Chương 8 3 Lời nói đầu Kể từ lúc Oswald T Avery, MacLeod và McCarty (Đại học Standford, USA; 1944) chứng minh DNA là vật chất mang thông tin di truyền và đặc biệt là, từ ngày James Watson và Francis C[.]
3 Lời nói đầu Kể từ lúc Oswald T Avery, MacLeod McCarty (Đại học Standford, USA; 1944) chứng minh DNA vật chất mang thông tin di truyền đặc biệt là, từ ngày James Watson Francis Crick khám phá cấu trúc phân tử DNA - 25/4/1953 đến nay, Hoá sinh học Sinh học phân tử phát triển với tốc độ nhanh chóng Những thành tựu nối tiếp đời, đáng kể hoàn thành việc giải mã di truyền hai nhóm nghiên cứu Marshall Nirenberg Gobind Khorana vào tháng năm 1966 đời Kỹ thuật Di truyền vào thập niên 1970 hai kiện bật kể từ sau sinh học phân tử đời Kế đó, thành công Dự án Bộ gene Người (Human Genome Project = HGP) vào tháng năm 2003 xem kỳ công thám hiểm vĩ đại loài người Lần người đọc cách đầy đủ tồn trình tự 3.164.700.000 cặp base gene Tất kiện bật minh chứng điều rằng: Sự phát triển với thành tựu đạt lĩnh vực nghiên cứu nucleic acid sinh học phân tử nói chung thời gian qua vơ to lớn! Để góp phần đổi nội dung giáo trình Nucleic Acid theo hướng cập nhật kiến thức phương pháp dạy học môn, tham cứu nhiều tài liệu khác cố gắng biên soạn giáo trình tinh thần Chúng hy vọng giáo trình đáp ứng phần nhu cầu học tập sinh viên bối cảnh đổi giáo dục Nội dung giáo trình gồm sáu chương bao quát kiến thức nucleic acid Chương đề cập đến Lịch sử phương pháp nghiên cứu nucleic acid; chương 2, tập trung chủ yếu vào khía cạnh cấu trúc nucleotide, polynucleotide, phân tử DNA RNA; chương sâu vào chế trình sinh tổng hợp nucleotide, DNA, RNA protein Mặt khác, để đảm bảo tính tồn diện tính hệ thống giáo trình (trong khuôn khổ định), kiến thức đại cương sở phân tử đột biến tái tổ hợp DNA trình bày cuối chương mặt biến đổi thiết yếu, mang tính biện chứng cấu trúc di truyền Cuối chương có phần Câu hỏi Bài tập Tài liệu tham khảo để bạn đọc tiện ôn tập tra cứu Giáo trình Nucleic Acid đời khuôn khổ Dự án Giáo dục Đại học Huế Vì số kiến thức nâng cao phần Công nghệ DNA tái tổ hợp - lĩnh vực ứng dụng mẻ rộng lớn sinh học phân tử - theo quy định đề cập giáo trình riêng Cơng nghệ DNA tái tổ hợp - mà không sâu với tư cách chủ đề hay chương riêng Bên cạnh đó, số thuật ngữ khoa học thống sử dụng tiếng Anh để giúp người học dễ dàng việc tiếp cận với thông tin qua sách báo nước ngồi internet Giáo trình ThS Hoàng Trọng Phán PGS.TS Đỗ Quý Hai công tác Khoa Sinh học trường Đại học Sư phạm Đại học Khoa học thuộc Đại học Huế - biên soạn, với phân cơng sau: ThS Hồng Trọng Phán chủ biên biên soạn chương 3, 4, 5, phần chương 2; PGS.TS Đỗ Quý Hai biên soạn chương phần chương Để giáo trình kịp thời mắt bạn đọc, xin trân trọng cảm ơn Dự án Giáo dục Đại học Huế tài trợ cho việc biên soạn xuất giáo trình khn khổ Dự án Giáo dục Đại học mức B Chúng xin bày tỏ lòng cảm ơn đặc biệt đến GS TSKH Lê Dỗn Diên, Chủ tịch Hội Hố sinh Việt Nam, Giám đốc Trung tâm INCEDA dày công đọc thảo cho nhiều ý kiến quý báu kể từ đề cương giáo trình bắt đầu hình thành Do khả cịn hạn chế, chắn giáo trình cịn nhiều thiếu sót Chúng tơi mong nhận phê bình bảo đồng nghiệp bạn đọc để giáo trình hồn chỉnh lần in sau Huế, ngày 15 tháng 10 năm 2005 Các tác giả, HOÀNG TRỌNG PHÁN - ĐỖ QUÝ HAI ...4 nghệ DNA tái tổ hợp - lĩnh vực ứng dụng mẻ rộng lớn sinh học phân tử - theo quy định đề cập giáo trình riêng Cơng nghệ DNA tái tổ hợp - mà không sâu với tư cách chủ đề hay chương... Trọng Phán PGS.TS Đỗ Quý Hai công tác Khoa Sinh học trường Đại học Sư phạm Đại học Khoa học thuộc Đại học Huế - biên soạn, với phân công sau: ThS Hoàng Trọng Phán chủ biên biên soạn chương 3,... khoa học thống sử dụng tiếng Anh để giúp người học dễ dàng việc tiếp cận với thông tin qua sách báo nước ngồi internet Giáo trình ThS Hoàng Trọng Phán PGS.TS Đỗ Quý Hai công tác Khoa Sinh học