TUẦN 5

TUẦN 5 TUẦN 5 Ngày soạn 29/ 09/2017 Ngày giảng Thứ 2 ngày 2 tháng 10 năm 2017 TẬP ĐỌC Tiết 13+ 14 CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ H[.]

TUẦN Ngày soạn: 29/ 09/2017 Ngày giảng: Thứ ngày tháng 10 năm 2017 TẬP ĐỌC Tiết 13+ 14: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung bài: Cơ giáo khen ngợi bạn Mai em cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn Kĩ năng: - Bước đầu đọc rõ lời nhân vật Thái độ: - HS yêu quý bạn chăm ngoan biết giúp đỡ bạn * KNS: - Thể thông cảm - Hợp tác - Ra định giải vấn đề * GDQTE: Quyền học tập thầy, cô giáo bạn khen ngợi, quan tâm, giúp đỡ.(HĐCC) II ĐỒ DÙNG: GV:- SGK, tranh, ghi sẵn nội dung cần luyện đọc HS SGK, đồ dùng cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) *Trên bè - Gọi Hs lên đọc trả lời câu hỏi nd - Gv nhận xét, tuyên dương Bài mới: 30’ a/ Gtb: - Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Hoạt động học sinh - Hát - HS lên đọc trả lời câu hỏi GV đưa - Quan sát tranh trả lời: lớp học, bạn ngồi viết, trước bạn có lọ mực -Muốn biết chuyện xảy lớp học bạn nhỏ tim hiểu tập đọc “ Chiếc bút mực” b/ Luyện đọc: b.1/ Đọc mẫu - Hs theo dõi - GV đọc mẫu toàn - GV hd phân biệt lời kể với lời nhân vật  Dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi  Giọng Lan: buồn  Giọng Mai: dứt khốt có chút nuối tiếc  Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật b.2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu: ( lần 1) - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực - GV yêu cầu số HS đọc lại ( lần 2) - Gv theo dõi, sửa sai - GV hướng dẫn HS phân tích giải * Đọc đoạn trước lớp: - Hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ giọng đọc: - GV hướng dẫn HS đọc tiếp nối đoạn: ( lần 1) - GV theo dõi sửa lỗi cho HS  Hướng dẫn HS cách đọc câu dài “Ở lớp 1A, // HS / bắt đầu viết bút mực, / Mai Lan / phải viết bút chì Thế lớp / cịn em / viết bút chì.” // - GV hướng dẫn HS đọc tiếp nối đoạn: ( lần 2) * Đọc đoạn nhóm: - Gv chia nhóm cho Hs luyện đọc * Thi đọc nhóm - Cho đại diện nhóm thi đọc - Gv nxét, tuyên dương * Yêu cầu lớp đọc đồng  Nhận xét, tuyên dương c/ Hướng dẫn HS tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Hỏi: Trong lớp bạn phải viết bút chì? - Hs lớp nối tiếp đọc câu đến hết Chú ý luyện đọc từ khó - Hs đọc lại từ khó - HS đọc giải - HS đọc nối tiếp đoạn ( lần 1) - Đọc cá nhân, lớp - Hs phát biểu - Hs luyện đọc nhóm - Hs nxét, sửa sai cho bạn - Đại diện nhóm thi đọc - hs nxét, bình chọn - Cả lớp đọc - Hoạt động lớp - Đọc - Gọi HS đọc đoạn hỏi: Câu 1: Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực? - Bạn Lan Mai - Câu1: Thấy Lan cô gọi lên bàn cô lấy mực Mai hồi hộp nhìn - Thế lớp cịn bạn phải viết bút cơ, buồn (HSNK) chì? - Một Mai Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Câu 2/ 41: + Câu 3/ 41: + Câu 2: - Lan quên bút nhà gục đầu xuống bàn khóc - Cuối Mai làm gì? + Câu 3: - Vì nửa muốn cho bạn + Câu 4/ 41: mượn nửa lại không muốn - Đưa bút cho Lan mượn + Câu 4: - Mai thấy tiết, + Câu 5/41: Mai nói: “ Cứ để bạn Lan viết d/ Luyện đọc lại trước” - Cho nhóm (4 em) tự phân vai đọc + Câu 5: Vì Mai biết giúp đỡ bạn - Các nhóm tự phân vai đọc lại - Gv nxét, tuyên dương - Hs nxét bình chọn 4/ Củng cố, dặn dò: (4’) - Câu chuyện khuyên điều gì? - Gv tổng kết bài, gdhs ( KNS ) * Em kể lại việc mà em - Hs phát biểu giúp đỡ bạn học tập? - Dặn chuẩn bị cho tiết kể chuyện - HS trả lời - Nhận xét tiết học - HS trả lời …………………………………………… TOÁN Tiết 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100dạng 38 + 25 Biết giải toán 1phép cộng vơi số đo đơn vị dm Kĩ năng: - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số Thái độ: - Rèn HS u thích mơn tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ: GV:- Que tính – Bảng gài – Bộ đồ dùng học toán HS: VBT, BĐD, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: (7’) - GV gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:  HS đặt tính tính: 48 + 5, 29 +  HS giải tốn: Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi tất có hịn bi? - GV nhận xét tuyên dương Bài mới: (30’) a/ GV giới thiệu bài: Trong tốn hơm học phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 b/ Giới thiệu phép tính cộng 38 + 25 * Bước 1: - Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính? - Để biết tất có que tính ta làm nào? * Bước 2: Tìm kết - Thao tác que tính - Có tất que tính? - Vậy 38 cộng với 25 bao nhiêu? * Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính, HS khác làm nháp - Hỏi: Em đặt tính nào? Hoạt động học sinh - HS lên thực - Hs nxét, sửa - HS nhắc lại - HS nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng: 38 + 25 - Có 63 que tính - Bằng 63 38 + 25 63 - Viết 38 viết 25 38 sau cho thẳng cột với 8, thẳng cột với - Nêu cách thực phép tính? - Viết dấu cộng kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang trái Cộng 13, viết nhớ Cộng - Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính, thực thêm Vậy 38 cộng phép tính 38 + 25 25 63  Nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại c/ Thực hành * Bài 1: (Cột 1,2,3) HSNK làm - Yêu cầu HS tự làm vào bảng Gọi * Bài 1: Tính HS lên bảng làm - HS làm - Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Gv nxét, sửa 38 58 68 45 +36 + 83 94 72 - HS nhận xét + 44 52 + * Bài : HD HSNK làm * Bài 3: Y/c Hs làm * Bài 3: Hs làm - Hd Hs làm - Muốn biết kiến phải hết đoạn đường - Ta phải thực phép tính dài dm ta phải làm ? cộng, lấy 28 + 34 - Gv chấm, chữa * Bài 4: ND ĐC cột (HSNK làm bài.) - Bài tốn u cầu làm ? Bài giải Con kiến phải hết đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62( dm) Đáp số: 62 dm - Điền dấu >, nên + > + - Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi - Hs nxét, sửa - Khi muốn so sánh tổng với ta làm trước tiên ? - Yêu cầu HS làm - Khi so sánh + + cách tính tổng so sánh ta cịn cách khác khơng? - Khơng cần thực phép tính giải thích + = + - Nhận xét tuyên dương HS 4/ Củng cố - dặn dò: (3’) - Gv tổng kết - gdhs - Hs nghe - Dặn làm vbt Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nxét tiết học - Nxét tiết học ĐẠO ĐỨC Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp Kĩ năng: - Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi Thái độ: - Biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp *GDMT: Sống gọn gàng,ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần BVMT ( HĐ2) * GDSDNLTK&HQ: Gọn gàng ngăn nắp giúp cho tiết kiệm thời gian.( HĐ1) * GD Đạo đức HCM: Đức tính cần kiệm, liêm Bác Hồ * KNS: - Kĩ giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân II ĐỒ DÙNG: 1.GV: Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động -tiết, VBT HS: VBT, đồ dùng cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài: 5’ Hướng dẫn học sinh học tập thực hành: 30’ * Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? *Mục tiêu: Giúp HS thấy ích lợi việc làm ngăn nắp - Giáo viên chia lớp thành nhóm giao kịch bản: Dương chơi bi Trung gọi: Dương ơi, học thôi! Dương: - Đợi tý! tớ lấy cặp sách Dương loay hoay tìm khơng thấy Trung (vẻ sốt ruột) : - Sao lâu thế! Thế cặp sách bệ cửa sổ kia? Dương( vỗ vào đầu): - À! tớ quên Hôm qua vội đá bóng, tớ để tạm Dương (mở cặp sách): - Sách Tốn đâu rồi? Hơm qua, tớ vừa làm tập mà Cả hai loay hoay tìm quanh nhà hú gọi: - Sách ơi! sách đâu? Sách ơi! Hãy ới lên tiếng Trung ( giơ hai tay): bạn nên khuyên Dương đây? - Hỏi: Vì Dương lại khơng tìm thấy sặp sách? Qua hoạt cảnh trên, em rút điều gì? Hoạt động học sinh - Giáo viên chia nhóm giao kịch cho nhóm chuẩn bị - Một nhóm học sinh trình bày hoạt cảnh - Học sinh thảo luận sau xem hoạt cảnh Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện cho thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt * Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh Mục tiêu: HS đánh giá việc làm ,việc làm sai - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: nhận xét xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàn, ngăn nắp chưa? Vì sao? - Học sinh làm việc theo nhóm + Tranh 1: Đến ngủ trưa, lớp học bán trú, bạn xếp dép thành đôi trước lên giường ngủ Tiến treo mũ lên giá + Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung + Tranh 3: Quân ngồi học trogn góc học tập Em xếp sách cặp theo thời khoá biểu, xếp gọn gàng sách đồ dùng mặt bàn + Tranh 4: Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi sàn nhà Hộp phấn để ghế ngồi giáo - Đại diện nhóm lên trình bày Hỏi: Nên xếp đồ dùng, sách cho gọn gàng - Kết luận: Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp - Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để khơng nơi quy định * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Giáo viên nêu tình huống: bố mẹ xếp - Các nhóm thảo luận cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga Theo em, Nga cần làm để người giữ góc học tập gọn gàng, ngăn - Gọi số học sinh trình bày ý kiến Các nắp? nhóm khác nghe bổ sung - Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS Tiết sau thực hành tiếp ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 30/ 10/ 2017 Ngày giảng: Thứ ngày tháng 10 năm 2016 THỦ CÔNG ( GV chuyên trách dạy) KỂ CHUYỆN Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Dựa vào tranh minh họa, gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn nội dung câu chuyện Kĩ năng: - Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Thái độ: - HS u thích mơn học ,u q bạn biết giúp đỡ bạn * KNS: ( HĐCC) - Thể cảm thông - Hợp tác - Ra quyểt định giải vấn đề II ĐỒ DÙNG: GV: Tranh minh hoạ SGK HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: (5’) Hoạt động học - Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Bím - HS kể theo vai (người dẫn tóc sam chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo) HS theo dõi bạn kể - Gọi HS nhận xét nội dung, cách kể - Nhận xét - Cho HS điểm Dạy học mới: (30’) 2.1 Giới thiệu bài: - Tiết trước lớp học tập đọc “ Chiếc bút mực” Hôm lớp kể lại câu chuyện 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Kể lại đoạn câu chuyện - Hướng dẫn HS nói câu mở đầu -HS quan sát tranh 4hs kể nối tiếp đoạn - Hướng dẫn kể theo tranh - Yêu cầu nhóm hs lên kể - Nhận xét tuyên dương b) Kể lại toàn câu chuyện.( HSNK) Kể phân vai - Một hôm, lớp 1A, HS bắt đầu viết bút mực, cịn có Mai Lan phải viết bút chì - Hướng dẫn HS nhận vai - HS kể lại chuyện lần - Lần 1: GV người dẫn chuyện - Lưu ý: sử dụng đồ dùng trực quan 4HS kể - Người dẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi - Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật - Lan: giọng buồn - Lần 2: HS phối hơp với để kể lại - Mai: giọng dứt khốt có câu chuyện chút nuối tiếc - Nhận xét, cho điểm Củng cố - dặn dò: (3’) - Trong câu chuyện thích nhân - Cá nhân : Thích bạn Mai bạn vật nào? Vì sao? tốt bụng… - Theo gọi người bạn tốt người bạn tốt? - Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 22 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng Kĩ năng: - HS làm tập, trình bày đẹp Thái độ: - HS u thích mơn tốn, làm đúng, cẩn thận II CHUẨN BỊ: GV:- Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ.Sách giáo khoa.UDPHTT( 5) HS: VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.: Ổn định: (1’) - Hát Kiểm tra cũ: (5’) * 38 + 25 - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - HS làm + …8 + 18 + … 19 - Hs nxét + …9 + 18 + … 19  Nhận xét tuyên dương Bài mới: (30’) a/ Gtb: - Để giúp nhớ lại bảng cộng, cách tính cách đặt tính tìm hiểu học hơm “ Luyện tập” b/ Thực hành: * Bài - Nêu yêu cầu + = + = + = + = + = + = 18 + = 18 + =  Sửa – nhận xét * Bài - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào Vở - HS nhắc lại tựa - Hoạt động lớp * Bài 1: Tính nhẩm - HS làm miệng - Hs nxét, sửa - Đặt tính tính - HS làm - Nhận xét bạn cách đặt tính, ... Tìm tuần - Quang Dũng - Tìm truyện, học trang nào, tác giả nào? - HS dị tìm - HS đọc lại mục lục tuần theo cột hàng ngang (Tuần – chủ điểm –  Gọi HS nêu phân môn – nội dung – trang) Vd: Tuần 5, ... - Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính 48 + 24; 58 + 26 thực phép tính - HS : 38 48 68 58 + + + + 15 24 13 26 53 72 81 84 + Đặt tính : Viết 48 viết 24 48 cho thẳng hàng với 8;... bảng phụ.Sách giáo khoa.UDPHTT( 5) HS: VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.: Ổn định: (1’) - Hát Kiểm tra cũ: (5? ??) * 38 + 25 - Gọi HS lên bảng thực yêu