Đang tải... (xem toàn văn)
HƯỚNG DẪN HỌC VÀ ÔN TẬP SINH HỌC 11 Ngày soạn 05/09/2019 BUỔI 1;2;3 BỒI DƯỠNG PHẦN SINH HỌC 10 1 Trả lời các câu sau Tại sao nói hệ sống là hệ thống toàn vẹn được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, có k[.]
Ngày soạn: 05/09/2019 BUỔI 1;2;3 BỒI DƯỠNG PHẦN SINH HỌC 10 Trả lời câu sau • Tại nói hệ sống hệ thống tồn vẹn tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, có khả tự điều chỉnh ổn định cao nhất? • Cơ thể người gồm cấp độ tổ chức nào? • Hãy liệt kê bậc bậc thang phân loại từ thấp đến cao Chu trình sống dương xỉ mô tả sơ đồ Hãy chọn trình giai đoạn phù hợp với mục sau: • Những q trình giai đoạn tạo đa dạng di truyền • Những q trình giai đoạn giảm phân • Những q trình giai đoạn với tế bào đơn bội • Những trình giai đoạn với tế bào lưỡng bội • • • • HƯỚNG DẪN Những trình giai đoạn tạo đa dạng di truyền: Chỉ 1, Những trình giai đoạn giảm phân: Chỉ Những trình giai đoạn với tế bào đơn bội: Chỉ II, III, IV Những trình giai đoạn với tế bào lưỡng bội: Chỉ I, V Chọn trả lời câu câu sau • Mô tả đặc điểm chung giới sống • Cách thức phân loại giới sống Cho ví dụ minh họa • Đặc điểm giới sinh vật Tại nói sinh vật đa dạng thống Trả lời câu sau • Mơ tả cấp độ tổ chức tế bào (vẽ hình, sơ đồ, ) • Trao đổi chất lượng diễn cấp tế bào (bào quan, chế, hiệu quả, ) • Sinh trưởng phát triển tế bào • Chu kì tế bào Phân chia tế bào • Tính tự điều chỉnh tế bào, liên lạc tế bào Bài tập tế bào: A Nitơ; B Ôxy; C Canxi; D Kali; E Natri; F Phospho Nếu xét hàm lượng chất khơ, tỉ lệ trung bình nguyên tố cao rõ rệt hạt kín hay động vật có vú? Mai: hạt kín: N, O Ca Động vật có vú: K, Na, P 2, Liên: hạt kín: O K Động vật có vú: N, Ca, Na, P 2, Huy: Không xác định được, tùy theo lồi Thí nghiệm • Đốt nóng lát đá hoa kích thước lên nhiệt độ lò Thả lát vào cốc (1) đựng 100 ml rượu lát vào cốc (2) đựng 100 ml nước Sau thời gian xảy tượng gì? Giải thích • Thí nghiệm nhằm chứng minh điều gì? • Có thể bố trí thí nghiệm khác tương tự khơng? • Trình bày cấu trúc hóa học, tính chất vật lí ý nghĩa sinh học nước • Hãy giải thích nước tự tế bào có tính chất lý hóa điển hình H 2O cịn nước liên kết tế bào khơng có tính chất lý hóa điển hình ấy? • • o o Trên bề mặt dưa chuột tươi thường có nhiệt độ ln thấp môi trường C - C, nắng lên làm tan sương buổi sớm đọng cây, nhiệt độ khơng khí ln thấp chưa có nắng o khoảng C - C Hai tượng có giống khác nhau? Tại rau để vào ngăn tủ lạnh đưa ngồi nhanh bị hỏng Trong số sống vùng có băng tuyết lại xanh ? Thuộc tính sau nước có ích lợi cho sinh vật? • • • • • Hấp thụ ánh sáng yếu vùng ánh sáng nhìn thấyd Khả giữ nhiệt ổn định caoc Nhiệt giải phóng q trình kết hợp phân tử nước caoe Nhiệt độ hóa caob Tính phân cực phân tử Gợi ý: Lợi ích thể sinh vật • Thực vật dùng lượng mặt trời cách hiệu để quang hợp • Động vật thực vật bảo vệ chống lại đông lạnh nhiệt độ thấp • Các màng sinh học cấu tạo phân tử lipid trở nên bền vững theo nguyên lý nhiệt động học • Các động vật thực vật cạn tự làm mát mà nước • Sự thay đổi nhiệt độ động vật thực vật tối thiểu điều kiện mơi trường thay đổi • Các lực liên kết khác cần thiết để trì cấu trúc bậc prơtêin Hình bên cho thấy số kiểu liên kết hóa học Đó kiểu liên kết hóa học nào? • Hướng dẫn: Đó kiểu liên kết hóa học: Liên kết hiđrơ, Tương tác kị nước, Liên kết đisunphit, Liên kết ion Lipit • Bằng hình vẽ, mơ tả cấu trúc vài phân tử lipit Mặc dầu khác loại lipít có điểm chung giống Đó điểm nào? • Tại thành phần ngun tố có tế bào lồi sinh vật lại giống nhau? • Vẽ giải thích loại liên kết Hidratcacbon Type of cacbonhidrat Monosacharide + Pentose + Hexose Disaccharide Polysaccharide Example Made up from Biological importance 10 Dựa vào chức tế bào: Hãy điền dấu + (có số lượng nhiều) hay dấu – (có số lượng ít) số bào quan loại tế bào bảng sau: Lưới nội chất Lưới nội chất Loại tế bào Ty thể Ribôxôm Nhân hạt trơn Tế bào tuyến giáp Tế bào kẽ Tế bào Tế bào gan Tế bào hồng cầu Tế bào tuyến yên HƯỚNG DẪN Lưới nội chất Lưới nội chất Loại tế bào Ty thể Ribôxôm Nhân hạt trơn Tế bào tuyến + + + giáp Tế bào kẽ + + Tế bào + + Tế bào gan + + + + + Tế bào hồng cầu Tế bào tuyến yên 11 Chứng minh kích thước, hình dạng có liên quan tới chức tế bào: a Tế bào vi khuẩn; b Tế bào lông hút ; c Tế bào mô giậu cây; d Tế bào hồng cầu người; e Tế bào thần kinh; f Trứng lồi chim HƯỚNG DẪN • Tế bào vi khuẩn nhỏ bé tạo điều kiện cho trao đổi chất nên vi khuẩn sinh trưởng phân chia nhanh • Tế bào lơng hút có dạng sợi nhỏ dài nên dễ len lỏi khe hở đất, hút nước muối khống cho • Tế bào mơ giậu có hình khối dẹt dài làm tăng diện tích trao đổi chất lượng đồng thời giữ hình dạng ổn định vững • • • Tế bào hồng cầu người có kích thước nhỏ (khoảng 8mm) hình đĩa, lõm hai mặt nên diện tích bề mặt lớn, đàn hồi tốt, len lỏi vào mạch máu nhỏ nhất, thuận lợi cho việc vận chuyển trao đổi khí Các tế bào thần kinh có trục dài nhiều tua phân nhánh tỏa rộng, truyền xung động thần kinh nhanh chóng phận thể động vật Trứng lồi chim có kích thước lớn, hình cầu hay hình bầu dục chứa lượng chất dinh dưỡng lớn cho phôi phát triển 12 Một HS vẽ hình: TB động vật, tế bào thực vật tế bào vi khuẩn với ghi sau: • Hình A: lục lạp, riboxom, nhân • Hình B: vách tế bào, màng sinh chất • Hình C: ti thể, vách tế bào, màng sinh chất • Hình D: vi ống, gonghi • Hình E: màng sinh chất, riboxom • Hình F: nhân, lưới nội chất hạt Lục lạp thực vật cho phát triển từ tổ tiên giống vi khuẩn lam với hình thức sống cộng sinh Câu số câu sau phù hợp với giả thuyết ? • Lục lạp vi khuẩn lam có diệp lục màng thylakoi giống • Vi khuẩn lam có quang hợp tạo ơxy • Lục lạp quan thừa hưởng từ tổ tiên chúng • Lục lạp có DNA Ribơxơm riêng chúng • Lục lạp nhìn thấy rõ ràng tế bào khơng ni cấy tách riêng phịng thí nghiệm • Gen sinh vật tiền nhân biểu lộ rõ lục lạp 13 Cho ví dụ minh họa đường vận chuyển qua màng hình đây: Hướng dẫn • • • + Con đường vận chuyển phân tử nhỏ (như O ; CO ;) hay ion nhỏ (như Na ; Cl ; …) 2 Vận chuyển chất nhờ kênh chuyên hoá Vận chuyển glucơ qua kênh màng (cần có lượng) 14 Nghiền cối sứ , thêm vài giọt cồn 96 , để yên 15phút , lọc hút dịch lọc sang ống nghiệm , dịch lọc có màu xanh nâu ánh sáng • Ống nghiệm 1: Đem chiếu sáng dịch lọc tia sáng tím thấy có màu đỏ • Ống nghiệm : Nhỏ vào vài giọt NaOH lắc mạnh thấy có má xanh • Ống nghiệm : Nhỏ 1-2 giọt HCl vào dung dịch thấy dung dịch có màu nâu thẫm, cho thêm vào dung dịch vài giọt Đồng axetat thấy dung dịch có màu xanh Chất có dịch lọc ? Hãy viết cơng thức phân tử ? Hãy giải thích tượng ? Hướng dẫn Trong dịch lọc có diệp lục, carôten, xantôphin Công thức phân tử : • Diệp lục A : C55H72O5N4Mg Diệp lục B : C55H74O6N4Mg Xantơphin : C40H56On • Carơten : C40H56 - Ống nghiệm 1: Khi chiếu sáng diệp lục tia sáng xanh tím , diệp lục hấp thụ ánh sáng xạ lại phần lượng tạo tượng huỳnh quang , nên ánh sáng xanh tím có màu đỏ - Ống nghiệm : Khi nhỏ dung dịch NaOH vào dịch lọc, diệp lục este axit Chlorophylic nên xảy phản ứng xà phịng hóa: COOCH C H ON Mg (COOC H ) + NaOH ® COONa 32 30 20 39 C H ON MgCOONa + CH OH + C H OH COOC H 32 30 20 39 20 39 -Ống nghiệm 3: C H ON Mg COOCH + HCl ® COOC H 32 30 20 39 ® C H ON H COONa + MgCl COO CH 32 30 2 C H ON H + Cu(CH COO) ® C H ON Cu COOCH 32 30 32 30 COOC H + 2CH COOH 20 39 15 Thí nghiệm: lấy ống nghiệm, cho vào ống ống ml dung dịch tinh bột 1%, cho vào ống ống ml saccarôzơ 4% Thêm vào ống ống ml nước bọt pha loãng, thêm vào ống ống ống ml dịch chiết men bia Đặt ống nghiệm vào tủ ấm 40 C ) 15 phút Sau lấy cho thêm vào ống ống ba giọt thuốc thử lugol, cho thêm vào ống ống ml thuốc thử Phêlinh, đun đèn cồn đến sôi, quan sát màu sắc ống nghiệm giải thích Ống Ống Ống Ống Cơ chất Enzim Thuốc thử Kết qủa (màu) ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/09/2019 BUỔI 4;5 Chương I Chuyển hoá vật chất lượng A Chuyển hoá vật chất lượng thực vật A1 Trao đổi nước thực vật I. Mục tiêu Học xong phần A1 học sinh phải: - Trình bày dạng nước vai trị đời sống - Mơ tả q trình hấp thụ nước rễ, trình vận chuyển nước thân, q trình nước mối liên quan trình với điều kiện mơi trường - Giải thích chế động lực: động lực đẩy rễ, động lực trung gian thân, động lực hút - Trình bày sở khoa học việc tưới nước hợp lí cho trồng - Xây dựng tư logic mối liên quan chặt chẽ cấu trúc chức thể thực vật II Tóm tắt nội dung Nước yếu tố quan trọng bậc tất thể sống Nước định phân bố thực vật trái đất Thực vật sống thiếu nước Chỉ cần giảm 30% hàm lượng nước tế bào gây kìm hãm đáng kể chức sinh lý quan trọng thể ảnh hưởng đến q trình sinh trưởng, phát triển tồn Trao đổi nước thực vật bao gồm trình hấp thụ nước rễ, trình vận chuyển nước từ rễ lên lá, q trình nước từ ngồi khơng khí Ba q trình này, điều kiện bình thường, hoạt động nhịp nhàng, liên tục, liên hệ khăng khít với nhau, tạo nên trạng thái cân nước cần thiết cho sống thực vật 1. Các dạng nước vai trị - Nước tự - Nước liên kết Vai trị: Nước tự giữ tính chất vật lý, hoá học sinh học nước nên có vai trị sau : làm dung môi, hạ nhiệt độ bề mặt bay hơi, tham gia vào phản ứng hố học, tạo độ nhớt thích hợp chất nguyên sinh cho trình trao đổi chất Nước liên kết giữ vai trò cấu trúc chất nguyên sinh thể tính chống chịu tế bào 2. Q trình hấp thụ nước rễ Thực vật thuỷ sinh hấp thụ nước từ môi trường xung quanh qua bề mặt tế bào biểu bì tồn Thực vật cạn hấp thụ nước từ đất qua bề mặt tế bào biểu bì rễ, chủ yếu qua tế bào biểu bì phát triển thành lơng hút Quá trình hấp thụ nước rễ xảy theo ba giai đoạn nhau: * Giai đoạn nước từ đất vào lông hút Để hấp thụ nước, tế bào lơng hút có ba đặc điểm cấu tạo sinh lí phù hợp với chức nhận nước từ đất: - Thành tế bào mỏng, không thấm cutin - Chỉ có khơng bào trung tâm lớn - áp suất thẩm thấu cao hoạt động hô hấp rễ mạnh Vì dạng nước tự dạng nước liên kết không chặt từ đất lông hút hấp thụ cách dễ dàng nhờ chênh lệch áp suất thẩm thấu (từ áp suất thẩm thấu thấp đến áp suất thẩm thâu cao), hay nói cách khác, nhờ chênh lệch nước(từ nước cao đến nước thấp) * Giai đoạn nước từ lông hút vào mạch gỗ (mạch xilem) rễ Sau vào tế bào lông hút, nước chuyển vận chiều qua tế bào vỏ, nội bì vào mạch gỗ rễ chênh lệch sức hút nước theo hướng tăng dần từ vào tế bào Có hai đường vận chuyển nước từ lông hút vào mạch gỗ: - Qua thành tế bào gian bào đến dải Caspary (Con đường vô bào - Apoplats ) - Qua phần nguyên sinh chất không bào (Con đường tế bào – Symplats ) * Giai đoạn nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên mạch gỗ thân Nước bị đẩy từ rễ lên thân lực đẩy gọi áp suất rễ Có hai tượng minh hoạ áp suất rễ: Hiện tượng rỉ nhựa tượng ứ giọt Úp chng thuỷ kín, sau đêm, ta thấy giọt nước ứ mép qua thuỷ khổng Như khơng khí chng thuỷ tinh bão hồ nước, nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên khơng thành nên ứ thành giọt Quá trình vận chuyển nước thân * Đặc điểm đường vận chuyển nước từ rễ lên Nước chuyển từ mạch gỗ rễ lên mạch gỗ Con đường dài (có thể tình mét) nước vận chuyển chủ yếu qua mạch dẫn lực đẩy rễ, lực hút không bị cản trở, nên nước vận chuyển với vận tốc lớn * Điều kiện để nước vận chuyển đường này: Đó tính liên tục cột nước, nghĩa khơng có bọt khí cột nước * Cơ chế đảm bảo vận chuyển cột nước: Lực cố kết phân tử H2O phải lớn với lực bám phân tử H2O với thành mạch phaỉ thắng lực trướng (trọng lượng cột nước) Q trình nước Cần nắm vững ý nghĩa q trình nước sở số liệu sau: Trong 1000 gam nước hấp thụ qua rễ 990 gam nước ngồi khơng khí qua dạng Đó q trình nước Macximôp – nhà Sinh lý thực vật người Nga viết: “thoát nước tai hoạ tất yếu cây” 4.1 Con đường nước lá: Có hai đường thoát nước lá: a) Con đường qua khí khổng: - Vận tốc lớn - Được điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng b) Con đường qua bề mặt – qua cutin : - Vận tốc nhỏ - Không điều chỉnh 4.2 Thốt nước qua khí khổng: Mặc dù diện tích lỗ khí tồn khí khổng gần 1% diện tích lá, lượng nước khỏi khí khổng lại lớn lượng nước thoát qua bề mặt nhiều lần Chú ý giải thích điều 4.3 Các phản ứng đóng mở khí khổng: Quan sát đóng mở khí khổng, thấy rằng: Nếu chuyển từ tối ngồi sáng khí khổng mở ngược lại Như rõ ràng ánh sáng nguyên nhân gây nên việc đóng mở khí khổng Đó phản ứng mở quang chủ động Tuy nhiên số thiếu nước (bị hạn) khí khổng đóng lại để tránh nước, ngồi sáng – phản ứng đóng thuỷ chủ động Trong trường hợp axit apxixic (ABA) tăng lên nguyên nhân gây việc đóng khí khổng Ngồi có số sống điều kiện thiếu nước (cây xương rồng, mọng nước sa mạc) để tiết kiệm nước đến mức tối đa, khí khổng đóng hoàn toàn vào ban ngày, mặt trời lặn, khí khổng mở Rõ ràng là: Q trình nước tạo lực hút lớn, kéo cột nước từ rễ lên Tất nhiên cột nước phải đảm bảo tính liên tục tính liên tục có trình vận chuyển nước thân hoạt động Rõ ràng phối hợp hoạt động ba trình đưa phân tử nước từ đất vào rễ sau nước đưa lên tận cây, cao tới vài ba mét đến hàng trăm mét Cơ sở khoa học việc tưới nước hợp lý cho trồng 5.1.Cân nước vấn đề hạn trồng Cân nước hiểu tương quan trình hấp thụ nước q trình nước Khi nước bù lại nhận nước đến mức bão hồ nước trạng thái cân nước dương, có thiếu hụt n ước trạng thái cân nước âm trạng thái bắt đầu thiếu nước gọi bị hạn Vấn đề đặt phải tưới nước cho trồng 5.2 Tưới nước hợp lí cho trồng: Để có chế độ nước thích hợp tạo điều kiện tốt cho sinh trưởng đạt suất cao trồng cần phải thực việc tưới nước cách hợp lý cho chúng Vậy tưới nước hợp lý? Đó việc trả lời thực lúc ba vấn đề sau: - Khi cần tưới nước? - Lượng nước cần tưới bao nhiêu? - Cách tưới nào? Vấn đề cần tưới nước, khoa học đại ngày vào tiêu sinh lý chế độ nước trồng : sức hút nước lá, nồng độ hay áp suất thẩm thấu dịch tế bào, trạng thái khí khổng, cường độ hơ hấp lá… lượng nước tưới phải vào nhu cầu nước lồi cây, tính chất vật lý, hoá học loại đất điều kiện môi trường cụ thể Vấn đề cuối cách tưới nước Vấn đề phụ thuộc vào nhóm trồng khách Ví dụ: Đối với lúa n ước tưới ngập nước cịn trồng cạn nói chung cần tưới đạt 80% ẩm dung toàn phần đất Cách tưới nước phụ thuộc vào loại đất Ví dụ: Đối với đất cát phải tưới nhiều lần, đất mặn phải t ưới nhiều nước nhu cầu nước cây, III. Câu hỏi tập III Câu hỏi ôn tập Câu Nêu dạng nước vai trò dạng nước đời sống cây? Câu Đặc điểm cấu trúc sinh lí lơng hút liên quan đến q trình hấp thụ nước? Câu Nêu hai đường hấp thụ nước rễ vai trò vòng đai Caspari? Câu Hiểu áp suất rễ áp suất rễ biểu hiện tượng nào? Mô tả tượng Câu Nêu ý nghĩa q trình nước lá? III Bài tập trắc nghiệm Bài Trong điều kiện sau sức căng trương nước ( T ) tăng: A Đưa vào tối B Đưa sáng C Tưới nước cho D Bón phân cho Bài Nơi cuối nước chất hoà tan phải qua trước vào hệ thống mạch dẫn: A Khí khổng B Tế bào nội bì C Tế bào lơng hút D Tế bào biểu bì Bài Một nhà Sinh học phát thực vật đột biến khơng có khả hình thành chất tạo vịng đai Caspari thực vật đó: A khơng có khả cố định Nitơ B khơng có khả vận chuyển nước chất khống lên C có khả tạo áp suất cao rễ so với khác D khơng có khả kiểm tra lượng nước chất khoáng hấp thụ Bài Mùa hè gió mạnh thường làm gẫy nhiều mùa đơng A mùa hè nước làm cho cành giịn hơnA B mùa đơng nước làm cành cứng hơnB C mùa hè rụng nhiều láC D mùa đơng rụng lá, nhiệt độ thấp không lấy nước Bài Dung dịch mạch rây ( floem ) gồm 10 – 20% chất hồ tan Đó chất chất sau đây: A. Tinh bột B. Protein C. ATP D. Sacarôzơ IV Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập III Câu hỏi ôn tập Câu Nêu hai dạng nước: nước tự do, nước liên kết phân biệt đặc điểm tự do, đặc điểm liên kết hai dạng nước Từ nêu vai trị dạng nước tự với đầy đủ vai trò nước dạng phân tử, nước liên kết vai trò cấu trúc Câu Gợi ý trả lời: Thoát nước sẽ: - Giảm nhiệt độ bề mặt - Lấy CO2 phục vụ cho trình quang hợp - Tạo lực hút nước từ rễ lên thân III Bài tập trắc nghiệm Câu A Câu B Câu D Câu D Câu D C ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: 15/09/2019 BUỔI 6;7 Trao đổi chất khoáng nitơ thực vật I Mục tiêu Học xong phần A2 học sinh phải: - Trình bày chế hấp thụ chất khống - Giải thích vai trị nguyên tố khoáng đời sống thực vật - Mơ tả q trình trao đổi nitơ đất, - Giải thích mối liên quan q trình hơ hấp với q trình trao đổi khống nitơ II Tóm tắt nội dung Sự hấp thụ nguyên tố khoáng : Các chất khoáng đất thường tồn dạng hoà tan phân ly thành ion mang điện tích dương (cation) ion mang điện tích âm (anion) Các nguyên tố khoáng thường hấp thụ vào dạng ion qua hệ thống rễ chủ yếu Có hai cách hấp thụ ion khoáng rễ: * Cách bị động : - Các ion khoáng khuyếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao đến thấp - Các ion khống hồ tan nước vào rễ theo dịng nước - Các ion khống hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất Cách gọi hút bám trao đổi * Cách chủ động : Phần lớn chất khoáng hấp thụ vào theo cách chủ động Tính chủ động thể tính thấm chọn lọc màng sinh chất chất khoáng cần thiết cho vận chuyển trái với qui luật khuyếch tán, nghĩa vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đất đến nơi có nồng độ cao, chí cao (hàng chục, hàng trăm lần) rễ Vì cách hấp thụ khống mang tính chọn lọc ngược với gradient nồng độ nên cần thiết phải có lượng, tức tham gia ATP chất trung gian , thường gọi chất mang ATP chất mang cung cấp từ trình trao đổi chất, mà chủ yếu q trình hơ hấp Như lại lần thấy rằng: Q trình hấp thụ nước chất khống liên quan chặt chẽ với q trình hơ hấp rể 2. Vai trị ngun tố khống *Vai trò nguyên tố đa lượng: Các nguyên tố đa lượng thường đóng vai trị cấu trúc tế bào, thành phần đại phân tử tế bào (protein, lipit, axit nucleic,…) Các nguyên tố đa lượng cịn ảnh hưởng đến tính chất hệ thống keo chất nguyên sinh như: điện tích bề mặt, độ ngậm nước, độ nhớt độ bền vững hệ thống keo *Vai trò nguyên tố vi lượng: Các nguyên tố vi lượng thường thành phần thiếu hầu hết enzym Chúng hoạt hố cho enzym q trình trao đổi chất thể Vai trò nguyên tố đa lượng, vi lượng minh hoạ bảng sau : 10 ... hợp xanh số vi sinh vật quang hợp, nói chung khơng có sinh vật tự tạo chất hữu (trừ số vi sinh vật hố tự dưỡng) Vì người ta gọi thực vật số vi sinh vật quang hợp sinh vật quang tự dưỡng đứng đầu... giữ tính chất vật lý, hố học sinh học nước nên có vai trị sau : làm dung môi, hạ nhiệt độ bề mặt bay hơi, tham gia vào phản ứng hoá học, tạo độ nhớt thích hợp chất nguyên sinh cho trình trao đổi... cường độ quang hợp giảm vào buổi tra Hãy giải thích tợng III Bài tập trắc nghiệm I Sinh vật tự dưỡng sinh vật quang dưỡng II Chỉ khoảng 1% tổng số ánh sáng chiếu xuống mặt đất sử dụng cho quang hợp