Bài 23 Hướng động Giáo án Sinh học 11 BÀI 23 HƯỚNG ĐỘNG Giáo viên hướng dẫn Đặng Thị Dạ Thủy Sinh viên thực tập Trần Thị Thu Hiền I Mục tiêu bài học Trình bày được khái niệm hướng động Phân biệt hướng[.]
Giáo án_Sinh học 11_ BÀI 23.HƯỚNG ĐỘNG Giáo viên hướng dẫn: Đặng Thị Dạ Thủy Sinh viên thực tập : Trần Thị Thu Hiền I.Mục tiêu học: -Trình bày khái niệm hướng động.Phân biệt hướng động âm hướng động dương -Nêu ví dụ giải thích loại hướng động đặc biệt hướng đất hướng sáng -Biết cách ứng dụng số biện pháp kĩ thuật trồng trọt hướng động II.Nội dung trọng tâm -Các kiểu hướng động -Cơ chế tính hướng đất hướng sáng III.Phương pháp dạy học: -Phương pháp làm việc với sách giáo khoa_tìm tịi -Phương pháp quan sát tranh_tìm tịi -Phương pháp biểu diễn thí nghiệm_nghiên cứu -Phương pháp hỏi đáp_tìm tịi IV.Phương tiện dạy học: _Hình phóng to sách giáo khoa số tranh liên quan _Thí nghiệm tính hướng đất hướng sáng V.Tiến trình giảng: 1.Đặt vấn đề: 1’ Động vật có khả di chuyển để tìm kiếm thức ăn tránh tác nhân có hại Cịn thực vật sinh vật sống cố định mà chúng lại lấy chất vơ cần thiết cho q trình sinh lí thể đồng thời tránh tác nhân có hại Do đâu vậy? Đó nhờ thực vật có tính cảm ứng khả phản ứng thể trước tác động môi trường Dựa vào phương thức tác động tác nhân kích thích cách thức phản ứng thực vật trước tác nhân người ta chia cảm ứng thực vật làm hai loại hướng động ứng động Vậy hướng động gồm kiểu chế phản ứng tìm hiểu qua học hơm Giáo án_Sinh học 11_ 2.Bài mới: 40’ TG 7’ Hoạt động giáo viên học sinh -GV: Đặt lên bàn hộp kín kht lỗ, trình bày cho HS thí nghiệm tính hướng sáng.Dự đốn tượng xảy ra? -HS: Ngọn quay hướng phía lỗ hộp -GV: (mở nắp bên hộp) Chính xác quay phía có ánh sáng Quan sát thêm hình 23.1; 23.2; 23.3; 23.4 sách giáo khoa hình mơ tả tính hướng động trả lời câu hỏi sau: 1.Hiện tượng hình? 2.Hướng tác động tác nhân kích thích (đất, ánh sáng, nước, hóa chất…) lên cây? 3.Cây phản ứng toàn thể hay phận? -HS: +Rễ ln hướng xuống đất Ngọn ln hướng phía có ánh sáng Rễ ln hướng đến nguồn nước chất dinh dưỡng,tránh xa chất độc +Tác nhân kích thích tác động theo hướng xác định +Chỉ có phận tham gia phản ứng -GV: Vậy hướng động gì? -HS: trả lời -GV: xác hóa Các phận phản ứng phía tác nhân kích thích? -HS: phận hướng tránh xa tác nhân kích thích -GV: hướng động chịu điều khiển hormone thực vật chất điều hòa sinh trưởng tạo thể thực vật.Các hormone kích thích ức chế q trình sinh trưởng phận khác với nồng độ phù hợp khác Dựa vào tác nhân kích thích khác Nội dung ghi bảng I.Khái niệm: 1.Định nghĩa: Hướng động phản ứng phận trước tác nhân kích thích xác định môi trường 2.Đặc điểm: -Khi vận động phía tác nhân kích thích gọi hướng động dương -Vận động tránh xa tác nhân kích thích gọi hướng động âm -Vận động diễn tương đối chậm chịu điều khiển hormone thực vật Giáo án_Sinh học 11_ 28’ mà phân chia kiểu hướng động khác nhau.Tìm hiểu hai hình thức hướng động hướng đất hướng sáng Quan sát hình 23.1 mơ tả tính hướng đất 18’ hình 23.2 mơ tả tính hướng sáng kết hợp tranh vẽ bảng hoàn thành phiếu học tập sau Kiểu hướng Hiện tượng Giải thích động Hướng đất Hướng sáng 7’ -HS thảo luận hoàn thành PHT Trình bày -GV:thân rễ thuộc loại hướng đất hướng sáng gì? -HS:rễ hướng đất dương hướng sáng âm,thân hướng đất âm,ngọn hướng sáng dương -GV:vì nồng độ auxin cao (trong ngưỡng tác động) làm tế bào tăng trưởng mạnh? -HS:auxin xâm nhập vào vách tế bào làm đứt cầu nối xenlulo -GV: bổ sung hoàn thiện Quan sát tranh1,cho biết vị trí tiếp nhận ánh sáng vị trí sản sinh auxin mầm?Giải thích? -HS: bao mầm.Bao mầm bị che mũ cản sáng bị cắt bao mầm khơng phản ứng với ánh sáng.Bao mầm bị che mũ ánh sáng qua che gốc thân bao không cho ánh sáng qua phản ứng bình thường với ánh sáng -GV: miếng mica để bao mầm thân khơng có phản ứng với ánh sáng miếng thạch để bao mầm thân phản ứng với ánh sáng chứng tỏ bao mầm tạo chất xuyên qua miếng thạch xuống phận lại Các loại sống vùng có khí II.Các kiểu hướng động: 1.Hướng đất: (Hướng trọng lực) a.Hiện tượng: b.Giải thích: PHT 2.Hướng sáng: a.Hiện tượng: b.Giải thích: Giáo án_Sinh học 11_ 5’ 5’ hậu khô hạn sa mạc lấy đủ nước cung cấp cho hoạt động thể? Người ta thấy rễ lồi có khả lan rộng đâm sâu vào lòng đất hàng trăm mét.Đó tính hướng nước rễ Mơ tả thí nghiệm hình 23.3 u cầu học sinh giải thích hình dạng lượn sóng rễ -HS: rễ vừa có tính hướng nước dương vừa có tính hướng đất dương nên có hình lượn sóng -GV:mơ tả thí nghiệm hình 23.4 tính hướng hóa rễ ,u cầy học sinh so sánh hai bình thí nghiệm -HS:rễ quay nơi có phân bón tránh xa nơi có hóa chất độc hại -GV:ngồi bốn kiểu hướng động phổ biến cịn có kiểu hướng động khác 5’ -GV: tính hướng động có ích đời sống thực vật? -HS: giúp tránh tác động có hại tìm tới nguồn dinh dưỡng -GV: người ta ứng dụng tính hướng động vào sản xuất nông nghiệp nào? -HS: 3.Hướng đất: -Rễ mọc lan nơi có nguồn nước 4.Hướng hóa: -Rễ ln hướng nơi có hóa chất cần thiết cho hoạt động tránh xa hóa chất độc hại *Ngồi cịn có kiểu hướng động khác hướng tiếp xúc: leo có tua quấn vào cọc rào để leo lên hay rễ phát triển gặp phải đá mọc lan theo phiến đá để đến chỗ thuận lợi hơn… III.Vai trò hướng động đời sống thực vật Hướng động giúp tránh khỏi tác động có hại mơi trường tìm đến nguồn dinh dưỡng Người ta lợi dụng tính hướng động, tác động vào để chúng sinh trưởng theo ý muốn bón phân để phát triển hệ rễ… 3.Củng cố: 3’ -Trình bày chế tính hướng đất -Trình bày chế tính hướng sáng 4.Bài tập nhà: 1’ -Tìm thêm ứng dụng hướng động sản xuất nông nghiệp -Trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị Giáo án_Sinh học 11_ Họ tên: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP Nghiên cứu mục II.1;II.2 kết hợp quan sát tranh vẽ hình 23.1;23.2 hoàn thành bảng sau Các kiểu hướng động Hướng đất (Hướng trọng lực) Hướng sáng Hiện tượng Giải thích -Rễ quay xuống -Do trọng lực auxin tập đất trung nhiều mặt rễ (rễ nhạy cảm với auxin)→tế bào mặt bị ức chế,tế bào mặt sinh trưởng bình thường → rễ ln đâm xuống đất -Thân hướng lên -Do trọng lực auxin tập trung nhiều mặt thân (thân nhạy cảm với auxin) → tế bào mặt thân sinh trưởng mạnh hơn→ thân hướng lên Ngọn hướng Auxin tập trung nhiều phía ánh sáng phần thân khơng chiếu sáng→ tế bào sinh trưởng mạnh→ hướng phía ánh sáng Giáo án_Sinh học 11_ Tế bào phía bao mầm chiếu sáng Tế bào phía bao mầm không chiếu sáng Miếng mica đặt bao mần thân Ánh sáng Tranh1: Thí nghiệm chứng minh vị trí tiếp nhận kích thích ánh sáng DarwinDarwin thí nghiệm chứng minh vị trí sản sinh auxin Boysen-Jensen mầm ... kiểu hướng động phổ biến cịn có kiểu hướng động khác 5’ -GV: tính hướng động có ích đời sống thực vật? -HS: giúp tránh tác động có hại tìm tới nguồn dinh dưỡng -GV: người ta ứng dụng tính hướng động. .. hướng động âm -Vận động diễn tương đối chậm chịu điều khiển hormone thực vật Giáo án_Sinh học 11_ 28’ mà phân chia kiểu hướng động khác nhau.Tìm hiểu hai hình thức hướng động hướng đất hướng. .. thuận lợi hơn… III.Vai trò hướng động đời sống thực vật Hướng động giúp tránh khỏi tác động có hại mơi trường tìm đến nguồn dinh dưỡng Người ta lợi dụng tính hướng động, tác động vào để chúng sinh