TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ UBND HUYỆN ĐĂKR’LẤP TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ Số /KH HT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Nhân Cơ, ngày 28 tháng 08 năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường[.]
UBND HUYỆN ĐĂKR’LẤP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số ……/KH-HT Nhân Cơ, ngày 28 tháng 08 năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên - Năm học 2016 - 2017 Thực Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên THCS; Thực Công văn số 297/NGCBQLCSGD-NG ngày 18 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017; Căn kế hoạch 270 ngày 18/7/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) việc ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên THCS năm học 2016–2017; Căn nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 trường THCS Nguyễn Công Trứ; Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho năm học 2016 – 2017 cho GV sau: I Mục tiêu bồi dưỡng Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên theo chuẩn theo đạo đổi giáo dục ngành để bước cải thiện nâng cao lực đội ngũ nhà giáo qua năm II Đối tượng bồi dưỡng Giáo viên giảng dạy Trường THCS Nguyễn Công Trứ III Quy định nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thức bắt buộc (gồm nội dung bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng 2) a Nội dung bồi dưỡng 1: - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học - Thời lượng 30 tiết/năm học - Nội dung: Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Nghị Đảng, Tỉnh ủy: Tổng quát nhiệm vụ kinh tế - xã hội, quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục - Đào tạo; Tiếp tục tổ chức, tuyên truyền Đại hội lần thứ XII Đảng Cộng sản Việt Nam thành công tốt đẹp; Đại hội lần thứ XI tỉnh Đắk Nông, Đại hội lần thứ VIII huyện Đăk Rlấp Triển khai Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị “về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” (Các nội dung học tập trung vào dịp bồi dưỡng trị hè 2016 Ban tuyên giáo huyện ủy tổ chức) Tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo.Các nội dung bồi dưỡng sách phát triển giáo dục cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo cấp học Nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 Sở Giáo dục Phòng Giáo dục (Các nội dung giáo viên tự nghiên cứu) b Nội dung bồi dưỡng 2: - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án thực hiện) - Thời lượng 30 tiết/năm học - Nội dung: Nhà trường có kế hoạch tổ chức cho giáo viên sinh hoạt tập trung + Bồi dưỡng đổi sinh hoạt chuyên môn mạng, thời lượng 15 tiết + Sinh hoạt chuyên môn theo tổ, thời lượng 15 tiết Thực tài liệu giáo dục địa phương: - Triển khai nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học, gắn lý luận với thực tiễn - Hướng dẫn thời lượng dạy học nội dung giáo dục địa phương môn Ngữ văn, Lich Sử, Địa lý Giáo dục Công dân nhằm khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh Thực đổi sinh hoạt chuyên môn qua mạng: Sinh hoạt chuyên môn qua trang Web Trường học kết nối Thực đổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ Khối kiến thức tự chọn (nội dung bồi dưỡng 3) - Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Thời lượng 60 tiết/năm học - Nội dung: Kiến thức tự chọn bao gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên quy định theo cấp THCS - Do điều kiện thực tế nên Nhà trường lựa chọn mô đun sau: Yêu cầu chuẩn nghề Mã nghiệp cần bồi dưỡng mô đun Tên nội dung mô đun Thời Thời gian học Mục tiêu gian bồi dưỡng tự học tập trung (tiết) Lý Thực (tiết) thuyết hành 10 3 Đặc điểm tâm sinh lí Phân tích học sinh trung học sở đặc điểm I Nâng cao (THCS) tâm sinh lí lực hiểu THCS Khái quát giai đoạn học sinh THCS biết đối tượng phát triển lứa tuổi học để vận dụng giáo dục sinh THCS giảng Đặc điểm tâm sinh lí dạy, giáo dục học sinh THCS học sinh Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yêu cầu IV Nâng cao lực lập kế hoạch học tập THCS 14 kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp hoạch dạy học theo hướng tích hợp Lập kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Vị trí, vai trò giáo XI Tăng cường lực làm THCS công tác giáo 31 viên chủ nhiệm viên chủ nhiệm lớp Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS lớp Lập kế hoạch cơng tác Có khả hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp 15 phát triển nghề nghiệp chủ nhiệm XII Phát triển lực tổ chức hoạt động THCS 36 Giáo dục giá trị sống cho Có học sinh THCS kĩ giúp học sinh Quan niệm giá trị sống vượt qua 10 Yêu cầu chuẩn nghề Mã nghiệp cần bồi dưỡng mô đun Tên nội dung mô đun Thời Thời gian học Mục tiêu gian bồi dưỡng tự học tập trung (tiết) Lý Thực (tiết) phân loại giá trị sống thuyết hành Vai trò mục tiêu giáo dục giá trị sống cho học sinh giáo dục trạng thái căng giáo dục phổ thông thẳng Nội dung giáo dục giá học tập trị sống cho học sinh THCS qua môn học hoạt động giáo dục IV Hình thức BDTX Bồi dưỡng thường xuyên tự học (tự bồi dưỡng) giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chun mơn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet) V Đánh giá công nhận kết BDTX Thực đánh giá công nhận kết BDTX theo Thông tư 26/2012/TTBGDĐT Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông Giáo dục thường xuyên ngày 10/07/2010 (Chương III, Điều 12, 13, 14, 15) Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phế duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô – đun thuộc nội dung bồi dưỡng Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt; G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch * Lưu ý: Việc đánh giá giáo viên phải đảm bảo xác, khách quan, cơng cơng khai, có tác dụng khuyến khích, động viên giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng) Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: Tiếp thu: Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dụng Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) Vận dụng: Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5 điểm) Cụ thể * Nội dung 1: (10 điểm) Đánh giá qua: Kết học tập trị hè thực nội dung bồi dưỡng nhà trường * Nội dung 2: (10 điểm) Đánh giá qua: Có sổ BDTX ghi chép kiến thức, kỹ bồi dưỡng qua tham dự chuyên đề Sở giáo dục, phòng giáo dục trường tổ chức (5 điểm) Vận dụng kiến thức váo thực tế giảng dạy, công tác (đổi PPDH, công tác chủ nhiệm, làm ĐDDH, soạn giáo án,…) * Nội dung 3: (10 điểm) Đánh giá qua: Tiếp thu kiến thức, kỹ tự bồi dưỡng theo kế hoạch BDTX cá nhân (5 điểm) Vận dụng kiến thức qua tiết dự giờ, thao giảng, hội thi, hay tra giáo viên (Tốt: điểm, Khá: điểm, Đạt yêu cầu: điểm) 2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, module thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX: Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mơ – đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên): ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lền Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm - Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm - Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm 3.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên VI Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng trường: - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên trường, nộp kế hoạch phòng giáo dục Đào tạo để phê duyệt để phê duyệt - Triển khai kế hoạch hướng dẫn tổ, giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX - Phê duyệt kế hoạch BDTX tổ, giáo viên; trực tiếp quản lý kiểm tra việc thực kết hoạch BDTX tổ chuên môn, giáo viên nhà trường - Giao nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn theo dõi trình thực kế hoạch BDTX giáo viên tổ chuyên đề tự bồi dưỡng - Tổ chức đánh giá, xếp loại, báo cáo kết BDTX tổ chuyên môn, giáo viên phòng Giáo dục Đào tạo vào cuối năm học - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý CB-GV-CNV tổ chun mơn có thành tích vi phạm việc thực công tác bối dưỡng Trách nhiệm Tổ chuyên môn: - Tổ trưởng tổ chun mơn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch BDTX tổ, triển khai kịp thời đến giáo viên tổ báo cáo BGH nhà trường - Tổ trưởng phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên, tổ chức kiểm tra, đánh giá kết BDTX giáo viên - Xây dựng kế hoạch cụ thể theo giai đoạn, sau giai đoạn tổ chức triển khai, đánh giá cho giáo viên, tổng hợp, báo cáo kết thực với Ban giám hiệu Trách nhiệm giáo viên: - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân Hiệu trưởng phê duyệt thông qua sổ BDTX; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 - 2017 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ Kính mong quan tâm góp ý, đạo Lãnh đạo Phịng GD&ĐT huyện ĐăkR’lấp Hiệu trưởng Phạm Quang Thuận PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐĂKR’LẤP ... bồi dưỡng) giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa... quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 - 2017 Trường THCS Nguyễn Công Trứ Kính mong quan tâm góp ý, đạo Lãnh đạo Phòng... thực nội dung bồi dưỡng nhà trường * Nội dung 2: (10 điểm) Đánh giá qua: Có sổ BDTX ghi chép kiến thức, kỹ bồi dưỡng qua tham dự chuyên đề Sở giáo dục, phòng giáo dục trường tổ chức (5 điểm) Vận