường làng ngõ xóm Mơi trường hoạt động nhà trường xã đoàn thể quan tâm đạo sát sao, phối kết hợp với nhà trường cơng tác giữ gìn vệ sinh môi trường, tạo cảnh quan môi trường xanh - - đẹp 13 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đoàn xã phối hợp với đoàn niên nhà trường tham gia tổng vệ sinh khu vực xung quanh trường, đường làng ngõ xóm, thu gom rác thải nơi quy định, nạo vét kênh mương phía sau nhà trường có biện pháp xử lý, đặc biệt xã đầu tư xây hố ga lát nắp cống rãnh khu vực phía ngồi cổng trường, phía sau nhà bếp nhà trường, xung quanh trường thống mát, cống rãnh khơi thơng Mơi trường khu vực xung quanh người dân ý thức che đậy cẩn thận, thực phun thuốc cho hoa màu cháu khơng có trường phối kết hợp với phụ nữ xã làm cỏ, phát quang bụi rậm xung quanh trường, đồng thời trồng hoa, cảnh sân trường phía ngồi tường rào tạo cảnh quan xung quanh trường xanh đẹp Trong năm học gần nhà trường có hội phụ huynh học sinh mạnh, hội vận động phụ huynh đóng góp tiền, ngày cơng để cải tạo khuôn viên nhà trường, bồn hoa, vườn thiên nhiên, vườn cổ tích, sân vận động thu gom nguyên vật liệu phế thải tái tạo để làm đồ dùng lớp học đồ chơi ngồi trời nên khn viên nhà trường ngày xanh đẹp an tồn, thống mát góp phần lớn vào việc thu hút bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường ngày đông Giải pháp 2.3.6: Tham mưu đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác giáo dục bảo vệ môi trường Đầu tư sở vật chất yếu tố then chốt để thực tốt nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, Ban giám hiệu thống nội dung triển khai đến ban đại diện cha mẹ học sinh giáo viên chủ nhiệm kêu gọi ủng hộ cha mẹ học sinh trường làm tồn lưới chắn trùng dãy nhà học, lắp quạt thơng gió nhà bếp, mua thùng đựng rác đặt góc bồn thuận lợi cho trẻ bỏ rác, Phụ huynh tham gia đổ đan lắp nắp cống rãnh khu vực phía ngồi cổng phía sau bếp ăn trường Đặc biệt năm trước nhà trường phải sử dụng sân bê tông vừa không đảm bảo mặt thẩm mỹ mà cịn khơng đảm bảo an tồn ngày mưa thường xuyên ẩm ướt trơn trượt, ngày nắng nóng từ sân bê tơng bốc lên làm cho khơng khí ngột ngạt, trước tình trạng thân Ban giám hiệu tích cực tham mưu với địa phương kết đạt mong đợi, gần 2000m sân chơi cho trẻ lát gạch hoa chống trượt có pha màu trải thảm vừa đẹp mắt vừa an toàn để trẻ vui chơi hoạt động, lát gạch đường vào khu vực vườn rau hoa bé để hàng ngày trẻ vui chơi hoạt động trời, trẻ thường xuyên vào vườn để chăm sóc nhặt lá, bắt sâu, nhổ cỏ để môi trường hoạt động đẹp sáng xanh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bằng kinh nghiệm đạo vận dụng giải pháp trên, qua năm trường mầm non đạt số kết sau: 2.4.1 Đối với giáo viên: Giáo viên nhận thức đầy đủ đắn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ, ý thức trách nhiệm với việc bảo vệ giáo dục bảo vệ môi trường 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo viên nắm vững nguyên tắc tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, biết lồng ghép linh hoạt nội dung giáo bảo vệ môi trường cho trẻ hoạt động ngày trẻ Hình thành cho trẻ thói quen hành vi thái độ bảo vệ môi trường Giáo viên biết tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn, thu hút ý, kích thích trẻ hoạt động tích cực hoạt động Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh, tổ đoàn thể đạt hiệu cao, tạo niềm tin nhân dân Bảng khảo sát sau áp dụng giải pháp Số TT Nội dung tiêu chí khảo sát Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, vệ sinh ngồi lớp Tận dụng nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ ch Công tác tuyên truyền 2.4.2 Đối với trẻ: Sau năm thực bước đầu cho thấy kết đáng mừng đa số trẻ trường mầm non Hoằng Thành có ý thức giữ gìn vệ sinh chung nhà trường, sân trường khơng cịn vỏ hộp sữa hay giấy kẹo vứt bừa bãi sân trường, bồn hoa cảnh, bóng mát không bị ngắt bẻ cành mà chăm sóc hàng ngày, hàng tuần Trẻ có phản ứng lại với hành vi sai môi trường, biết thu gom rác thải bỏ vào nơi quy định, biết cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải trẻ hứng thú với hoạt động Bảng khảo sát trẻ cuối năm Số T T Nội dung tiêu chí khảo sát Biết chăm sóc bảo vệ Biết giữ gìn trật tự, vệ sinh cơng cộng Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Phân biệt hành vi sai môi trường tiết kiệm điện, nước 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Biết tận dụng nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi 312/332 94% 20 6% KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trong trình đạo giáo viên thực tốt nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường để đạt kết cao việc thân người quản lý phải người đầu tầu gương mẫu thực hiện, khơng ngại khó ngại khổ, cần thiết người tiên phong việc tạo mơi trường lành cho trẻ, tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương, bậc phụ huynh đầu tư sở vật chất xây dựng khn viên trường lớp thơng thống, rộng rãi cho trẻ thực Mua sắm đầy đủ đồ dùng dụng cụ làm vệ sinh môi trường… Nắm vững nguyên tắc tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường để đạo giáo viên lồng ghép vào với nội dung giáo dục cho phù hợp với chủ đề, chủ điểm, phù hợp với môn học, với hoạt động ngày trẻ Thường xuyên kiểm tra dự thăm lớp để nắm bắt tình hình thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cô trẻ cách dự đột xuất, dự có báo trước, kiểm tra giáo án, kiểm tra hồ sơ trẻ, kiểm tra trực tiếp trẻ Khuyến khích giáo viên, học sinh bậc phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu phế thải để tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi thiết thực phục vụ cho hoạt động học tập hoạt động vui chơi trẻ Phát động giáo viên sưu tầm bóng mát, loại cảnh…để tạo nên môi trường học tập sáng, xanh, sạch, đẹp vừa thực tốt thị 99/UBND ngày 17 tháng năm 2019 Ủy ban Nhân dân Huyện Hoằng hóa chỉnh trang cảnh quan đảm bảo vệ sinh môi trường hưởng ứng vận động “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nghành học Giáo viên phải nhận thức đầy đủ, đắn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môi trường phát triển trẻ, địi hỏi giáo viên phải nghiên cứu hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để từ có biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, lúc nơi phù hợp, khơng ngại khó, ngại khổ, ngại bẩn… Tích cực tìm tịi, sáng tạo áp dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy để áp dụng nội dung chuyên đề cách phù hợp với khả trẻ tình hình thực tế trường, lớp Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin, giảng điện tử sưu tầm băng hình chất lượng cao để lưu giữ sử dụng tiết học hoạt động Bên cạnh giáo viên nhà trường cịn phải làm tốt cơng tác tun truyền đến cấp lãnh đạo, ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh toàn thể nhân dân giúp họ hiểu sâu, hiểu mơi trường từ họ chung tay thực việc bảo vệ môi trường giáo dục hình thành trẻ thói quen tốt, hành vi phù hợp với môi trường 3.2 Kiến nghị * Đối với địa phương 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cần quan tâm sâu sắc đến ngành học mầm non, tuyên truyền thông tin đại chúng, buổi họp Đảng ủy mở rộng có trưởng ban ngành đồn thể để bàn bạc thống giải pháp tốt tránh tình trạng gây nhiễm, đồng thời có biện pháp xử lý phân loại rác thải thu gom kịp thời Đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, khuôn viên nhà trường sáng, xanh, sạch, đẹp để trẻ vui chơi học tập môi trường sẽ, khoa học * Đối với phòng giáo dục Mở lớp chuyên đề tập huấn cho giáo viên rèn luyện thêm kỹ giáo dục bảo vệ môi trường cho trertrong trường mầm non, hỗ trợ thêm tài liệu, trang thiết bị có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Trên kinh nghiệm trình đạo giáo viên, nhà trường thực tốt công tác nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường có kết thành cơng Trong q trình thực khơng tránh thiếu sót nên mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện đạt kết cao Xác n kho Hiệu trưởng Nguyễn Thị Mai XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GD& ĐT HUYỆN HOẰNG HĨA 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com STT Bộ tài liệu Hướng dẫn thực chương trình chăm sóc - giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo Dự thảo chương trình giáo dục mầm non (2005) Viện chiến lược nghiên cứu chương trình giáo dục Vụ giáo dục mầm non Xây dựng chương trình đưa giáo dục bảo vệ mơi trường vào trường mẫu giáo Dự án Bộ giáo dục đào tạo Hà Nội, 1999 Lê Văn Khoa(2002)Khoa học môi trường Hà Nội Lê Xuân Hồng(2005) Lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường chương trình đào tạo giáo viên mầm non (Đề tài cấp dự án mơi trường) Hồng Thị Hồng Mát(2011), Hướng dẫn thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non 18 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Đông Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng - Trường Mầm non Hoằng Thành TT Tên đề tài SKK Tìm hiểu khả nhận thức thực vật trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Một số kinh nghiệm công tác ni dưỡng chăm sóc bữa ăn cho trẻ mầm non Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ mầm non Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ mầm non Một số biện pháp nâng cao chất lương bữa ăn giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mầm non Một số biện pháp nâng cao chất lương bữa ăn giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mầm non Một số số biện pháp đạo giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm đạt UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hiệu cao trường Mầm non 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... thực phẩm cho trẻ mầm non Một số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ mầm non Một số biện pháp nâng cao chất lương bữa ăn giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mầm non Một số biện pháp nâng... trưởng - Trường Mầm non Hoằng Thành TT Tên đề tài SKK Tìm hiểu khả nhận thức thực vật trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi Một số kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng chăm sóc bữa ăn cho trẻ mầm non Một số biện pháp đảm... hàng ngày trẻ lớp Từ đón trẻ đến hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động ăn ngủ, buổi tham quan dã ngoại….giáo viên thực lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tuy nhiên trẻ nhỏ