ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC 9 NĂM HỌC 2017 – 2018

Trường THCS Nguyễn Du Đề cương ơn tập học kì I ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2017 – 2018 ************** A LÝ THUYẾT Nêu thành phần hóa học, cấu trúc không gian chức ADN, ARN prôtêin ADN - Cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P - Là đại phân tử, cấu tạo Thành theo nguyên tắc đa phân, phần hóa đơn phân nuclêôtit học (4 loại A, T, G, X) ARN - Cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P - Là đại phân tử, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit (4 loại A, U, G, X) - ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch song song, xoắn theo Cấu trúc chiều từ trái sang phải không Chuỗi xoắn đơn - Các nuclêôtit gian mạch đơn liên kết với thành cặp theo nguyên tắc bổ sung Chức Prôtêin - Cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N - Là đại phân tử, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân axit amin (20 loại) hay nhiều chuỗi axit amin (cấu trúc bậc) - Cấu trúc nên tế bào thể - Xúc tác, điều hòa Lưu giữ truyền đạt Trực tiếp tổng hợp trình trao đổi chất thơng tin di truyền prôtêin - Vận chuyển, cung cấp lượng, bảo vệ thể, … Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng theo sơ đồ: Gen (1 đoạn phân tử ADN)  mARN  Prôtêin  Tính trạng Bản chất mối liên hệ gen tính trạng: trình tự nuclêơtit ADN (gen) quy định trình tự nuclêơtit mARN qua quy định trình tự aA chuỗi aA phân tử prơtêin biểu thành tính trạng Tại trâu ăn cỏ, bò ăn cỏ thịt trâu khác với thịt bò? a Biến dị gì? Có loại biến dị? Phân biệt thường biến với đột biến GV soạn: Đỗ Vũ Hạ Quyên Trường THCS Nguyễn Du Đề cương ôn tập học kì I *Phân biệt đột biến thường biến Cho ví dụ Thường biến Đột biến b Nêu khái niệm phân loại đột biến gen, đột biến NST Loại đột biến Đột biến gen Đột biến NST Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST Khái niệm Phân loại + Mất hay số cặp Là biến đổi cấu trúc gen nuclêơtit có liên quan đến số cặp + Thêm số cặp nuclêơtit đó, xảy nuclêơtit số vị trí phân tử ADN + Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác Là biến đổi cấu trúc NST Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn Là biến đổi số lượng NST, xảy hay số cặp - Thể dị bội NST xảy tồn - Thể đa bội cặp NST tế bào Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE • FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H kí hiệu gen NST (•) tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE • FG a Xác định dạng đột biến b Nếu dạng đột biến xảy cặp NST số 21 ỏ người gây hậu gì? GV soạn: Đỗ Vũ Hạ Quyên Trường THCS Nguyễn Du Đề cương ôn tập học kì I Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Tại người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người? *Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ *Người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người vì: - Người sinh sản muộn đẻ - Khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến - Đơn giản, dễ thực Phân biệt trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng Ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh *Phân biệt trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng Trẻ đồng sinh trứng Trẻ đồng sinh khác trứng - Người mẹ rụng trứng, thụ tinh tinh trùng tạo nên hợp tử Hợp tử phát triển tách thành phôi, phôi phát triển thành thể - Trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen, giới tính - Trẻ đồng sinh trứng sống mơi trường có kiểu hình giống - Người mẹ rụng trứng, thụ tinh tinh trùng tạo nên hợp tử Mỗi hợp tử phát triển thành thể (hai hợp tử phát triển thành thể) - Trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen khác nhau, giới tính giống khác - Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu hình khác *Ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trị kiểu gen mơi trường hình thành tính trạng, ảnh hưởng khác mơi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng B BÀI TẬP Bài Một đoạn phân tử ADN có khối lượng 9.105 đvC a Tính số lượng nuclêơtit đoạn phân tử ADN b Tính chiều dài đoạn phân tử ADN c Nếu đoạn phân tử ADN có A = 20% tổng số nuclêơtit số lượng loại nuclêơtit bao nhiêu? Tính số liên kết hiđro cặp nuclêôtit Bài Một gen có tổng số 3000 nuclêơtit số nuclêơtit loại A chiếm 20% Hãy xác định: a Chiều dài gen b Số nuclêôtit loại gen c Số liên kết hiđro gen Bài Một gen có A – G = 25% tổng số nuclêôtit gen có số nuclêơtit loại A = 750 Tính thành phần % số lượng nuclêôtit loại gen Bài Một phân tử ADN dài 3060 A 0, số nuclêôtit loại Guanin nhiều loại Ađenin 102 nuclêơtit a Tính số lượng loại nuclêơtit phân tử ADN b Số liên kết hiđro có phân tử ADN bao nhiêu? Bài Một gen có khối lượng 72.104 đvC có 3075 liên kết hiđro Xác định: a Số nuclêôtit loại gen b Chiều dài gen đơn vị  m GV soạn: Đỗ Vũ Hạ Quyên ... đồng sinh trứng có kiểu gen khác nhau, gi? ?i tính giống khác - Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu hình khác *Ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai... biến b Nêu kh? ?i niệm phân lo? ?i đột biến gen, đột biến NST Lo? ?i đột biến Đột biến gen Đột biến NST Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST Kh? ?i niệm Phân lo? ?i + Mất hay số cặp Là biến đ? ?i. .. pháp lai gây đột biến - Đơn giản, dễ thực Phân biệt trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng Ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh *Phân biệt trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác