TuÇn 1 TUẦN 6 Thứ 4 ngày 21 tháng 10 năm 2020 TOÁN 47 + 25 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phé[.]
TUẦN Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020 TOÁN 47 + 25 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải toán phép cộng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (phần a, b, d, e), Bài Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C Ai nhanh, - TBHT điều hành trò chơi - ND chơi bài: + Đặt tính tính: + 35 57 + + Đọc thuộc bảng cộng với số - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng B Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Hơm thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, phép cộng 47 + 25 HĐ Hình thành kiến thức mới: - Giáo viên nêu tốn: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có tính? - Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì? -u cầu học sinh thực que tính Tìm kết Vậy: 47 + 25 = ? - Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính tính - Gọi học sinh nêu cách đặt tính tính 47 + 25 72 -Yêu cầu học sinh nhắc lại cộng 12, viết nhớ 1; cộng 6, thêm 7, viết - Lưu ý giúp đỡ học sinh Trí Nguyễn, Kiệt, Hải HĐ Luyện tập, củng cố: Lưu ý giúp học sinh Trí Nguyễn, Kiệt, Hải, Đan a Luyện tập: - GV nhắc HS đọc kĩ YC bài, lưu ý HS thực bước đặt tính bước tính -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: Bài (cột 1, 2, 3): HĐ cá nhân - Cho học sinh đọc yêu cầu - Thực tính kết theo thứ tự nào? Tính từ phải sang trái hàng đơn vị - Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng, em làm câu Lớp làm vào - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Bài (phần a, b, d, e): T/C học tập - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Chia nhóm nhóm em lên thi đua làm tiếp sức - nhóm lên làm thi đua, làm tiếp sức để hồn thành tập - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Bài 3: - Cho học sinh đọc toán - Tóm tắt lên bảng hướng dẫn học sinh giải: * Tóm tắt: Nữ : 27 ? người Nam: 18 - Cho học sinh đọc lại toán theo tóm tắt - Gọi học sinh lên bảng giải - Cho học sinh nhận xét - Chấm nhanh làm số học sinh - Giáo viên nhận xét chung Giúp để học sinh hạn chế hoàn thành tập Bài tập chờ: Bài tập cột 4, 5; Bài 2c (M3): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên Bài tập (M4): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên b Củng cố: - Gọi học sinh nêu cách đặt tính thực tính kết phép cộng - Đọc kết phép tính sau: 19 + 47 + 14 ( ) - Giải toán theo tóm tắt sau: Hùng mua: 27 ? Bắc mua: 25 HĐ Hướng dẫn học nhà: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: “Luyện tập” TẬP VIẾT CHỮ HOA Đ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần) Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp *KNS: Giao tiếp, đặt mục tiêu, thể tự tin Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - GV đọc cho HS viết + Gọi học sinh lên viết bảng chữ: D, Dân - GV nhận xét - Nhận xét viết tập viết - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng B Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tập viết hôm viết chữ hoa D, viết cụm từ ứng dụng: Dân giàu nước mạnh Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ Đ hoa (đặt khung) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét + Chữ Đ hoa cao li? li + Chữ hoa Đ giống khác chữ D điểm nào? Chữ hoa Đ cấu tạo chữ D, thêm nét ngang ngắn + Các dấu phụ nào? Hướng dẫn viết bảng con: - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa Đ cấu tạo chữ D thêm nét ngang ngắn - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ Đ, l cao li? Cao li rươi + Chữ p cao li? Cao li + Chữ t, g cao li? Cao li rươi + Chữ có độ cao li? + Những chữ có độ cao cao li? Các chữ e, ư, ơ, n có độ cao cao li + Đặt dấu chữ nào? Dấu nặng chữ e tiếng đẹp, dấu huyền chữ tiếng trường, dấu sắc chữ tiếng lớp + Khoảng cách chữ nào? Rộng chữ Giáo viên lưu ý: Nét ngang chữ Đ nét ngang ngắn - Giáo viên viết mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa nhỏ) Viết vở: B1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + dòng chữ Đ cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút B2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm - Giáo viên chấm số Lưu ý quan sát, theo dõi giúp đơ: Hải, Đan, Kiệt, Trí Nguyễn Nhận xét viết học sinh: - Tuyên dương em viết đẹp, - Động viên em viết chưa đẹp Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Chuẩn bị: Chữ hoa E, Ê - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp TẬP ĐỌC NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè Trả lời câu hỏi 1, Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Chú ý từ: bơ ngơ, quen thân, vân, rung động, thân thương,… Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn hoc *KNS: Tự nhận thức, kiểm sốt cảm xúc Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc, sách giáo khoa, tranh minh họa sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Mái trường mến yêu - Đọc trả lời câu hỏi, bài: “Mục lục sách” - Giáo viên nhận xét - GV kết nối nội dung học tựa bài: B Bài mới: Giới thiệu bài: H: Các em có thích học ngơi trường khơng? Vì sao? - Trong tập đọc hôm nay, đến thăm trường Cũng qua tập này, em thấy tình yêu long tự hào bạn HS học trường Luyện đọc: * Lưu ý giúp đơ: Trí Nguyễn, Kiệt, Hải, Nhi, Ngân a GV đọc mẫu - Lời người dẫn truyện thong thả - Lời cô giáo nhẹ nhàng dí dỏm - Lời bạn trai vơ tư, hồn nhiên - Lời bạn gái vui tươi, nhí nhảnh b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - GV giao nhiệm vụ cho nhóm đọc * Đọc câu: - Cho HS tiếp nối đọc câu - Lưu ý học sinh cách đọc * Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Luyện đọc từ khó: bơ ngơ, quen thân, vân, rung động, thân thương,… Chú ý Hải, Kiệt * Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giải nghĩa từ: lấp ló, bơ ngơ, vân, rung động, thân thương - Hướng dẫn học sinh đọc ngắt số câu câu: + Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.// + Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế!// * Học sinh đọc đoạn nhóm *Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm * Đọc toàn - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Đọc đồng lớp Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Lưu ý giúp đỡ học sinh: Trí Nguyễn, Kiệt, Hải - Yêu cầu học sinh đọc thầm bài, hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đoạn văn tả trường từ xa - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - Ngơi trường xây có đẹp? Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló - Giáo viên ghi bảng: tường, ngói, hoa, - Đoạn văn tả lớp học? Đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Cảnh vật lớp học miêu tả nào? Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,… thơm tho nắng mùa thu - Giáo viên ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế - Treo tranh lên bảng (Giới thiệu quang cảnh trường) - Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh cửa, bàn ghế thuộc nhóm từ ta học Thuộc nhóm từ vật mà ta học - Cảm xúc bạn học sinh mái trường thể qua đoạn văn nào? Đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn - Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy có nét mới? Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng giáo,…… Bút chì, thước kẻ đánh yêu - Bài văn cho em thấy tình cảm bạn học sinh với ngơi trường nào? Bạn học sinh yêu trường GV kết luận: Trường học nơi em học tập, sinh hoạt, trường có thầy cơ, bạn bè, bàn ghế, lớp học gắn bó với tuổi thơ em Các em nên yêu quý trường mình, giữ trường học ln xanh, đẹp HĐ Luyện đọc lại: - Yêu cầu học sinh tìm đoạn văn hay mà thích đọc - Đính bảng phụ viết sẵn đoạn văn - Đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm (Giáo viên đọc mẫu) - Yêu cầu học sinh thi đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Ngôi trường em học cũ hay ? Em có u mái trường khơng? - Em làm để bảo vệ trường lớp mình? - Vẽ minh họa tranh mái trường em học tập, rèn luyện lực phẩm chất - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc lại bài, chuẩn bị bài: “Người thầy cũ” TOÁN CỘNG VỚI MỘT SỐ: + (dạy bù thứ 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Biết giải trình bày giải tốn nhiều Kỹ năng: - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Rèn kĩ làm tính, giải trình bày giải tốn nhiều Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học, NL vận dụng tình thực tiễn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Que tính, bảng gài, sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: - Cho học sinh hát bài: Em học phép cộng - Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau: - học sinh lên bảng đặt tính tính: 18 + 35 - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ND ghi đầu lên bảng B Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết học ngày hôm em học biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số HĐ hình thành kiến thức mới: B1: Giới thiệu phép cộng + - Giáo viên nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có tính ? - Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì? - u cầu học sinh thực que tính Thao tác que tính đưa kết là: 12 que tính (đếm thêm gộp) - Vậy: + = ? - Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính tính -+Đặt tính: 12 - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt tính Viết7 viết cho thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang: B2: Lập bảng cộng cộng với số - Chia nhóm học sinh thảo luận tìm kết - Mỗi nhóm tìm kết phép tính - Nối tiếp nêu kết phép tính - Cho lớp đọc đồng bảng cộng - Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc Nhận xét, tuyên dương Lưu ý giúp đối tượng HS hạn chế: Nh Ngọc, HaNy, Thế Nhật, Gia Huy HS khuyết tật Hải Đăng HĐ Luyện tập, củng cố: a Luyện tập: Bài 1: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh tự làm tập - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết - Giáo viên nhận xét, sửa H: Trong phép cộng thay đổi vị trí số hạng cho kết nào? Không thay đổi =>GVKL: Trong phép cộng thay đổi vị trí số hạng cho kết quả khơng thay đổi Bài 2: HĐ cá nhân - Cho học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS chia sẻ cách làm - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Giáo chữa bài, nhận xét chung Bài 4: HĐ cặp đôi - Gọi học sinh đọc tốn - Hướng dẫn tóm tắt: Em : tuổi Anh em: tuổi Anh :… tuổi? - u cầu học sinh nhìn tóm tắt nêu lại toán - Hướng dẫn học sinh giải tốn - Trao đổi nhóm đơi - Đại diện nhóm học sinh nhìn tóm tắt nêu lại đề tốn + Giúp để học sinh hoàn thành tập:M1,M2 - Giáo viên chấm nhanh làm số học sinh - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ làm - Cho cầu học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa bài: Bài tập chờ: Bài tập (M3, M4): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên b Củng cố: - Cho HS nhắc lại cách thực phép cộng - Gọi học sinh đọc lại bảng cộng cộng với số - Trò chơi: Ai nhanh, đúng + Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh lên chơi tiếp sức, luân phiên điền kết Nhóm làm nhanh thắng - học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ làm ban giám khảo: 7+5 = 12 + + = 15 + +3 = 15 - Giáo viên học sinh tổng kết trò chơi, chọn nhóm thắng HĐ Hướng dẫn học nhà: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: “47 + 5” 10 - Giáo viên nhận xét, sửa sai - Khuyến khích học sinh làm hết tập Bài tập chờ: Bài tập 2- cột 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên Bài tập – dòng 1: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên Bài tập : Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên - GV vấn cách thức làm HS HĐ Củng cố: - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Yêu cầu học sinh nhắc lại - Tính số bạn nữ lớp 2C Biết lớp 2B có 17 bạn nữ, lớp 2C nhiều lớp 2B bạn nữ - Tổ chức cho HS làm tập sau ; HS làm việc theo cặp + Lựa chọn điền phép tính thích hợp vào trống: 47 < < 49 A 47 - B 47 + C 49 - D 39 + HĐ Hướng dẫn học nhà : - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp, sửa lại làm sai, làm 5/29 xem trước bài: “Bài toán hơn” LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1); đặt câu phủ định theo mẫu (BT2) - Tìm mốt số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3) Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *KNS: Giao tiếp, hợp tác, tìm kiếm xử lí thơng tin Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ 14 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung tập, tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “Viết nhanh” - TBHT điều hành trò chơi - ND chơi bài: +Học sinh viết: sông Đà, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hồ Chí Minh H: Vì em viết vậy? - Cho học sinh nhận xét - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng B Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm em đặt câu hỏi cho phận câu xác định, đặt câu phủ định theo mẫu Hướng dẫn làm tập: - GV giao nhiệm vụ thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế - TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh đọc mẫu H: Bộ phận in đậm? Em H: Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em? Ai học sinh lớp 2? + Ý b, c tương tự Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Cho học sinh đọc mẫu - YC tìm cách nói khác với câu cho trước - Yêu cầu học sinh làm ý b, c - Cho học sinh nhận xét - Chữa bài, Nhận xét – Tuyên dương Bài tập (Viết): HĐ cặp đôi - Cho học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi viết nhanh tên đồ vật tranh nói rõ đồ dùng dùng để làm 15 - Gọi số cặp lên trình bày Trong tranh gồm: vở, cặp, lọ mực, bút chì, 1thước kẻ, ê ke, com-pa - Nhận xét, bình chọn học sinh phát nhanh, tuyên dương Theo dõi, giúp học sinh hoàn thành tập:đối tượng HS hạn chế Như Ngọc, HaNy, Hải Đăng, Gia Huy Hoạt động vận dụng, ứng dụng : - Hỏi lại nội dung cần nhớ qua tiết học ( Lưu ý đối tượng M1, M2) - Tổ chức cho chơi trò chơi tiếp sức đồng đội * Chia lớp thành đội: nam nữ + Các bạn nối tiếp viết kiếu câu Ai với nội dung đồ dùng học tập -Viết đoạn văn khoảng – câu thuộc kiểu câu Ai gì? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị bài: “Từ ngữ môn học” CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe-viết xác đoạn tả, trình bày dấu câu - Làm tập 2, tập tả giáo viên soạn Kỹ năng: Giúp học sinh rèn kĩ viết, phân biệt ai/ay, s/x Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt *KNS: Lắng nghe tích cực, tìm kiếm xử lí thơng tin, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C:“ Viết đúng- nhanh đẹp” - TBHT điều hành trò chơi - ND chơi bài: 16 +Viết bảng: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác - Nhận xét làm học sinh, khen em viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng B Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tả này, em nghe đọc viết lại đoạn cuối tập đọc Ngôi trường làm tập tả phân biệt âm đầu x/s, phân biệt vần ai/ay, phân biệt ngã, hỏi Hướng dẫn viết tả: - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tả, giáo viên đọc lần - Giáo viên giao nhiệm vụ: + YC HS thảo luận số câu hỏi + GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế - TBHT điều hành HĐ chia sẻ + Dưới mái trường bạn học sinh cảm thấy có nét ? Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giảng ấm áp,… + Trong tả có dấu câu nào? Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: mái trường, rung động, kéo dài, trang nghiêm,… - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần =>Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: HS hạn chế Trí Nguyễn, Hải Hướng dẫn làm tập tả: - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên) Lưu ý: - Theo dõi Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết, điểm chấm toạ độ điểm kết thúc chữ, học sinh Đặc biệt Đại Dương, Xuân Hải 17 HĐ chấm bài, nhận xét: - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở, chấm cho - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh Hướng dẫn làm tập: Bài (trò chơi): - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu: tai, chân tay - Tổ chức nhóm làm thi đua - Trong thời gian phút, nhóm tìm nhiều tiếng nhóm thắng Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ay nhóm, nhóm em làm thi đua: ay tai cày mai may sai chảy … … - Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại Bài 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức cho nhóm thi đua tìm nhanh tiếng có âm đầu s/x - em đại diện nhóm lên làm s x sẻ xấu sung xem sai xương - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Hoạt động ứng dụng: - Cho học sinh nêu lại tên học - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Viết số tên bạn trường có chứa vần - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế Củng cố, dặn dò: - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Về nhà ghi nhớ số thủ thuật phân biệt s/x ; viết tên số vật bắt đầu biệt s/x - Nhận xét tiết học 18 - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: “Người thầy cũ” TOÁN 47 + (bù sáng thứ 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), *KNS: Giao tiếp, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách giáo khoa, bảng phụ, que tính, bảng gài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động: GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C Ai đúng, nhanh - TBHT điều hành trò chơi - ND chơi bài: + học sinh đọc thuộc lịng bảng cộng + Đặt tính tính: 5+7 8+7 7+9 - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Giới thiệu ghi đầu lên bảng B Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Viết lên bảng phép cộng 47 + hỏi: phép cộng giống phép cộng học? 29 + 28 + - Bài học hôm cần dựa vào cách thực phép cộng 29 + 28 + bảng cộng công thức cộng với số để xây dựng cách đặt tính, thực phép tính có dạng 47 + 19 HĐ Hình thành kiến thức mới: - Giáo viên nêu tốn: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính? - Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì? - u cầu học sinh thực que tính tìm kết - Vậy: 47 + = ? - Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính tính 47 + 52 - Yêu cầu học sinh nhắc lại Viết 47 viết 47 cho thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang Thực hiện tính từ phải sang trái: cộng 12, viết nhớ thêm 5, viết *GV lưu ý cách đặt tính HS: Kiệt, Hải, Trí Nguyễn - GV khẳng định bước thực HĐ Luyện tập, củng cố: *GV lưu ý giúp đỡ HS: Kiệt, Hải, Trí Nguyễn, Nhi a Luyện tập: Bài (cột 1, 2, 3): Cá nhân - cặp đôi - Nêu yêu cầu HS1: Bạn thực tính theo thứ tự nào? HS 2:Tính từ phải sang trái hàng đơn vị - Học sinh làm vào - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ cách làm - Cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt kết Bài 3: Cá nhân- Cả lớp - Nêu yêu cầu tập - Ghi tóm tắt lên bảng (như sách giáo khoa) - Cho học sinh đọc lại tốn theo tóm tắt - Hướng dẫn học sinh giải toán - Gọi học sinh lên bảng giải Bài giải Đoạn thẳng AB dài số xăng- ti- mét là: 17 + = 25 (cm) Đáp số: 25 cm - Yêu cầu học sinh tương tác, nhận xét bảng - Nhận xét chung 20 ... viên hô cho học sinh tập - TBVNTDTT điều hành cho bạn tập luyện - GV nhận xét, tuyên dương 4p 11 26p 10 p 10 p 6p PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC * * * * Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * *... kết Nhóm làm nhanh thắng - học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ làm ban giám khảo: 7+5 = 12 + + = 15 + +3 = 15 - Giáo viên học sinh tổng kết trị chơi, chọn nhóm thắng HĐ Hướng dẫn học nhà: - Giáo... trợ giúp HS M1, 13 - Giáo viên nhận xét, sửa sai - Khuyến khích học sinh làm hết tập Bài tập chờ: Bài tập 2- cột 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên Bài tập – dòng 1: Yêu cầu học