Câu 1 Nêu khái niệm cung và nửa cung ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GVG DÀNH CHO GIÁO VIÊN ÂM NHẠC – NĂM HỌC 2008 2009 (Thời gian làm bài 150 phút) –––––––––––––––––– Câu 1 (4đ) Nêu khái niệm cung và nửa[.]
SBD ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GVG DÀNH CHO GIÁO VIÊN ÂM NHẠC – NĂM HỌC 2008 - 2009 (Thời gian làm bài: 150 phút) –––––––––––––––––– Câu 1: (4đ) Nêu khái niệm cung nửa cung ? Cho ví dụ ? Câu 2: (3đ) Để phục vụ tốt cho việc giảng dạy Âm nhạc bậc Tiểu học, anh (chị) cần sử dụng nhạc cụ thông dụng ? Câu 3: (5đ) Nêu nội dung phát triển khả âm nhạc cho học sinh chương trình Âm nhạc lớp ? Khi dạy nội dung cho học sinh đồng chí cần lưu ý điều ? Câu 4: (2đ) Nêu quan điểm đạo dạy môn Âm nhạc trường Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ? Câu 5: (5đ) Đoạn hát: “Đồn qn Việt Nam chung lịng cứu quốc Bước chân dồn vang đường gập ghềnh xa Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước Súng xa chen khúc quân hành ca” trích tác phẩm “Quốc ca Việt Nam” nhạc lời: Văn Cao, giảng dạy chương trình mơn Âm nhạc lớp Anh (chị) lập khuông nhạc ghi nốt nhạc tương ứng với lời đoạn hát nói (Ghi chú: Khơng sử dụng: điện thoại di động, máy nhắn tin, tài liệu liên quan trao đổi phịng thi) PHỊNG GD-ĐT TẠO LỘC HÀ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GVG DÀNH CHO GIÁO VIÊN ÂM NHẠC – NĂM HỌC 2008 - 2009 (Thời gian làm bài: 150 phút) –––––––––––––––––– Câu 1: (4đ) Nêu khái niệm cung nửa cung ? Cho ví dụ ? Câu 2: (3đ) Để phục vụ tốt cho việc giảng dạy Âm nhạc bậc Tiểu học, anh (chị) cần sử dụng nhạc cụ thông dụng ? Câu 3: (5đ) Nêu nội dung phát triển khả âm nhạc cho học sinh chương trình Âm nhạc lớp ? Khi dạy nội dung cho học sinh đồng chí cần lưu ý điều ? Câu 4: (2đ) Nêu quan điểm đạo dạy môn Âm nhạc trường Tiểu học nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 ? Câu 5: (5đ) Đoạn hát: “Đồn qn Việt Nam chung lịng cứu quốc Bước chân dồn vang đường gập ghềnh xa Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước Súng ngồi xa chen khúc qn hành ca” trích tác phẩm “Quốc ca Việt Nam” nhạc lời: Văn Cao, giảng dạy chương trình mơn Âm nhạc lớp Anh (chị) lập khuông nhạc ghi nốt nhạc tương ứng với lời đoạn hát nói (Ghi chú: Khơng sử dụng: điện thoại di động, máy nhắn tin, tài liệu liên quan trao đổi phịng thi) PHỊNG GD-ĐT TẠO LỘC HÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: ÂM NHẠC Câu 1: (4 điểm) Cung nửa cung đơn vị dùng để khoảng cách độ cao âm liền bậc Một cung nửa cung, nửa cung lại 1/2 cung.(1,5 điểm) K hi ghi cung nửa cung khuông nhạc thường dùng ký hiệu: cung: nửa cung: (0,5 điểm) Ví dụ: (2 điểm) Trong bậc âm tự nhiên Đơ, Rê, Mi, Pha, Sol, La, Xi, (Đơ) có khoảng cách cung nửa cung sau: Đô - Rê: cung; Rê - Mi: cung; Mi - Pha: nửa cung (1/2 cung) Pha - Sol: cung; Sol - La: cung; La - Xi: cung; Xi - Đô: nửa cung (1/2 cung) Câu 2: (3 điểm) Ở bậc tiểu học, giáo viên cần sử dụng nhạc cụ giảng dạy âm nhạc điều cần thiết Sử dụng nhạc cụ (bao gồm nhạc cụ gõ) làm cho tiết học thêm sinh động, gây hứng thú học tập, đồng thời phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho học sinh (1 điểm) Giáo viên âm nhạc cần khai thác triệt để việc sử dụng nhạc cụ thông dụng như: Đàn ocgan điện tử, kèn phím me-lơ-đi-on, đànghi ta, sáo, … loại nhạc cụ gõ phách, song loan, sênh tiền, mõ, trống con, … Câu 3: ( 5điểm): GV nêu ý sau: - Ngoài 10 hát TĐN, SGK Âm nhạc có số nội dung nhằm phát triển khả âm nhạc cho học sinh giới thiệu nhạc cụ nước ngoài, kể chuyện âm nhạc, nghe nhạc - Đối với phần Kể chuyện âm nhạc đọc thêm: + SGK Âm nhạc có câu chuyện âm nhạc: Nghệ sĩ Cao Văn Lầu (T15) Khúc nhạc trăng (tiết 28) Qua câu chuyện nhằm giới thieujej danh nhân âm nhạc nước giới nghệ sĩ Cao Văn Lầu thuộc dòng nhạc dân gian VN nhạc sĩ Bét-tơ-ven thuộc dịng nhạc cổ điển Châu Âu GV giới thiệu tác giả thường thông qua câu chuyện cụ thể viết ngắn gọn Điều quan trọng phải cho HS nghe tác phẩm (hoặc trích đoạn âm nhạc) tác giả + Đối với đọc thêm không dạy lớp càn nhắc HS đọc giải đáp thắc mắc có yêu cầu em - Phần giới thiệu nhạc cụ nước (Flute, Clarinette, Trompette, Saxophone), Gv cần cho em biết hình dạng, âm sắc đơi nét sơ lược nhạc cụ, thiết không sâu vào giảng tính nhạc cụ Có nhạc cụ thật băng đĩa để em nghe xem tốt nhất, khơng có thi tìm tranh ảnh nhạc cụ dùng âm sắc đàn phím điện tử cho HS nhận biết - Phần nghe nhạc: có tiết, tiết 8,11,14,29 31 nội dung mở, GV chọn cho HS nghe (chọn từ ca khúc thiếu nhi, dân ca, nhạc khơng lời) đồng thời phần dẫn giải, bình luận cho HS nhận xét, phát bieur cảm nhận (ở mức độ đơn giản) GV biểu diễn giọng hát, đàn cho HS nghe qua băng, đĩa Thường phải cho em nghe lần, trước sau giới thiệu tác phẩm Câu 4: (2đ) Đối với môn Âm nhạc: Tổ chức dạy học phù hợp điều kiện giáo viên, sở vật chất thực tiễn địa phương nhà trường, coi trọng thực hành vận dụng, giảm yêu cầu mang tính chuyên nghiệp, kĩ thuật; h́nh thức dạy học linh hoạt, tích hợp lồng ghép nội dung hoạt động, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GVG DÀNH CHO GIÁO VIÊN MỸ THUẬT – NĂM HỌC 2008 - 2009 (Thời gian làm bài: 150 phút) –––––––––––––––––– Câu (3đ) Trong vẽ theo mẫu lớp 1, 2, Giáo viên có cần hướng dẫn học sinh sử dụng que đo, dây dọi để xác định vị trí phận mẫu khơng ? Vì ? SBD Câu (4đ) Trong thực tế giảng dạy môn Mĩ thuật số tượng học sinh chép lại hình gợi ý tài liệu: SGK, tập vẽ,… Anh (chị) khắc phục tình trạng nào? Câu (5đ) Nêu nội dung yêu cầu cần đạt dạy phân môn Thường thức Mỹ thuật lớp ? Khi dạy nội dung cần lưu ý điều ? Câu (2đ) Nêu quan điểm đạo dạy môn Mỹ thuật trường Tiểu học nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 ? Câu (5đ) Đồng chí sử dụng khổ giấy A4 bút chì để vẽ tranh minh hoạ nhóm học sinh trồng chăm sóc nhân ngày mơi trường (Ghi chú: Khơng sử dụng: điện thoại di động, máy nhắn tin, tài liệu liên quan trao đổi phòng thi) PHÒNG GD-ĐT TẠO LỘC HÀ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GVG DÀNH CHO GIÁO VIÊN MỸ THUẬT – NĂM HỌC 2008 - 2009 (Thời gian làm bài: 150 phút) –––––––––––––––––– Câu (3đ) Trong vẽ theo mẫu lớp 1, 2, Giáo viên có cần hướng dẫn học sinh sử dụng que đo, dây dọi để xác định vị trí phận mẫu khơng ? Vì ? SBD Câu (4đ) Trong thực tế giảng dạy mơn Mĩ thuật cịn số tượng học sinh chép lại hình gợi ý tài liệu: SGK, tập vẽ,… Anh (chị) khắc phục tình trạng nào? Câu (5đ) Nêu nội dung yêu cầu cần đạt dạy phân môn Thường thức Mỹ thuật lớp ? Khi dạy nội dung cần lưu ý điều ? Câu (2đ) Nêu quan điểm đạo dạy môn Mỹ thuật trường Tiểu học nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 ? Câu (5đ) Anh (chị) sử dụng khổ giấy A bút chì để vẽ tranh minh hoạ nhóm học sinh trồng chăm sóc nhân ngày môi trường (Ghi chú: Không sử dụng: điện thoại di động, máy nhắn tin, tài liệu liên quan trao đổi phịng thi) PHỊNG GD-ĐT TẠO LỘC HÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: MĨ THUẬT Câu 1: (3 điểm) - Nêu tầm quan trọng que đo, dây dọi vẽ theo mẫu - Nhưng học sinh lớp 1, 2, 3, que đo, dây dọi không cần thiết yêu cầu vẽ theo mẫu mức độ nhận biết vẽ theo mẫu - Do đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, em khơng thể đo, dọi xác Câu 2: (4 điểm) - Gợi ý học sinh tìm nhiều cách thể nội dung, cách vẽ hình ảnh, vẽ màu, - Hình vẽ minh họa giáo viên cần đa dạng, phong phú, sau cất xố hình mẫu để học sinh tự vẽ theo ý - Ln động viên, khích lệ sản phẩm tự em làm - Trường hợp dựa hình minh hoạ chép lại chấp nhận hướng em cần có sáng tạo thêm khơng khích lệ Câu 3: (5đ) Nêu ý sau: Nội dung: Mục đích xem tranh nhầm cho học sinh làm quen tiếp xúa với tranh đẹp, thông qua ngôn ngữ mỹ thuật hình, nét, màu sắc, bố cục,… giúp cho em có hiểu biết ban đầu kiến thức sơ đẳng thường thức đẹp Mỹ thuật, bước đầu hình thành cho em tình cảm, thị hiếu thẩm mỹ tốt, lành mạnh * Thường thức MN gồm bài: Bài 1: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ; Bài 9: Giới thiệu điêu khắc cổ Việt Nam; Bài 17: Xem tranh Du kích tập bắn; Bài 25: Xem tranh Bác Hồ công tác Yêu cầu cần đạt: - Học sinh tập quan sát, nhận xét để tìm hiểu được: Cách lựa chon nội dung; cách chọn hình ảnh chính, phụ màu sắc tác phẩm; cách xếp hình ảnh, màu sắc để làm rõ nội dung; có cảm nhận riêng tác phẩm; thêm yêu mến quê hương, đất nước người di sản văn hóa dân tộc; khả quan sát, phân tích, nhận xét mở rộng Lưu ý: - Sưu tầm thêm tác phẩm mỹ thuật, - Làm thêm đồ dùng dạy học theo cách - Tìm thêm thay mẫu vẽ có dạng tương đương có địa phương, hình minh họa, hình gợi ý cách vẽ để dạy có thực tế, phong phú, sinh động, - Yêu cầu HS tham gia sưu tầm tranh ảnh, - Sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học MT lớp 1,2,3,4 cho dạy lớp - Tổ chức cho HS vẽ, nặn, xé dán theo nhóm có điều kiện - Vận động phụ huynh HS sưu tầm, góp tranh, ảnh , làm đồ dùng dạy học,… - Chọn vẽ đẹpm tranh ảnh trình bày theo nội dung dạy (ở giấy A4) để làm đồ dùng dạy học trưng bày kết học tập vào dịp lễ hội, kết thúc học kỳ, tổng kết năm học Câu 4: (2đ) Đối với môn Mĩ thuật: tổ chức dạy học phù hợp điều kiện giáo viên, sở vật chất thực tiễn địa phương nhà trường, coi trọng thực hành vận dụng, giảm yêu cầu mang tính chuyên nghiệp, kĩ thuật; h́nh thức dạy học linh hoạt, tích hợp lồng ghép nội dung hoạt động, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Câu (5đ) Vẽ phác thảo tranh đảm bảo yếu tố sau: - Bố cục cân đối, hài hồ, hợp lí - Hình vẽ , phân mảng chính, phụ phù hợp, - Cách trang trí mảng, hình ảnh đẹp có đậm nhạt rõ ràng ... nhắn tin, tài liệu liên quan trao đổi phịng thi) PHỊNG GD-ĐT TẠO LỘC HÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: MĨ THUẬT Câu 1: (3 điểm) - Nêu tầm quan trọng que đo, dây dọi vẽ theo mẫu - Nhưng học sinh lớp 1, 2,... động, máy nhắn tin, tài liệu liên quan trao đổi phịng thi) PHỊNG GD-ĐT TẠO LỘC HÀ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GVG DÀNH CHO GIÁO VIÊN MỸ THUẬT – NĂM HỌC 2008 - 2009 (Thời gian làm bài: 150 phút)... Thư? ??ng thức MN gồm bài: Bài 1: Xem tranh Thi? ??u nữ bên hoa huệ; Bài 9: Giới thi? ??u điêu khắc cổ Việt Nam; Bài 17: Xem tranh Du kích tập bắn; Bài 25: Xem tranh Bác Hồ công tác Yêu cầu cần đạt: -