trêng trung häc c së trÇn phó Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 Ngµy \ \ PAGE Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 7 Ngµy \ \ TiÕt50 C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc A/ Môc tiªu bµi häc Gióp h/s BiÕt tr×nh bµy c¶m nghÜ vÒ t[.]
Giáo án ngữ văn Ngày \ \ Tiết50 Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học A/ Mục tiêu học Giúp h/s: Biết trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm đà học chơng trình * Tiến trình dạy A ổn định lớp B Kt phần chữa kt C Bài mới: ? Bài văn viết ca dao nào? I).Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm ? Đọc liền mạch ca dao? tác phẩm văn học ? Đọc liền mạch văn biểu cảm đó? 1, Bài văn: Cảm nghĩ ca ? Đọc văn em thấy t/g đà phát biểu dao cảm nghĩ theo cách lập ý 2, Nhận xÐt: nµo? - LËp ý qua sù håi tëng ? Với cách lập ý nh t/g đà tởng t- - Hình thành cảm xúc từ chi tiết, ợng, liên tởng, suy ngẫm h/a,chi h/a tiết ca dao Em hÃy PBCN ca dao cách tởng tyếu tố văn? ợng, liên tởng, suy ngẫm, nd, ht Đó phát biểu cảm nghĩ bài ca dao ca dao ? Đọc văn xác định bố cục? - Bố cục: phần: ? Nêu ý phần? + MB: Giới thiệu h/c tiếp xúc + TB: Những cảm xúc, suy nghĩ gợi lên + KB: ấn tợng chung ? Quá trình tìm hiểu văn em rút đợc nghi nhớ cách PBCN tp’ 3, Ghi nhí: SGK, VH vµ bè cơc văn PBCN tpVH ? Phân biệt PBCN TPVH với phân tích tác phẩm VH II.Luyện tập: Phát biểu cảm nghĩ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh Gợi ý: 200 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ - Em gặp thơ hoàn cảnh nào? - Cảm xúc , ấn tợng chung em thơ gì? - Trong thơ có nd nào? - Em có t.c trớc h/a thiên nhiên thơ? - Em nhận thấy âm tiếng suối thơ đợc gợi có mẻ hấp dẫn? - H/a trăng, hoa, cổ thụ quấn quýt, sinh động tạo cho em cảm giác ntn? - Cảnh tình thơ tạo mối tơng quan sao? - Qua em hiểu tâm hồn Bác ntn? - Em có cảm xúc trớc tâm hồn cao Hồ Chí Minh? - Toàn thơ đà tạo cho em suy nghĩ ntn? (H/s trả lời câu hỏi để tìm ý, tự lập dàn ý, chuẩn bị cho luyện nói.) *.Chuẩn bị : Tiếng gà tra, viết số Tuần14 Tiết 53+54 Bài 13 Tiếng gà tra ( Xuân quỳnh) * Mục tiêu học Giúp h/s: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình cảm bà cháu đợc thể thơ - Thấy đợc nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc t/g qua chi tiết tự nhiên, bình dị * Tiến trình dạy A ổn định lớp B Kt cũ: Đọc thơ Cảnh khuya RTG Bác? ? Cho biết cảm nhận em thơ? ( Trình bày gọn trong3) 201 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ C Bài mới: H/s đọc thích * ? Chú thích cho em hiểu t/g Xuân Quỳnh? ? Ngoài lời giới thiệu SGK em có hiểu biết khác t/g XQuỳnh? ? Em biết thơ XQuỳnh? ? HÃy nêu hoàn cảnh sáng tác thơ TGT? ? Bài thơ đựơc sáng tác theo thể thơ nào? Em đà học thơ đợc viết theo thể thơ chữ tự do? (Đêm Bác ko ngủ- Minh Huệ) I)Giới thiệu chung 1, Tác giả: Xuân Quỳmh (1942 1988) nhà thơ cữ xuất sắc thơ đại VN 2, Tác phẩm: Ra đời năm 1960, đất nớc ta bắt đầu kháng chiến chống đế quốc Mĩ đầy cam go + Thể thơ: chữ tự III Đọc, hiểu văn Đọc giọng vui vẻ, bồi hồi, phân biệt lời 1, Đọc mắng bà với lời kể, tả nhà thơ vai ngời chiến sỹ Nhịp thơ 3/2, 2/3, nhấn mạnh câu, từ đợc lặp lại 2, Chú thích: Giải nghĩa từ khó SGK 3, Phân tích bố cục: đoạn: Đ1: TGT cất lên đờng hành ? Chỉ bố cục thơ; quân (Đoạn1:Từ đầu Nghe gọithơ Đ2: TGT gợi kỉ niệm ấu thơ Đoạn2: Tiếp Đi quasoạt Đ3: TGT gợi suy t Đoạn3: Phần lại) 4, Phân tích thơ Đọc đoạn 1: a) Âm tiếng gà tra cất ? Tiêu đề thơ đà đa đến với lên đờng hành quân Một âm TGT Tiếng gà tra- tiếng gà nhảy Vậy âm đợc đặt (t), (k) xóm vắng =>Một (t), (k), yên nghệ thuật nào? bình êm ả có sống đỗi ? Thời gian, (k) gian tạo cảm giác gì? thân quen ? Tại muôn vàn âm không gian yên bình mà t/g lại lắng nghe thấy TGT? 202 Giáo án ngữ văn ? Và với ngời chiến sĩ đờng hành quân âm đà mang đến niềm cảm xúc nào? ? đây, t/g đà sd bp nghệ thuật gì? ? Bp nt điệp ngữ có t/d ntn? ( Gv bình) ? Và cảm xúc ấy, kỉ niệm tuổi thơ cảm xíc sâu đậm nhất! T54 Đọc đoạn2 ? Quan sát khổ đoạn2 Em thấy TGT đà gợi h/a thân thơng kỉ niệm? ? H/a thân thơng lên qua chi tiÕt nghƯ tht nµo? Ngµy \ \ TiÕng gµ tra: Nghe xao động nắng tra bàn chân đỡ mỏi gợi tuổi thơ (Điệp ngữ ) =>nhấn mạnh, khơi dậy cảm xúc nhà thơ, gây liên tởng nt khác b, Tiếng gà tra gợi kỉ niệm thơ ấu Tiếng gà tra: + H/a gà mái với trứng hồng - hông trứng - Này mái mơ- hoa đốm - trắng Mái vàng óng nh màu nắng => Đảo ngữ, điệp ngữ, so sánh, tính từ màu sắc => Tiếng gọi gần gũi thân thơng, gắn bó => Bức tranh gà nhiều màu sắc => Vẻ đẹp tơi sáng đầm ấm, hiền hoà, bình dị cuả làng quê ? Em phát bpnt đợc sd khổ thơ? ? Những bpnt có tác dụng gì? ? Từ h/a tranh gà gợi cho em liên tởng đến điều gì? ? Ngoài h/a thân thơng ổ trứng, gà mái, khổ thơ đ cho biết TGT gợi h/a thân thơng lòng t/g? ? H/a ngời bà lên gắn liền với kỉ niệm nào? ? Em có nhận xét câu mắng bà? ? Chi tiết bà mắng yêu gợi cho em cảm nghĩ gì? ? Vì ngời cháu nhớ kỉ niệm này? ? Ngoài kí ức lời mắng yêu bà, tâm trí ngời cháu , h/a ngời bà lên qua chi tiết nào? + H/a ngời bà: ? H/a gợi cho em suy nghĩ đức tính bà? Lời bà mắng: ? Ngoài tần tảo, tiết kiệm em nhận - Gà đẻ nhiều lang mặt 203 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ thấy bà có đức tính nữa? Đọc khổ =>Lời mắng yêu chân thật, thơ giản dị mà sâu sắc -> T/y ? Vì bà lại có nỗi lo bà bà dành cho cháu lại mong điều đó? ? Từ gợi cho em suy nghĩ gì? - Tay bà khum, dành, (Cuộc sống vất vả, khó khăn - ch¾t chiu, ……………… => c/s cđa níc ta h/c chiến tranh) => chịu thơng, chịu khó, ? Và sống khó khăn ấy, tiết kiệm tần tảo, nỗi lo, niềm mong ớc bà để mang lại cho cháu niềm vui Đọc lại khổ th¬ thĨ hiƯn niỊm vui Êy? ? Cã ý kiÕn cho rằng, khổ thơ đầu đoạn biểu cảm gián tiếp, khổ - Bà lo,mong// thơ biểu cảm trực tiếp.Em có ý -> nỗi lo, niỊm mong íc rÊt kiÕn ntn? ®êi thêng => tình yêu thơng ? Cách biểu cảm trực tiếp khổ thơ thầm lặng, giản dị đợc biểu thông qua từ ngữ nào? ? Vì cháu lại có niềm vui ấy? ? Đó q áo ntn? ? Vì quần áo bình thờng mà cháu lại vui đến vậy? ? Qua em hiểu đợc tình cảm bà dành cho cháu, cháu dành cho bà tình bà cháu ntn? ( Thảo luận) Nh TGT ko gợi kỉ niệm ấu thơ mà tiếp tục gợi lên khác nữa? Đọc đoạn ? Đó suy t gì? ? Vì t/g lại nghĩ TGT mang (Ôi, sột soạt ) Từ láy, từ hạnh phúc? biểu cảm trực tiÕp=> NiỊm vui ? H/a’ “giÊc…trøng” cã ý nghÜa g×? => Niềm biết ơn cháu > < bà ? Ngoài ra, ngời cháu suy t điều -> Bà: yêu thơng, lo lắng, 204 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ bp nt t/d sd? ? Điệp ngữ có tác dụng ntn? (Gv bình) hiểu tâm lí trẻ thơ cháu Cháu: kính trọng, biết ơn bà h/a bà in đậm lòng cháu Tình bà cháu: sâu nặng, thân ? Nhìn lại toàn thơ, em nhận thấy sd thiết thể thơ chữ có đặc biệt? ( Thể thơ chữ có phá cách dòng chữ; TGT) c) TGT gợi suy t: + VỊ h¹nh phóc: TGT – may h¹nh GiÊc ngủ hồng sắc trứng Đó niềm hp đợc sống bình yên tình yêu thơng, giấc mơ tới điều tốt lành, vui vẻ + Về chiến đấu Vì: - TQ - Xóm làng - bà Tiếng gà, ổ trứng điệp ngữ => khẳng định mục đích c/đ cao nhng bình dị ? Vậy âm TGT đợc lặp lại lần? ? Việc nhắc lại lần nh có t/d gì? (Tạo mạch ý, mạch cảm xúc cho thơ) ? Với mạch ý xuyên suet nh vậy, dòng cảm xúc t/g đà đợc lập theo hớng nào? 205 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ (hiện -> håi tëng qu¸ khø -> suy nghÜ vỊ hiƯn tại) ? Trong dòng cảm xúc em bắt gặp h/a thơ đẹp nào? (Nhận xét tính từ hang -> sắc màu tại) 5, Tổng kết: ? Nêu khái quát thành công nội Ghi nhớ: SGK dung nt thơ? III) Luyện tập 1, Btập trắc nghiệm: H/a xuyên suốt, bật thơ A Ngời bà B Tiếng gà tra C Ngêi ch¸u D ỉ trøng hång 2, ViÕt tõ câu cảm nhận khổ thơ cuối * VN: Học Chuẩn bị Tiết55: điệp ngữ *mục tiêu học : Giúp h/s: Hiểu đợc điệp ngữ giá trị điệp ngữ Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết *tiến trình dạy A.ổn dịnh lớp: B KT cũ: Đọc thơTGT cho biết thành công NT bật khổ 1,khổ cuối? C.Bài mới: + Điệp ngữ tác dụng điệp ngữ 1, Ví dụ: SGK Cho ví dụ đoạn trích TGT 2, NhËn xÐt: ? Cã nh÷ng tõ ng÷ đợc lập lại? Nghe lặp lại lần: nhấn mạnh ? Nhớ lại nêu tác dụng việc lặp cảm xúc lại? vì- lặp lại lần: nhấn mạnh mục đích (GV bình) chiến đấu ngời chiến sĩ Phép điệp ngữ =>Đó phép điệp ngữ 3, Ghi nhớ: SGK 206 Giáo án ngữ văn Ngµy \ \ ? Em hiĨu thÕ nµo phép điệp ngữ? ? Phân biệt phép điệp ngữ điệp ngữ -> Tên gọi thông thờng điệp ngữ ? Cho vd điệp ngữ em đà gặp ( BT nhanh) Gv đa VD: lỗi lặp từ -> phân biệt ? Chỉ cấu tạo điệp ngữ vd? *) Cấu tạo điệp ngữ: từ, ngữ, câu, đoạn II) Các dạng điệp ng÷: 1, VÝ dơ: SGK 2, NhËn xÐt: ? Em hiểu ntn nghĩa từ ngữ: Có dạng điệp ngữ thờng gặp: nối tiếp, chuyển tiếp, cách quÃng - Điệp ngữ nối tiếp ? Gv đa vd ba tên gọi điệp ngữ để - Điệp ngữ chuyển tiếp h/s tự xđ - Điệp ngữ cách quÃng ? Trở lại với vd mà h/s vừa tìm để 3, Ghi nhớ: SGK dạng điệp ngữ? ? Nhắc lại kiến thức toàn II Luyện tập: Bài tập + - Xác định điệp ngữ xác định dạng điệp ngữ - Phân tích tác dụng điệp ngữ Bài tập - Chữa lỗi lặp từ đoạn văn C1: Vấn đề tợng lặp nhng lặp có dụng ý nghệ thuật Nh cách dùng từ điệp lại thơ TGT VD: Này cúc vàng rực rỡ.Này thợc dợc với tầng tầng cánh hàng xếp khít bên nhau.Này C1; viết gọn lại: Nào hoa cúc, hoa thợc dợc, hoa đồng tiền hoa hang Hoa lay ơn Bài tập 4: Trên sở tập học sinh tự viết đoạn văn có sử dụng điệp ngữ Đọc bài, nhận xét, sửa Học sinh chuẩn bị bài: PBCN Cảnh khuya Hồ Chí Minh cho luyện nói Tiết56: 207 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ luyện nói văn biểu cảm tác phẩm văn học * Mục tiêu học : Gióp häc sinh: - Cđng cè kiÕn thøc vỊ cách làm PBCN tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trớc tập thể, bày tỏ cảm xúc suy nghĩ tác phẩm văn học Tiến trình dạy A ổn định lớp B Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh C Bài mới: - Học sinh nêu đề đà chuẩn bị - Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh ? Đứng trớc đề em xác định cần thao tác Tiến hành thao tác Tìm hiểu đề I Tìm hiểu đề: ? Đề thuộc thể loại gì? - Thể loại: Văn biểu cảm tác ? Đối tợng biểu cảm đề gì? phẩm văn học Trên sở dàn ý h/s đà chuẩn bị nhà, - Đối tợng biểu cảm: Bài thơ gv h/s xây dựng dàn ý chung Cảnh khuya- HCM cho lớp II Tìm ý, lập dàn ý ? Nêu ý phần mở bài? ? Bài thơ để lại em ấn tợng chung gì? ? Nêu nội dung thơ? ? Đứng trớc hình ảnh thiên nhiên tâm hồn Bác em có cảm xúc gì? ? Bức tranh thiên nhiên có h/a mà giúp em có cảm xúc ấy? ? Những h/a đợc miêu tả thông qua bp nt đặc sắc gì? ? Từ h/a em liên tởng đén gì? - - A Mở Bài thơ CK Bác viết năm 1947 Việt Bắc Bài thơ để lại em ấn tợng sâu sắc B Thân 1/ Ngạc nhiên, thích thú ngắm tranh thiên nhiên ®Đp TiÕng si- so s¸nh víi tiÕng h¸t xa- Êm áp có hồn Trăng- lồng bóng cây, hoa 208 Giáo án ngữ văn ? Vì em lại có t/c nh vậy? ? Đứng trớc đêm cha ngủ Bác em hiểu thêm Ngời? ? Nét thành công nghệ thuật điệp ngữ cha ngủ gì? ? Liên tởng ntn? ?ở phần em cần nêu ý nào? - GV hớng dẫn HS phân biệt văn nói văn viết ? Y/c luyện nói cần đảm bảo mặt nào? ? Nêu y/c cụ thể nội dung, hình thức -Lu ý: Nghi thức chào, hỏi, cảm ơn - GV chia c«ng viƯc thĨ cho tõng nhãm HS thể - Các nhóm thảo luận, chuẩn bị trình bày - Mỗi nhóm cử nhóm trởng điều hành, th kí ghi chép - GV phát phiếu hoạt động nhóm: Tên- công việc- u- khuyết- dự kiến điểm - Gv thống kê điểm cho lớp - Đại diện nhóm lên trình trớc lớp - Một HS trình bày toàn bµi GV theo dâi, nhËn xÐt, sưa HDVN: + Luyện nói theo tổ +Viét thành văn hoàn chỉnh +Soạn Ngày \ \ - Cảnh vật đan dệt vào - Bức tranh lung linh, huyền ảo - Tiếng suối thơ Nguyễn TrÃi 2/ Xúc động, cảm phục tự hào Bác - Bác cha ngủ- thởng ngoạn trăng ( Vì Ngời thi sĩ) - Lo cho đất nớc ( Vì Ngời vị lÃnh tụ) - Nhiều đêm không ngủ Bác ( Đêm Bác không ngủ Minh Huệ) Không ngủ đợc- HCM C Kết -Khái quát cảm xúc em CK III) Luyện nói 1/ Phân biệt văn nói văn viết 2/ Nêu yêu cầu luyện nói +Nội dung: theo dàn ý +Hình thức: Mạch lạc, rõ ràng, biểu cảm 3/ Lun nãi a)Nhãm +Nhãm 1: Më bµi +Nhãm2: PBCN vỊ hình ảnh thiên nhiên +Nhóm 3: PBCN tâm hồn Bác + Nhóm 4: Kết b) Cả lớp 209 ... Đồng âm Bài 4: - Thơ Bà huyện Thanh Quan - Ca dao ? Xác định lối chơi chữ thơ - Học sinh tự cho ví dụ Iv hớng dẫn nhà : - Đọc, hiểu - Biết tạo chơi chữ - Chuẩn bị 2 17 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ ... phép điệp ngữ 3, Ghi nhớ: SGK 206 Giáo án ngữ văn Ngày \ \ ? Em hiểu phép điệp ngữ? ? Phân biệt phép điệp ngữ điệp ngữ -> Tên gọi thông thờng điệp ngữ ? Cho vd điệp ngữ em đà gặp ( BT nhanh) Gv... bày - Mỗi nhóm cử nhóm trởng điều hành, th kí ghi chép - GV phát phiếu hoạt động nhóm: Tên- công việc- u- khuyết- dự kiến điểm - Gv thống kê điểm cho lớp - Đại diện nhóm lên trình trớc lớp - Một