Soạn bài Chiếc lá đầu tiên * Trước khi đọc Câu hỏi (trang 5 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2) Kỉ niệm nào về mái trường khiến bạn xúc động nhất? Hãy chia sẻ với các bạn về điều đó? Trả lời Kỉ niệm về mái trườ[.]
Soạn Chiếc * Trước đọc Câu hỏi (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Kỉ niệm mái trường khiến bạn xúc động nhất? Hãy chia sẻ với bạn điều đó? Trả lời: - Kỉ niệm mái trường khiến em xúc động khoảnh khắc diễn lễ trưởng thành mái trường THPT Đó thời khắc cô hiệu trưởng chia sẻ đọc lời tun bố trưởng thành khoảnh khắc lúc em nhận ra, em thực phải lớn Khoảnh khắc khiến thân nuối tiếc nhận thực khiến em nhớ khơng quên * Đọc văn 1.Suy luận: Bạn hiểu hai dòng thơ đầu? Trả lời: - Hai dịng thơ đầu nhắc đến chảy trơi thời gian kí ức 2.Liên hệ: Khổ thơ gợi bạn cảm xúc ngơi trường mình? Trả lời: - Khổ thơ tia điện giúp dòng xúc cảm khứ cấp THCS ngủ yên lại trỗi dậy em Là kỉ niệm ngơi trường cấp đầy hồi bão, chấp cánh cho ước mơ cho em chặng đường cấp hoàn toàn lạ Đồng thời, gợi nhắc công ơn thầy cô để em biết trân trọng, cố gắng nỗ lực chặng đường tương lai 3.Tưởng tượng: Bạn hình dung cảnh miêu tả đoạn thơ này? Trả lời: - Cảnh miêu tả đoạn thơ tranh sống động với xuất tà áo dài trắng, mái tóc dài, tiếng cười vui, phấn, bảng vui buồn hờn giận tuổi học trò lớn, sau học thấm đượm yêu thương thực tế Tất tranh thu nhỏ tuổi thơ em trải qua 4.Suy luận: Bạn cảm nhận tình cảm chủ thể trữ tình thể qua khổ thơ này? Trả lời: - Chủ thể trữ tình thể nỗi nhớ, thái độ hồi niệm xót xa kỉ niệm tưởng chừng qua sống lại tiềm thức khiến chủ thể trữ tình khơng khỏi xuyến xao, bâng khng tiếc nuối kí ức thời cịn học hồn nhiên, sáng - - Chủ thể trữ tình tâm hồn nhạy cảm, tinh tế hoài niệm, chan chứa u thương ln trân q thuộc khứ * Sau đọc Nội dung chính: Văn đề cập đến cảm xúc nuối tiếc, bâng khuâng tác giả hồi tưởng kí ức tuổi học trò mái trường qua khung cảnh vật quen thuộc thân thương Bày tỏ trân quý với thời gian học sinh hồn nhiên, thơ mộng Câu (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Theo bạn, từ ngữ “một người”, “tơi” (dịng 16), “anh” (các dòng thơ khác) thơ ai? Cách sử dụng từ ngữ nhân xưng có tác dụng gì? Trả lời: - Từ “một người”: + Chủ thể trữ tình + Một học sinh định - Từ “tơi” chủ thể trữ tình - Từ “anh” chủ thể trữ tình => Việc tác giả sử dụng từ ngữ nhân xưng nhằm mục đích: + Tránh lặp lại từ ngữ câu thơ + Tạo bất ngờ, thú vị người đọc + Gợi liên tưởng bỏ ngỏ đáp án với người đọc Câu (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Xác định biện pháp tu từ sử dụng khổ 3, 4, nêu tác dụng chúng Trả lời: - Khổ 3: + Biện pháp tu từ điệp cấu trúc “Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu” => Tác dụng: nhấn mạnh dòng cảm xúc ùa đầy bối rối xúc động tác giả mạch kỉ niệm nơi mái trường cũ ùa - Khổ 4: Biện pháp điệp từ - “nỗi nhớ” lặp lại ba lần => Tác dụng: nhấn mạnh mạch cảm xúc xuyên suốt tác phẩm “nỗi nhớ” kí ức xa - Khổ 6: + Biện pháp điệp cấu trúc - “Những chuyện năm nao, chuyện năm nào” => Tác dụng: Khẳng định chảy trôi thời gian kiện vào dĩ vãng xưa cũ + Biện pháp tu từ ẩn dụ: “mùa hoa mơ” mùa xuân; “mùa hoa phượng” mùa hạ => Tác dụng: Miêu tả chảy trôi thời gian luân hồi tạo hóa với thực tuổi tác chủ thể trữ tình, cịn học sinh hoa mơ mùa xuân, thực hoa phượng mùa hạ Câu (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Nhận xét tác dụng việc sử dụng đối thoại khổ thơ Trả lời: - Tác dụng câu đối thoại khổ 5: + Nhằm bày tỏ sâu thẳm nỗi nhớ, nhấn mạnh chủ thể nỗi nhớ mái trường, thầy cô, bạn bè kỉ niệm + Gợi liên tưởng cho người đọc không gian lớp học hồn nhiên tiếng cười tiết học nhân văn sâu sắc Câu (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Liệt kê số từ ngữ, hình ảnh bộc lộ tình cảm, cảm xúc chủ thể trữ tình Từ đó, nêu cảm hứng chủ đạo thơ Trả lời: - Từ ngữ, hình ảnh bộc lộ tình cảm, cảm xúc chủ thể trữ tình: + Yêu dấu + Bâng khuâng + Nhớ + Xúc động + Xôn xao + Yêu - Mạch cảm hứng chủ đạo xuyên suốt tác phẩm: nỗi nhớ - Đối tượng nỗi nhớ: Kí ức tuổi học trị mái trường mến yêu Câu (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Bạn cảm nhận hình ảnh "chiếc buổi đầu tiên" cuối thơ? Trả lời: - Hình ảnh “chiếc buổi đầu tiên” cuối thơ hình ảnh ẩn dụ - “Chiếc buổi đầu tiên” ẩn dụ cho thời gian kỉ niệm, tình yêu, tình bạn tâm hồn mộng mơ tuổi lớn Câu (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Bài thơ gợi lên bạn kỉ niệm suy nghĩ tuổi học trị? Trả lời: - Bài thơ đánh vào thực tuổi học trò em, cho em cảm xúc mà có lẽ khơng đọc thơ sau trưởng thành rời xa mái trường THPT em hoài niệm nuối tiếc Quả thực, tuổi học trò đáng quý, đáng trân trọng đáng nhớ Em sống với tuổi trẻ để sau nhìn lại khơng phải nói hai tiếng “giá như” Bài tập sáng tạo Hãy sử dụng cách sau đây: ngâm thơ, đọc diễn cảm, hoạt cảnh sân khấu hóa, vẽ tranh, phổ nhạc, để thể cách cảm nhận thơ Trả lời: Ví dụ: Bài thơ: Tuổi học sinh Tuổi học trò qua Xin giữ lại tháng năm lưu bút Tạm biệt sân trường đầy hoa phượng Những kỉ niệm vương vấn với thời gian Ve sầu kêu chi mà kêu Khúc nhạc buồn hay khúc nhạc chia ly Tơi tự nhủ thời gian Xin cho tơi giữ lại tuổi học trị Trường xưa Ngơi trường thời sống Thời gian xin trở lại lần Để nơi nghe gió buồn se tóc Cát đời chưa che lấp hương xưa Đây góc sân Tơi nhớ, mưa Làm rơi rụng vàng cuối hạ Xin yêu thương cho đời không xa lạ Gắn tâm hồn mảnh vỡ tim Đây! Xa xăm, dõi mắt tìm Mơi khơng thắm niềm vui hay hờn dỗi Nơi cuối phố tiếng lịng vẫy gọi Và gọi hồi cho cháy nát tim ta…! Ôi màu hoa thời ta ám ảnh Còn ám ảnh cho đời cịn lại ta khơng? Mây giăng giăng Đêm khơng trăng Hoa khóc cho đời thêm nước mắt Khóc chi màu hoa đêm cổ tích Thời yêu thương cổ tích mà thơi Dù hương xưa khơng phải q xa xơi Nhưng thời gian có trở lại! ...lạ Đồng thời, gợi nhắc công ơn thầy cô để em biết trân trọng, cố gắng nỗ lực chặng đường tương lai 3.Tưởng tượng: Bạn hình dung cảnh miêu tả đoạn thơ này? Trả lời: - Cảnh miêu tả đoạn thơ tranh... nuối kí ức thời cịn học hồn nhiên, sáng - - Chủ thể trữ tình tâm hồn nhạy cảm, tinh tế hồi niệm, chan chứa u thương ln trân quý thuộc khứ * Sau đọc Nội dung chính: Văn đề cập đến cảm xúc nuối tiếc,