§Ò kiÓm tra KSCL Häc k× I N¨m häc 2008 2009 M«n Ng÷ v¨n 9 Ngêi ra ®Ò NguyÔn Quèc Kh¸nh §¬n vÞ Trêng THCS Quang Trung PhÇn I Tr¾c nghiÖm ( 4®iÓm ) §äc kÜ v¨n b¶n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch[.]
Đề kiểm tra KSCL Học kì I Năm học 2008 - 2009 Môn : Ngữ văn Ngời đề: Nguyễn Quốc Khánh Đơn vị : Trờng THCS Quang Trung Phần I : Trắc nghiệm ( 4điểm ) Đọc kĩ văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Nớc Đại Việt Ta Từng nghe : Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trớc nghe trừ bạo Nh nớc Đại Việt ta từ trớc, Vốn xng văn hiến đà lâu, Núi sông bờ cõi đà chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, lí, Trần bao đời xây độc lập, Cùng Hán, Đờng, Tống, Nguyên bên xng đế phơng, Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có Vậy nên : Lu cung tham công nên thất bại, Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong, Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô, Sông Bạch Đằng giết tơi Ô Mà Việc xa xem xét Chứng ghi ( Ngữ văn 8, tập hai ) Văn Nớc Đại Việt Ta trích từ tác phẩm ? A Chiếu dời đô B Hịch tớng sĩ C Bình Ngô đại cáo D Bàn luận phép học Tác giả văn ®ã lµ ? A Hå ChÝ Minh B Ngun TrÃi C Trần Quốc Tuấn D Nguyễn Thiếp Tác phẩm đợc viết vào thời kì ? A Thời kì nớc ta chống quân Tống B Thời kì nớc ta chống quân Nguyên C Tời kì nớc ta chống quân Thanh D Thời kì nớc ta chống quân Minh Văn viết theo thể loại ? A thơ B Cáo C Hịch D Chiếu Tác phẩm Bình Ngô đại cáo đời thời điểm ? A Trớc khánh chiến bắt đầu B Sau kháng chiến thắng lợi C Lúc kháng chiến kết thúc D Cả ba thời điểm không Bao trùm lên toàn đoạn trích t tởng, tình cảm ? A Lòng căm thù giặc B Tinh thần lạc quan C Lòng tự hào dân tộc D T tởng nhân nghĩa Kiểu hành động nói đợc sử dụng đoạn trích sau đây: Nh nớc Đại Việt ta từ trớc - Vốn xng văn hiến đà lâu - Núi sông bờ cõi đà chia - Phong tục Bắc Nam khác A Hành động trình bày B Hành động hỏi C Hành động bộc lộ cảm xúc D Hành động điều khiển Câu Lu Cung tham công nên thất bại thuộc kiểu câu ? A Câu nghi vấn B Câu cầu khiến C Câu trần thuật D Câu cảm thán Phần II : Tự luận ( điểm ) Từ văn Bàn luận phép học La Sơn Phu Tư Ngun ThiÕp, h·y nªu suy nghÜ cđa em mối quan hệ học với hành Đáp án - biểu điểm Đề thi KSCL học kì I Môn : Ngữ văn Năm học 2008-2009 Phần I : Trắc nghiệm ( điểm ): Học sinh trả lời câu đợc 0,5 điểm Câu số Đáp án c b d PhÇn II : Tù ln ( ®iĨm ) b b c a c Më bµi : ( điểm ) - Dẫn lời bàn Nguyễn Thiếp “Bµn ln vỊ phÐp häc”: “Häc réng råi míi tóm lợc theo điều học mà làm Thực chất mối quan hệ học với hành - Học với hành liên quan với nh nào? Thân : a Giải thích : ( điểm ) + Học ? ( Là tiếp thu kiến thức, lí luận ) + Hành ? ( Lµ lµm, lµ thùc hµnh ,øng dơng kiÕn thøc ) + Học với hành : Là lí luận phải thực hành thông qua thực tế b Trình bày luận điểm : ( điểm ) - Học mà không hành học vô ích : + Hành mục đích, sản phẩm học + Chỉ có lý thuyết suông không vận dụng vào thực tiễn tác dụng - Hành mà không học hành không trôi chảy : + Thực hành mà lý luận đạo, lý thuyết soi sáng, dẫn dắt kinh nghiệm lúng túng + Hành mà học phá hoại c Phơng hớng vận dụng ( điểm ) Học ? Häc nh thÕ nµo ? + Thêi phong kiÕn, Nguyễn Thiếp bàn: Lúc đầu học Tiểu học để bồi làm gốc, tiến lên học tứ th, ngị kinh, ch sư ,häc tõ dƠ ®Õn khã + Ngày nay, học sách vở, thực tế, học ngời trớc Họpc siêng chăm có thực hành * Học kết hợp với hành ? Vận dụng điều đà học vào thực tế sống, học để nắm vững kiến thức lý thuyết, hành để kiểm nghiệm Kết : ( điểm ) - Học với hành phải đôi, nguyên lý, phơng châm, phơng pháp học tập - Nêu tâm Học sinh với vấn đề * Yêu cầu : Bố cục, lập luận rõ ràng, thuyết phục; chữ viết rõ ràng, sẽ, không mắc lỗi tả; từ ngữ xác, lời văn trôi chảy ... điểm ) Từ văn Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Ngun Thi? ?p, h·y nªu suy nghÜ cđa em vỊ mèi quan hệ học với hành Đáp án - biểu điểm Đề thi KSCL học kì I Môn : Ngữ văn Năm học 200 8-2 0 09 Phần I :... nói đợc sử dụng đoạn trích sau đây: Nh nớc Đại Việt ta từ trớc - Vốn xng văn hiến đà lâu - Núi sông bờ cõi đà chia - Phong tục Bắc Nam khác A Hành động trình bày B Hành động hỏi C Hành động bộc... nắm vững kiến thức lý thuyết, hành để kiểm nghiệm Kết : ( điểm ) - Học với hành phải đôi, nguyên lý, phơng châm, phơng pháp học tập - Nêu tâm Học sinh với vấn đề * Yêu cầu : Bố cục, lập luận rõ