Địa 7 PAGE Ngày soạn 14 /09 /2021 Ngày dạy 7B 7C / 9/ 20221 Phần một THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết 1 Bài 1 DÂN SỐ 1 Mục tiêu Sau bài học, học sinh cần đạt được Nắm được dân số, mật độ dân số[.]
Ngày soạn : 14 /09 /2021 Ngày dạy : 7B : 7C / 9/ 20221 Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết : Bài 1: DÂN SỐ Mục tiêu: - Sau học, học sinh cần đạt được: - Nắm dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động địa phương - Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số - Hậu bùng nổ dân số nước phát triển cách giải - Qua biểu đồ dân số nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi - Có thái độ học tập đắn Năng lựctự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ,… Chuẩn bị GV HS: a, Chuẩn bị GV: Biểu đồ H 1.1, H 1.2, H 1.3, H 1.4 Phóng to b, Chuẩn bị HS: SGK, đọc trước nhà Tiến trình dạy: Khởi Động Hoạt động GV HS Ghi bảng GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ “dân số” trang 186 SGK Hướng dẫn đọc nội dung phần ? Người ta điều tra dân số nhằn mục đích gì? - HS: Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước, số người độ tuổi, tổng số nam nữ, số người độ tuổi lao động, trình độ văn hoá, nghề nghiệp làm nghề nghiệp đào tạo… Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh tế - xã hội - GV: Hướng dẫn hs H1.1 SGK dân số quốc gia thường thể tháp tuổi - GV: Giới thiệu tháp tuổi cách đọc tháp tuổi ? Trong tổng số trẻ em độ tuổi từ đến tuổi ước tính có bé trai bé gái? - HS: Ở tháp có 5,5 tr bé trai 5,5 tr bé gái Ở tháp có 4,5 tr bé trai 4,8 tr bé gái ? Hãy so sánh số người độ tuổi lao động hai tháp? - HS: Ở tháp số người độ tuổi lao nhiều so với tháp ? Hãy nhận xét đặc điểm thân đáy hai tháp 1 Dân số, nguồn lao động - Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước tuổi? - HS: Ở tháp 1: Thân hẹp đáy rộng Ở tháp 2: Thân đáy gần ? Vậy tháp tuổi cho biết đặc điểm gì? - HS: Nhìn vào tháp tuổi, biết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước - GV: Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hình dạng ba dạng tháp tuổi + Tháp dân số trẻ: Đáy rộng, thân trung bình, đỉnh hẹp + Tháp tuổi trưởng thành: Đáy trung bình, thân rộng, đỉnh trung bình + Tháp tuổi già: Đáy trung bình hẹp, thân trung bình, đỉnh rộng - GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Các số liệu thống kê … Gia tăng dân số giới” Đọc thuật ngữ “tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử” ? Thế gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới? - HS: Gia tăng dân số tự nhiên nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm Sự gia tăng dân số số người chuyển số người từ nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới ? Người ta điều tra dân số liên tục nhiều năm nhằm mục đích gì? - HS: Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp biết trình gia tăng dân số địa phương, nước hay toàn giới - GV: Hướng dẫn hs quan sát H 1.2 SGK THẢO LUẬN NHÓM ? Nhận xét tốc độ gia tăng dân số theo hai mốc sau Từ công nguyên đến 1804 1805 đến 1999? - HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm * Từ cơng nguyên đến 1840: Dân số tăng từ 300tr đến 1tỉ ng (Tăng 700tr ng chậm) * Từ 1805 đến 1999 195 năm tăng từ 1tỉ ng lên 6tỉ ng tăng tỉ ng (tăng nhanh) ? Vậy nguyên nhân làm cho dân số tăng nhanh kỉ XX - GV: Vậy dân số giới tăng nhanh có ảnh hưởng - Nhìn vào tháp tuổi, biết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX XX (10’) - Gia tăng dân số tự nhiên nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm Sự gia tăng dân số số người chuyển số người từ nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới - GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Dân số giới tăng nhanh …… kinh tế chậm phát triển” ? Khi gia tăng dân số tự nhiên trở thành bùng nổ dân số? - HS: Bùng nổ dân số xẩy tỉ lệ gia tăng bình - Dân số tăng nhanh quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 % kỉ XX ? Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số tiến giới? lĩnh vực kinh tế – xã - HS: Dân số giới tăng nhanh đột ngột từ hội y tế năm 50 kỷ XX, nước thuộc địa châu Á, châu Phi châu Mĩ la tinh giành Bùng nổ dân số độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử vong, tỉ lệ sinh cao - GV: Hướng dẫn hs quan sát phân tích hai hình H1.3 H 1.4 SGK ? Trong giai đoạn từ năm 1920 đến năm 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao Tại sao? - HS: Nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao nhóm nước phát triển - Bùng nổ dân số xảy ? Hậu biện pháp khắc phục tượng tỉ lệ gia tăng bình bùng nổ dân số gì? quân hàng năm dân - HS: Dân số tăng nhanh vượt khả giải số giới lên đến 2,1 vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, việc làm… % trở thành gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển Bằng sách dân số phát triển kinh tế xã hội, nhiều nước đạt tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên hợp lí, Sự gia tăng dân số giới có xu giảm dần để tiến đến ổn định mức - Tốc độ gia tăng dân số 1,0% Dự kiến đến năm 2050, dân số giới tự nhiên không 8,9 tỉ người nhóm nước ? Bằng hiiêủ biết thực tế cho biết Việt Nam phát triển nhóm nằm nhóm nước nào? nước phát triển - HS: Việt Nam nằm nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao c, Củng cố: (5’) Học sinh đọc kết luận sgk d, Hướng dẫn HS tự học nhà: (1’) - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Về nhà làm tập SGK Làm tập tập đồ - Chuẩn bị trước “Sự phân bố dân cư chủng tộc giới” Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 14 /09 /2021 Ngày dạy : 7C : 7B / 9/ 2021 Tiết: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu học: - Sau học, học sinh cần - Hiểu phân bố dân cư không đồng vùng đông dân - Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc lớn giới - Rèn kĩ đọc đồ dân số, dồ tự nhiên giới - Nhận biết qua tranh ảnh thực tế ba chủng tộc giới Tinh thần đo àn kết quốc tế -Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; tự lập, tự tin, tự chủ; có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ,… Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video, clip,… II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Bản đồ dân số giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh ba chủng tộc lớn giới III Tiến trình thực học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Khởi Động : - Loài người xuất cách hàng triệu năm Ngày người sinh sống hầu khắp giới Có nơi dân cư tập trung đơng có nơi thưa vắng điều phụ thuộc điều phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên khả cải tạo tự nhiên người Hoạt động GV HS Ghi bảng GV: Phân biệt cho hs hiểu rõ hai thuật ngữ dân Sự phânbố dân cư cư, dân số - HS: Dân cư tập hợp người sống lãnh thổ đặc trưng kết cấu, mối quan hệ qua lại với mặt kinh tế, tính chất việc phân cơng lao động cư trú theo lãnh thổ Dân số tổng số người dân sinh sống lãnh thổ định, tính thời điểm định Được định lượng mật độ dân số trung bình - GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ mật độ dân số trang 186 SGK - Là số dân cư trung bình sinh sống đơn vị diện tích lãnh thổ định, thường km Ví dụ: mật độ dân số châu Âu năm 2000 832 người /km2 ? Dựa vào khái niệm vừa đọc tính mật độ dân số trung bình Việt Nam? - Dựa vào công thức: (Số dân : Diện tích) = Mật độ dân số trung bình Việt Nam: Diện tích = 329.247 km2 Số dân = 80,9 tr ng - HS: Tính mật độ dân số trung bình - GV: Vậy dân cư giới phân bố (GV treo đồ phân bố dân cư TG) Hiện nay, dân số giới tỉ người Tính ra, bình qn 1km2 Đất liền có 46 người sinh sống Tuy thế, khơng phải nơi bề mặt Trái Đất có người ? Mỗi chấm đỏ tương ứng với người? - HS: Mỗi chấm đỏ tương ứng với 500.000 ng ? Hãy nhận xét phân bố chấm đỏ đồ từ rút kết luận phân bố dân cư giới? - HS: Các chấm đỏ phân bố không đồng ? Những nơi tập trung nhiều chấm đỏ cho ta biết gì? - HS: Là khu vực tập trung đơng dân.(Mật độ dân số cao hay thấp) ? Nhìn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì? - HS: Căn vào mật độ dân số biết nơi đông đân, nơi thưa dân ? Dựa vào đồ xác định khu vực có mật độ dân số cao thấp giới? - HS: Thực đồ Dân cư tập trung đông khu vực Đông Nam Á, Đông Á, Nam Á, Tây Phi, Trung Đông, Tây Trung Âu, Đơng Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Bra Xin.? ? Xác định đồ khu vực có số dân đông giới? - HS: Đông Á Nam Á - GV: Hướng dẫn hs xác định đồ tự nhiên rút nhận xét lại có phân bố - Dân cư phân bố không đồng giới - Nhìn vào mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương ,một nước - Dân cư sinh sống chủ yếu đồng vậy? - HS: Xác định đồ treo tường (Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, độ thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ….đều có mật độ dân số cao Ngược lại, vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo….đi lại khó khăn vùng có khí hậu khắc nghiệt vùng cực, vùng hoang mạc thường có mật độ dân số thấp) ? Tại ngày ngườ lại sinh sống khắp nơi giới? - HS: Với tiến kĩ thuật, ngưòi khắc phục trở ngại điều kiện tự nhiên để sinh sống nơi Trái Đất - GV: Căn vào hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi ) nhà khoa học chia dân cư giới thành ba chủng tộc - GV:Hướng dẫn quan sát H2.2và nghiên cứu phần kênh chữ THẢO LUẬN NHĨM châu thổ thị, thưa thớt vùng núi, vùng xa biển, vùng cực Các chủng tộc ? Hãy nêu tên ba chủng tộc, đặc điểm hình dạng bên ngồi, địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc này? - HS: Báo cáo kết thảo luận hình thức điền vào bảng Tên chủng tộc Đặc điểm hình dạng Địa bàn cư trú Mơn-gơ-lơ-ít Da vàng, mắt đen, tóc đen, Sinh sống chủ yếu (Da vàng) mũi tẹt, hình dáng nhỏ thấp Châu Á Nê-Grơ-ít Da mầu sẫm, tóc đen soăn, Sinh sống chủ yếu (Da đen) mắt đen to, mũi thấp, mơi dày Châu Phi Ơ-rơ-pê-ơ-ít Da trắng tóc nâu vàng, Sinh sống chủ yếu (Da trắng) mắt xanh nâu, mũi cao, Châu Âu dáng người cao to - GV: Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi địa bàn cư trú điều kiện tự nhiên mang lại VD: cư dân sống khu vực khí hậu lạnh thương có màu da sáng …… - Ngày với phát triển xã hội loài người chủng tộc dần chuyển cư sinh sống hầu khắp nơi trái đất IV Củng cố: - Hãy khoanh tròn vào ý V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập SGK Làm tập tập đồ - Chuẩn bị trước “Quân cư, thị hố” Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 10 /9 /2021 Ngày dạy : 7C: 7B / / 2021 Tiết: : Bài QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ I Mục tiêu học: - Sau học, học sinh cần - Nắm đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị, khác lối sống, sinh hoạt hai loại hình quần cư - Biết vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêuđô thị - HS nhận biết quần cư nông thôn quần cư đô thị qua ảnh chụp, qua tramh vẽ qua thực tế - Nhận biết phân bố 23 siêu đô thị đơng dân giới -Tinh thần đồn kết - Giáo dục ý thức học yêu thích môn, nhận thức đắn quần cư, đô thị siêu đô thị, bảo vệ môi trường nơi sinh sống - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: sử dụng biểu đồ địa lí, thu thập thơng II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Lược đồ phân bố dân cư đô thị giới - Ảnh đô thị Việt Nam số thành phố lố giới III Tiến trình tổ chức Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: ? Trình bày phân bố dân cư giới? dân cư giới lại có phân bố vậy? - Dân cư giới phân bố không đồng ( có nơi tập trung đơng dân cư, có nơi thưa thớt) + Dân cư tập trung đơng vùng đồng châu thổ ven biển, đo thị, nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống, giao thôg thuận tiện + Ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, vùng cực,hoáng mạc dân cư thưa thớt, điều kiện giao thơng khó khăn trắc trở Bài : Hoạt động GV HS Ghi bảng - GV: hướng dẫn hs đọc thuật ngữ quần cư SGK trang 188 - Ngày xã hội lồingười ngày phát triển, quần cư khơng cịn tồn hình thức định ? Bằng hiểu biết cho biết có Quần cư nông thôn quần cư thành thị * Quần cư nơng thơn: +M ĐDS thấp hình thức quần cư, hình thức quần cư nào? - HS: Quần cư nông thôn quần cư thành thị GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.1 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Nhà cửa, làng mạc nằm xen kẽ với đồng ruộng ? Hoạt động kinh tế chủ yếu người nơng dân gì? - HS: Làm ruộng, chăn ni, làm nghề thủ công, lâm nghiệp, ngư nghiệp ? Rút nhận xét mật độ dân số hình thức quần cư nông thôn? - HS: Mật độ dân số thấp ? Vậy hình thức quần cư nơng thơn có đặc điểm gì? - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.2 SGK ? Miêu tả quang cảnh đô thị? - HS: Nhà cửa san sát, cao tường, người lại đông đúc ? Hoạt động kinh tế chủ yếu? - HS: Sản xuất công nghiệp dịch vụ ? Hình thức quần cư thị có đặc điểm nào? ? Với hai hình thức quần cư vậy, cách sống lối sống họ có giống khác nhau? - HS: Giống: Họ sống quây quần, tập trung Khác: Nghề nghiệp, cách sinh hoạt - GV: Trên giới tỷ lệ người sống đô thị ngày tăng, tỷ lệ người sống nông thôn ngày giảm ? Tại có đặc điểm đó? - HS: Các thị ngày phát triển - GV: Các đô thị xuất sớm, từ thời kỳ cổ đại liên tục phát triển - GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ thị hố ? Dựa vào kiến thức học SGK chứng minh phát triển đô thị thời kỳ? Tại có đặc điểm đó? - HS: Thế kỷ XVIII, có gần 5% dân số sống thị, năm 2001 có 46% dân số sống đô thị - GV: Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở +H ĐKTCY: Trồng trọt, chăn nuôi, ngư nghiẹp, nghề rừng +Nhà thư thớt, chủ yếu nhà mái ngói * Quần cư đô thị +M ĐDS cao +H ĐKTCY:CN,DV +Nhà san sát, chủ yếu nhà cao tầng - Đơ thị hố, siêu thị - Đơ thị xuất từ sớm phát triển mạnh kỷ XIX Ngày có 46% dân số giới sống đô thị - Các đô thị siêu đô thị phát triển tự phát để lại nhiều hậu nghiêm trọng thành siêu đô thị, dự kiến đến năm 2025 dân số đô thị tỷ người - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.3 SGK ? Đọc tên siêu thị giới? Xác định vị trí siêu đô thị đồ? - HS: Xác định đồ treo tường ? Xác định đồ châu lục có nhiều siêu thị nhất? - GV: Đơ thị hố xu thế giới nay, gây nhiều hậu ? Vậy hậu phát triển thị gì? IV Củng cố: - Hãy chọn khoanh tròn vào đáp án trả lời câu sau Đặc điểm quần cư đô thị là: a Dân cư sống hoạt động công nghiệp dịch vụ. b Nhà cửa tập trung san sát thành phố xá c Mật độ dân số cao d Tất đáp án V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Hướng dẫn học sinh làm tập SGK - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ - Chuẩn bị “ Thực hành” Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : 10 /9 /2021 Ngày dạy : 7C: 7B / / 2021 Tiết THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I Mục tiêu học: - Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương + Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không giới + Các khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị Châu Á - Củng cố, nâng cao thêm kĩ năng: Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư, siêu đô thị Châu Á - Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu dân số Châu Á, dân số Việt Nam - Tinh thần đồn kết ,thưc tốt sách dan số KHHGĐ Phẩm chất: Giáo dục ý thức học u thích mơn Năng lực chun biệt: sử dụng vẽ biểu đồ địa lí, thu thập thơng tin địa lí II Các phương tiện dạy học cần thiết - Tháp tuổi phóng to - Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á III Tiến tình tổ chức thực hành: Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: - Kết hợp trình thực hành Bài mới: - Qua thực hành giúp em nắm khái niệm mật độ dân số, phân bố dân cư không đồng Khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị - Nội dung thực hành gồm phần: + Phần 1: Phân tích lược đồ dân số tỉnh Thái Bình + Phần 2: Phân tích biểu đồ tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh 1989 – 1999 + Phần 3: Phân tích lược đồ phân bố dân cư, đô thị, siêu đô thị Châu Á Hoạt động GV HS Ghi bảng GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.1 SGK, đọc Đọc, phân tích lược 10 ... c Mật độ dân số cao d Tất đáp án V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Hướng dẫn học sinh làm tập SGK - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ - Chuẩn bị “ Thực hành” Rút kinh nghiệm : ... hương đất nước -Giáo dụng yêu Thi? ?n nhiên -Năng lực sử dụng đồ địa lí, lực tư theo lãnh thổ II Các phương tiện dạy học cần thi? ??t: - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ khí hậu giới - Tranh ảnh vẽ... tiêu học: - Sau học, học sinh cần - Nắm đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị, khác lối sống, sinh hoạt hai loại hình quần cư - Biết vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêuđơ thị - HS