CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NGỮ VĂN LỚP 10 CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 10 CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NGỮ VĂN LỚP 10 TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy được hai bộ phận hợp thành của văn học Việt Na[.]
CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG NGỮ VĂN LỚP 10 TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy hai phận hợp thành văn học Việt Nam: văn học dân gian &VH viết; - Nắm cách khái quát tiến trình phát triển văn học viết; - Hiểu nội dung thể người Việt Nam văn học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: Những phận hợp thành, tiến trình phát triển văn học Việt Nam tư tưởng, tình cảm người Việt Nam văn học Kĩ năng:: Nhận diện văn học dân tộc, nêu thời kì lớn giai đoạn cụ thể thời kì phát triển văn học dân tộc II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Các phận hợp thành văn học Việt Nam: văn học dân gian văn học viết Hai phận có mối quan hệ mật thiết với - Văn học dân gian: gồm thể loại thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, dân ca, vè, truyện thơ, chèo; sáng tác tập thể truyền miệng, thể tình cảm n.dân lao động - Văn học viết: viết chữ Hán, chữ Nôm chữ quốc ngữ; sáng tác trí thức, mang đậm dấu ấn sáng tạo cá nhân b) Hai thời đại lớn văn học Việt Nam: Nhìn tổng qt, thấy lịch sử văn học Việt Nam trải qua hai thời đại lớn: văn học trung đại văn học đại - Văn học trung đại (từ kỉ X đến hết kỉ XIX): thời đại văn học viết chữ Hán chữ Nơm; hình thành phát triển bối cảnh văn hóa, văn học vùng Đơng Nam Á, Đơng Á; có quan hệ giao lưu với nhiều văn học khu vực, Trung Quốc - Văn học đại (đầu kỉ XX đến hết kỉ XX): tồn bối cảnh giao lưu văn hóa, văn học ngày mở rộng, tiếp xúc tiếp nhận tinh hoa nhiều văn học giới đổi c) Văn học Việt Nam thể tư tưởng, tình cảm, quan niệm trị, văn hóa, đạo đức, thẩm mĩ người Việt Nam nhiều mối quan hệ: quan hệ với giới tự nhiên, quan hệ quốc gia dân tộc, quan hệ xã hội ý thức thân Luyện tập: - Khuyến khích HS nêu nhận định (lấy từ luận điểm bài) tập phân tích, lấy dẫn chứng làm sáng tỏ nhận định - Rèn luyện kĩ nắm bắt, nhìn nhận văn học, nêu luận định khái quát, văn học Hướng dẫn tự học: - Nhớ đề mục, luận điểm Tổng quan - Sơ đồ hóa phận văn học Việt Nam CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 VĂN BẢN I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:: - HIểu khái quát văn bản, đặc điểm loại văn bản; - Vận dụng kiến thức văn vào việc phân tích thực hành tạo lập văn II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:: Kiến thức: - Khái niệm đặc điểm văn - Cách phân loại văn theo phương thức biểu đạt, theo lĩnh vực mục đích giao tiếp Kĩ năng:: - Biết so sánh để nhận số nét loại văn - Bước đầu biết tạo lập văn theo hình thức trình bày định, triển khai chủ đề cho trước tự xác định chủ đề - Vận dụng vào việc đọc – hiểu văn giới thiệu phần văn học II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung:: - Văn bản: sản phẩm tạo hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Đặc điểm văn bản: văn triển khai chủ đề trọn vẹn xây dựng theo kết cấu mạch lạc, câu văn có liên kết chặt chẽ; có dấu hiệu thể tính hồn chỉnh nội dung; thực mục đích giao tiếp định - Phân loại: + Theo phương thức biểu đạt: văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, điều hành (hành – cơng vụ) + Theo lĩnh vực mục đích giao tiếp: văn thuộc phong cách ngơn ngữ sinh hoạt; văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật; văn thuộc phong cách ngôn ngữ khoa học; văn thuộc phong cách ngơn ngữ hành chính; văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận; văn thuộc phong cách ngơn ngữ báo chí Luyện tập: - Phân tích đặc điểm văn tạo lập số loại hình văn quen thuộc Ví dụ: + So sánh điểm khác biệt văn hành văn văn học phương diện + Viết đơn xin học lớp tiếng Anh trường; viết đoạn văn triển khai ý từ câu chủ đề,… - Vận dụng kiến thức văn vào việc đọc - hiểu văn giới thiệu phần Văn học Ví dụ: Hiểu tính chỉnh thể nội dung hình thức câu tục ngữ, thành ngữ; hiểu mục đích giao tiếp văn văn học khác với văn luận,… Hướng dẫn tự học: Tìm hiểu thêm văn để nhận diện văn theo phong cách biểu đạt CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 KHÁI QUÁT VĂ VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm nét khái quát VHDG với giá trị to lớn, nhiều mặt phận VH này; - Biết yêu mến, trân trọng, giữ gìn, phát huy VHDG II TRONG TÂM KIẾN THỨC-KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm VHDG - Các đặc trưng bản; - Những thể loại chính; - Những giá trị chủ yếu Kĩ năng:: - Nhận thức khái qt VHDG; - Có nhìn tổng qt VHDG III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung:: a) Về khái niệm VHDG: Là TP nghệ thuật ngôn từ truyền miệng tập thể sáng tạo, nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác đời sống cộng đồng - Là TP nghệ thuật ngôn từ truyền miệng: Thực chất trình truyền miệng ghi nhớ theo kiểu nhập tâm va phổ biến miệng cho người khác VHDG thường truyền miệng theo không gian ( từ vùng qua vùng khác) , theo thời gian (từ đời trước đến đời sau) - Là kết trình sáng tác tập thể: Lúc đầu người khởi xướng, TP hình thành tập thể tiếp nhận Sau đó, người khác(địa phương khác, thời đại khác) tham gia sửa chữa, bổ sung làm cho TP biến đổi dần, phong phú, hoàn thiện - Gắn bó phục vụ trực tiếp cho SH khác đời sống cộng đồng b) Về đặc trưng VHDG: - Tính truyền miệng; - Tính tập thể; - Tính biểu diễn; - Tính dị bản; - Tính địa phương Lưu ý: Đây đặc điểm để phân biệt rõ ràng VHDG VH viết; đó, tính truyền miệng tính tập thể đặc trưng quan trọng c) Hệ thống thể loại VHDG VN: VHDG VN gồm thể loại sau: Thần thoại, sử thi DG, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngơn, tục ngữ, câu đố, ca dao-dân ca, vè, truyện thơ, thể loại sân khấu DG (chèo, tuồng, múa rối, trị diễn mang tích truyện) d) Những giá trị VHDG: - Là kho tri thức vô phong phú đời sống dân tộc Kho tri thức phần lớn kinh nghiệm lâu đời nhân dân ta đúc kết từ thực tế, thông qua CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 mã hố ngơn từ hình tượng nghệ thuật, tao sức hấp dẫn người đọc, người nghe, dễ phổ biến, dễ tiếp thu có sức sống lâu bền năm tháng - Ngợi ca, tôn vinh giá trị tốt đẹp người Nó có giá trị giáo dục sâu sắc truyền thống dân tộc(truyền thống yêu nước, đức kiên trung, lòng vị tha, lòng nhân đạo, tinh thần đấu tranh chống ác, xấu,…) VHDG góp phần hình thành giá trị tốt đẹp cho hệ - Có giá trị to lớn nghệ thuật Nó đóng vai trị quan trọng việc hình thành phát triển VH nước nhà, nguồn nuôi dưỡng, sở VH viết Rèn luyện kĩ năng: Kể lại câu chuyện cổ DG nghe; ghi nhận đặc tính: truyền miệng, tập thể, biểu diễn, dị bản, địa phương… Hướng dẫn tự học: - Nhớ lại câu chuyện, lời ru bà, mẹ…mà anh(chị) nghe - Tập hát điệu dân ca quen thuộc./ CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu chiến đấu danh dự, hạnh phúc thịnh vượng cộng đồng lẽ sống niềm vui người anh hùng ngày xưa; - Thấy nghệ thuật miêu tả, xây dựng nhân vật, sử dụng ngôn từ biện pháp nghệ thuật thường dùng sử thi anh hùng qua đoạn trích II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Vẻ đẹp người anh hùng sử thi Đăm Săn: trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình thiết tha với sống bình yên, phồn thịnh cộng đồng thể qua cảnh chiến đấu chiến thắng kẻ thù - Đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu thể loại sử thi anh hùng (lưu ý phân biệt với sử thi thần thoại): xây dựng thành công nhân vật anh hùng sử thi; ngơn ngữ trang trọng, giàu hình ảnh, nhịp điệu; phép so sánh, phóng đại Kĩ năng: - Đọc (kể) diễn cảm tác phẩm sử thi - Phân tích văn sử thi theo đặc trưng thể loại II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: - Đăm săn thiên sử thi anh hùng tiêu biểu dân tộc Ê-đê nói riêng kho tàng sử thi dân gian nước ta nói chung - Đoạn trích nằm phần tác phẩm, kể giao chiến Đăm Săn Mtao Mxây Đăm Săn chiến thắng, cứu vợ thu phục dân làng tù trưởng Mtao Mxây Đọc - hiểu văn bản: CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 a) Nội dung: - Cảnh chiến đấu chiến thắng Đăm Săn: chiến Đăm Săn với Mtao Mxây diễn bốn hiệp Ở đó, Đăm Săn ln chủ động, thẳng thắn, dũng cảm mạnh mẽ, Mtao Mxây thụ động, hèn nhát, khiếp sợ Với giúp đỡ thần linh, Đăm Săn giết chết kẻ thù Như vậy, tưởng tượng dân gian, Đăm Săn biểu tượng cho nghĩa sức mạnh cộng đồng, Mtao Mxây biểu tượng cho phi nghĩa ác - Cảnh Đăm Săn thu phục dân làng Mtao Mxây họ tớ trở về: Sự hưởng ứng, tự nguyện mang cải theo Đăm Săn dân làng lòng trung thành tuyệt Đăm Săn tớ thể thống cao độ quyền lợi, khát vọng yêu mến, tuân phục cá nhân cộng đồng Đó suy tơn tuyệt đối cộng đồng với người anh hùng sử thi - Cảnh ăn mừng chiến thắng: người Ê - đê thiên nhiên Tây Nguyên tưng bừng men say chiến thắng Ở đây, nhân vật sử thi Đăm Săn thực có tầm vóc lịch sử đặt bối cảnh rộng lớn thiên nhiên, xã hội người Tây Nguyên b) Nghệ thuật: - Tổ chức ngôn ngữ phù hợp với thể loại sử thi: ngơn ngữ người kể biến hóa linh hoạt, hướng tới nhiều đối tượng; ngôn ngữ đối thoại khai thác nhiều góc độ - Sử dụng có hiệu lối miêu tả song hành, địn bẩy, thủ pháp so sánh, phóng đại, đối lập, tăng tiến,… c) Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích khẳng định sức mạnh ngợi ca vẻ đẹp người anh hùng Đăm Săn – người trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình thiết tha với sống bình yên, phồn vinh thị tộc, xứng đáng người anh hùng mang tầm vóc sử thi dân tộc Ê – đê thời cổ đại Hướng dẫn tự học: - Đọc (kể) theo vai với giọng liệt, hùng tráng Đăm Săn, khôn khéo, mềm mỏng Mtao Mxây, tha thiết dân làng - Tìm đoạn trích câu văn sử dụng biện pháp so sánh, phóng đại phân tích để làm rõ hiệu nghệ thuật chúng./ TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu học giữ nước, nguyên nhân nước mà người xưa gửi gắm câu chuyện thành Cổ Loa mối tình Mị Châu – Trọng Thủy; - Nắm đặc trưng truyền thuyết II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 - Bi kịch nước nhà tan bi kịch tình yêu tan vỡ phản ánh truyền thuyết Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy - Bài học lịch sử tinh thần cảnh giác với kẻ thù cách xử lí đắn mối quan hệ riêng với chung, nhà với nước, cá nhân với cộng đồng - Sự kết hợp hài hòa “cốt lõi lịch sử” với tưởng tượng, hư cấu nghệ thuật dân gian Kĩ năng: - Đọc (kể) diễn cảm truyền thuyết dân gian - Phân tích văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy trích từ Truyện Rùa Vàng Lĩnh Nam chích quái – tập truyện dân gian sưu tập vào cuối kỉ XV Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung: - An Dương Vương xây thành, chế nỏ giữ nước: thành xây đất Việt Thường “hễ đắp tới đâu lại lở tới đấy” Nhờ giúp đỡ Rùa Vàng, An Dương Vương xây thành, chế nỏ thần, chiến thắng Triệu Đà, buộc phải cầu hịa Thơng qua chi tiết kì ảo truyền thuyết (có giúp đỡ thần linh), dân gian ngợi ca nhà vua, tự hào chiến công xây thành, chế nỏ,chiến thắng ngoại xâm dân tộc - Bi kịch nước nhà tan bi kịch tình yêu tan vỡ: + Vì chủ quan, cảnh giác, hai cha An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà dẫn đến việc nước Âu Lạc thất bại Cùng với nước nhà tan Trước lời kết tội Rùa Vàng, An Dương Vương “rút gươm chém Mị Châu” Câu nói Rùa Vàng làm An Dương Vương tỉnh ngộ, nhận bi kịch Hành động “rút gươm chém Mị Châu” thể dứt khoát, liệt tỉnh ngộ muộn màng nhà vua + Mối tình Mị Châu – Trọng Thủy tan vỡ âm mưu xâm lược Triệu Đà Cái chết Mị Châu, Trọng Thủy kết cục bi thảm mối tình éo le ln bị tác động, chi phối chiến tranh + Nhân dân khơng đồng tình với chủ quan, cảnh giác An Dương Vương nêu học lịch sử thái độ cảnh giác với kẻ thù; vừa phê phán hành động vơ tình phản quốc, vừa độ lượng với Mị Châu, hiểu nàng người tin, ngây thơ bị lợi dụng Hình ảnh ngọc trai-nước giếng thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa nhân nhân dân ta với nhân vật truyện b) Nghệ thuật: - Kết hợp nhuần nhuyễn cốt lõi lịch sử hư cấu nghệ thuật - Kết cấu chặt chẽ, xây dựng chi tiết kì ảo có giá trị nghệ thuật cao(ngọc trainước giếng) - Xây dựng nhân vật truyền thuyết tiêu biểu c) Ý nghĩa văn bản: Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy giải thích nguyên nhân việc nước Âu Lạc nêu học lịch sử việc giữ nước, tinh thần cảnh giác với kẻ thù, cách xử lí đắn mối quan hệ riêng với chung, nhà với nước, cá nhân với cộng đồng CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 Hướng dẫn tự học: - Chỉ hư cấu nghệ thuật truyền thuyết phân tích ý nghĩa chúng - Quan điểm anh(chị) ý kiến cho truyền thuyết tiếng nói ca ngợi tình yêu chung thủy phản kháng chiến tranh./ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC(Giảm tải) LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết cách lập dàn ý triển khai văn tự II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Dàn ý yêu cầu việc lập dàn ý - Yêu cầu phần dàn ý Kĩ năng: - Xây dựng dàn ý cho văn tự theo phần: mở bài, thân bài, kết - Vận dụng kiến thức học văn tự vốn sống thân để xây dựng dàn ý II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: - Tìm hiểu nội dung học (dàn ý yêu cầu phần dàn ý) gắn với văn tự học SGK, qua nhận được: + Lập dàn ý văn tự xác định nội dung câu chuyện mà viết, kể + Yêu cầu lập dàn ý: dự kiến đề tài, xác định nhân vật, chọn xếp việc, chi tiết tiêu biểu cách hợp lí - Lập dàn ý số đề văn tự với phần: mở (giới thiệu câu chuyện kể); thân (những việc, chi tiết theo diễn biến câu chuyện); kết (kết thúc câu chuyện) Luyện tập: Sử dụng ví dụ SGK để tìm hiểu, phân tích (có thể thêm văn ngồi SGK) u cầu HS tìm thêm văn để luyện tập Ví dụ: Lập dàn ý văn kể “hậu thân” chị Dậu tác phẩm Tắt đèn (Ngô Tất Tố); lập dàn ý cho văn kể kỉ niệm sâu sắc đời anh (chị) Hướng dẫn tự học: Lập dàn ý số đề văn tự sự./, UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (Trích sử thi Ô-đi-xê – HÔ-ME-RƠ) CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy diện mạo tinh thần người Hi Lạp cổ đại thể trí tuệ lịng chung thủy nhân vật lí tưởng; - Nắm đặc điểm nghệ thuật sử thi Ô-đi-xê II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Trí tuệ tình u Uy-lít-xơ Pê-nê-lốp, biểu tượng phẩm chất cao đẹp mà người cổi Hi Lạp khao khát vươn tới - Đặc sắc nghệ thuật sử thi Hô-me-rơ: miêu tả tâm lí, lối so sánh, sử dụng ngơn từ, giọng điệu kể chuyện Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích nhân vật qua đối thoại II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: - Hơ-me-rơ ,người coi tác giả hai sử thi tiếng I-li-át Ô-đi-xê, nhà thơ mù, sinh vào khoảng kỉ IX – VIII ( trước CN) - Đoạn trích thuật lại chuyện sau hai mươi năm đánh thắng thành Tơ-roa lênh đênh phiêu bạt, Uy-lít-xơ trở quê hương, chiến thắng bọn cầu Pê-nê-lốp, đồn tụ gia đình Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung: - Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn: tình yêu xứ sở, tình vợ chồng, tình cha con, mẹ con, tình chủ - khách, tình chủ - tớ; - Đề cao vẻ đẹp trí tuệ: khơn ngoan, mưu trí, dũng cảm, tỉnh táo, sáng suốt nhân vật lí tưởng (Thơng qua việc phân tích lời thoại Pê-nê-lốp nhũ mẫu Ơ-ri-clê để thấy niềm vui sướng hoài nghi người vợ chồng trở về; Pê-nê-lốp Têlê-mác để thấy phản ứng trai trước thái độ tàn nhẫn mẹ cha mình; Pê-nê-lốp Uy-lít-xơ để thấy niềm hạnh phúc sau đấu trí “phép thử” bí mật giường) b) Nghệ thuật: - Miêu tả tâm lí nhân vật cách chi tiết cụ thể, lối so sánh có dài sinh động, giàu hình ảnh mang đặc trưng sử thi - Ngôn ngữ sáng, hào hùng, giọng điệu kể chuyện chậm rãi, tha thiết c) Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi sức mạnh kì diệu trí tuệ Hi Lạp cổ đại khát vọng đấu tranh bảo vệ hạnh phúc gia đình Hướng dẫn tự học: - Đọc theo kiểu đối thoại nhân vật kịch, thể diễn biến tâm lí nhân vật xung đột kịch - Học theo nhóm, phân vai tập diễn hồi kịch./ CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 RA-MA BUỘC TỘI ( Trích sử thi Ra-ma-ya-na – VAN-MI-KI) I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy vẻ đẹp tinh thần người Ấn Độ cổ đại chiến danh dự, nghĩa vụ tình yêu; - Hiểu đặc điểm nghệ thuật sử thi Ra-ma-ya-na II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Quan niệm người Ấn Độ cổ đại nhân vật hành động nhân vật lí tưởng - Đặc sắc nghệ thuật sử thi Ấn Độ: thể nội tâm nhân vật, xung đột giàu kịch tính, giọng điệu kể chuyện Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại (sử thi) - Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật, phát triển xung đột nhân vật II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: - Ra-ma-ya-na thiên sử thi Ấn Độ tiếng, có ảnh hưởng sâu sắc tới văn học, văn hóa Ấn Độ nhiều nước khu vực, đời vào khoảng kỉ III trước CN - Được bổ sung gọt qua nhiều hệ tu sĩ – nhà thơ hồn thành nhờ trí nhớ tuyệt vời nguồn cảm hứng đặc biệt đạo sĩ Van-mi-ki Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung: - Ca ngợi phẩm chất người anh hùng lí tưởng Ra-ma, vị vua tương lai đất nước: dũng cảm chống lại tàn bạo lăng nhục kẻ thù, bảo vệ danh dự tiếng tăm dòng họ, biết dựa vào sức mạnh anh em, đồng đội, biết cảm hóa thu phục lịng người (phân tích thái độ va lời buộc tội Ra-ma Xi-ta) - Ca ngợi phẩm chất người phụ nữ lí tưởng Xi-ta: lịng chung thủy, giữ gìn trắng tay kẻ thù, nỗi đau đớn giận bi xúc phạm, niềm hiêu hãnh nguồn gốc xuất thân cao quý (phân tích lời biện hộ Xi-ta trước lời buộc tội chồng thái độ nàng bước lên giàn lửa) b) Nghệ thuật: - Xây dựng nhân vật lí tưởng với tâm lí, tính cách, triết lí, hành động - Sử dụng hình ảnh, điển tích, ngơn ngữ miêu ta đối thoại , giọng điệu, xung đột kịch tính…giàu yếu tố sử thi c) Ý nghĩa văn bản: - Quan niệm đấng minh quân người phụ nữ lí tưởng người Ấn Độ cổ đại, học vô giá sức sống tinh thần bền vững ngày - Người Ấn Độ tin rằng: “Chừng sông chưa cạn, núi chưa mịn Ra-ma-ya-na cịn làm say đắm lịng người cứu vớt họ khỏi tội lỗi” Hướng dẫn tự học: Hoạt động theo nhóm, phân vai, thể đoạn trích dạng hồi kịch CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết chọn việc, chi tiết tiêu biểu để viết văn tự II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm việc, chi tiết tiêu biểu văn tự - Vai trò, tác dụng việc chi tiết tiêu biểu văn tự - Cách lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu tạo lập văn tự Kĩ năng: - Nhận diện việc, chi tiết số văn tự học - Lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu để tạo lập văn theo yêu cầu cụ thể II/ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung:: - Tự sự: phương thức trình bày chuỗi việc, việc nối tiếp việc kia, cuối củng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Sự việc tiêu biểu: việc quan trọng góp phần hình thành cốt truyện gắn với nhân vật tác phẩm tự sư - Chi tiết tiêu biểu: chi tiết có giá trị nghê thuật cao, làm cho việc thêm sinh động Luyện tập: - Nhận diện việc, chi tiết tiêu biểu số văn tự nêu SGK cung cấp thêm Ví dụ: Tóm tắt việc truyện Tấm Cám; An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy, từ việc phân tích ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Qua việc nhận diện phân tích để hiểu vai trò, tác dụng việc, chi tiết tiêu biểu văn tự sự: dẫn dắt câu chuyện, tơ đậm tính cách nhân vật, tập trung thể chủ đề câu chuyện Hướng dẫn tự học: Luyện tập thêm nhận diện việc, chi tiết số văn tự học TẤM CÁM ( Truyện cổ tích) I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu ý nghĩa mâu thuẫn, xung đột truyện biến hóa Tấm; 10 ... đoạn văn; nội dung nhiệm vụ đoạn văn văn tự - Biết viết đoạn văn tự II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đoạn văn, nội dung nhiệm vụ đoạn văn văn tự - Vị trí đoạn văn văn tự Kĩ năng: -. .. cảm văn tự - Quan sát, liên tư? ??ng, tư? ??ng tư? ??ng vai trò quan sát, liên tư? ??ng, tư? ??ng tư? ??ng việc miêu tả biểu cảm văn tự Kĩ năng: - Nhận diện phân tích vai trị yếu tố miêu tả, biểu cảm số văn tự -. .. (chị) Hướng dẫn tự học: Lập dàn ý số đề văn tự sự./, UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (Trích sử thi ? ?-? ?i-xê – HÔ-ME-RƠ) CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy diện mạo tinh thần người Hi Lạp