TRƯỜNG THCS TH&THCS CAM THỦY TỔ TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHTN 6 Năm học 2021 2022 Tổng số tiết 140 tiết/năm Học kì I 72 tiết/18 tuần Học[.]
TRƯỜNG THCS TH&THCS CAM THỦY TỔ: TỰ NHIÊN T u ầ n Tiết 16 17, 18, 19 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHTN Năm học: 2021 - 2022 Tổng số tiết: 140 tiết/năm Học kì I: 72 tiết/18 tuần Học kì II: 68 tiết/17 tuần Kiểm tra kỳ I: hết tuần 9; Kiểm tra học kỳ I: tuần 18 Kiểm tra kỳ II: hết tuần 26; Kiểm tra học kỳ II: tuần 35 Tên học/ Yêu cầu cần đạt chuyên đề HỌC KÌ I Chương II: Chất quanh ta (10 tiết) Bài Sự đa dạng chất Bài 10 Các thể chất chuyển thể Kiến thức: -Nêu đa dạng chất -Nêu số tính chất vật lí, tính chất hoá học chất Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự chủ tự học -Năng lực giao tiếp hợp tác -Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nêu đa dạng chất - Nêu số tính chất vật lí, tính chất hố học chất - Thực thí nghiệm tìm hiểu số tính chất chất Phẩm chất: - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ bố trí thực thí nghiệm - Trung thực thực thí nghiệm, ghi chép báo cáo kết thí nghiệm Kiến thức: - Trình bày đưa ví dụ số đặc điểm ba thể chất - Nêu khái niệm, tiến hành thí Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Phiếu học tập … Học Chuẩn bị cho nhóm lớp học sinh: + Bộ TN để đo nhiệt độ nóng chảy nước đá: cốc nước đá, nhiệt kế + Bộ TN tìm hiểu tính tan: cốc nước, muối, đường, dầu ăn đũa + Bộ TN đun nóng đường muối: bát sứ, đường, muối ăn, giá TN, đèn cồn, bật lửa Mỗi nhóm HS: Học lớp + Bộ TN để đo nhiệt độ sôi nước: nước, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, nhiệt 20, 21, 22, 23 Bài 11 Oxygen Khơng khí nghiệm trình bày q trình diễn chuyển thể chất Năng lực: 2.1 Năng lực chung - NL tự học tự chủ - NL giao tiếp hợp tác - NL GQVĐ sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Trình bày số đặc điểm ba thể rắn, lỏng, khí thơng qua quan sát thí nghiệm - Đưa ví dụ số đặc điểm ba thể chất - Nêu khái niệm nóng chảy, sôi, bay hơi, ngưng tụ, đông đặc - Tiến hành thí nghiệm chuyển thể chất - Trình bày trình diễn chuyển thể: nóng chảy, sơi, bay hơi, đơng đặc, ngưng tụ - Giải thích tượng liên quan tới chuyển thể thực tế Về phẩm chất: - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ bố trí thực thí nghiệm - Trung thực thực thí nghiệm, ghi chép báo cáo kết thí nghiệm 1.Kiến thức: -HS nêu dẫn chứng cho thấy oxi có khơng khí, đất, nước -Nêu số tính chất oxygen tầm quan trọng oxygen với sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu -Tiến hành thí nghiệm xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí -Liệt kê thành phần, vai trị khơng khí tự nhiên nhiễm khơng khí -Trình bày số biện pháp bảo vệ môi trường không khí 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự chủ tự học: -Năng lực giao kế, đèn cồn -Phiếu học tập Hình ảnh, Phiếu học tập Học tìm hiểu nguyên nhân, lớp hậu biên pháp nhiễm khơng khí Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Dụng cụ: ống nghiệm có nút, chậu thủy tinh; cốc thủy tinh hình trụ có vạch chia; diêm + Hóa chất: nước pha màu, đá, nến gắn vào đế nhựa, nước vôi dung dịch kiềm loãng 24, 25 26, 27 Ôn tập chương II Chương III: Một số vật liệu, nguyên liệu, nhiên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng (8 tiết) Bài 12 Một số vật liệu tiếp hợp tác: -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ “Lập kế hoạch công việc mà em làm để bảo vệ mơi trường khơng khí.” 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Lấy dẫn chứng cho thấy oxygen có khơng khí, nước, đất -Nêu tính chất vật lý oxygen -Trình bày tầm quan trọng oxygen -Xác định thành phần khơng khí -Thực thí nghiệm xác định thành phần thể tích oxygen khơng khí 3.Phẩm chất: -Chăm học chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu oxygen có mặt đâu trái đất, tính chất oxygen, tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học Kiến thức: - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu - Đề xuất phương án tìm hiểu tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng vật liệu tiết kiệm, an toàn, hiệu Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: - Năng lực giao tiếp hợp tác: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo Học lớp Tranh ảnh vật dụng mũi tên đá, đồ gốm, số vật dụng gia đình Phiếu học tập - Đoạn video hướng dẫn phân loại chất thải rắn Tuyên truyền môi trường Học lớp 28, 29 Bài 13 Một số nguyên liệu 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ vật dụng, vật liệu làm chúng ngược lại - Chuẩn bị, tiến hành thí nghiệm, quan sát, nhận xét khả dẫn nhiệt, dẫn điện vật liệu - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Nêu cách sử dụng vật liệu an tồn, hiệu Phẩm chất Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận, thảo luận thực nhiệm vụ thí nghiệm để tìm hiểu tính chất số vật liệu Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm tìm hiểu tính chất số vật liệu Kiến thức: - Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất - Đề xuất phương án tìm hiểu, thu thập liệu, thảo luận, so sánh để rút tính chất số nguyên liệu - Đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu bảo đảm phát triển bền vững Về lực: 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự chủ tự học -Năng lực giao tiếp hợp tác: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Kể tên số nguyên liêu thường sử dụng đời sống - Sử dụng ngơn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt trình, kết tìm hiểu tính chất ứng dụng số nguyên liệu Về phẩm chất: - Máy tính Học lớp - Phiếu học tập số 1, -Dụng cụ, hóa chất: Đá vơi, dd hydrochloric acid, đĩa thủy tinh, đinh sắt, ống hút 30 Bài 14 Một số nhiên liệu 31, 32 Bài 15 Một số lương thực, thực phẩm - Chăm chỉ, chịu khó tìm tòi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng Kiến thức: - Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất nhiên liệu thơng dụng - Nêu cách sử dụng số nhiên liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự chủ tự họ -Năng lực giao tiếp hợp tác: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Kể tên số nhiên liệu thường sử dụng đời sống - Sử dụng ngơn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt trình, kết tìm hiểu tính chất ứng dụng số nhiên liệu - Vận dụng kiến thức học để sử dụng số nhiên liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững Phẩm chất: -Có ý thức tuyên truyền an ninh lượng, bảo đảm sử dụng nhiên liệu an toàn, hiệu quả, đảm bảo phát triển bền vững 1.Kiến thức: -Trình bày tính chất ứng dụng lương thực, thực phẩm -Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất lương thực – thực phẩm -Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất lương thực – thực phẩm thông Phiếu học tập, bảng phụ Học Video hậu lớp việc sử dụng lãng phí nguồn nhiên liệu hóa thạch HS tìm hiểu tính chất ứng dụng số nhiên liệu: Củi, than, xăng, khí gas… - Hình ảnh Học loại lương thực, thực lớp phẩm biến đổi chúng -Học sinh chuẩn bị (cho nhóm học sinh): hộp nhựa nhỏ đựng gạo, hộp cho thêm nước cho 33 Ôn tập chương III 34, 35 Ôn tập, kiểm tra kỳ I (3 tiết) 36 37, 38 dụng ướt hết gạo, để ngun 2.Năng lực: ngồi khơng khí khoảng 2.1 Năng lực chung 5-10 Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên Lấy ví dụ chứng tỏ vai trò lương thực, thực phẩm -Nêu vai trò lương thực, thực phẩm với đời sống người -Trình bày nhóm chất dinh dưỡng lương thực, thực phẩm: nguồn gốc (có đâu), tính chất (sự biến đổi), vai trị nhóm chất -Đề xuất cách bảo quản loại lương thực, thực phẩm Phẩm chất: Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu thời gian Kiến thức: lớp Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học Ơn tập kì (Thư 34, Tuyển 35) Kiểm tra kỳ I Chương IV: Hỗn hợp, tách chất khỏi hỗn hợp (5 tiết) Bài 16 Hỗn hợp 1.Kiến thức: chất HS nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết -HS thực số thí nghiệm để nhận dung mơi, dung dịch, chất tan chất khơng Học Hình ảnh: số chất lớp tinh khiết, hỗn hợp, nhũ tương, huyền phù Chuẩn bị cho nhóm 39, 40 Bài 17 Tách chất khỏi hỗn hợp tan -HS phân biệt hỗn hợp đồng không đồng nhất, dung dịch huyền phù, nhũ tương qua quan sát - HS nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hịa tan nước Lấy ví dụ hòa tan chất nước 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự chủ tự học -Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết -Đưa ví dụ chất tinh khiết hỗn hợp -Phân biệt hỗn hợp đồng không đồng nhất; dung dịch, nhũ tương, huyền phù qua quan sát -Thực thí nghiệm tìm hiểu huyết tương, huyền phù, hỗn hợp đồng không đồng nhât 3.Phẩm chất: -Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ tiến hành tìm hiểu huyền phù nhũ tương 1.Kiến thức: - Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách - Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết - Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: học sinh: + Dụng cụ: cốc thủy tinh, thìa thủy tinh, ống nghiệm, thìa thủy tinh, đèn cồn + Hóa chất: nước cất, bột sắn, muối ăn, đường, bột đá vơi Hình ảnh số Học tượng tách chất khỏi lớp hỗn hợp Đoạn video thực hành thí nghiệm tách muối khỏi hỗn hợp nước muối: Giáo viên chuẩn bị (mỗi nhóm học sinh): + Nhóm 1( tổ 1): đất, nước, cốc thủy tinh, phễu lọc, giấy lọc + Nhóm 2( tổ 2): dầu ăn, nước, cốc thủy tinh, phễu chiết, chai nhựa, giá sắt, kẹp sắt 41 42, 43 Ôn tập chương IV Chương V: Tế bào (9 tiết) Bài 18 Tế bào – đơn vị sống -Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày tính chất chất hỗn hợp - Nêu nguyên tắc tách chất - Trình bày số cách tách chất: lọc, lắng, cô cạn, chiết - Đề xuất cách tách chất khỏi hỗn hợp - Thực thí nghiệm tách chất khỏi hỗn hợp: lọc, lắng, cô cạn, chiết - Thực cách lọc xử lí nước bẩn thành nước thơng thường 3.Phẩm chất: Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận dụng cụ, cách làm thao tác làm thí nghiệm Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học + Nhóm (tổ 3): video thực hành thí nghiệm tách muối khỏi hỗn hợp nước muối + Nhóm (tổ 4): video chế tạo máy lọc nước từ chai Coca 1.Kiến thức: Máy tính, Nêu khái niệm tế bào Phiếu học tập Nêu hình dạng kích thước số dạng tế bào Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: + Nêu tế bào đơn vị cấu tạo thể sống, tế bào có hình dạng kích thước khác + Giải thích “Tại tế bào đơn vị thể sống.”, “Vì loại tế Học lớp Học lớp 44, 45 Bài 19 Cấu tạo chức thành phần tế bào 46, 47 Bài 20 Sự lớn lên sinh sản tế bào bào lại có hình dạng kích thước khác nhau”.- Chứng minh tế bào có hình dạng kích thước khác phù hợp với chức chúng 3.Phẩm chất: - Có trách nhiệm công việc phân công, phối hợp với thành viên khác nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập 1.Kiến thức: Nêu cấu tạo chức thành phần tế bào Phân biệt tế bào nhân sơ, tế bào nhân thực; tế bào động vật, tế bào thực vật thông qua quan sát hình ảnh 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự chủ tự học -Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận biết KHTN - Năng lực vận dụng kiến thức: 3,Phẩm chất: Có trách nhiệm cơng việc phân công, phối hợp với thành viên khác nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập nhằm tìm hiểu cấu tạo chức thành phần tế bào 1.Kiến thức: - Trình bày trình lớn lên trình sinh sản (phân chia) dựa hình ảnh - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản (phân chia) TB 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên (sinh học) - Trình bày bước sinh sản (phân chia) TB Kết phân chia - Máy tính - Hình ảnh, đoạn phim trình lớn lên phân chia TB - Phiếu học tập - Sự lớn lên sinh sản TB Học lớp Học lớp 48, 49 Bài 21 TH: Quan sát phân biệt số loại tế bào 50 Ôn tập chương V 51, 52 Chương VI: Từ tế bào đến thể (7 tiết) Bài 22 Cơ thể sinh vật - Xác định nhờ đâu TB lớn lên, tăng trưởng kích thước, khối lượng - Thực tính tốn đơn giản số lượng TB sau số lần sinh sản (phân chia) liên tiếp - Giải thích nguyên nhân bên giúp thể tăng trưởng khối lượng, kích thước; Hiện tượng mọc lại đuôi thằn lằn; Các vết thương lõm sau thời gian đầy lại 3.Phẩm chất: - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động thực nhiệm vụ tìm hiểu lớn lên phân chia TB Kiến thức: - Quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học - Thực bước làm tiêu sinh học 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên (sinh học) - Năng lực thực hành thí nghiệm: làm tiêu thực vật, động vật - Nhận biết cấu tạo giới hạn tế bào thực vật, động vật mẫu quan sát - So sánh giống khác tế bào thực vật (biểu bì vẩy hành) với tế bào động vật (niêm mạc miệng) Phẩm chất: - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động thực hoạt động thực hành quan sát tế bào thực vật Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học - Thiết bị thí nghiệm theo Học hướng dẫn: kính hiển vi, lớp dao mổ, thìa inox sạch, giấy thấm, lam kính, lam men, ống nhỏ giọt, kim mũi mác, nước cất đựng cốc thủy tinh - Mẫu vật: nhóm chuẩn bị củ hành tây, tế bào niêm mạc miệng, tế bào tép bưởi, cam, chanh… - Giáo viên chuẩn bị cho nhóm học sinh: phiếu hoạt động nhóm, mẫu tiêu lát cắt ngang qua rễ, thân, lá, bao phấn, mô cơ, mô thần kinh… Trên lớp 1.Kiến thức: -Hình ảnh thể Học Phân biệt vật sống vật không sống sống khác nhau: gồm lớp Phân biệt thể đơn bào thể đa thể đơn bào thể 53, 54 Bài 23 Tổ chức thể đa bào 55, 56 Bài 24 TH: Quan sát mô tả thể đơn bào, thể đa bào bào Lấy ví dụ vật sống, thể đơn bào thể đa bào 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên Lấy ví dụ thể sống Xác định dấu hiệu nhận biết thể sống 3.Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ lồi sinh vật sống quanh 1,Kiến thức: Nêu mối quan hệ từ tế bào hình thành nên mô, quan, hệ quan, thể Nêu khái niệm mô, quan, hệ quan, thể Lấy vd minh họa 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Năng lực giao tiếp hợp tác: Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên Lấy ví dụ thể sống Phân tích mối quan hệ quan, hệ quan thể 3.Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ lồi sinh vật sống quanh 1.Kiến thức: HS mơ tả vẽ hình thể đơn bào HS quan sát mô tả cấu tạo thể người HS quan sát mô tả quan cấu tạo thể thực vật đa bào Phiếu học tập : + Nhận biết phân biệt vật sống vật không sống + Phân biệt thể đa bào thể đơn bào - Hình ảnh thể sống Học khác nhau: gồm thể lớp đơn bào thể đa bào Hình ảnh tế bào thuộc loại mô khác thể Phiếu học tập : Mối quan hệ cấp độ tổ chức thể Học Hình ảnh: số thể lớp đơn bào, thể đa bào, số hệ quan thể người, số hình ảnh thực vật Phiếu thu hoạch 57 Ôn tập chương VI 58, 59 Chương VII: Đa dạng giới sống Bài 25 Hệ thống phân loại sinh vật 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên Phân biệt thể đơn bào, thể đa bào Mô tả thể đơn bào, cấu tạo thể người, cấu tạo thể thực vật Thực thí nghiệm để quan sát thể đơn bào 3.Phẩm chất: Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm làm tiêu quan sát thể dơn bào Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học 1.Kiến thức: Phân biệt đơn vị phân loại sinh vật Nêu cần thiết việc phân loại giới sống Nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh họa cho giới Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Kể tên đơn vị phân loại sinh vật theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Biết hai cách gọi tên sinh vật: tên địa phương tên khoa học - Nhận biết Sự cần thiết việc phân loại giới sống - Kể tên năm giới sinh vật: Khởi sinh, Nguyên sinh vật, Nấm, Thực vật, Động nhóm Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Dụng cụ: Lam kính, lamen, cốc đong, kính hiển vi, ống nhỏ giọt, giấy thấm, thìa thủy tinh + Mẫu vật: Nước ao hồ, nước ngâm rơm cỏ, số (Hs tự chuẩn bị) - Máy tính Học lớp 60, 61 Bài 26 Khóa lưỡng phân 62, 63 Bài 27 Vi khuẩn vật Phẩm chất: Trung thực, cẩn thận : làm tập tập ghi chép cẩn thận 1.Kiến thức - Nhận biết cách xây dựng khóa lưỡng phân - Thực hành xây dựng khóa lưỡngvới đối tượng sinh vật Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức sinh học: phát biểu định nghĩa khóa lưỡng phân; Mơ tả bước xây dựng khóa lưỡng phân - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Xây dựng khóa lưỡng phân để phân loại vật, tượng, loài sinh vật thực tiễn Phẩm chất - Trung thực, cẩn thận quan sát đặc điểm cấu tạo sinh vật để phân loại, xây dựng khóa lưỡng phân 1.Kiến thức: Mơ tả hình dạng vi khuẩn kể tên môi trường sống để nhận đa dạng vi khuẩn Nêu vai trò vi khuẩn tự nhiên đời sống người Nêu số bệnh vi khuẩn gây trình bày số cách phòng chống bệnh vi khuẩn gây 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo Máy tính Học lớp Hình ảnh số loại Học vi khuẩn, cấu tạo vi lớp khuẩn, vai trò vi khuẩn Đoạn video liên quan đến việc nhiễm vi khuẩn tụ cầu vàng Phiếu học tập 64, 65 Bài 28 TH: Làm sữa chua quan sát vi khuẩn 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng chủ yếu vi khuẩn - Kể tên môi trường sống vi khuẩn - Trình bày cấu tạo đơn giản vi khuẩn - Nhận biết vai trò vi khuẩn tự nhiên đời sống người - Nhận biết số bệnh vi khuẩn gây nêu cách phòng, chống - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tiễn như: thức ăn hay bị ôi thiu, không nên uống nước lã, việc sử dụng vi khuẩn để lên men trình tạo dưa muối, sữa chua, 3.Phẩm chất: Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thưc nhiệm vụ thảo luận đặc điểm hình dạng, cấu tạo vi khuẩn, vai trị bệnh vi khuẩn gây 1.Kiến thức: -Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi quang học - biết cách làm sữa chua Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên Nêu nguyên liệu cần dùng để làm tiêu quan sát vi khuẩn; nguyên liệu dụng cụ cần dùng để làm sữa chua - Trình bày vai trị vi khuẩn lactic có sữa chua q trình tiêu hóa thức ăn đường ruột Vẽ hình ảnh vi khuẩn quan sát kính hiển vi Phẩm chất: Đoạn video hướng dẫn Học lớp làm sữa chua nhà Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Kính hiển vi có độ phóng đại 1000 Bộ lam kính lamen + Ống nhỏ giọt + Nước cất Giấy thấm - HS tìm hiểu số loại vi khuẩn thường gặp; đọc trước nội dung học 66, 67 Bài 29 Virus 68 Ôn tập chương 70, 71 Ôn tập kiểm tra học kỳ I (3 tiết) Ôn tập cuối học kỳ I 72 73, 74 Kiểm tra cuối học kỳ I HỌC KÌ II Chương VII: Đa dạng giới sống Bài 30 Nguyên sinh vật Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ 1.Kiến thức: Nêu được: hình dạng, cấu tạo, vai trị ứng dụng virus Trình bày số bệnh virus cách phòng bệnh 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Nêu hình dạng, cấu tạo virus dựa vào hình ảnh quan sát -Trình bày vai trị virus ứng dụng virus việc nghiên cứu khoa học áp dụng vào đời sống Xác định triệu chứng số bệnh virus gây biện pháp phịng, chữa bệnh 3.Phẩm chất: -Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động tìm hiểu vai trị, ứng dụng bệnh liên quan tới virus -Nghiêm túc việc phòng, chống bệnh liên quan tới virus Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học Video cấu tạo, hoạt động Học virus ảnh hưởng lớp virus sức khỏe người Trên lớp Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương nhằm củng cố nắm vững kiến thức học 1.Kiến thức: HS chuẩn bị thuyết Học -Dựa vào hình thái nhận biết số đại trình nhà bệnh sốt lớp 75, 76 Bài 31 TH: Quan sát nguyên sinh vật diện nguyên sinh vật tự nhiên (trùng roi, trùng giày…) Nêu đa dạng ngun sinh vật -Trình bày vai trị ngun sinh vật tự nhiên người -Nêu số bệnh biện pháp phòng chống bệnh nguyên sinh vật gây (bệnh sốt rét, bệnh kiết lị) 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Nêu đa dạng ngun sinh vật -Trình bày vai trị ngun sinh vật với đời sống người -Xác định triệu chứng số bệnh vi sinh vật gây biện pháp phòng, chữa bệnh 3.Phẩm chất: Nghiêm túc việc phòng, chống bệnh liên quan tới động vật nguyên sinh 1.Kiến thức: -Nhận biết hình dạng, cấu tạo khả di chuyển số nguyên sinh vật Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức sinh học: Làm tiêu nguyên sinh vật, quan sát hình dạng, cấu tạo khả di chuyển nguyên sinh vật kính hiển vi - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Phân biệt nguyên sinh vật vai trò chúng thực tiễn Phẩm chất rét kiết lị - Hình ảnh số lồi Học lớp nguyên sinh vật - Tiêu mẫu trùng roi, trùng giày - Video di chuyển trùng biến hình, trùng roi - Các dụng cụ thiết bị: lam kính, lamen, ống nhỏ giọt, kính hiển vi 77, 78 Bài 32 Nấm 79, 80 Bài 33 TH: Quan sát loại nấm - Trung thực, cẩn thận quan sát đặc điểm cấu tạo nguyên sinh vật Kiến thức: -Nhận biết số đại diện nấm, nêu đa dạng nấm -Trình bày vai trị nấm tự nhiên đời sống người -Nêu số bệnh nấm gây người, thực vật động vật -Nêu số biện pháp phòng tránh bệnh nấm gây người 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Kể tên số lọai nấm môi trường sống chúng - Phân loại đại diện nấm dựa vào cấu trúc quan bào tử - Nhận biết vai trò nấm tự nhiên đời sống người - Nhận biết số bệnh nấm gây nêu cách phòng, chống - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tiễn như: sử dụng thức phẩm cần phải xem hạn sử dụng quan sát màu sắc thức phẩm, … 3.Phẩm chất: -Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thưc nhiệm vụ thảo luận đặc điểm đa dạng, vai trò bệnh nấm gây 1.Kiến thức: -Sử dụng kính lúp, kính hiển vi để thực quan sát số loại nấm -Mô tả đặc điểm số loại nấm dựa kết quan sát (nấm mốc, nấm Hình ảnh số loại Học nấm, vai trò, bệnh lớp nấm -video liên quan đến dấu hiệu nhận biết nấm độc - Dụng cụ, thiết bị: Học Kính hiển vi, kính lúp, lớp dao mổ, lam kính, giấy thấm, nước cất, panh, kim mũi mác, lamen, ống Bài 34 Thực vật 81, 82, 83, 84, 85 đảm- nấm quả) -Quan sát, xác định phận nấm mẫu vật -Vẽ hình ảnh số loại nấm quan sát 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Tìm hiểu tự nhiên: thực quan sát mắt thường, sử dụng kính lúp, kính hiển vi để quan sát số mẫu nấm; hệ thống trình bày kết quan sát thông qua báo cáo thu hoạch -Vận dụng kiến thức: nhận dạng nấm tự nhiên mô tả đặc điểm đại diện nấm HS bắt gặp tự nhiên, thực trồng thử mẫu nấm đảm có ích 3.Phẩm chất: -Có trách nhiệm hoạt động nhóm, tự giác thực nhiệm vụ học tập cá nhân phối hợp tích cực với thành viên nhóm Kiến thức: - Phân biệt hai nhóm thực vật có mạch khơng có mạch - Nhận biết nhóm thực vật: Rêu, Dương xỉ, hạt trần, hạt kín thơng qua tranh ảnh mẫu vật - Trình bày vai trò thực vật tự nhiên đời sống Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Lấy ví dụ đại diện cho nhóm nhỏ giọt, trang (đủ theo số lượng nhóm) - Mẫu vật + hình ảnh: số mẫu nấm mốc bánh mì/ cơm, cà chua,…; số loại nấm tươi: nấm sò, nấm đùi gà, nấm kim châm, mộc nhĩ, nấm hương, nấm rơm,… - Hình ảnh cấu tạo nấm Phiếu Báo cáo thu hoạch - Hình ảnh mẫu vật Học đại diện thuộc lớp nhóm thực vật: rêu tường, dương xỉ, thông, vạn tuế, khế, bưởi - Thí nghiệm : chậu trồng cây, chậu có đất, nước, cốc nhựa, - Hình ảnh vai trò thực vật: lũ lụt, hạn hán, nơi ở, nơi sinh sản, thức ăn cho động vật, điều hồ khí hậu, tiêu diệt vi khuẩn 86, 87 Bài 35 TH: Quan sát phân biệt số nhóm thực vật 88, 89, 90, Bài 36 Động vật thực vật ví dụ cho vai trò thực vật - Nêu đặc điểm nhóm thực vật tự nhiên: Rêu; Dương xỉ; Hạt trần; Hạt kín - Trình bày vai trị thực vật môi trường động vật, người - Xác định tầm quan trọng thực vật Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên ,có ý thức để bảo vệ xanh, bảo vệ rừng, BV MT sống - Trung thực báo cáo xác, nhận xét khách quan kết thực 1.Kiến thức: - Quan sát đặc điểm thể mẫu vật quan sát - Sắp xếp mẫu vật vào nhóm thực vật học - Phân biệt đưa dấu hiệu nhận biết nhóm thực vật Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Nêu cách tiến hành thí nghiệm -Trình bày đặc điểm điển hình nhóm thực vật quan sát -Xác định nhóm phân loại mẫu vật quan sát -Thực bước quan sát tiến hành thực hành Phẩm chất: -Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận thực thí nghiệm Hình ảnh: Lá non Ổ Học bào tử dương xỉ, lớp cành mang nón thơng, phận bí ngơ - Chuẩn bị: nhóm chuẩn bị mẫu vật: + Rêu tường + Dương xỉ (mẫu vật tranh ảnh) + Hình ảnh thơng có đủ nón đực + Quả bí ngơ cắt dọc, hình ảnh bí ngơ có hoa (Hoặc loại khác thuộc ngành hạt kín như: cam, bưởi,…) -Các dụng cụ thí nghiệm: Kính hiển vi, kính lúp, dao lam, nước cất, kim mũi mác, ống nhỏ giọt, lam kính, lamen 1.Kiến thức: -Hình ảnh, mẫu vật, mơ Học -Phân biệt hai nhóm động vật khơng hình đại diện lồi lớp xương sống có xương sống thuộc nhóm động vật 91, 92 93, 94 Bài 37 TH: Quan sát nhận biệt số nhóm động vật ngồi thiên nhiên -Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng -Liên hệ thực tiễn, liệt kê vai trò tác hại động vật đời sống cho ví dụ minh họa 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ số vật điển hình cho nhóm động vật 3.Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ quan sát mẫu vật, mô hình, hình ảnh hình thái để phát đặc điểm bật nhóm động vật 1.Kiến thức: -Tìm kiếm, quan sát, xác định mơ tả đặc điểm mơi trường sống, màu sắc, hình dạng, di chuyển, đặc điểm đặc trưng số lồi động vật có khu vực quan sát - Phân tích, khái quát kết quan sát thể báo cáo thu hoạch - Trình bày, giới thiệu kết thực hành tham gia đánh giá kết học tập nhóm bạn - Đề xuất biện pháp chủ yếu giúp bảo vệ đa dạng động vật khu vực quan sát 2.Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên -Tìm hiểu tự nhiên: thực quan sát mắt thường, sử dụng kính lúp, ống nhịm để -Phiếu học tập Động vật, phiếu học tập Động vật có xương sống, phiếu học tập Động vật khơng xương sống, phiếu học tập Bảng tổng kết nhóm động vật - GV lựa chọn khu vực Sân quan sát phù hợp, đảm trường bảo an tồn, có đa dạng động vật - Dụng cụ, thiết bị: vở, bút ghi chép; tài liệu nhận diện nhanh động vật thiên nhiên ( -Phiếu Báo cáo thu hoạch - Phiếu Đánh giá kết hoạt động báo cáo nhóm ... Mẫu vật: Nước ao hồ, nước ngâm rơm cỏ, số (Hs tự chuẩn bị) - Máy tính Học lớp 60 , 61 Bài 26 Khóa lưỡng phân 62 , 63 Bài 27 Vi khuẩn vật Phẩm chất: Trung thực, cẩn thận : làm tập tập ghi chép cẩn... Nước cất Giấy thấm - HS tìm hiểu số loại vi khuẩn thường gặp; đọc trước nội dung học 66 , 67 Bài 29 Virus 68 Ôn tập chương 70, 71 Ôn tập kiểm tra học kỳ I (3 tiết) Ôn tập cuối học kỳ I 72 73,... động vật có khu vực quan sát - Phân tích, khái quát kết quan sát thể báo cáo thu hoạch - Trình bày, giới thiệu kết thực hành tham gia đánh giá kết học tập nhóm bạn - Đề xuất biện pháp chủ yếu giúp