Microsoft Word Transgender Draft Guidelines July 25, 2016 Sent to the Field docm CHỦ ĐỀ Hướng dẫn về Hỗ trợ cho Học sinh Chuyển giới Hướng dẫn này cung cấp trợ giúp về các vấn đề chung cần được giải q[.]
CHỦ ĐỀ: Hướng dẫn Hỗ trợ cho Học sinh Chuyển giới Hướng dẫn cung cấp trợ giúp vấn đề chung cần giải để cung cấp hỗ trợ thích hợp cho học sinh chuyển giới cộng đồng trường học Những hướng dẫn thiết kế để đưa dẫn cho trường học Chúng không bao quát tình phát sinh Mục đích cung cấp hướng dẫn tức cho trường học để xây dựng mơi trường học tập an tồn khuyến khích phát triển cho tất học sinh để cung cấp cho viên chức nhà trường nhận thức biện pháp thực hành tốt để giải tình chúng phát sinh Nhu cầu học sinh chuyển giới đặc biệt tùy thuộc vào hoàn cảnh học sinh Nhu cầu học sinh cần đánh giá sở trường hợp cụ thể, mà đáp ứng cách họp với học sinh thích hợp, với phụ huynh người giám hộ học sinh Nhân viên nhà trường cần để học sinh chủ động việc xác định thể dạng giới riêng cần lưu ý đến quyền riêng tư bảo mật học sinh dạng giới biểu giới em Định nghĩa cho Thuật ngữ Chính “Giới tính định sinh” có nghĩa định giới tính, thường “nam” “nữ”, gán cho người người sinh “Giới” có nghĩa tập hợp đặc điểm xã hội, tâm lý cảm xúc, bị ảnh hưởng kỳ vọng xã hội nhằm phân loại cá nhân nữ, nam khác “Biểu giới” có nghĩa cách người biểu thể giới họ với người khác, thường qua hành vi, quần áo, kiểu tóc, hoạt động, giọng nói cách cư xử “Bản dạng giới” có nghĩa cảm nhận sâu sắc bên người nam, nữ khác, dạng liên quan đến giới có khác với tâm sinh lý người giới tính định sinh hay khơng Mọi người có dạng giới “Khơng phù hợp giới” có nghĩa việc biểu thị giới biểu giới khác với biểu thường liên quan đến giới tính định sinh người Biểu giới người khác với kỳ vọng khn mẫu ngoại hình cách hành động “thường thấy” nam nữ Không phù hợp giới Trang không đồng nghĩa với chuyển giới; tất học sinh không phù hợp giới coi người chuyển giới “Giới tính” có nghĩa đặc điểm nhiễm sắc thể, nội tiết tố giải phẫu sử dụng để phân loại cá nhân nam hay nữ “Người chuyển giới” có nghĩa người có dạng giới khác với giới tính định sinh họ “Người chuyển giới" khơng giống "người đồng tính" “Chuyển đổi” có nghĩa trình người chuyển giới bắt đầu sống với giới tính mà người xác định thường bao gồm thay đổi phong cách ăn mặc, lựa chọn tên mới, yêu cầu người sử dụng đại từ nhân xưng xác, bao gồm liệu pháp hormone phẫu thuật Bối cảnh Gần đây, nhiều học sinh cảm thấy thoải mái thể dạng chuyển giới yêu cầu hỗ trợ trường học Ngoài ra, ngày có nhiều phụ huynh u cầu trường học cơng nhận đáp ứng nhu cầu học sinh chuyển giới họ Đối với nhiều học sinh, trường học coi nơi an toàn để thể thân cách chân thực Do đó, điều quan trọng phải xác định điều phù hợp cho học sinh chúng ta, người xác định chuyển giới người không chuyển giới Khi vấn đề học sinh chuyển giới đưa lên hàng đầu giáo dục, nhiều khu vực pháp lý, bao gồm Hawai`i, triển khai hướng dẫn để hỗ trợ học sinh chuyển giới, điều quan trọng cần nhớ học sinh gặp nhiều trở ngại Mạng lưới Giáo dục cho Người Đồng tính Dị tính (“GLSEN”) tiến hành khảo sát môi trường học đường quốc gia hai năm lần, tập trung vào trải nghiệm giáo dục học sinh đồng tính nam, đồng tính nữ, song tính chuyển giới Khảo sát Mơi trường Học đường Quốc gia năm 2013 GLSEN cho thấy học sinh LGBT bị phân biệt đối xử liên quan đến LGBT trường có nguy nghỉ học cao gấp ba lần tháng trước, có điểm GPA thấp bạn lứa, có tự tin vào giá trị thân thấp hơn, mức độ trầm cảm cao bạn lứa Các ví dụ phân biệt đối xử cụ thể học sinh chuyển giới bao gồm, không giới hạn ở, bị ngăn cản sử dụng tên đại từ nhân xưng ưa thích, bắt buộc phải sử dụng nhà vệ sinh/phòng thay đồ giới tính định sinh em Kosciw, J G Greytak, E A., Palmer, N A., & Bosen, M J (2014) Khảo sát Môi trường Học đường Quốc gia năm 2013: Trải nghiệm thiếu niên đồng tính nữ, đồng tính nam, song tính chuyển giới trường học quốc gia New York: GLSEN, at 41 Id at 37-40 Trang Trường học đóng vai trị quan trọng việc thúc đẩy phúc lợi học sinh, điều quan trọng phải tiếp tục hợp tác làm việc với tất học sinh gia đình em Luật Liên bang Tiểu bang, Chính sách Hội đồng Giáo dục Các nguyên tắc pháp lý liên quan đến việc hỗ trợ tạo điều kiện cho học sinh chuyển giới chưa giải Hawai`i, quán với luật liên bang, nghiêm cấm việc phân biệt đối xử, bao gồm việc chống lại cá nhân sở dạng giới biểu giới Chúng tiếp tục theo dõi diễn biến pháp lý hành sửa đổi hướng dẫn Sở thích hợp Các luật liên bang tiểu bang quy định phân biệt đối xử dựa giới tính, dạng giới và/hoặc biểu giới bao gồm: • Tiêu đề IX Đạo luật Sửa đổi Giáo dục năm 1972 cấm phân biệt đối xử quấy rối dựa giới tính, chương trình hoạt động giáo dục nhận hỗ trợ tài liên bang Điều bao gồm phân biệt đối xử dựa việc thể điều coi đặc điểm khn mẫu giới tính cá nhân không tuân thủ quan niệm khuôn mẫu nam tính nữ tính • Tiêu đề IV Đạo luật Dân Quyền năm 1964 cấm phân biệt đối xử quấy rối dựa giới tính trường học đại học công Điều bao gồm phân biệt đối xử dựa thiếu phù hợp với định kiến giới truyền thống Theo Tiêu đề IX Tiêu đề IV, tất học sinh, bao gồm học sinh chuyển giới học sinh khơng phù hợp với định kiến giới tính, bảo vệ khỏi phân biệt đối xử da trờn gii tớnh ã Lut tiu bang (ĐĐ368-1, 489-2, 489-3, Quy chế Sửa đổi Hawai`i), bảo vệ cá nhân khỏi phân biệt đối xử dựa dạng giới biểu giới sở công cộng, việc làm, nhà tiếp cận dịch vụ nhận hỗ trợ tài tiểu bang • Tiêu đề 8, Chương 19 Quy tắc Hành Hawai`i, bao gồm việc cấm thực cách diễn đạt lời không lời mà khiến người khác cảm thấy bị khó chịu, bị áp lực, bị đe dọa gặp nguy hiểm lý bao gồm dạng giới biểu giới Ngoài ra, sứ mệnh Sở Giáo dục Hawai`i xây dựng tính cách, thúc đẩy thành tích học tập phúc lợi cảm xúc xã hội trẻ em Tiểu bang cần hỗ trợ tất học sinh việc phát triển dạng riêng em Một số sách Hội đồng Giáo dục hỗ trợ cho sứ mệnh này, bao gồm: Trang • Chính sách E-3, Na Hopena A‘o: “DOE làm việc hệ thống bao gồm tất người cộng đồng rộng lớn để phát triển lực giúp củng cố cảm giác thân thuộc, trách nhiệm, xuất sắc, tình thân, phúc lợi tồn diện Hawaii.” • Chính sách 101.1, Quy tắc Ứng xử Học sinh: “Học sinh phải trung thực, cư xử mực đối xử với người khác cách tôn trọng lịch Hành vi cá nhân không xâm phạm vào quyền người khác Điều bao gồm việc sử dụng ngôn ngữ, hành động trang phục phù hợp Học sinh không quấy rối người khác hình thức nào.” • Chính sách 101.6, Hệ thống Hỗ trợ Học sinh Tồn diện: “BOE cơng nhận tầm quan trọng việc cung cấp hướng dẫn hiệu môi trường học tập an tồn, tích cực, đầy quan tâm hỗ trợ… DOE phải cung cấp khuôn khổ hệ thống hỗ trợ học sinh toàn diện để hỗ trợ việc triển khai, với trung thực […] hỗ trợ học sinh phù hợp thông qua loạt dịch vụ." • Chính sách 106.5, Chú trọng vào Học sinh: “Trọng tâm chương trình giáo dục cho trường công lập Hawaii phải trọng vào trưởng thành phát triển học sinh.” • Chính sách 305.10, Chống Quấy rối, Chống Bắt nạt Chống Phân biệt Đối xử Nhân viên Học sinh: “DOE nghiêm cấm hình thức quấy rối và/hoặc bắt nạt dựa yếu tố sau: dạng giới biểu giới, trạng thái kinh tế xã hội, ngoại hình, đặc điểm thiên hướng tình dục.” “Khơng loại trừ khơng cho tham gia, từ chối quyền lợi quấy rối, bắt nạt phân biệt đối xử học sinh chương trình, dịch vụ hoạt động DOE.” Các luật liên bang tiểu bang sách BOE giúp bảo vệ quyền riêng tư học sinh bao gồm: • Đạo luật Quyền Giáo dục Quyền Riêng tư Gia đình (FERPA) bảo vệ riêng tư hồ sơ giáo dục học sinh Theo FERPA, trường học phải có đồng ý trước văn trước tiết lộ thông tin từ hồ sơ giáo dục học sinh cho người khác phụ huynh/người giám hộ hợp pháp • Tiêu đề 8, Chương Quy tắc Hành Hawai`i quy định việc bảo mật hồ sơ cá nhân, bao gồm hồ sơ học sinh • Tiêu đề 8, Chương 34 Quy tắc Hành Hawai`i quy định việc bảo vệ quyền giáo dục quyền riêng tư học sinh phụ huynh Trang • Chính sách BOE 500.21, Thơng tin Học sinh Hồ sơ Bảo mật: “Nhân viên Sở Giáo Dục (Sở) không công bố hay tiết lộ thông tin liên quan đến cá nhân học sinh học sinh cũ trường công lập, trừ cá nhân học sinh, phụ huynh người giám hộ ủy quyền, Sở cho phép pháp luật định Các báo cáo định “bảo mật” chứa thơng tin có tính chất thân mật cá nhân, phải bảo vệ tôn trọng tuân theo đạo đức nghề nghiệp Các báo cáo khơng đặt tệp có khả truy cập chung […] Tất trường công lập phải lưu trữ tệp hồ sơ học sinh lâu dài cá nhân theo yêu cầu Sở pháp luật.” Hướng dẫn Các trường học cần làm việc hướng tới việc tạo môi trường học tập coi trọng tôn trọng tất học sinh hỗ trợ phát triển toàn diện trẻ Hướng dẫn cho nhu cầu tình chung phát sinh mơ tả Xác định Bản dạng giới Học sinh Trường học cần chấp nhận dạng giới chân thực học sinh Học sinh khơng cần đến chẩn đốn điều trị sức khỏe tâm thần y tế để công nhận tôn trọng dạng giới Một học sinh chuyển giới mà sẵn sàng để chuyển đổi xã hội, học sinh có trải qua q trình chuyển đổi y tế hay khơng, bắt đầu q trình thay đổi cách học sinh xưng hơ (tên ưa thích, đại từ nhân xưng ưa thích), trang phục, việc tiếp cận hoạt động sở ưa thích học sinh Hồn cảnh học sinh khác nhau, trình cần bắt đầu họp học sinh quản trị viên, cố vấn để thảo luận loại hình hỗ trợ mà học sinh yêu cầu Trong họp ban đầu này, cố vấn quản trị viên cần cố gắng tìm hiểu mức độ mà cha mẹ học sinh nhận thức dạng giới học sinh Cuộc họp ban đầu có khơng có phụ huynh học sinh, tùy thuộc vào hoàn cảnh cá nhân cách họp khởi xướng Có thể có trường hợp học sinh chưa nói chuyện với cha mẹ tình trạng chuyển giới mình, yêu cầu hỗ trợ Những trường hợp phổ biến cấp trung học sở trung học phổ thông, cấp tiểu học Trường học cần tùy chỉnh hỗ trợ để tối ưu hóa khả hòa đồng học sinh, hỗ trợ phải ghi chép lại Cả học sinh nhà trường cần ký vào tài liệu mô tả hỗ trợ thỏa thuận Các trường khuyến khích sử dụng Kế hoạch Hỗ trợ Học sinh Bản dạng giới (Tài liệu Đính kèm A) để làm tài liệu hiểu biết thiết lập tất bên hỗ trợ thỏa thuận Sau kế hoạch thiết lập, cố vấn quản trị viên cần tiếp tục làm việc với nhân viên trường học thích hợp (nếu phù hợp với hỗ trợ thỏa thuận) để thông Trang báo cho họ dạng giới khẳng định học sinh hỗ trợ thỏa thuận Khi dạng giới học sinh thay đổi, hỗ trợ thích hợp học sinh thay đổi Học sinh phụ huynh/người giám hộ em khởi xướng họp với cố vấn quản trị viên trường học để thay đổi kế hoạch hỗ trợ, đặc biệt hỗ trợ yêu cầu liên quan đến sở tách biệt giới tính bị ảnh hưởng thay đổi Cố vấn quản trị viên cần xem lại kế hoạch cần, với học sinh (và phụ huynh, có liên quan) để tiếp tục hỗ trợ cho phù hợp Các hỗ trợ cho học sinh chuyển giới cần áp dụng qn VÍ DỤ MỘT: Một học sinh ngồi nam thường thấy mặc quần áo mà theo truyền thống coi nữ, chẳng hạn chân váy váy dài Học sinh thường xuyên sử dụng sở định cho nam giới chưa yêu cầu làm khác Học sinh tiếp tục sử dụng tên hợp pháp học sinh đó, tên nam giới truyền thống Trong trường hợp này, khơng cần thiết phải làm điều Học sinh khơng phù hợp giới có khơng coi người chuyển giới Nếu học sinh bị bắt nạt quấy rối, cố vấn viên chức nhà trường thích hợp khác cần can thiệp để hỗ trợ nhằm giải vấn đề bắt nạt quấy rối VÍ DỤ HAI: Một học sinh phụ huynh học sinh yêu cầu họp với hiệu trưởng Học sinh có tài liệu từ chuyên gia y tế nhận dạng giới học sinh Trường hợp đơn giản nhiều Một lần nữa, họp này, họp tiếp theo, sử dụng để thiết lập Kế hoạch Hỗ trợ Học sinh Bản dạng giới cho học sinh chuyển giới Sau đó, cố vấn quản trị viên trường học phải tiếp tục làm việc với nhân viên trường học thích hợp để thông báo cho họ dạng giới học sinh hỗ trợ thỏa thuận VÍ DỤ BA: Một học sinh ngồi nữ đến gần giáo viên nêu tên nam yêu cầu gọi cách sử dụng đại từ nam Giáo viên phải đồng ý sử dụng tên đại từ ưa thích học sinh thơng báo cho học sinh rằng, nhận yêu cầu, nhà trường làm việc với học sinh hỗ trợ biện pháp tạo điều kiện Tiếp cận Cơ sở Tách biệt Giới tính Trong trường hợp học sinh mong muốn có thêm quyền riêng tư cảm thấy khơng an tồn, trường học cần cung cấp cho học sinh quyền tiếp cận hợp lý đến biện pháp trợ giúp khác Điều bao gồm nhà vệ sinh phòng thay đồ Quyền tiếp cận Nhà vệ sinh Trường học trì sở vệ sinh tách biệt dành cho học sinh nam học sinh nữ Học sinh cần sử dụng nhà vệ sinh phù hợp với dạng giới chân thực Khi hỗ trợ dành cho học sinh chuyển giới bao gồm quyền sử dụng nhà vệ sinh phù hợp với dạng giới học sinh đó, cần phải có biện pháp hỗ trợ dành cho học sinh khác Trong trường hợp này, học sinh nào, dù Trang người chuyển giới hay khơng, muốn có thêm quyền riêng tư cảm thấy khơng thoải mái, trường học cần cố gắng cung cấp cho học sinh quyền tiếp cận hợp lý đến nhà vệ sinh thay (ví dụ: ngăn vệ sinh riêng phịng vệ sinh văn phòng y tế) Học sinh chuyển giới cần định xem sử dụng nhà vệ sinh Không bắt ép học sinh chuyển giới sử dụng nhà vệ sinh thay Các trường học thực bước để định ngăn vệ sinh “trung lập giới” khuôn viên trường VÍ DỤ MỘT: Một học sinh chuyển giới nam (nữ thành nam) muốn sử dụng nhà vệ sinh nam khuôn viên trường Học sinh cần phép sử dụng nhà vệ sinh nam điều phù hợp với dạng giới chân thực học sinh VÍ DỤ HAI: Một học sinh nữ khơng chuyển giới cảm thấy khó chịu người chuyển giới nữ (nam thành nữ) sử dụng nhà vệ sinh nữ Học sinh nữ không chuyển giới cần phép sử dụng nhà vệ sinh thay VÍ DỤ BA: Một người chuyển giới nữ (nam sang nữ) không thoải mái sử dụng nhà vệ sinh nữ, không muốn sử dụng nhà vệ sinh nam cảm thấy khơng an tồn mơi trường Học sinh phải phép sử dụng nhà vệ sinh thay ví dụ VÍ DỤ BỐN: Một học sinh có ngoại hình nam thấy bước vào nhà vệ sinh nữ Khi nhân viên nhà trường tiếp cận, học sinh cho biết dạng giới chân thực nữ Học sinh cần phép sử dụng nhà vệ sinh theo giới Cần thông báo cho học sinh rằng, nhận yêu cầu, nhà trường làm việc với học sinh hỗ trợ biện pháp tạo điều kiện Quyền tiếp cận Phịng thay đồ Các trường trì sở phịng thay đồ tách biệt dành cho học sinh nam học sinh nữ Học sinh cần sử dụng phòng thay đồ phù hợp với dạng giới chân thực Khi hỗ trợ dành cho học sinh chuyển giới bao gồm quyền sử dụng phòng thay đồ phù hợp với dạng giới học sinh đó, cần phải có biện pháp hỗ trợ dành cho học sinh học sinh khác Nếu học sinh nào, dù người chuyển giới hay không, mong muốn có thêm quyền riêng tư, lý tảng gì, trường học cần cung cấp quyền tiếp cận đến giải pháp thay hợp lý, chẳng hạn như: (1) (2) (3) (4) Chỉ định phòng thay đồ học sinh gần văn phịng huấn luyện viên nhóm đồng đẳng hỗ trợ; Được sử dụng khu vực riêng tư khu vực cơng cộng sở phịng thay đồ; Được sử dụng khu vực riêng tư gần đó; Một lịch thay đồ riêng Trang VÍ DỤ MỘT: Một người chuyển giới nam (nữ thành nam) muốn thay đồ phòng thay đồ nam Miễn cảm thấy an toàn, học sinh cần phép thay đồ phịng thay đồ nam VÍ DỤ HAI: Một người chuyển giới nam (nữ thành nam) không thoải mái thay đồ phịng thay đồ nam khơng muốn thay đồ phịng thay đồ nữ học sinh coi nam cảm thấy điều khơng phù hợp Nhà trường cần cố gắng tạo điều kiện cho học sinh cách sử dụng lựa chọn thay liệt kê Hướng Dẫn lựa chọn thay tương tự khác VÍ DỤ BA: Một người chuyển giới nữ (nam thành nữ) chọn thay đồ phòng thay đồ nữ Một số học sinh nữ không chuyển giới cảm thấy không thoải mái với chuyện Các học sinh nữ không chuyển giới cần cung cấp lựa chọn thay liệt kê Hướng Dẫn lựa chọn thay tương tự khác Chuyến Qua Đêm Chỗ (Trường Nội trú) Các trường học phải cho phép học sinh chuyển giới tiếp cận biện pháp hỗ trợ chỗ phù hợp với dạng giới chân thực học sinh Trường học không yêu cầu học sinh chuyển giới phòng dành cho người tiết lộ thông tin cá nhân học sinh khác không yêu cầu Tuy nhiên, trường học không bị cấm đáp ứng yêu cầu tự nguyện học sinh chỗ dành cho người, học sinh chọn Tên Đại từ Ưa thích Học sinh chuyển giới có quyền gọi tên đại từ nhân xưng tương ứng với dạng giới Nếu học sinh yêu cầu, nhân viên nhà trường cần xưng hô với học sinh tên đại từ tương ứng với dạng giới chân thực em Học sinh chuyển giới khơng bắt buộc phải có tên hợp pháp thay đổi giới thay đổi hồ sơ thức Điều khơng cấm việc có sai sót nhầm lẫn vô ý, áp dụng cho trường hợp cố ý liên tục từ chối tôn trọng dạng giới học sinh, hành động coi hành vi phân biệt đối xử Giáo viên nhân viên khác trường cần thơng báo tên ưa thích học sinh danh sách học sinh đại từ ưa thích cần sử dụng xưng hô với học sinh Khi hệ thống thơng tin học sinh DOE (ví dụ: SIS) đưa “tên ưa thích”, tên ưa thích học sinh cần ghi Giáo viên nhân viên khác trường cần lưu ý để đảm bảo tên hợp pháp học sinh chuyển giới, khác với tên ưa thích học sinh đó, giữ bảo mật Trang VÍ DỤ: Một học sinh đến gần giáo viên nêu tên nữ yêu cầu gọi cách sử dụng đại từ nữ, giới tính định sinh học sinh ghi nam tên pháp lý nam theo truyền thống Giáo viên cần đồng ý sử dụng tên đại từ ưa thích học sinh đó, sau hỗ trợ học sinh thiết lập họp với cố vấn quản trị viên Trong họp ban đầu này, cố vấn quản trị viên cần cố gắng tìm hiểu mức độ mà cha mẹ học sinh nhận thức dạng giới học sinh Kế hoạch Hỗ trợ Học sinh Bản dạng giới cần thiết lập họp Sau đó, cố vấn quản trị viên cần tiếp tục làm việc với giáo viên nhân viên thích hợp khác trường để thông báo cho họ hỗ trợ thỏa thuận Hồ sơ, Quyền Riêng tư Bảo mật Tại thời điểm này, trường bắt buộc phải sử dụng tên hợp pháp học sinh giới tính định sinh kiểm tra tiêu chuẩn báo cáo thức Nhân viên nhà trường cần lưu ý dạng giới tên ưa thích học sinh chuyển giới khơng phù hợp với hồ sơ thức bảo vệ quyền riêng tư học sinh cách tránh vơ tình tiết lộ tên hợp pháp giới tính định sinh học sinh, Thơng tin danh tính hợp pháp học sinh chuyển giới, dạng giới người chuyển giới, giới tính định sinh phải coi thông tin bảo mật Việc tiết lộ thông tin cho học sinh khác, phụ huynh học sinh này, bên thứ ba khác vi phạm luật quyền riêng tư, FERPA Không tiết lộ thông tin làm lộ tình trạng học sinh chuyển giới cho người khác, trừ pháp luật yêu cầu làm vậy, trừ học sinh cho phép tiết lộ Trong trường hợp mà hồ sơ thông tin danh mục cung cấp học sinh hồ sơ hợp pháp nhà trường không bắt buộc phải sử dụng tên giới tính hợp pháp học sinh, nhà trường cần sử dụng tên, đại từ dấu hiệu giới mà học sinh yêu cầu VÍ DỤ MỘT: Một người chuyển giới nam (nữ sang nam) có tên hợp pháp nữ tên ưa thích nam Vào ngày đầu đến lớp, giáo viên viết tên tất học sinh lên thẻ bàn em Học sinh đến gần giáo viên để giải thích em muốn viết tên ưa thích bàn Giáo viên cần tạo thẻ với tên ưa thích học sinh Giáo viên cần hỗ trợ thêm cho học sinh cách xếp họp với cố vấn quản trị viên Trong họp ban đầu này, cố vấn quản trị viên cần cố gắng tìm hiểu mức độ mà cha mẹ học sinh nhận thức dạng giới học sinh Kế hoạch Hỗ trợ Học sinh Bản dạng giới cần thiết lập họp Sau đó, cố vấn quản trị viên cần tiếp tục làm việc với giáo viên nhân viên thích hợp khác trường để thơng báo cho họ hỗ trợ thỏa thuận Trang 10 VÍ DỤ HAI: Để phân phát tập tài liệu kiểm tra tiêu chuẩn, giáo viên đọc tên hợp pháp học sinh, in tập tài liệu kiểm tra học sinh chuyển giới yêu cầu tên gọi đại từ ưa thích học sinh với giáo viên Vì giáo viên biết học sinh có tên khác, giáo viên cần gọi học sinh tên ưa thích học sinh giữ bảo mật tên pháp lý học sinh, Kế hoạch Hỗ trợ Học sinh Bản dạng giới thiết lập hay chưa CẤC VÍ DỤ VỀ HỒ SƠ KHƠNG CHÍNH THỨC: Danh sách lớp học, thẻ định danh học sinh, kỷ yếu, danh sách thành viên tài liệu câu lạc bộ, tập học sinh, chương trình tốt nghiệp Giáo dục Thể chất Không từ chối hội để học sinh chuyển giới tham gia giáo dục thể chất Học sinh cần phép tham gia hoạt động tách biệt giới tính lớp học thể dục giải trí mơn thể thao phù hợp với dạng giới VÍ DỤ MỘT: Một người chuyển giới nữ (nam sang nữ) muốn nhảy nội dung nữ phòng khiêu vũ giáo dục thể chất Học sinh cần phép nhảy nội dung nữ VÍ DỤ HAI: Trong giáo dục thể chất bóng đá, giáo viên chia lớp theo giới để chơi trò chơi riêng Một nữ không chuyển giới muốn chơi trong đội nam Học sinh cần phép chơi đội nam Thể thao Thi đấu Sở thảo luận vấn đề Nếu có câu hỏi nào, vui lòng liên hệ với Nicole Isa-Iijima, Chuyên gia Tiêu IX theo số (808) 784-6325 ghi hoa sen Quy tắc Trang phục Tất học sinh cần phép mặc trang phục mà em chọn, có phù hợp với định kiến truyền thống giới hay không, với điều kiện trang phục khơng vi phạm quy tắc trang phục trường Quy tắc trang phục cần trung lập giới Học sinh ăn mặc phù hợp với dạng giới biểu giới Nhân viên nhà trường không thực thi quy tắc trang phục trường nghiêm ngặt học sinh chuyển giới không phù hợp giới Điều áp dụng cho việc ăn mặc trường hoạt động ngoại khóa trường VÍ DỤ MỘT: Một học sinh ngồi nam mặc váy dài đến trường Trừ trang phục vi phạm quy tắc trang phục trường, không yêu cầu học sinh thay đổi trang phục 10 Trang 11 VÍ DỤ HAI: Một học sinh ngồi nam nhận vào đội cổ vũ muốn mặc đồng phục cổ vũ nữ Cho dù học sinh có phải người chuyển giới hay khơng, học sinh cần phép mặc đồng phục mà lựa chọn Điều khơng thiết có nghĩa học sinh cần sử dụng nhà vệ sinh phịng thay đồ nữ Một học sinh khơng phù hợp giới khơng phải người chuyển giới Cần thực họp với học sinh để hiểu rõ dạng giới học sinh VÍ DỤ BA: Nhân viên nhà trường thấy học sinh ngồi nữ mặc quần jean rộng thùng thình để lộ độ lót Vì điều vi phạm quy tắc trang phục, nên học sinh phải chịu hậu vi phạm quy tắc trang phục, giới VÍ DỤ BỐN: Một học sinh ngồi nam mặc áo ba lỗ đến trường Quy tắc trang phục trường coi áo ba lỗ không phù hợp với nam sinh, chấp nhận nữ sinh miễn dây đai áo đủ dày Dây đai áo ba lỗ học sinh không bị coi không phù hợp học sinh ngồi nữ mặc Trong trường hợp này, học sinh cần phép mặc áo ba lỗ nhà trường cần sửa đổi quy tắc trang phục theo hướng trung lập giới Các Hoạt động Dựa Giới khác Học sinh cần phép tham gia vào hoạt động dựa giới tuân theo quy tắc, sách thực tiễn phù hợp với dạng giới em VÍ DỤ MỘT: Một học sinh chuyển giới nữ (nam sang nữ) muốn tranh chức nữ hoàng vũ hội Học sinh cần phép tranh chức nữ hoàng vũ hội không ép buộc học sinh tranh chức vua vũ hội giới tính định sinh học sinh VÍ DỤ HAI: Học sinh tổ chức buổi biểu diễn lớp cho tất học sinh năm ba họp cổ động Buổi biểu diễn có nhóm khác thực vai trò khác dựa giới Học sinh chuyển giới cần phép tham gia vào nhóm theo giới mà học sinh xác định, ví dụ, người chuyển giới nữ (nam sang nữ) cần phép nhóm nữ, người chuyển giới nam (nữ sang nam) cần phép tham gia vào nhóm nam VÍ DỤ BA: Một người chuyển giới nữ (nam sang nữ) muốn thử giọng cho nhóm Women’s Ensemble, nhóm hợp xướng ưu tú học xá Cố vấn/giáo viên cần cho phép học sinh thử giọng không đánh giá học sinh nghiêm ngặt nghiêm ngặt học sinh nữ khác VÍ DỤ BỐN: Một người chuyển giới nữ (nam sang nữ) yêu cầu mặc trang phục tốt nghiệp có màu sắc phù hợp với nhóm học sinh nữ Học sinh cần phép mặc trang phục tốt nghiệp phù hợp với nữ 11 Trang 12 Cộng đồng Trường học Bắt đầu từ năm học 2016-17, trường cần thực điều sau: Gửi thông báo thường niên cho tất học sinh, bao gồm phụ huynh/người giám hộ em, để thông báo cho họ quyền yêu cầu hỗ trợ học sinh chuyển giới Thông báo cần bao gồm nội dung giúp hướng dẫn học sinh có quan ngại quyền riêng tư để liên hệ với nhà trường Thông báo hàng năm thông báo cho (a) học sinh chuyển giới gia đình em quyền cách thức để bắt đầu hỗ trợ đó; (b) học sinh không chuyển giới gia đình việc hỗ trợ dành cho học sinh chuyển giới Thông báo thường niên phải gửi vào đầu năm học Việc chờ gửi thông báo học sinh chuyển giới đưa yêu cầu hỗ trợ gây hiệu ứng vơ tình làm lộ danh tính học sinh đó, dẫn đến việc vi phạm quyền riêng tư học sinh chuyển giới Xem Tài liệu Đính kèm B để biết nội dung mẫu cho thông báo thường niên Đưa kèm tuyên bố sau vào sổ tay họ để thông báo cho cộng đồng nhà trường: Học sinh chuyển giới cần nói chuyện với cố vấn có thắc mắc quan ngại hỗ trợ liên quan đến dạng giới thân, bao gồm tên, đại từ nhân xưng, biểu giới, việc sử dụng sở vật chất, tham gia vào hoạt động tách biệt giới tính Khi trường học bắt đầu xây dựng triển khai hỗ trợ dành cho học sinh chuyển giới, có khoảng thời gian điều chỉnh dành cho giảng viên, nhân viên, học sinh phụ huynh Các trường học cần sẵn sàng cung cấp cố vấn quản trị viên để thảo luận mối quan ngại mà học sinh có cần hoạt động cộng đồng trường học chung nhằm hướng đến việc giáo dục nâng cao nhận thức lý hướng dẫn này, đồng thời bảo vệ quyền riêng tư bảo mật học sinh chuyển giới Nếu quý vị có thắc mắc, u cầu thêm thơng tin có tình cần xem xét thêm theo trường hợp, vui lòng liên hệ với Beth Schimmelfennig, Quyền Giám đốc Văn phòng Tuân thủ Dân Quyền Nicole Isa-Iijima, Chuyên gia Tiêu đề IX theo số (808) 784-6325 Các nguồn trợ giúp Mạng lưới Giáo dục cho Người Đồng tính Dị tính (Gay, Lesbian, Straight Education Network - GLSEN), http://www.glsen.org 12 Trang 13 Phân loại Giới (Gender Spectrum), https://www.genderspectrum.org Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, Văn phòng Dân quyền, http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/tix_dis.html Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, Văn phòng Dân quyền, ngày 26 Tháng Mười năm 2010 “Thư Gửi Đồng Nghiệp” http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/letters/colleague-201010.html Chính sách Hội đồng Giáo dục Tiểu bang Hawaii số 305.10 (Chính sách Hội đồng Giáo dục số 4211) http://www.hawaiiboe.net/policies/4200series/Pages/4211.aspx 13 ... cần xem xét thêm theo trường hợp, vui lòng liên hệ với Beth Schimmelfennig, Quyền Giám đốc Văn phòng Tuân thủ Dân Quyền Nicole Isa-Iijima, Chuyên gia Tiêu đề IX theo số (808) 78 4-6 325 Các nguồn... đấu Sở thảo luận vấn đề Nếu có câu hỏi nào, vui lòng liên hệ với Nicole Isa-Iijima, Chuyên gia Tiêu IX theo số (808) 78 4-6 325 ghi hoa sen Quy tắc Trang phục Tất học sinh cần phép mặc trang phục... phải bảo vệ tôn trọng tuân theo đạo đức nghề nghiệp Các báo cáo khơng đặt tệp có khả truy cập chung […] Tất trường công lập phải lưu trữ tệp hồ sơ học sinh lâu dài cá nhân theo yêu cầu Sở pháp luật.”