PHÒNG GDĐT QUẾ SƠN PHÒNG GDĐT QUẾ SƠN TRƯỜNG THCS QUẾ MỸ 2 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 08 /CLPTGD THCS Quế Mỹ, ngày 09 tháng 12 năm 2020 KẾ HOẠCH Chiến lược xây dựng[.]
PHÒNG GDĐT QUẾ SƠN TRƯỜNG THCS QUẾ MỸ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 08 /CLPTGD-THCS Quế Mỹ, ngày 09 tháng 12 năm 2020 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH Chiến lược xây dựng & phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn đến năm 2030 Trường THCS Quế Mỹ thành lập theo Quyết định số 895/QĐ-UBND ngày 04 tháng năm 2020 Chủ tịch UBND huyện Quế Sơn việc đổi tên Trường THCS Quế Cường thành Trường THCS Quế Mỹ 2; Trong năm qua, quan tâm lãnh đạo, đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, Phịng GD&ĐT Quế Sơn, tổ chức đoàn thể; đặc biệt tâm hỗ trợ đắc lực hội Cha mẹ học sinh trường THCS Quế Mỹ phát triển lên vững Nhà trường công nhận đạt KĐCL giáo dục giai đoạn 2, mức độ đạt chuẩn quốc gia giai đoạn mức thời điểm tháng 11 năm 2019 Những thành tích đạt khẳng định chất lượng, hiệu công tác giáo dục nhà trường năm qua, đồng thời tiền đề quan trọng để nhà trường xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn sau đáp ứng với mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường: Tiếp tục củng cố vị trí, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, tạo tin tưởng vững cha mẹ học sinh, đồng thời đáp ứng với yêu cầu phát triển KT-XH địa phương, đáp ứng mục tiêu chung giáo dục thời đại Chiến lược phát triển giáo dục Trường THCS Quế Mỹ giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến năm 2030 nhằm xác định rõ phương hướng, mục tiêu, chiến lược phát triển giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, bám sát tình hình thực tiễn đơn vị Đây sở quan trọng cho sách Hội đồng trường toàn thể CB, CC,VC, học sinh nhà trường Chính vậy, việc xây dựng chiến lược tầm nhìn có ý nghĩa vơ quan trọng nhà trường nói riêng ngành Giáo dục huyện Quế Sơn nói chung I PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG - ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Môi trường bên trong: 1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: (Thời điểm tháng 9/2020) CBQL CBQL-GVNV Giáo viên Nhân viên Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Đạt chuẩn 02 01 28 17 06 06 Trên chuẩn 02 01 21 14 00 00 Đảng viên 02 01 11 04 04 1.2 Học sinh: * Số lượng học sinh: (đầu năm) Năm học 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024 TS Số lớp TS Số lớp TS Số lớp TS Số lớp TS Số lớp Khối 91 129 122 126 132 Khối 107 89 129 122 126 Khối 95 108 89 129 122 Khối 113 93 108 89 129 Tổng cộng 406 12 419 13 448 14 466 15 509 16 *Chất lượng hai mặt giáo dục (05 năm liền kề): Xếp loại học lực Xếp loại hạnh kiểm TB trở lên (%) (%) 0.65 98.7 1.56 0.44 37.1 0.0 33.4 32.9 33.2 35.8 28.6 36.0 Số HS Giỏi Khá TB Yếu Kém (%) (%) (%) (%) (%) 2014-2015 479 24.2 27.7 42.1 0.65 2015-2016 453 24.9 31.3 43.8 2016-2017 448 30.1 32.4 2017-2018 419 31.3 2018-2019 422 2019-2020 406 Năm học Tốt TB trở lên (%) Khá TB Yếu (%) (%) (%) 77.2 19.5 3.1 0.2 99.8 98.0 82.6 14.5 2.9 100 0.4 99.6 89.5 9.6 0.7 100 1.45 0.95 97.6 84.0 14.3 1.5 0.2 99.8 29.8 1.2 0.0 98.8 91.9 8.1 0.0 100 35.4 0 100 91.6 8.4 0 100 * Kết giáo dục mũi nhọn (05 năm liền kề): - Năm học 2014-2015: 04 giải tỉnh; 30 giải huyện - Năm học 2015-2016: 00 giải tỉnh; 36 giải huyện - Năm học 2016-2017: 03 giải tỉnh; 37 giải huyện - Năm học 2017-2018: 00 giải tỉnh; 38 giải huyện - Năm học 2018-2019: 00 giải tỉnh; 37 giải huyện - Năm học 2019-2020: 01 giải tỉnh; 11 giải huyện 1.3 Cơ sở vật chất: a Phòng học phòng chức phục vụ hoạt động nhà trường: Khối phòng học, phịng mơn Số lượng - Tổng số phịng học văn hố (kiên cố) 08 - Phịng học mơn, THTN + Phịng THTN Vật lý + Phịng THTN Hố học + Phịng THTN Sinh học + Phịng mơn Giáo dục nghệ thuật + Phịng mơn Tin học (kiên cố) Khối phòng làm việc Tổng số phòng làm việc - Phòng Hiệu trưởng - Phịng Phó Hiệu trưởng - Phịng Cơng đồn - Phịng Đồn-Đội + Truyền thống - Phịng Y tế - Phòng Thư viện - Phòng Thiết bị - Văn phịng - Phịng Kế tốn - Hội trường -Phịng giáo viên Số lượng 13 1 1 1 1 b Trang thiết bị phòng học thiết bị dạy học: Các phòng học trang bị đầy đủ bàn ghế đạt chuẩn quy định, có bảng chống lóa, hệ thống ánh sáng đầy đủ, 100% số phịng có ti vi để giáo viên giảng dạy, máy vi tính phục vụ cho việc học tập môn Tin học học sinh c Khu vực cơng cộng: Có sân chơi, bóng mát; có hệ thống nước phục vụ cho học sinh giáo viên nhà trường d Khu vệ sinh: Có nhà vệ sinh dành cho giáo viên, học sinh (nam nữ riêng biệt) đ Khu vực nhà xe: Có nhà để xe giáo viên, học sinh riêng biệt Hệ thống thoát nước kiên cố, tương đối đảm bảo 1.4 Điểm mạnh: - Được quan tâm lãnh đạo, đạo sâu sắc, thường xuyên cấp ủy, quyền phối hợp quan, ban ngành, đồn thể Địa phương có truyền thống hiếu học; Nhân dân lãnh đạo địa phương quan tâm đến nghiệp giáo dục - Kết đạt công tác KĐ CLGD giai đoạn trường chuẩn quốc gia giai đoạn thời điểm tháng 11 năm 2019 tảng tiền đề vững cho phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025 - Cơng tác tổ chức quản lí Hiệu trưởng lãnh đạo trường: Thực nghiệm túc công tác quản lý nhà trường theo pháp chế, qui chế dân chủ trường học Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Công tác kế hoạch đầu tư quan tâm mức Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức, kiểm tra, đánh giá sâu sát thực thường xuyên, thực chất đổi mới; công tác tổng kết rút kinh nghiệm, tuyên dương, khen thưởng quan tâm mức - Lãnh đạo nhà trường nhiệt tình, nhạy bén, sáng tạo dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; đạo, điều hành hoạt động nhà trường đồng bộ, hiệu quả, đề cao tinh thần dân chủ trường học; tin tưởng cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Tập thể CBGVNV nhà trường có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục (trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn, 66,7% chuẩn, phần lớn giáo viên có nghiệp vụ sư pham tốt, có kỹ năng, có kinh nghiệm tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) vào giảng dạy - Chất lượng giáo dục hai mặt ổn định mức cao, tỉ lệ học sinh giỏi đạt gần 70%; học sinh giỏi đạt nhiều giải cấp huyện cấp tỉnh; tỷ lệ đạt giải mức cao - Chi Đảng hạt nhân lãnh đạo toàn diện, Chi đạt danh hiệu Chi hoàn thành tốt nhiệm vụ nhiều năm liền Các đồn thể Cơng đồn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đạt danh hiệu Vững mạnh, xuất sắc - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy, học tập Môi trường sư phạm xanh đẹp thân thiện an toàn; điều kiện phục vụ sinh hoạt hoạt động học sinh đầy đủ thuận lợi 1.5 Điểm yếu: - Công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục quan tâm chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đánh giá chất lượng hiệu cơng tác CBGVNV cịn mang tính động viên khuyến khích, chưa vào thực chất chất lượng Thiếu chế điều động luân chuyển GV, vận dụng chế động lực để xây dựng đội ngũ, phát triển lực chuyên môn giáo viên - Công tác huy động nguồn lực hỗ trợ giáo dục triển khai thực tốt năm qua, nhiên chưa huy động khai thác nhiều đầu mối tối đa nguồn lực địa phương xã hội - Một phận giáo viên tuổi cao nên việc tiếp cận đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT hạn chế; vài GV làm việc chưa hết trách nhiệm, chưa thực cầu tiến, lực chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT quản lý dạy học, chưa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục - Chất lượng đầu vào học sinh lớp chưa mong muốn; chất lượng học sinh chưa đồng đều, phận học sinh chưa chăm học, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt, khơng có động cơ, thái độ học tập đắn, gia đình thiếu quan tâm mức Một số học sinh chưa tích cực, chủ động, chưa tham gia tự giác, tích cực hoạt động thể thao, văn hóa, văn nghệ hoạt động tập thể khác… - Chất lượng mũi nhọn đạt nhiều kết cao, có cải thiện chưa tương xứng với tiềm năng, mạnh qui mô trường lớp đơn vị Một vài môn thi nhiều năm chưa đạt giải - Trường công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn đạt kiểm định CLGD giai đoạn nên sở vật chất đảm bảo Tuy nhiên, cần tiếp tục tham mưu với quyền địa phương; UBND huyện phịng GDĐT để huy động nguồn lực làm hệ thống tường rào khn viên trường, bê tơng hóa lại sân bê tơng có xuống cấp, xây phịng học tầng hóa - Mặt khác, nhà trường tiếp tục đầu tư mua sắm, tu sửa CSVC, phòng thiết bị, thư viện, truyền thống, nhà đa năng, phòng vi tính để phục vụ cho hoạt động dạy học, mua bàn ghế học sinh, máy vi tính,…; Đèn chiếu, Ti vi LCD Tiếp tục nâng cấp hạ tầng thể thao để chuẩn bị tốt điều kiện đề nghị kiểm tra, thẩm định công nhận laị công tác KĐCLGD trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2024 Mơi trường bên ngồi: 2.1 Thời cơ: - Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế kim nam soi đường giúp nhà trường cụ thể mục tiêu, chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn - Công tác thay sách, đổi chương trình SGK đổi phương pháp dạy học triển khai năm học tới nhiệm vụ trị quan trọng Đồng thời, thực việc thay sách, đổi chương trình SGK đổi phương pháp dạy học tích cực hội để bồi dưỡng phát triển lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ ngang tầm nhiệm vụ - Các cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan tâm sâu sát, kịp thời, thường xuyên hiệu nhà trường, đồng thuận, hỗ trợ tích cực Cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể xã hội - Thực chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025 với việc đạt mục tiêu chương trình xây dựng Nông thôn địa phương cộng hưởng, hỗ trợ qua lại kịp thời hiệu quả, đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất, kỹ thuật thực mục tiêu giáo dục chương trình Nơng thơn - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, động, trẻ hóa mạnh mẽ năm đến Xây dựng, thực chiến lược phát triển giáo dục mà cốt lõi xây dựng đội ngũ nhà giáo; đội ngũ nhà giáo phải trước bước mang tính định đến kết đạt theo mục tiêu - Yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục toàn diện với số lượng chất lượng ngày cao lực, phẩm chất, đạo đức học sinh vừa mục tiêu, vừa uy tín nhà trường - Quế Mỹ gần cụm cơng nghiệp, có nhu cầu phát triển nguồn nhân lực, học sinh có xu hướng tăng học, đồng thời điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, phát triển số lượng, qui mô trường lớp, vận dụng triệt để thời trách nhiệm nhà trường - Nhà trường hỗ trợ, tín nhiệm cha mẹ học sinh tạo điều kiện để nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục 2.2 Thách thức: - Đổi toàn diện giáo dục nói chung cấp học THCS nói riêng cho phù hợp với KT-XH địa phương, đáp ứng đạt mục tiêu tốn thực tiễn khơng dễ Chất lượng giáo dục phải đáp ứng phát triển kinh tế xã hội phải đạt mức cao, ổn định có chiều sâu - Chất lượng đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi tồn diện giáo dục Trình độ chun mơn nghiệp vụ phải nâng cao đích thức theo yêu cầu đổi sách giáo khoa, nội dung chương trình, phương pháp dạy học tích cực theo hướng phát triển lực người học - Kỹ ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên, kỹ Nhà giáo cần quan tâm đề cao mức; coi trọng lực sư phạm, đạo đức, trách nhiệm nhà giáo giai đoạn - Xây dựng môi trường dạy học giáo dục thân thiện, tích cực hướng đến xây dựng trường hạnh phúc, đạt mục tiêu giáo dục toàn diện, sát đối tượng học sinh tạo điều kiện để học sinh phát triển nhân cách Nhân cách cần đạt đến theo ba tiêu chí “Năng lực – ý thức vươn lên - Đạo đức”, hướng tới đáp ứng chuẩn mực “Trí tuệ - Nghị lực – Cảm xúc ” - Năm nguy thách thức lớn học sinh THCS theo VVOB bốn trụ cột việc học theo UNESCO cần quán triệt sâu sắc giáo viên, CMHS, em Sự bùng nổ Công nghệ thông tin; mặt trái kinh tế thị trường gây tác động tiêu cực đến hành vi đạo đức học sinh, nhận thức, sức khỏe, động thái độ học tập, tượng lười học, thích vui chơi ngồi tổ chức, kỹ ứng xử cịn hạn chế khơng gian giao tiếp mở học sinh ảnh hưởng lớn đến việc học rèn luyện, khơng có biện pháp khắc chế thích hợp, hướng dẫn, giúp đỡ kịp thời, thường xuyên - Nâng cao hiệu phối hợp CMHS, nâng cao hiểu biết đầy đủ nhà trường mục tiêu nhiệm vụ nó; nguy thách thức nhà trường, thầy cô, học sinh…Giảm thiểu việc phối hợp học, thời vụ tình huống, tích cực phối hợp biện pháp giáo dục cụ thể, sát đối tượng - Mâu thuẫn yêu cầu ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội với ý thức, động học tập học sinh, xu cạnh tranh kinh tế thị trường, gia đình có thời gian kiểm tra, giúp đỡ phối hợp hoạt động học sinh 2.3 Xác định vấn đề ưu tiên: a Xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ Nhà giáo Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên vừa đáp ứng chuẩn, vừa đảm bảo yêu cầu nhiệm vụ Tiếp tục xếp cấu tổ chức, phân công nhiệm vụ phù hợp b Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng tạo điều kiện thuận lợi cho người dạy người học Ứng dụng tích cực hiệu CNTT quản lý giảng dạy c Triển khai, thực hiệu công tác thay sách Đổi nội dung chương trình, phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kỹ sống cho học sinh d Tiếp tục đầu tư có lộ trình, ưu tiên, kinh tế hiệu sở vật chất, môi trường sư phạm, trang thiết bị kỹ thuật CNTT ngày tốt e Duy trì sĩ số, phát triển số lượng, qui mơ trường lớp, hạn chế thấp tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học g Tiếp tục thực việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lí, giảng dạy theo chuẩn qui định Bộ GDĐT Duy trì chất lượng giáo dục hai mặt ổn định mức cao, tỉ lệ học sinh giỏi phải đạt 70%; học sinh giỏi đạt nhiều giải cấp huyện cấp tỉnh; tỷ lệ đạt giải mức cao h Lập đề án, tham mưu cho lãnh đạo ngành địa phương đầu tư tu sửa sở vật chất: Xây khu học tập phịng, bê tơng lại sân trường, làm nhà để xe học sinh, xây 400m tường rào thời gian sớm nhất; tiếp tục xây dựng hạ tầng khu thể dục, đầu tư đèn chiếu hình LED 2,4m x 1,6m, tu sửa hội trường, bổ sung trang thiết bị phục vụ dạy học II TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI Tầm nhìn: Trường trường có uy tín, có chất lượng; nơi để học sinh có hội phát triển tồn diện mặt thân Nhà trường môi trường tối ưu, thân thiện, an toàn thuận lợi để học sinh học tập rèn luyện thân, đảm bảo cho em có đủ kiến thức, kỹ năng, thái độ có tri thức vững vàng để bước vào trường THPT, trường THCN trường dạy nghề, hiệu tuyển 10 cao mặt tuyển sinh, kết phân luồng cao tích cực Sứ mệnh: - Xây dựng môi trường học tập “Nề nếp, kỉ cương, tình thương, trách nhiệm”; phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại; có chất lượng giáo dục cao để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Thực tốt vận động: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; học sinh thực “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Các giá trị cốt lõi: - Đoàn kết - hợp tác – nhân ái; - Trung thực - tự trọng; - Tự hào - tự tin khát vọng vươn lên; - Phát triển - đổi mới- sáng tạo hội nhập III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Mục tiêu: 1.1 Mục tiêu tổng quát: - Xây dựng nhà trường thực có uy tín chất lượng giáo dục toàn diện, theo hướng tiên tiến phù hợp với xu phát triển Ngành giáo dục, đất nước thời đại - Phấn đấu đạt vị trí tốp đầu khối THCS qui mô trường lớp, hạ tầng kỹ thuật, môi trường sư phạm, điều kiện phục vụ người học, chất lượng hiệu giáo dục địa bàn huyện 1.2 Các mục tiêu cụ thể: - Mục tiêu ngắn hạn: Đến năm 2021, Trường THCS Quế Mỹ tiếp tục phấn đấu giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, có vị trí ổn định công tác mũi nhọn khối THCS; cải tạo, nâng cấp thư viện, bổ sung đủ ghế ngồi cho học sinh mở rộng không gian đọc; xây 400m tường rào, làm nhà xe học sinh, đầu tư đèn chiếu hình LED 2,4m x 1,6m, tu sửa Hội trường, làm sân cầu lông, khắc phục tồn hồn thiện u cầu tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục - Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2023, 2024 Xây phòng học tầng hóa phục vụ dạy buổi/ngày Hồn thành bê tơng hóa diện tích sân trường lối có, hồn thiện hệ thống nước chiếu sáng sân thể dục sân trường, cải tạo thay thiết bị đại nhà vệ sinh, trang bị bàn ghế chuẩn phòng giáo dục nghệ thuật Hạ tầng kỹ thuật, sở vật chất hoàn thiện - Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2025 phấn đấu đạt mục tiêu sau: + Chất lượng giáo dục khẳng định với tỉ lệ học sinh giỏi 74% + Thương hiệu nhà trường nâng cao; dư luận xã hội CMHS ghi nhận đánh giá cao + 100% phịng học, phịng mơn trang bị Ti vi 55 in-sơ trang thiết bị đại khác để phục vụ cho việc dạy-học; xây dựng hoàn chỉnh khu thí nghiệm thực hành, khu sân chơi bãi tập, giáo dục thể chất + Trường công nhận lại đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục mức độ giai đoạn 2025 – 2030 Đồng thời, đạt 3/6 khoản, (Điều 22) mức kiểm định chất lượng giáo dục Chỉ tiêu: 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên: - Đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định phân công chuyên môn hợp lí, vị trí việc làm - 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp từ loại Khá trở lên, loại Xuất sắc đạt từ 80% trở lên - 100% giáo viên đánh giá CBCCVC theo Thông tư 56 từ loại trung bình trở lên, loại trung bình đạt 10%, loại đạt 70% trở lên, loại Xuất sắc đạt từ tối đa 20% - 100% CBGVNV sử dụng thành thạo máy tính sử dụng có hiệu phần mềm ứng dụng giảng dạy quản lý - Đạt 80% giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đại học trở lên 2.2 Học sinh: * Quy mô: Phát triển ổn định từ 12 đến 14 lớp, với tổng số học sinh từ 410 học sinh trở lên * Chất lượng giáo dục: - Về hạnh kiểm: 99 % học sinh có hạnh Khá, Tốt (loại Tốt đạt 90% trở lên), khơng có học sinh có hạnh kiểm Yếu - Về học lực: + Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 99% trở lên; + Học lực Khá, Giỏi đạt 70%, Giỏi từ 30% đến 35% + Tốt nghiệp THCS đạt 98% trở lên; + Thi học sinh giỏi: Cấp huyện có 50% số học sinh tham gia dự thi đạt giải; cấp tỉnh có 50% số học sinh dự thi đạt giải; + Hội thi thể thao cấp huyện xếp vị trí tốp đầu + Học sinh trang bị kĩ sống bản, tích cực chủ động tham gia hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, hoạt động xã hội, từ thiện,… - Tỉ lệ học sinh bỏ học không 1% 2.3 Cơ sở vật chất - Có phịng Đồn Đội riêng biệt, làm số bảng biểu, giấy khen, khen, bổ sung thơng tin phịng truyền thống; nâng cấp thư viện mở rộng không gian đọc Xây dựng phòng học, xây dựng 400m tường rào, bê tông sân trường lối cổng chính, tu sửa hội trường, nhà xe học sinh, lắp đặt thiết bị đại nhà vệ sinh Cải tạo, xây dựng hoàn chỉnh sân tập thể dục thể thao có chất lượng gồm: tường rào, sân bóng chuyền, sân bóng rỗ, sân cầu lơng, đường chạy ngắn, chạy bền, hố nhảy, hệ thống thoát nước, hệ thống tưới, xanh đảm bảo cho việc học thể dục, tập luyện thể thao, vui chơi học sinh - 100% phòng học trang bị ti vi 55 inch có kết nối mạng internet phục vụ giảng dạy học tập; bàn ghế chuẩn; đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát Đầu tư đèn chiếu hình LED 2,4m x 1,6m, Hội trường - Các phịng mơn, thư viện đạt chuẩn; ưu tiên đầu tư trang thiết bị phục vụ giảng dạy Khi đủ điều kiện bố trí 01 phịng học Tiếng anh, 01 phịng giáo dục nghệ thuật qui cách có đủ trang thiết bị tối thiểu; 100% phịng mơn có Ti vi LCD - Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo tiêu chí “xanh - - đẹp - an toàn” Lắp đặt hoàn chỉnh đường dây tải điện, hệ thống chiếu sáng đèn cao áp sân trường sân thể dục Phương châm hành động: “Tất học sinh thân yêu”; “Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường” IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các giải pháp chung: - Tuyên truyền đến CBGVNV, học sinh nhân dân nội dung kế hoạch chiến lược để lấy ý kiến nhằm thống quan điểm hành động Làm tốt công tác truyền thông giáo dục - Xây dựng tập thể nhà trường thành khối đồn kết, trí để thực thắng lợi mục tiêu kế hoạch chiến lược đề - Thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Xây dựng văn hóa cơng sở, qui định đạo đức Nhà giáo, qui tắc ứng xử nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi đề - Tăng cường mối quan hệ gắn kết nhà trường với quyền địa phương, ban, ngành, đoàn thể cha mẹ học sinh, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm thu hút nhiều nguồn nhân lực đầu tư cho phát triển giáo dục Các giải pháp cụ thể: 2.1 Thể chế sách: - Xây dựng chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài chính, quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát huy lực sáng tạo, tiềm phát triển cá nhân, tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống nội quy, quy tắc, quy định hoạt động nhà trường đảm bảo thống cao - Phát huy dân chủ sở, thực nghiêm túc quy định kiểm tra, giám sát, công khai mục tiêu giáo dục, kế hoạch, CSVC, đội ngũ, chất lượng giáo dục,… 2.2 Tổ chức máy: - Kiện toàn cấu tổ chức, phân cơng lao động hợp lí theo vị trí việc làm, phù hợp với yêu cầu giảng dạy, mục tiêu đổi chương trình, SGK phương 10 KẾ HOẠCH Trung hạn xây dựng phát triển nhà trường từ năm 2020 đến năm 2022 Trường THCS Quế Mỹ thành lập theo Quyết định số 895/QĐ-UBND ngày 04 tháng năm 2020 Chủ tịch UBND huyện Quế Sơn việc đổi tên Trường THCS Quế Cường thành Trường THCS Quế Mỹ Trong năm qua, quan tâm lãnh đạo, đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, Phịng GD&ĐT Quế Sơn, tổ chức đồn thể; đặc biệt tâm hỗ trợ đắc lực hội Cha mẹ học sinh trường THCS Quế Mỹ phát triển lên vững Nhà trường công nhận đạt KĐCL giáo dục giai đoạn 2, mức độ đạt chuẩn quốc gia giai đoạn cấp độ thời điểm tháng 11 năm 2019 Những thành tích đạt khẳng định chất lượng, hiệu công tác giáo dục nhà trường năm qua, đồng thời tiền đề quan trọng để nhà trường xây dựng kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn đáp ứng với mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường Tiếp tục củng cố vị trí, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo tin tưởng vững cha mẹ học sinh, đồng thời đáp ứng với yêu cầu phát triển KT-XH địa phương, đáp ứng mục tiêu chung giáo dục thời đại Kế hoạch trung hạn xây dựng phát triển nhà trường nhăm thực cụ thể hóa Chiến lược phát triển giáo dục Trường THCS Quế Mỹ giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến năm 2030; xác định giải pháp chủ yếu, biện pháp cụ thể, sát thực tình hình thực tiễn đơn vị I PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG - ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Môi trường bên trong: 1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: (Thời điểm tháng 1/2021) 16 CBQL CBQL-GVNV Giáo viên Nhân viên Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Đạt chuẩn 02 01 27 16 06 06 Trên chuẩn 02 01 21 14 00 00 Đảng viên 02 01 11 04 04 1.2 Học sinh: * Số lượng học sinh: (đầu năm) Năm học 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024 TS Số lớp TS Số lớp TS Số lớp TS Số lớp TS Số lớp Khối 91 129 122 126 132 Khối 107 89 129 122 126 Khối 95 108 89 129 122 Khối 113 93 108 89 129 Tổng cộng 406 12 419 13 448 14 466 15 509 16 *Chất lượng hai mặt giáo dục (05 năm liền kề): Xếp loại học lực Xếp loại hạnh kiểm TB trở lên (%) (%) 0.65 98.7 1.56 0.44 37.1 0.0 33.4 32.9 33.2 35.8 28.6 36.0 Số HS Giỏi Khá TB Yếu Kém (%) (%) (%) (%) (%) 2014-2015 479 24.2 27.7 42.1 0.65 2015-2016 453 24.9 31.3 43.8 2016-2017 448 30.1 32.4 2017-2018 419 31.3 2018-2019 422 2019-2020 406 Năm học Tốt TB trở lên (%) Khá TB Yếu (%) (%) (%) 77.2 19.5 3.1 0.2 99.8 98.0 82.6 14.5 2.9 100 0.4 99.6 89.5 9.6 0.7 100 1.45 0.95 97.6 84.0 14.3 1.5 0.2 99.8 29.8 1.2 0.0 98.8 91.9 8.1 0.0 100 35.4 0 100 91.6 8.4 0 100 * Kết giáo dục mũi nhọn (05 năm liền kề): - Năm học 2014-2015: 04 giải tỉnh; 30 giải huyện - Năm học 2015-2016: 00 giải tỉnh; 36 giải huyện - Năm học 2016-2017: 03 giải tỉnh; 37 giải huyện - Năm học 2017-2018: 00 giải tỉnh; 38 giải huyện 17 - Năm học 2018-2019: 00 giải tỉnh; 37 giải huyện - Năm học 2019-2020: 01 giải tỉnh; 11 giải huyện (K9) 1.3 Cơ sở vật chất: a Phòng học phòng chức phục vụ hoạt động nhà trường: Khối phịng học, phịng mơn Số lượng - Tổng số phịng học văn hố (kiên cố) 08 - Phịng học mơn, THTN + Phịng THTN Vật lý + Phịng THTN Hố học + Phịng THTN Sinh học + Phịng mơn Giáo dục nghệ thuật + Phịng mơn Tin học (kiên cố) Khối phòng làm việc Tổng số phòng làm việc - Phịng Hiệu trưởng - Phịng Phó Hiệu trưởng - Phịng Cơng đồn - Phịng Đồn-Đội + Truyền thống - Phịng Y tế - Phòng Thư viện - Phòng Thiết bị - Văn phịng - Phịng Kế tốn - Hội trường -Phòng giáo viên Số lượng 13 1 1 1 1 b Trang thiết bị phòng học thiết bị dạy học: Các phòng học trang bị đầy đủ bàn ghế đạt chuẩn quy định, có bảng chống lóa, hệ thống ánh sáng đầy đủ, 100% số phịng có ti vi để giáo viên giảng dạy, máy vi tính phục vụ cho việc học tập môn Tin học học sinh c Khu vực cơng cộng: Có sân chơi, bóng mát; có hệ thống nước phục vụ cho học sinh giáo viên nhà trường d Khu vệ sinh: Có nhà vệ sinh dành cho giáo viên, học sinh (nam nữ riêng biệt) đ Khu vực nhà xe: Có nhà để xe giáo viên, học sinh riêng biệt Hệ thống thoát nước kiên cố, tương đối đảm bảo 1.4 Điểm mạnh: - Được quan tâm lãnh đạo, đạo sâu sắc, thường xuyên cấp ủy, quyền phối hợp quan, ban ngành, đồn thể Địa phương có truyền thống hiếu học; Nhân dân lãnh đạo địa phương quan tâm đến nghiệp giáo dục 18 - Kết đạt công tác KĐ CLGD giai đoạn trường chuẩn quốc gia giai đoạn thời điểm tháng 11 năm 2019 tảng tiền đề vững cho phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025 - Công tác tổ chức quản lí Hiệu trưởng lãnh đạo trường: Thực nghiệm túc công tác quản lý nhà trường theo pháp chế, qui chế dân chủ trường học Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Cơng tác kế hoạch đầu tư quan tâm mức Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức, kiểm tra, đánh giá sâu sát thực thường xuyên, thực chất đổi mới; công tác tổng kết rút kinh nghiệm, tuyên dương, khen thưởng quan tâm mức - Lãnh đạo nhà trường nhiệt tình, nhạy bén, sáng tạo dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; đạo, điều hành hoạt động nhà trường đồng bộ, hiệu quả, đề cao tinh thần dân chủ trường học; tin tưởng cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Tập thể CBGVNV nhà trường có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục (trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn, 66,7% chuẩn, phần lớn giáo viên có nghiệp vụ sư pham tốt, có kỹ năng, có kinh nghiệm tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) vào giảng dạy - Chất lượng giáo dục hai mặt ổn định mức cao, tỉ lệ học sinh giỏi đạt gần 70%; học sinh giỏi đạt nhiều giải cấp huyện cấp tỉnh; tỷ lệ đạt giải mức cao - Chi Đảng hạt nhân lãnh đạo toàn diện, Chi đạt danh hiệu Chi hoàn thành tốt nhiệm vụ nhiều năm liền Các đồn thể Cơng đồn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đạt danh hiệu Vững mạnh, xuất sắc - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy, học tập Môi trường sư phạm xanh đẹp thân thiện an toàn; điều kiện phục vụ sinh hoạt hoạt động học sinh đầy đủ thuận lợi 1.5 Điểm yếu: - Công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục quan tâm chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đánh giá chất lượng hiệu cơng tác CBGVNVcịn mang tính động viên khuyến khích, chưa vào thực chất chất lượng Thiếu chế điều động luân chuyển GV, vận dụng chế động lực để xây dựng đội ngũ, phát triển lực chuyên môn giáo viên - Công tác huy động nguồn lực hỗ trợ giáo dục triển khai thực tốt năm qua, nhiên chưa huy động khai thác nhiều đầu mối tối đa nguồn lực địa phương xã hội - Một phận giáo viên tuổi cao nên việc tiếp cận đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT hạn chế; vài GV làm việc chưa hết trách nhiệm, chưa thực cầu tiến, lực chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT quản lý dạy học, chưa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục 19 - Chất lượng đầu vào học sinh lớp chưa mong muốn; chất lượng học sinh chưa đồng đều, phận học sinh chưa chăm học, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt, khơng có động cơ, thái độ học tập đắn, gia đình thiếu quan tâm mức Một số học sinh chưa tích cực, chủ động, chưa tham gia tự giác, tích cực hoạt động thể thao, văn hóa, văn nghệ hoạt động tập thể khác… - Chất lượng mũi nhọn đạt nhiều kết cao, có cải thiện chưa tương xứng với tiềm năng, mạnh qui mô trường lớp đơn vị Một vài môn thi nhiều năm chưa đạt giải - Trường công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn đạt kiểm định CLGD giai đoạn nên sở vật chất đảm bảo Tuy nhiên, cần tiếp tục tham mưu với quyền địa phương; UBND huyện phịng GDĐT để huy động nguồn lực làm hệ thống tường rào khn viên trường, bê tơng hóa lại sân bê tơng có xuống cấp, xây phịng học tầng hóa - Mặt khác, nhà trường tiếp tục đầu tư mua sắm, tu sửa CSVC, phòng thiết bị, thư viện, truyền thống, nhà đa năng, phòng vi tính để phục vụ cho hoạt động dạy học, mua bàn ghế học sinh, máy vi tính,…; Đèn chiếu, Ti vi LCD Tiếp tục nâng cấp hạ tầng thể thao để chuẩn bị tốt điều kiện đề nghị kiểm tra, thẩm định công nhận laị công tác KĐCLGD trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2024 Mơi trường bên ngồi: 2.1 Thời cơ: - Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế kim nam soi đường giúp nhà trường cụ thể mục tiêu, chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn - Công tác thay sách, đổi chương trình SGK đổi phương pháp dạy học triển khai năm học tới nhiệm vụ trị quan trọng Đồng thời, thực việc thay sách, đổi chương trình SGK đổi phương pháp dạy học tích cực hội để bồi dưỡng phát triển lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ ngang tầm nhiệm vụ - Các cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan tâm sâu sát, kịp thời, thường xuyên hiệu nhà trường, đồng thuận, hỗ trợ tích cực Cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể xã hội - Thực chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 – 2025 với việc đạt mục tiêu chương trình xây dựng Nông thôn địa phương cộng hưởng, hỗ trợ qua lại kịp thời hiệu quả, đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất, kỹ thuật thực mục tiêu giáo dục chương trình Nơng thơn - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, động, trẻ hóa mạnh mẽ năm đến Xây dựng, thực chiến lược phát triển giáo dục mà cốt lõi 20 ... Nghệ XÁC NHẬN CỦA UBND XÃ QUẾ MỸ PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GDĐT QUẾ SƠN TRƯỜNG THCS QUẾ MỸ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 09 /KHTH-PTGD-THCS Quế Mỹ, ngày 07 tháng 01... vật chất: a Phòng học phòng chức phục vụ hoạt động nhà trường: Khối phòng học, phịng mơn Số lượng - Tổng số phịng học văn hố (kiên cố) 08 - Phịng học mơn, THTN + Phòng THTN Vật lý + Phòng THTN... năm 2022 Trường THCS Quế Mỹ thành lập theo Quyết định số 895/QĐ-UBND ngày 04 tháng năm 2020 Chủ tịch UBND huyện Quế Sơn việc đổi tên Trường THCS Quế Cường thành Trường THCS Quế Mỹ Trong năm qua,