Ôn tập trang 34 Câu 1 (trang 34 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) Bạn đã đọc hiểu các văn bản truyện thần thoại Thần Trụ trời, Prô mê tê và loài người, Cuộc tu bổ lại các giống vật Hãy so sánh các văn bản và[.]
Nhân vật Thần Trụ trời Thần Prô-mê-tê Ngọc Hoàng Câu (trang 34 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn đọc hiểu văn truyện số vị thần thần Ê-pi-mê-tê thiên thần thần thoại Thần Trụ trời, Prơ-mê-tê lồi người, Cuộc tu bổ lại giống vật khác Quá trình tạo lập Quá trình tạo nên Quá trình tu bổ, nên trời đất người hồn thiện Ơn tập trang 34 Hãy so sánh văn rút nhận xét chung cách điền vào Phiếu học Cốt truyện tập kẻ vào theo mẫu sau: thần Trụ trời giới mn lồi giống vật hai vị thần Nhận Không xét gian, thời Không rõ ràng, khơng xác định cụ thể, mang tính cổ xưa chung gian Nhân vật Thường vị thần có sức mạnh tài kì lạ, phi thường người Cốt truyện Ngắn gọn, đơn giản, xoay quanh việc tạo lập giới Câu (trang 34 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Không gian, thời gian, nhân vật Trả lời: cốt truyện thần thoại có điểm khác so với thể loại truyện dân Văn Thần Trụ trời Prơ-mê-tê lồi Cuộc tu bổ lại gian mà bạn học người giống vật Trả lời: Thần thoại Các đặc Truyện dân gian (ngụ ngơn, truyền thuyết, cổ tích…) điểm Không gian, thời - Không gian: - Không gian: - Không gian: Không Không xác định cụ thể, Không xác định, không gian phạm gian Trời đất gian không xác định gian không gian rộng lớn (bầu vi định (xóm làng, vùng quê…) - Thời gian: - Thời gian: “thuở - Thời gian: lúc “Thuở ấy” ấy” sơ khởi trời, mặt đất…) Thời gian Không xác định cụ thể Không xác định cụ thể Nhân vật Thường vị thần có Đa dạng, phong phú: vật, đồ vật, sực mạnh phi thường người… Cốt Ngắn gọn xoay quanh Nhiều tình tiết, kiện, xoay quanh truyện việc tạo lập giới vấn đề nhân sinh, đạo đức con người người, lịch sử… Câu (trang 34 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Hãy kể lại truyện thần thoại mà bạn học nhận xét cách xây dựng nhân vật truyện Trả lời: - Một truyện thần thoại mà em học: truyện Thánh Gióng Ở làng có Trả lời: bà mẹ 60 tuổi chưa có Một hơm bà thăm nương, thấy có vết chân to kì lạ ướm thử Khi đặt chân vào bà rung mình, sau nhà bà có thai Bà sinh đứa trai đặt tên Gióng, cậu bé lên ba khơng biết nói, khơng cười Nhưng nghe sứ giả tìm người đánh giặc tự nhiên nói với mẹ mời sứ giả đến Gióng yêu cầu làm cho nón sắt, áo giáp sắt, ngựa sắt, roi sắt Từ lúc Gióng lớn nhanh thư thổi, ăn khơng đủ Sau có đầy đủ áo, mũ, ngựa roi sắt, Gióng trở thành tráng sĩ trận đánh giặc, đến đâu, quân giặc bị tiêu diệt đến Đánh tan giặc, Gióng trút bỏ quần áo bay thẳng lên trời - Nhận xét cách xây dựng nhân vật truyện: +) Xây dựng nhân vật có dấu vết thần: ăn không đủ, sức mạnh phi thường… +) Xây dựng nhân vật đại diện cho nghĩa, cho khát vọng người Câu (trang 34 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1):Kẻ vào sơ đồ theo mẫu sau điền đặc điểm kiểu văn nghị luận phân tích, đánh giá truyện kể Đặc điểm kiểu nghị luận phân tích, đánh giá nội dung nghệ thuật truyện kể Câu (trang 34 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): a Qua học này, bạn rút kinh nghiệm giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật truyện kể b Khi nghe nhận xét, đánh giá nội dung, hình thức nói giới thiệu truyện kể, bạn cần lưu ý điều gì? Trả lời: a Qua học này, em rút kinh nghiệm giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật truyện kể là: - Nắm nội dung nghệ thuật đặc sắc truyện - Xác định luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng xếp cho phù hợp - Khi trình bày cần lưu lốt, có mở đầu kết thúc, sử dụng yếu tố phi ngơn ngữ cho Prơ-mê-tê lồi người nói sinh động, hấp dẫn * Trước đọc: b Khi nghe nhận xét, đánh giá nội dung, hình thức nói giới thiệu Câu hỏi (trang sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn đọc hay nghe kể truyện kể, cần lưu ý: thần thoại Hy Lạp câu chuyện Prơ-mê-tê lồi người chưa? Hãy chia sẻ với - Nắm nội dung truyện mà người nói trình bày bạn lớp điều bạn biết Nếu chưa biết, bạn thử đoán truyện Prô- - Chuẩn bị giấy bút, nội dung cần trao đổi mê-tê lồi người nói vấn đề gì? - Lắng nghe với thái độ tơn trọng, nắm bắt thông tin, ghi câu hỏi , ý kiến Trả lời: muốn trao đổi Dựa vào vốn hiểu biết thân em để trả lời - Đã nghe kể thần thoại Hi Lạp câu chuyện thần Prơ- mê-tê: câu chuyện kể anh em nhà vị thần Prô- mê-tê sáng tạo loài vật, người Khi nhào nặn vật em thần Prô- mê-tê ban cho vật đặc ân thần để làm vũ khí Cịn lồi người, thần Prơ- mê-tê cho hình hài đứng thẳng thảnh thơi làm việc trao cho người lửa để làm ăn sinh sống - Chưa biết truyện Prơ- mê-tê lồi người, em đốn truyện kể vị thần có tên Prơ- mê-tê tạo lồi người với vóc dáng đứng thẳng óc thơng minh * Đọc văn bản: Dự đốn: Theo bạn Prơ-mê-tê ban cho người vũ khí gì? Trả lời: Em đốn Prơ-mê-tê ban cho người vũ khí: óc thơng minh hình dáng đẹp Tưởng tượng: Qua việc thần Prơ-mê-tê làm, bạn hình dung nhân vật này? Trả lời: Qua việc thần Prô-mê-tê làm, em hình dung nhân vật có tầm nhìn xa trơng rộng, người có sực mạnh phi thường Suy luận: Đây lời ai? Lời có ý nghĩa gì? Trả lời: Đây lời tác giả nhấn mạnh công lao Prô-mê-tê cho người * Nhân vật Prô-mê-tê Ê-pi-mê-tê Prơ-mê-tê lồi người khơng làm cho hình dung lúc ban đầu em thay đổi Bởi: Prô-mê-tê Ê-pi-mê-tê hai nhân lửa dạy cho người nghề để sinh sống vật có xuất thân đặc biệt, vị thần gian, họ có sức mạnh * Sau đọc: khả kì lạ (có khả tạo “vũ khí” để giúp cho vật có sức Nội dung văn “Prơ-mê-tê lồi người”: tập trung nói q trình tạo mạnh riêng mình, tạo loài vật người, tạo lửa để giúp người sinh nên người giới mn lồi hai vị thần Prơ-mê-tê Ê-pi-mê-tê sống…) Câu (trang 17 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Tóm tắt q trình tạo nên người giới mn lồi hai vị thần Từ đó, nhận xét cách xây dựng cốt truyện nhân vật Prơ-mê-tê lồi người Trả lời: * Tóm tắt q trình tạo nên người giới mn lồi hai nhân vật Q trình tạo nên người Trả lời câu hỏi: Câu (trang 17 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn hình dung vị thần? Nhân vật Prơ-mê-tê Ê-pi-mê-tê Prơ-mê-tê lồi người có làm cho hình dung bạn thay đổi khơng? Vì sao? Trả lời: * Sự hình dung vị thần: người có vóc dáng cao lớn khổng lồ, tóc râu bạc phơ, vị thần có sức mạnh siêu nhiên, làm tạo thứ Nhận xét - Nguyên nhân: sống gian tẻ nhạt Cách xây dựng cốt buồn,nPrô-mê-tê Ê-pi-mê-tê xin phép U-ra-nôx tạo truyện nhân vật cho gian sống đông vui Prơ-mê-tê lồi - Thần Ê-pi-mê-tê: người: ngắn gọn, cụ + Lấy đất nước nhào nặn loài vật ban cho thể, tập trung vào việc chúng đặc ân thần, “vũ khí” để phịng nêu lên trình tạo thân, hộ mệnh, bảo vệ sống giống loài nên người giới mn lồi hai - Thần Prơ-mê-tê: vị thần Từ đó, làm + Dựa theo thân hình trang nhã vị thần tái tạo bật hình ảnh vĩ đại lại thân hình cho người gọn gàng, đứng thẳng công lao to lớn hai + Tạo lửa để giúp loài người sinh sống phát vị thần triển Câu (trang 17 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Nêu nội dung bao quát - Có yếu tố hư cấu tưởng tượng truyện Prơ-mê-tê lồi người Thơng điệp mà người xưa muốn gửi gắm qua câu Câu (trang 17 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Chỉ tương đồng khác biệt chuyện gì? hai truyện Thần Trụ trời Prơ-mê-tê loài người Trả lời: Trả lời: - Nội dung bao qt truyện Prơ-mê-tê lồi người: Nói đời * Sự tương đồng: mn lồi người, lồi người có đặc điểm đặc trưng - Cả hai truyện thuộc thể loại truyện thần thoại nói việc tạo lập giới Đồng thời giúp người đọc hình dung cơng trạng vị thần việc tạo dựng - Cả hai truyện có yếu tố tưởng tượng, hư cấu, lí giải trực quan gian tưởng tượng - Thông điệp mà người xưa muốn gửi gắm qua câu chuyện: Mỗi loài (con vật, * Sự khác biệt: người) có đặc điểm riêng tạo nên đặc trưng giống loài Và gian tạo dựng vị thần nhào nặn Câu (trang 17 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Truyện Prơ-mê-tê lồi người giúp bạn hiểu thêm nhận thức cách lí giải nguồn gốc người giới mn lồi người Hy Lạp xưa? Trả lời: Qua Prơ-mê-tê lồi người ta thấy cách nhận thức lí giải nguồn gốc người giới mn lồi người Hy Lạp xưa chủ yếu dựa vào tưởng tượng người xưa, niềm tin vào vị thần linh Các vị thần lực lượng tạo lập nên giới Câu (trang 17 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Những dấu hiệu giúp bạn nhận Prơ-mê-tê lồi người truyện thần thoại? Trả lời: Những dấu hiệu nhận Prơ-mê-tê lồi người truyện thần thoại: không gian, thời gian, nhân vật - Không gian: không gian vũ trụ, không cụ thể “thế gian” - Thời gian: không xác định mang tính vĩnh “thuở ấy” - Nhân vật: vị thần có sức mạnh việc làm phi thường Thần Trụ trời Prơ-mê-tê lồi người - Thần thoại Việt Nam - Thần thoại Hy Lạp - Quá trình tạo lập trời đất - Quá trình tạo nên người giới mn lồi Thần Trụ trời + Trời rộng mênh mông * Trước đọc: + Vòm trời đẩy lên phía mây xanh mù mịt Câu hỏi (trang 13 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): + Trời đất phân đôi, chia tách Bạn biết truyện thần thoại nào? Hãy chia sẻ với bạn nhóm + Đất phẳng mâm vuông, trời trùm lên bát úp truyện thần thoại Suy luận: Bạn có nhận xét cách kết thúc truyện? Trả lời: Trả lời: Em biết số truyện thần thoại: - Truyện kết thúc thơ gồm câu hát dân gian vị thần Trứng điếng Nữ Oa vá trời Thần Trụ trời Đây truyện thần thoại Việt Nam kể nguồn xây dựng gian gốc dân tộc Mường dân tộc Việt Nam - Cách kết thúc truyện đặc biệt độc đáo: tác giả liệt kê tên vị thần theo công Đây thần thoại Trung Quốc, kể bà Nữ Oa trạng mà vị thần làm: đếm cát, tác bể, trồng cây…Và cuối Ông Trụ trời đội đá vá trời cứu lồi người để khẳng định cơng lao thần Trụ trời việc tạo trời đất Qua chúng Đây truyện thần thoại lưu truyền sớm ta hiểu thêm cách đặt tên vị thần truyện cổ xưa dân gian Việt Nam, giải thích hình thành trời * Sau đọc: đất tự nhiên: biển, hồ, sông, núi, Nội dung văn “Thần Trụ trời”: * Đọc văn bản: Văn nói cách tạo đất, trời, gian thần Trụ trời vị thần Tưởng tượng: Bạn hình dung vị thần Trụ trời? khác Cách lí giải góc độ văn học dân gian đầy sáng tạo, đề cao giá trị Trả lời: truyền thống Hình dung vị thần Trụ trời theo suy nghĩ em: - Hình dáng: khổng lồ, chân dài, bước từ vùng qua vùng khác, từ đỉnh núi sang đỉnh núi khác - Hành động: Ngẩng đầu đội trời lên, đào đất, đập đá, đắp thành cột vừa cao, vừa to để chống trời => Vị thần Trụ trời có vóc dáng kì lạ khác thường, hành động phi thường mà người phàm làm Tưởng tượng: Trời đất thay đổi sau có cột chống trời? Trả lời: - Khi có cột chống trời, trời đất có thay đổi: + Thời gian: “Thủa ấy” thời gian định tính khơng cụ thể, xác + Cốt truyện: kể vị thần Trụ trời trình tạo giới, nguồn gốc vật người + Nhân vật: vị thần có sức mạnh phi thường, nhân vật khơng có thực đời sống + Câu chuyện tác phẩm thống nhất, toàn vẹn, phận, yếu tố, chi tiết…đều có ý nghĩa gắn kết với cách chặt chẽ, thể nội dung chung Câu 3: (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Tóm tắt q trình tạo lập nên trời đất nhân vật thần Trụ trời Từ đó, nhận xét đặc điểm nhân vật Trả lời: Trả lời câu hỏi: Câu (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Chỉ chi tiết không gian, thời gian câu chuyện Trả lời: Chi tiết không gian Chi tiết thời gian Trời đất Thủa ấy, từ Khơng cụ thể, mang tính khái qt Thời gian không cụ thể Câu (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Những dấu hiệu giúp bạn nhận Thần Trụ trời truyện thần thoại? Trả lời: - Dựa vào dấu hiệu thần thoại: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật Thần Trụ trời để xác định thần thoại + Không gian: không gian vũ trụ gồm có đất trời, khơng phải địa điểm cụ thể Tóm tắt q trình tạo lập nên trời đất nhân Nhận xét đặc điểm vật thần Trụ trời nhân vật - Tự đào đất, đập đá, đắp thành cột vừa cao, - Có lực phi vừa to để chống trời thường, ý chí - Thần hì hục đào, đắp, cột đá cao lên đẩy vòm trời lên - Mạnh mẽ tài mây xanh - Khi trời cao khơ, thần phá cột, lấy đất đá ném - Có công tạo đất tung khắp nơi tạo núi, đảo, gò, đống, trời dải đồi cao mặt đất ngày thường không phẳng Câu (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Nêu nội dung bao quát truyện Thần Trụ trời Trả lời: Thần Trụ trời lí giải trình tạo lập giới, trời đất, vật bàn tay trai Chàng làm nơng nghiệp nên có dư lúa gạo Vì suy nghĩ Thần Trụ trời vị thần khác Đây truyện thần thoại lí giải nguồn gốc nhiều mà chàng thiếp đi, giấc mơ, vị thần bảo với chàng cách làm xuất vũ trụ vật tự nhiên góc độ dân gian lễ vật Tỉnh dậy, chàng thực theo lấy gạo nếp, đậu xanh thịt lợn làm thành Câu (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): hai thứ bánh, loại bánh trịn tượng trưng cho trời, loại bánh vng, tượng Nhận xét cách giải thích q trình tạo lập giới tác giả dân gian Ngày trưng cho đất Bánh tròn chàng đặt tên bánh giầy, bánh hình vng bánh chưng nay, cách giải thích có cịn phù hợp khơng? Vì sao? Nhà vua hài lòng lễ vật Lang Liêu dâng lên nên ngài định nhường Trả lời: cho chàng - Cách giải thích q trình tạo lập giới tác giả dân gian dựa vào quan sát - Điểm tương đồng hai tác phẩm: Đều đưa lí giải xuất trời tự nhiên, dựa trí tượng tượng, sáng tạo chưa có đầy đủ cứ, khơng có minh đất Trong hai văn mang tính hư cấu tưởng tượng, có xuất vị chứng độ xác thần Thời gian không gian không xác định - Ngày cách giải thích khơng cịn phù hợp khoa học phát triển đưa cứ, minh chứng cho việc hình thành trái đất Câu (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Cách hình dung miêu tả đất, trời câu “đất phẳng mâm vuông, trời trùm lên bát úp…” truyện Thần Trụ trời gợi cho bạn nhớ đến truyền thuyết người Việt Nam? Hãy tóm tắt truyền thuyết điểm tương đồng hai tác phẩm Trả lời: - Cách hình dung miêu tả đất, trời câu “đất phẳng mâm vuông, trời trùm lên bát úp,…” truyện Thần Trụ trời gợi nhớ đến truyền thuyết “Sự tích bánh chưng, bánh dày” người Việt Nam - Tóm tắt: Vua Hùng thứ sáu có hai mươi người trai, nhà vua muốn lựa chọn người để nối nghiệp nên bảo con, làm vừa ý nhà vua lễ Tiên vương đức vua truyền ngơi cho Các đua sắm lễ vật thật hậu, thật ngon độc vô nhị, sản vật lang cho người khắp nơi tìm kiếm với mong muốn lấy lịng nhà vua Nhưng có người trai thứ mười tám đức vua Lang Liêu, chàng buồn chàng nghèo, chàng khơng có đủ tiền để tìm kiếm sản vật anh Thực hành tiếng Việt trang 19 cao dần đẩy vịm trời lên phía mây xanh mù tịt Từ đó, trời đất phân Câu (trang 19 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): đôi Chỉ lỗi thiếu mạch lạc đoạn trích nêu cách sửa: c a Trong ca dao Việt Nam, hát tình yêu nam nữ nhiều - Lỗi sai: so sánh khập khiễng khơng chủ đề Câu chủ đề nói hình tượng tất Họ yêu gia đình, yêu tổ ấm chung sống, yêu nơi chôn rau người nông dân câu văn số ba xuất hai nhân vật Thúy Kiều cắt rốn Họ yêu người làng, người nước, yêu từ cảnh ruộng đồng, đến cơng việc Kiều Nguyệt Nga xóm, ngồi làng Tình u nồng nhiệt, đằm thắm sâu sắc (Dẫn theo - Cách chỉnh sửa: chỉnh sửa câu văn thứ ba cho phù hợp với chủ đề Hình tượng Bùi Minh Tốn) người nơng dân văn học thực phê phán có nét đẹp truyền thống b Qua truyện Thần Trụ trời, ta thấy người thời cổ nhận thức lí giải cách Nếu đặt họ bên nhân vật phản diện Nghị Lại, Nghị Quế, họ hồn hình thành giới giản đơn Trời đất ban đầu dính vào tồn đối lập với chất kệch cỡm, nhố nhăng, tàn ác bọn quan lại Chị Dậu c Hình tượng người nơng dân văn học thực phê phán có nét đẹp không lão Hạc, quẫn chọn chết để giải thoát, mà chị đấu tranh để truyền thống Nếu đặt họ bên nhân vật phản diện Nghị Lại, Nghị Quế, bảo vệ nhân phẩm họ hồn tồn đối lập với chất kệch cỡm, nhố nhăng, tàn ác bọn quan Câu (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Sắp xếp câu văn lại Chị Dậu không Thúy Kiều hay Kiều Nguyệt Nga gặp hoạn nạn vào theo trình tự hợp lí để tạo thành đoạn văn mạch lạc cõi Phật để hưởng chút bình an, mà chị đấu tranh để bảo vệ nhân phẩm (Dẫn a (1) Cần ghi nhớ tuyệt đối khơng hứa cho qua chuyện để lấy lịng (2) Trước theo Bùi Minh Toán) hết, cần phải biết coi trọng lời hứa, không gian với Trả lời: người (3) Người xưa có câu: Một lần thất tín, vạn lần bất tin (4) Nếu cảm thấy a không chắn lời hứa vượt q khả mình, khơng nên - Lỗi sai: lạc chủ đề Câu chủ đề nói đến hát tình u nam nữ vội hứa hẹn (5) Chúng ta nên làm để giữ chữ tín mình? câu phía sau trình bày tình u nam nữ tình yêu quê hương, đất nước b (1) Bản tên Hua Tát (2) Từ thung lũng Hua Tát bên ngồi có nhiều lối - Cách chỉnh sửa: sửa lại câu chủ đề: Trong ca dao Việt Nam, hát tình (3) Xung quanh hồ, thu đến, hoa cúc dại nở vàng đến nhức mắt (4) Ở Tây yêu nam nữ tình yêu quê hương đất nước nhiều tất Bắc có nhỏ người Thái đem nằm cách chân đèo Chiềng Đông chừng dặm b đường (5) Lối rải đá, vừa trâu (6) Bản Hua Tát thung lũng - Lỗi sai: Triển khai chưa rõ ý chủ đề hẹo dài, ba bề bốn bên núi bao bọc, cuối thung lũng có hồ nước nhỏ, nước - Cách chỉnh sửa: Thêm ý để làm rõ chủ đề: Qua truyện Thần Trụ trời, ta thấy gần không cạn (7) Hai bên lối đầy mè loi, tre, vầu, bứa, người thời cổ nhận thức lí giải cách hình thành giới giản đơn Trời muỗm hàng trăm thứ dây leo tên gọi đất ban đầu dính vào Dưới bàn tay thần Trụ trời, cột đá cao dần, Trả lời: a Sắp xếp lại: → → → → * Từ đọc đến viết (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): b Sắp xếp lại: → → 6→ 3→ → Đề bài: Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) chia sẻ suy nghĩ bạn Câu (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Chỉ nêu cách sửa lỗi liên kết truyện thần thoại mà bạn cho đặc sắc trường hợp sau: Đoạn văn tham khảo: a Ngoài sân vang lên tiếng guốc khua lộp cộp Và tơi khơng nghe thấy Thần thoại thể loại đặc trưng văn học dân gian thể b Trong trình tồn phát triển, kho tàng thần thoại Hy Lạp trải qua trí tượng, tri thức người thủa sơ khai giới Trong kho tàng nhiều biến đổi, pha trộn phức tạp Tuy nhiên, cịn lưu giữ đến truyện thần thoại, em thích truyện Prơ-mê-tê lồi người Khi gian thần thoại Hy Lạp dạng nguyên sơ khai phá có vài vị thần, vị thần cảm thấy tẻ nhạt nên c Văn Đi san mặt đất giúp người đọc hiểu trình tạo lập giới sáng tạo mn lồi để sống vui tươi Điều đặc biệt truyện cách nhận thức người Lô Lô xưa Họ giản đơn Họ hiểu vai vị thần sáng tạo mn lồi, vị thần lấy đất nước nhào nặn lồi trị người việc cải tạo thiên nhiên vật ban cho chúng đặc ân thần, “vũ khí” để phịng thân, hộ mệnh, d Hiếu thích đọc truyện Mười hai sứ quân Em học nhiều học quý bảo vệ sống giống lồi Ấn tượng thần Prô-mê-tê giá họ dựa theo thân hình trang nhã vị thần tái tạo lại thân hình cho người gọn Trả lời: gàng, đứng thẳng thần tạo lửa để giúp loài người sinh sống phát triển a Với chi tiết hư cấu thần kì đó, người đọc thấy sức mạnh phi thường - Lỗi sai: dùng sai từ liên kết “và tơi khơng nghe thấy gì” vị thần đồng thời hiểu cách người xưa lí giải đời mn lồi Bằng - Cách chỉnh sửa: thay nhưng/ nhiên cốt truyện ngắn gọn, cụ thể, tập trung vào việc nêu lên trình tạo nên người b giới mn lồi hai vị thần Từ đó, làm bật hình ảnh vĩ đại cơng lao - Lỗi sai: dùng sai từ liên kết: “Tuy nhiên, lưu giữ ” to lớn hai vị thần - Cách chỉnh sửa: thay nhiên thành vậy/ đó/ c - Lỗi sai: thiếu từ liên kết: “Họ hiểu vai trò…” - Cách chỉnh sửa: thêm nhiên/ cho dù để tạo liên kết d - Lỗi sai: thiếu từ liên kết “Em học nhiều học quý giá họ” - Cách chỉnh sửa: thêm qua để tạo liên kết hai câu văn Tri thức ngữ văn trang 11 Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá truyện kể * Thần thoại * Tri thức kiểu bài: - Là thể loại truyện dân gian đời xã hội nguyên thủy - Phân tích, đánh giá truyện kể: chủ đề, nét đặc sắc hình thức nghệ thuật - Kể tích vị thần sáng tạo giới tự nhiên văn hóa thể nhận kiểu nghị luận văn học dùng lí lẽ chứng để làm rõ đặc điểm, giá trị thức lí giải giới cịn thơ sơ người thời cổ, qua thể khát vọng nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện kể hiểu biết, chinh phục tự nhiên ước mơ sống tốt đẹp họ * Yêu cầu kiểu bài: * Không gian thần thoại - Về nội dung nghị luận: - Là không gian vũ trụ q trình tạo lập, khơng xác định nơi chốn cụ + Xác định chủ đề phân tích, đánh giá ý nghĩa, giá trị chủ đề thể + Phân tích, đánh giá số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật * Thời gian thần thoại - Về kĩ nghị luận: - Là thời gian cổ sơ, không xác định mang tính vĩnh + Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc * Cốt truyện thần thoại + Lí lẽ xác đáng, chứng đáng tin cậy - Xoay quanh trình thực việc sáng tạo giới, người mn lồi + Sử dụng câu chuyển tiếp, từ ngữ liên kết hợp lí vị thần + Có phần mở bài, thân bài, kết theo quy cách * Nhân vật thần thoại Mở - Thường thần, có sức mạnh phi thường để thực công việc sáng tạo giới sáng tạo văn hóa hướng viết Thân Trình bày luận điểm làm bật: ý nghĩa, giá trị chủ đề, * Lỗi mạch lạc, liên kết đoạn văn: dấu hiệu nhận biết cách chỉnh sửa Giới thiệu truyện kể, nêu khái quát nội dung hay định nét sặc sắc nghệ thuật Kết Khẳng định lại giá trị chủ đề hình thức nghệ thuật truyện kể; nêu ý nghĩa tác phẩm thân người đọc - Thiếu mạch lạc: + Các câu đoạn văn không tập trung vào chủ đề nội dung nêu * Hướng dẫn phân tích ngữ liệu tham khảo: câu chủ đề không triển khai đầy đủ đoạn văn Phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc hình thức nghệ thuật + Các câu khơng xếp theo trình tự hợp lí truyện ngụ ngơn “Chó sói chiên con” (La Phơng-ten) - Thiếu phương tiện liên kết sử dụng phương tiện liên kết chưa phù Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Mở bài, thân kết ngữ hợp liệu đáp ứng yêu cầu viết phân tích, đánh giá truyện kể chưa? Trả lời: Mở bài, thân kết cuả ngữ liệu đáp ứng yêu cầu kiểu viết Trả lời: phân tích, đánh giá truyện kể Vì lý sau - Người viết phân tích, đánh giá ý nghĩa, giá trị chủ đề văn mạch lạc, rõ - Mở bài: Nêu nội dung khái quát tác phẩm, thể loại tác giả, ràng, người viết từ khái quát đến cụ thể, đưa lí lẽ dẫn chứng để thời gian sáng tác chứng minh cho lĩ lẽ Cách viết giúp người đọc dễ theo dõi tiếp cận, - Thân bài: đầy đủ luận điểm , lý lẽ, dẫn chứng rõ ràng làm bật nội dung người đọc dễ nắm bắt chủ đề, ý nghĩa viết nghệ thuật Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Người viết phân tích, đánh giá - Kết bài: khẳng định lại nội dung nghệ thuật đặc sắc ý nghĩa nét đặc sắc nghệ thuật truyện kể? Chúng có tác dụng việc tác phẩm thể chủ đề truyện kể? Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Các luận điểm ngữ liệu Trả lời: xếp theo trình tự nào, có hợp lí khơng? * Người viết phân tích, đánh giá nét đặc sắc nghệ thuật truyện: Trả lời: - Tình truyện độc đáo - Các luận điểm xếp theo trình tự hợp lí: đưa làm sáng rõ luận - Nhân vật giàu tính biểu trưng điểm thuộc chủ đề, sau nêu đặc sắc nghệ thuật - Cách kể chuyện thơ Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Trong luận điểm, ngữ liệu - Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật có kết hợp lí lẽ, chứng nào? Nêu ví dụ * Những nghệ thuật giúp dễ thể rõ ràng chủ đề truyện ý nghĩa Trả lời: truyện - Trong luận điểm, ngữ liệu có kết hợp lí lẽ, chứng hợp lí, Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Từ ngữ liệu trên, bạn rút đắn, thuyết phục người đọc, người nghe Lí lẽ nêu trước chứng lưu ý ghì viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện kể? trích sau để chứng minh, làm rõ lý lẽ Trả lời: - Ví dụ: luận điểm Những lưu ý ghì viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện kể: Lí lẽ Giá trị chuyện thể qua chủ đề học sống - Xác định chủ đề phân tích, đánh giá ý nghĩa, giá trị chủ đề Dẫn - Nêu lại ngắn gọn cốt truyện để nêu chủ đề truyện - Xác định luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng chứng - Qua nhân vật truyện đề cập đến học: lẽ công sống - Sắp xếp luận điểm, lí lẽ cho phù hợpvà cách xếp cho phù hợp, lí lẽ xác đáng, chứng đáng tin cậy - Có phần mở bài, thân bài, kết theo quy cách Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn có nhận xét cách người viết phân tích, đánh giá ý nghĩa, giá trị chủ đề? * Thực hành viết theo quy trình Đề (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Hãy viết văn nghị luận phân → Những đặc điểm đáng lưu ý truyện ngụ ngôn: Nhân vật vật, đồ tích, đánh giá chủ đề số nét đặc sắc nghệ thuật truyện (thần vật… Qua phê phán thói hư tật xấu người thoại, truyện ngụ ngôn, truyện cười, truyện cổ tích) mà bạn u thích →Thơng qua truyện kể để đưa lời khuyên nhủ với người đọc Bước 1: Chuẩn bị viết - Bài viết cần có luận điểm? Sắp xếp luận điểm theo trình tự nào? Xác định tác phẩm truyện, mục đích viết, người đọc → Bài cần luận điểm: LĐ1 nêu chủ đề truyện LĐ2 đặc sắc nghệ thuật - Lựa chọn truyện kể cụ thể: truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng truyện Các luận điểm triển khai - Mục đích viết: thể nhận thức, đánh giá truyện kể, luyện tập phát triển - Lí lẽ, chứng cần có cho luận điểm kĩ năng, chia sẻ ý kiến với người khác - Người đọc viết bạn thầy giáo mơn, bạn bè lớp, phụ LĐ1: chủ đề truyện huynh, Lí lẽ Nhận thức tơi cá nhân (tính kiêu ngạo, hăng) Thu thập tài liệu Dẫn Khi vượt ngồi giới hạn mà giữ tính kiêu căng ngạo + Tìm nguồn tư liệu liên quan đến truyện kể từ báo, tạp chí, sách chứng mạn nên phải chịu kết cục thảm hại chuyên luận, trang mạng đáng tin cậy, thư viện, + Khi đọc, tham khảo tư liệu, cần ghi chép số nhận xét, đánh giá tác phẩm LĐ2 đặc sắc nghệ thuật truyện Lí lẽ cần cho việc trích dẫn suy nghĩ tiếp để trao đổi thêm viết - Tình truyện đặc sắc - Nhân vật giàu tính biểu tượng Bước 2: Tìm ý lập dàn ý Dẫn - Ếch giữ thói hăng, cho nhất, thay đổi mơi Tìm ý chứng trường, ếch ta tự kiêu ngạo mạn cho kết bị - Chủ đề truyện gì? trâu giẫm bẹp → Chủ đề là: nhận thức cá nhân (tính kiêu ngạo, hăng) - Nhân vật: Ếch- đại diện cho người tự cho tài giỏi, - Những tác phẩm gần gũi chủ đề chúng có tương đồng, có ngạo mạn khác biệt? → Tác phẩm gần gũi chủ đề: Thầy bói xem voi - Tác phẩm thuộc thể loại nào? → Tác phẩm thuộc thể loại truyện ngụ ngôn Lập dàn ý: Mở Giới thiệu truyện kể, nêu khái quát nội dung hay định hướng viết Thân - LĐ1: chủ đề truyện - Thể loại có đặc điểm đáng lưu ý nhân vật, cốt truyện, điểm nhìn, - LĐ2 đặc sắc nghệ thuật truyện lời kể…? - Nhận xét nội dung, hình thức nghệ thuật truyện Kết Khẳng định lại giá trị chủ đề hình thức nghệ thuật truyện khái qt khơng với nhóm người định mà với tất kể; nêu ý nghĩa tác phẩm thân người đọc người Tạo nên thành công cho truyện chủ đề học sống mà Bước 3: Viết bài: câu chuyện gửi gắm, cịn hình thức nghệ thuật Chính hình thức Bài viết tham khảo: nghệ thuật đặc sắc giúp cho chủ đề học truyện trở nên sâu sắc, Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, hẳn ấn tượng thấm thía hấp dẫn độc giả Yếu tố nghệ thuật cần kể đến với ếch tự cao, tự đại, lại tự bị trâu giẫm bẹp Đó truyện ngụ nghệ thuật tạo tình Tác giả dân gian khéo léo đặt ếch hai môi trường ngôn Ếch ngồi đáy giếng Đây xem tác phẩm truyện ngụ khác với tính cách hướng tới kết mà ếch phải chịu Tình ngơn hay đặc sắc chủ đề hình thức nghệ thuật xuất sắc đơn giản qua người đọc thấy rõ chất ếch, Truyện kể ếch sống lâu ngày giếng, môi trường này, ếch ta to mồm kêu oạp oạp suốt ngày khiến loại khác điếc tai, không muốn tính cách, nhận thức khơng thay đổi mơi trường thay đổi Khơng tạo dựng tình truyện mà tác giả dân gian xây dựng nhân vật lại gần dây dưa Ếch ta tưởng hay ho, tưởng lồi cua cá, rắn…đều sợ giàu tính biểu trưng Đây thủ pháp nghệ thuật quan trọng thể loại nên đắc thắng cho bá chủ nơi Sống giếng khơng đến truyện ngụ ngơn Mượn hình ảnh lồi vật để nói kiểu loại người ln cho ngồi nên ếch nhìn thấy bầu trời bé vung Một hôm mưa lớn, nước giỏi, nhất, coi trời vung Nhận thức người hạn chế, không mưa dâng cao khiến ếch ta bị tràn khỏi giếng Vẫn giữ thói quen cũ, ếch ta lại đủ Trong môi trường nhỏ hẹp ta khơng thể nhìn trơng rộng, thay đổi ngang tàng bị trâu qua giẫm bẹp Cốt truyện đơn giản, ngắn gọn môi trường, vượt khỏi môi trường sống cũ ếch ta ngạo mạn coi, cho chất chứa học sống vơ sâu sắc thấm Những phân tích cho thấy Ếch ngồi đáy giếng truyện thía ngụ ngơn tiêu biểu kho tàng văn học dân gian Việt Nam Về chủ đề, truyện Đọc Ếch ngồi đáy giếng ta dễ dàng nhìn giá trị truyện trước lời cảnh tỉnh, phê phán đến người có lối sống tự cao, tự mãn, tự cho hết thể qua chủ đề học sống mà gửi gắm Hình ảnh ếch Về hình thức nghệ thuật, tác giả kết hợp hài hịa yếu tố tình tác giả hình tượng hóa để đề cập đến thói hnh hoang, coi thường người khác truyện, ngôn ngữ, xây dựng hình tượng nhân vật đặc trưng góp phần làm Qua câu truyện trên, nhân dân ta muốn ngụ ý phê phán thói xấu người rõ chủ đề truyện Truyện nhắc nhở người cần khiêm tốn, xã hội xưa ngày Đằng sau lên án lời cảnh cáo đến tồn thể có nhìn rộng, bao quát để tránh hậu đáng tiếc mắc phải thói xấu tự thay đổi mình, phải nhận định Mỗi nhắc đến văn học dân gian em lại nhớ đến hình ảnh ếch kêu thân vị trí nào, xuất phát điểm Hãy nhớ giới bao la oạp oạp giếng hình ảnh bị trâu giẫm bẹp Bản thân lại tự nhắc nhở rộng lớn, hạt cát bụi bé nhỏ mà Chủ đề truyện mang tính chất phải khiêm tốn, phải kiềm chế tơi cố gắng học hỏi từ xung quanh để mở rộng vốn hiểu biết Bước 4: Xem lại chỉnh sửa Sau viết xong, em đọc lại viết tự đánh giá theo bảng điểm: Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Mở Giới thiệu truyện kể (tên tác phẩm, thể loại…) Nêu nội dung khái quát cần phân tích, đánh giá Thân Xác định chủ đề truyện kể Phân tích, đánh giá khía cạnh chủ đề truyện kể Đánh giá tác dụng nét đặc sắc hình thức nghệ thuật truyện kể theo đặc trưng thể loại Lập luận chặt chẽ, thể suy nghĩ, cảm nhận người viết truyện kể Có lí lẽ xác đáng, chứng tin cậy lấy từ truyện kể Kết Khẳng định lại cách khái quát nét đặc sặc nghệ thuật nét độc đáo chủ đề truyện kể Nêu ý nghĩa truyện kể thân người đọc Kĩ Diễn đạt rõ ràng, gãy gọn, đáp ứng yêu cầu trình bày, kiểu diễn đạt Sử dụng từ ngữ, câu văn tạo gắn kết luận điểm, chứng với lí lẽ bảo đảm mạch lạc cho viết Cuộc tu bổ giống vật Không gian * Hướng dẫn đọc Thời gian Nội dung văn “Cuộc tu bổ lại giống vật”: Câu truyện bắt đầu Cốt truyện cc tu bổ mn lồi Những lồi vật chưa đầy đủ đến tìm thiên thần để Nhận xét chung xin tu sử, bổ sung cánh, chân,… Các loài vật tranh xin phận Trả lời: cịn thiếu Chó Vịt đến muộn nên hết nguyên liệu, thiên thần bẻ tạm chân ghế để lắp cho hai loài dặn lúc ngủ phải co chân lên Từ Chó Vịt Những đặc co chân lúc ngủ Chiền chiện, đỏ nách ốc cau đến xin chân Thiên điểm thần liền bẻ chân hương để lắp cho loài vật dặn chúng dùng phải cẩn thận Từ lồi chim có thói quen chới với ba lần trước đậu Nhận xét (kèm chứng, có) Là vị thần (Ngọc Hồng, thiên thần) có sức mạnh khả Nhân vật phi thường: nặn vạn vật Không gian Thời gian Khơng có địa điểm cụ thể, rõ ràng Khơng xác, cụ thể “lúc sơ khởi” Cốt truyện Nói q trình hồn thiện, tu bổ lại giống vật Ngọc Hoàng - Cuộc tu bổ lại giống vật truyện thần thoại có cốt Nhận xét chung truyện ngắn gọn giải thích trình tu bổ lại giống vật, bù đắp phần thể cịn thiếu để chúng có hình dạng giống ngày Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Truyện Cuộc tu bổ lại giống vật có giống khác với truyện Prơ-mê-tê loài người? Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn đọc văn Cuộc tu bổ lại Trả lời: giống vật kiểm tra kĩ đọc hiểu thể loại thần thoại cách điền thông * Điểm giống nhau: Đều truyện thần thoại nói hình thành giống tin vào bảng sau (làm vào vở): vật, vật Những đặc điểm Nhân vật Nhận xét (kèm chứng, có) * Điểm khác nhau: Prơ-mê-tê loài người Cuộc tu bổ lại giống vật Đi san mặt đất - Thần thoại Hy Lạp - Thần thoại Việt Nam - Nói q trình tạo lập người - Nói q trình tu bổ, hồn thiện * Sau đọc: giới mn lồi vật Nội dung văn Đi san mặt đất: Truyện thơ lý giải mặt đất bầu trời - Các vật truyện nặn từ - Các vật truyện nặn thủa ban sơ cách người khai phá mặt đất bầu trời Từ ca ngợi vai trị đất nước từ nguyên liệu không cụ thể người công khai phá bầu trời mặt đất - Các vật truyện ban cho - Các vật chắp, tu bổ thêm đặc ân, “vũ khí” riêng để tự bảo vệ phần cần thiết tạo nên đặc đặc trưng loài trưng loài Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn rút học cách đọc thể loại thần thoại sau đọc truyện trên? Trả lời: Khi đọc thể loại thần thoại cần ý: - Đây thể loại mang nhiều yếu tố hư cấu, thần kì, mà đọc không nên đánh giá sai - Khi đọc cần ý đến không gian, thời gian, cốt truyện nhân vật Thời gian không gian không cụ thể, không xác định Cốt truyện ngắn gọn, đơn giản dễ hiểu Nhân vật thường vị thần, có vóc dáng, sức mạnh phi thường Trả lời câu hỏi: Câu (trang 19 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Nêu nội dung bao quát văn Đi san mặt đất Trả lời: Nội dung bao quát văn Đi san mặt đất: truyện thần thoại thơ dân tộc Lô Lô, cho thấy công lao to lớn người việc cải tạo thiên nhiên khát vọng chinh phục thiên nhiên người xưa Câu (trang 19 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Trong văn bản, người Lơ Lơ giải thích phải “đi san mặt trời”, “đi san mặt đất”? Công việc đảm nhiệm? Trả lời: - Trong văn bản, người Lô Lô phải “đi san mặt trời”, “đi san mặt đất” vì: bầu Giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật truyện kể trời nhìn chưa phẳng, mặt đất cịn nhấp nhơ * Hướng dẫn: - Công việc thành phần đảm nhiệm: “con trâu sừng cong”, “con trâu sừng Bước 1: Chuẩn bị nói dài”, người, cóc, ếch, trời, “san đất việc chung” Xác định tác phẩm truyện Câu (trang 19 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Theo bạn, Đi san mặt đất (trích Mẹ - Xác định mục đích nói trời, Mẹ đất) thuộc thể loại nào? Dựa vào đâu để khẳng định vậy? - Xác định đối tượng người nghe Trả lời: - Xác định không gian thời gian nói - Theo em, Đi san mặt đất (trích Mẹ trời, Mẹ đất) thuộc thể loại truyện thần thoại Tìm ý, lập dàn ý thơ Tìm ý - Lí khẳng định bởi: - Trong trường hợp đề tài nói đề tài viết: +) Khơng gian: khơng có khơng gian cụ thể + Sử dụng thông tin, tư liệu có viết +) Thời gian: khơng xác định cụ thể “ngày xưa, từ xưa” + Lựa chọn ý cần nhấn mạnh nói, ý lược bỏ +) Nhân vật: vật có thật nhân hóa có khả phi - Trong trường hợp đề tài nói khác với đề tài viết: thường (trâu cày bừa san mặt đất; cóc, ếch gọi lên ơng trời xin đổ nước + Chọn giới thiệu truyện kể khác: đọc kĩ tác phẩm ghi lại số nội dung: xuống…) tên truyện, thể loại, nội dung, chủ đề +) Có yếu tố hư cấu tưởng tượng Lập dàn ý Hãy xếp ý có thành dàn ý đoạn văn theo gợi ý sau: - Mở đoạn giới thiệu vấn đề nghị luận - Thân đoạn: Xây dựng xếp luận điểm (ít hai luận điểm nội dung hình thức) - Kết đoạn: khẳng định lại nội dung, nét khái quát nghệ thuật; ý nghĩa học cá nhân người đọc Hoàn thành phiếu giới thiệu đánh giá sau: Phiếu giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật truyện kể Tên truyện kể: Tên tác giả (nếu có): Thể loại: Giới thiệu chủ đề truyện kể: - Tóm tắt nội dung, khái quát chủ đề:…………………………… cao khiến ếch ta bị tràn khỏi giếng Vẫn giữ thói quen cũ, ếch ta lại ngang tàng - Ý nghĩa giá trị chủ đề:……………………………………… bị trâu qua giẫm bẹp Cốt truyện đơn giản, ngắn gọn chất Giới thiệu hình thức truyện kể: chứa học sống vơ sâu sắc thấm thía - Dựng bối cảnh/ tình huống/ cốt truyện:……………………… Đọc Ếch ngồi đáy giếng ta dễ dàng nhìn giá trị truyện trước - Xây dựng nhân vật:…………………………………………… hết thể qua chủ đề học sống mà gửi gắm Hình ảnh ếch - Sự kết hợp lời người kể chuyện lời nhân vật:………… tác giả hình tượng hóa để đề cập đến thói huênh hoang, coi thường người khác 3.Ý kiến đánh giá: (Có thể sử dụng ý trình bày viết để đưa Qua câu truyện trên, nhân dân ta muốn ngụ ý phê phán thói xấu người vào phiếu này)………………………………………… xã hội xưa ngày Đằng sau lên án lời cảnh cáo đến toàn thể mắc phải thói xấu tự thay đổi mình, phải nhận định thân vị trí nào, xuất phát điểm Hãy nhớ giới bao la Bước 2: Trình bày nói rộng lớn, hạt cát bụi bé nhỏ mà thơi Chủ đề truyện mang tính chất - Tạo khơng khí giới thiệu thân khái qt khơng với nhóm người định mà với tất - Sử dụng cách diễn đạt phù hợp người - Đảm bảm tính mạch lạc, thuyết phục, truyền cảm hứng, tạo tương tác * Bài nói mẫu tham khảo: Kính thưa giáo bạn, em tên là… học sinh lớp……… Tạo nên thành cơng cho truyện khơng có chủ đề học sống mà câu chuyện gửi gắm, cịn hình thức nghệ thuật Chính hình thức nghệ thuật đặc sắc giúp cho chủ đề học truyện trở nên sâu sắc, Sau em xin trình bày nói đánh giá nội dung, nghệ thuật thấm thía hấp dẫn độc giả Yếu tố nghệ thuật cần kể đến truyện kể Ếch ngồi đáy giếng Mời cô bạn lắng nghe nghệ thuật tạo tình Tác giả dân gian khéo léo đặt ếch hai môi trường Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, hẳn ấn tượng khác với tính cách hướng tới kết mà ếch phải chịu Tình với ếch tự cao, tự đại, lại tự bị trâu giẫm bẹp Đó truyện ngụ đơn giản qua người đọc thấy rõ chất ếch, ngôn Ếch ngồi đáy giếng Đây xem tác phẩm truyện ngụ tính cách, nhận thức không thay đổi môi trường thay đổi ngôn hay đặc sắc chủ đề hình thức nghệ thuật xuất sắc Khơng tạo dựng tình truyện mà tác giả dân gian xây dựng nhân vật Truyện kể ếch sống lâu ngày giếng, môi trường này, giàu tính biểu trưng Đây thủ pháp nghệ thuật quan trọng thể loại ếch ta to mồm kêu oạp oạp suốt ngày khiến loại khác điếc tai, không muốn lại truyện ngụ ngôn Mượn hình ảnh lồi vật để nói kiểu loại người ln cho gần dây dưa Ếch ta tưởng hay ho, tưởng loài cua cá, rắn…đều sợ giỏi, nhất, coi trời vung Nhận thức người hạn chế, không nên đắc thắng cho bá chủ nơi Sống giếng khơng đến ngồi đủ Trong mơi trường nhỏ hẹp ta khơng thể nhìn trơng rộng, thay đổi nên ếch nhìn thấy bầu trời bé vung Một hôm mưa lớn, nước mưa dâng môi trường, vượt khỏi môi trường sống cũ ếch ta ngạo mạn coi, cho Những phân tích cho thấy Ếch ngồi đáy giếng truyện Nội ngụ ngôn tiêu biểu kho tàng văn học dân gian Việt Nam Về chủ đề, truyện dung thuật việc thể chủ đề, cảm hứng chủ đạo lời cảnh tỉnh, phê phán đến người có lối sống tự cao, tự mãn, tự cho truyện kể - Phân tích tác dụng số yếu tố hình thức nghệ Về hình thức nghệ thuật, tác giả kết hợp hài hòa yếu tố tình - Thể suy nghĩ, cảm nhận người nói truyện, ngơn ngữ, xây dựng hình tượng nhân vật đặc trưng góp phần làm truyện kể rõ chủ đề truyện Truyện nhắc nhở người cần khiêm tốn, - Có lí lẽ xác đáng, chứng tin cậy lấy từ truyện có nhìn rộng, bao quát để tránh hậu đáng tiếc kể Mỗi nhắc đến văn học dân gian em lại nhớ đến hình ảnh ếch kêu Kết Tóm tắt nội dung trình bày truyện kể Nêu vấn oạp oạp giếng hình ảnh bị trâu giẫm bẹp Bản thân lại tự nhắc nhở thúc đề thảo luận mời gọi phản hồi từ phía người phải khiêm tốn, phải kiềm chế tơi cố gắng học hỏi từ xung quanh để nghe mở rộng vốn hiểu biết - Cảm ơn chào kết thúc Trên phát biểu em nội dung, nghệ thuật truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng Cảm ơn cô lớp lắng nghe Mình vui nhận nhận xét góp ý từ người Bước 3: Trao đổi, đánh giá Trao đổi - Lắng nghe với thái độ cầu thị ghi chép ý kiến người nghe - Trả lời giải thích ngắn gọn, rõ ràng Đánh giá - Đánh giá theo bảng sau: Nội dung kiểm tra Mở Lời chào ban đầu tự giới thiệu đầu Giới thiệu truyện kể Nêu khái qt nội dung nói Trình bày ý kiến đánh giá nội dung, nghệ thuật truyện kể Chưa đạt Đạt - Bố cục nói rõ ràng, ý kiến xếp hợp lí ... (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) : Tóm tắt q trình tạo lập nên trời đất nhân vật thần Trụ trời Từ đó, nhận xét đặc điểm nhân vật Trả lời: Trả lời câu hỏi: Câu (trang 14 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) :... viết (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) : b Sắp xếp lại: → → 6→ 3→ → Đề bài: Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) chia sẻ suy nghĩ bạn Câu (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) : Chỉ nêu cách sửa lỗi... Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) : Truyện Cuộc tu bổ lại giống vật có giống khác với truyện Prơ-mê-tê lồi người? Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) : Bạn đọc văn Cuộc tu bổ lại Trả