Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAO THỊ BÍCH THỦY QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NƠNG TRANG, THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHƯ THỌ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAO THỊ BÍCH THỦY QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NƠNG TRANG, THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHƯ THỌ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH MỤC HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khoa học khác Hà Nội, tháng năm 2020 Ngƣời viết luận văn Cao Thị Bích Thủy i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, rèn luyện nghiên cứu trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, với tận tình tâm huyết giảng dạy, quản lý, hướng dẫn tạo điều kiện giúp đỡ mặt thầy, cô giáo, em trang bị kiến thức vô quý báu thực tiễn để phục vụ cho công tác Với tất tình cảm mình, em xin tới Ban giám hiệu trường Đại học Giáo dục toàn thể thầy cô tham gia giảng dạy lớp học lời cảm ơn chân thành Đặc biệt em xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới: PGS.TS Phạm Minh Mục người trực tiếp giúp đỡ, tận tình hướng dẫn em suốt trình nghiên cứu, thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp Trân trọng cảm ơn đồng chí lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân thành phố Việt Trì; thầy lãnh đạo Phịng Giáo dục thành phố Việt Trì; cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh trường trung học sở Nông Trang, phường Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ; gia đình, bạn bè động viên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hoàn thành luận văn nghiên cứu khoa học Mặc dù có nhiều cố gắng q trình nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong góp ý, xây dựng thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Cao Thị Bích Thủy ii KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CNV Công nhân viên GD Giáo dục GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDCD Giáo dục cơng dân GDGT Giáo dục giới tính HĐNGLL Hoạt động lên lớp HS Học sinh PHHS Phụ huynh học sinh THCS Trung học sở SKSS Sức khỏe sinh sản iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Ký hiệu chữ viết tắt iii Danh mục bảng vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY .5 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục giới tính quản lý hoạt động GDGT cho học sinh giới .5 1.1.2 Những nghiên cứu giáo dục giới tính quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS Việt Nam 1.1.3 Một số đề tài nghiên cứu giáo dục giới tính quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh phổ thông Việt Nam 11 1.2 Giới tính hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS 12 1.2.1 Khái niệm giới giới tính 12 1.2.2 Đặc điểm giới tính phát triển giới tính học sinh trung học sở 13 1.3 Giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở bối cảnh 15 1.3.1 Khái niệm 15 1.3.2 Nguyên tắc giáo dục giới tính 15 1.3.3 Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở 16 1.3.4 Nội dung giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở 17 1.3.5 Đặc điểm hoạt động giáo dục giới tính trường THCS 18 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở 19 1.4.1 Khái niệm 19 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục giới tính cấp THCS 19 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS 27 iv 1.5.1 Nhận thức giáo dục giới tính quản lý giáo dục giới tính 27 1.5.2 Năng lực chuyên môn giáo viên cán quản lý 29 1.5.3 Sự phát triển công nghệ thông tin truyền thông 29 1.5.4 Các yếu tố văn hóa phong tục tập quán 30 Tiểu kết chƣơng 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NÔNG TRANG, THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHƯ THỌ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 32 2.1 Khái qt phƣờng Nơng Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ .32 2.1.1 Vài nét phường Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ 32 2.1.2 Khái quát giáo dục phường Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ .33 2.1.3 Khái quát trường trung học sở Nông Trang, thành phố Việt Trì .35 2.2 Tổ chức thực khảo sát .38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Đối tượng khảo sát 38 2.2.3 Nội dung khảo sát 38 2.2.4 Mơ tả q trình khảo sát 38 2.3 Kết đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trƣờng Nơng Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ 39 2.3.1 Kết đánh giá thực trạng giáo dục giới tính cho học sinh trường THCS Nơng Trang 39 2.3.2 Kết đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính trường THCS Nơng Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ 52 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến giáo dục quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trƣờng THCS Nông Trang, thành phố Việt Trì tỉnh Phú Thọ .68 2.5 Đánh giá chung 71 2.5.1 Đánh giá chung 71 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế 73 Tiểu kết chƣơng 75 v CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NƠNG TRANG, THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÖ THỌ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY .76 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp .76 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 76 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 76 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính phù hợp 76 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trƣờng trung học sở Nông Trang 77 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức giáo dục giới tính cho phụ huynh, học sinh, cán giáo viên lực lượng tham gia cơng tác giáo dục giới tính 77 3.2.2 Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực giáo dục giới tính cho cán bộ, giáo viên trường THCS 79 3.2.3 Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục giới tính thơng qua dạy học mơn học chiếm ưu nhà trường .81 3.2.4 Tăng cường đạo tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp có tích hợp nội dung giáo dục giới tính 84 3.2.5 Tổ chức tốt việc phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh 87 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 93 3.3.1 Mục đích khảo sát 93 3.3.2 Đối tượng khảo sát 93 3.3.3 Nội dung khảo sát 93 3.3.4 Phương pháp khảo nghiệm .93 3.4.5 Khảo nghiệm 93 Tiểu kết chƣơng 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức tầm quan trọng công tác GDGT cho học sinh .39 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL giáo viên mức độ cần thiết hoạt động GDGT cho học sinh THCS 40 Bảng 2.3 Thái độ học sinh với hoạt động GDGT trường THCS .41 Bảng 2.4 Khảo sát nhận thức PHHS cần thiết GDGT cho học sinh THCS 42 Bảng 2.5 Khảo sát quan tâm PHHS tuổi dậy việc GDGT cho em 42 Bảng 2.6 Khảo sát nguồn cung cấp kiến thức GDGT cho PHHS nguồn cung cấp kiến thức GDGT 43 Bảng 2.7 Thực trạng mức độ thực nội dung GDGT trường học 44 Bảng 2.8 Thực trạng phương pháp GDGT triển khai .46 Bảng 2.9 Ý kiến đội ngũ giáo viên hình thức GDGT triển khai .47 Bảng 2.10 Khảo sát đề nghị học sinh công tác GDGT 51 Bảng 2.11 Thực trạng lập kế hoạch quản lí GDGT cho học sinh 53 Bảng 2.12 Thực trạng việc tổ chức thực kế hoạch GDGT cho học sinh 54 Bảng 2.13 Thực trạng đạo thực lồng ghép nội dung giáo dục giới tính chương trình mơn GDCD 56 Bảng 2.14 Thực trạng đạo thực nội dung giáo dục giới tính chương trình mơn Sinh học cấp THCS .57 Bảng 2.15 Thực trạng đạo GDGT thông qua HĐGDNGLL 59 Bảng 2.16 Thực trạng công tác đạo hiệu trưởng việc phối hợp lực lượng tham gia công tác GDGT học sinh THCS 62 Bảng 2.17 Thống kê hoạt động tổ chức, quan tham gia GD kỹ sống 63 Bảng 2.18 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết GDGT BGH GV nhà trường 65 Bảng 2.19 Khảo sát biện pháp quản lý việc chuẩn giảng dạy GDGT lớp GDGT lớp giáo viên .66 vii Bảng 2.20 Khảo sát việc tổ chức cho giáo viên tham gia tập huấn vấn đề GDGT .67 Bảng 2.21 Khảo sát nguyên nhân tồn tại, khó khăn nhà trường thực giáo dục giới tính 68 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho học sinh trường THCS Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ .94 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho học sinh trường THCS Nơng Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ 95 viii ... trường THCS Nơng Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ bối cảnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1 Tổng... lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường THCS Nơng Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ bối cảnh Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường. .. dựng sở lý luận giáo dục giới tính quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS; - Nghiên cứu thực trạng giáo dục giới tính quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS trường