GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI CUỘC THI “ EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM” GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI CUỘC THI “ EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM” NĂM HỌC 2014 2015 CÂU 1 Ngày 6/12/2012, UNESCO đã chính thức công nhận một tín ngưỡn[.]
GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI CUỘC THI “ EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM” NĂM HỌC 2014-2015 CÂU 1:Ngày 6/12/2012, UNESCO thức cơng nhận tín ngưỡng Việt Nam Di sản văn hóa phi vật thể đại diện cho nhân loại Anh (chị) cho biết tín ngưỡng gì? Nêu điều mà anh chị tâm đắc thời đại nguồn gốc hình thành tín ngưỡng Đúng 18h09 phút (giờ Việt Nam, tức 12h09, Paris, ngày 06/12), kỳ họp lần thứ 7, Ủy ban Liên phủ Cơng ước 2003 bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể thức cơng nhận Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương Phú Thọ, Việt Nam di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương bắt nguồn từ thời đại Vua Hùng với niềm tin dân tộc có chung giống nịi “con Rồng cháu Tiên”, chung nguồn cội (Tổ); đồng thời thể đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”, tinh thần đại đoàn kết dân tộc gắn kết cộng đồng.Đây điều mà em tâm đắc thời đaị hình thành tín ngưỡng Theo truyền thuyết, Lạc Long Quân lấy nàng Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở thành trăm người trai Sau đó, năm mươi người theo mẹ lên núi, năm mươi người theo cha xuống biển lập nghiệp Người theo mẹ lên vùng đất Phong Châu (nay Phú Thọ) lập nước Văn Lang tôn làm Vua Hùng Văn Lang nhà nước lịch sử người Việt, cai trị 18 đời vua Các Vua Hùng dạy dân trồng lúa nước chọn núi Nghĩa Lĩnh, núi cao vùng để thực nghi lễ theo tín ngưỡng cư dân nông nghiệp thờ thần lúa, thần mặt trời để cầu mưa thuận gió hịa, mùa màng tốt tươi, vạn vật sinh sôi, nảy nở Để ghi nhớ công lao to lớn Vua Hùng, nhân dân lập đền thờ tưởng niệm (khu di tích lịch sử đền Hùng) mà trung tâm núi Nghĩa Lĩnh lấy ngày 10 tháng âm lịch hàng năm ngày giỗ Tổ Từ trung tâm thờ tự này, Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương dần lan tỏa, có sức sống lâu bền từ đời qua đời khác, từ đồng lên miền núi, từ Bắc vào Nam, từ nước nước ngồi Đất nước có lúc thịnh lúc suy, có lúc bị giặc ngoại xâm thống trị Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương hệ trì đến tận ngày cịn đến mn đời sau Đây sở hình thành sắc văn hóa Việt Các sử liệu cho thấy Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương phát triển mạnh từ lâu trước thức vinh danh vào thời Hậu Lê (1428 - 1788) Những triều đại phong kiến trọng khuyến khích người dân trì Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương Nhà Hậu Lê, Tây Sơn Nguyễn liên tục sắc phong cho đền thờ Vua Hùng Phú Thọ, pháp điển hóa nghi thức thờ cúng, miễn thuế cấp ruộng đất khu vực xung quanh đền để người dân canh tác, thu hoa lợi coi sóc đền thờ Cho đến nay, Đảng Nhà nước quan tâm tới việc thờ cúng Vua Hùng, cấp kinh phí để tơn tạo khơng gian thờ cúng, đưa truyền thuyết Hùng Vương vào chương trình giảng dạy để giáo dục hệ trẻ, cho phép nhân dân nước nghỉ lễ ngày giỗ Tổ (mùng 10 tháng âm lịch) để tham gia, tổ chức hoạt động tế lễ hướng cội nguồn dân tộc CÂU 2: Anh (chị) nêu cảm nhận kiện lịch sử trọng đại dân tộc (HS tự làm) CÂU 3: Trong lịch sử dân tộc Việt Nam , anh ( chị )yêu thích nhân vật lịch sử nào: Vì sao? Hãy trình bày hiểu biết anh( chị) nhân vật đó.(HS tự làm) CÂU 4:Ở tỉnh thành phố quê hương anh (chị ) có di sản văn hóa( vật thể phi vật thể) tiêu biểu nào? Anh ( chị) giới thiệu di sản văn quê hương mà anh ( chị ) ấn tượng Theo anh ( chị ), cần phải làm để bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa đó? -Học sinh tự tìm hiểu ý - Gợi ý Mở rộng mối quan hệ quốc tế lĩnh vực bảo vệ khai thác di sản để tranh thủ trợ giúp vật chất tinh thần nước giới khu vực cần kêu gọi đóng góp tổ chức cá nhân nước để thành lập quỹ hỗ trợ bảo tồn phát triển di sản, góp phần vào cơng bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa Thực có hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục phối hợp với quan báo chí, phát truyền hình nhằm tuyên truyền, quảng bá giá trị di sản văn hóa Tăng cường cơng tác quảng bá, tiếp thị, tập trung giới thiệu rộng rãi di sản góc độ tài ngun du lịch văn hố cho du khách ngồi nước thơng qua ấn phẩm quảng cáo, tập gấp, sách hướng dẫn, mạng Internet, hội chợ, triển lãm Áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật vào lĩnh vực bảo tồn phát huy di sản là: thành tựu tin học phục vụ cho việc xây dựng quản lý hệ thống liệu di sản , sử dụng vật liệu đại cho việc tu bổ di tích; ứng dụng cơng nghệ 3D việc phục dựng không gian di sản … Đẩy mạnh công tác quản lý giám sát, nâng cao chất lượng dịch vụ khai thác phục vụ khách tham quan điểm di sản như: dịch vụ bán đồ lưu niệm, bán hàng giải khát, dịch vụ bán vé tham quan, thuyết minh chỗ… nhằm giảm thiểu phiền hà khơng đáng có cho khách du lịch, đảm bảo chất lượng hàng hoá, dịch vụ quản lý ngành Du lịch Tạo điều kiện cho cán quản lý ngành du lịch văn hoá học tập kinh nghiệm quản lý khai thác tài nguyên nước, vùng khu vực giới phục vụ cho phát triển du lịch, bảo tồn di sản văn hoá Nâng cao chất lượng hoạt động thuyết minh hướng dẫn điểm tham quan di sản cách tăng cường đào tạo đội ngũ hướng dẫn viên du lịch thuyết minh viên địa danh để đạt yêu cầu cao trình độ, ngoại ngữ, cách giao tiếp ứng xử với khách Tổ chức lại việc đón tiếp khách, giới thiệu, trưng bày tổ chức kiện cho đỡ tạo cảm giác tẻ nhạt, nhàm chán… CÂU 5: Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Anh ( chị )hãy cho biết hai câu thơ Nêu ý nghĩa hai câu thơ Theo anh ( chị), cần phải làm để người học u thích mơn lịch sử Ngày 1/2/1942, báo “Việt Nam Độc lập” phát hành chiến khu, Bác Hồ viết “Nên học sử ta” Bài báo mở đầu câu thơ: “Dân ta phải biết sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” câu mở đầu tập diễn ca “Lịch sử nước ta" xuất vào tháng 2/1942 Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Nói trách nhiệm người dân Việt phải có hiểu biết cội nguồn dân tộc Sử ta dạy cho ta nguồn gốc tổ tiên ta, trình đấu tranh, bảo vệ tổ quốc dân tộc ta Dân tộc ta Rồng cháu Tiên, có nhiều người tài giỏi đánh Bắc dẹp Nam, yên dân trị nước tiếng để muôn đời Sử ta dạy cho ta học này: Lúc dân ta đồn kết mn người nước ta độc lập, tự Trái lại dân ta khơng đồn kết bị nước ngồi xâm lấn Hiện nay, phận khơng nhỏ học sinh khơng thích học mơn lịch sử Vậy cần phải làm để người học u thích mơn lịch sử? Trước hết, muốn học trị học tốt, u thích mơn lịch sử người thầy phải có tâm huyết phương pháp giảng dạy Kiến thức sách giáo khoa khơ cứng, thầy phải “mềm hóa” chuyện kể Để cho kiến thức lịch sử sống động hơn, nhà trường, tổ chức đoàn thể nên tổ chức thi tìm hiểu lịch sử thơng qua hình thức viết, đố vui hay trị chơi lớp học Giáo viên nên cho học sinh tìm hiểu trước nhà kiểm tra lớp hình thức trắc nghiệm đội với nhau… Như chắn học lịch sử bớt khô khan, học sinh học sử hào hứng Điều quan trọng thi, chơi, viết, giải đáp… phải em suy nghĩ, tìm hiểu, sưu tầm khơng phải thầy viết sẵn, học sinh học thuộc lòng chép lại để lấy thành tích cho trường, quận Việc đổi chương trình sách giáo khoa việc cần thiết để người học u thích mơn lịch sử Vì kiến thức sách giáo khoa nặng nội dung, khô khan tạo tâm lý chán nản học tập môn… ... thi? ??u phiền hà khơng đáng có cho khách du l? ??ch, đảm bảo chất l? ?ợng hàng hoá, dịch vụ quản l? ? ngành Du l? ??ch Tạo điều kiện cho cán quản l? ? ngành du l? ??ch văn hoá học tập kinh nghiệm quản l? ? khai thác... khan, học sinh học sử hào hứng Điều quan trọng thi, chơi, viết, giải đáp… phải em suy nghĩ, tìm hiểu, sưu tầm khơng phải thầy viết sẵn, học sinh học thuộc l? ?ng chép l? ??i để l? ??y thành tích cho trường,... chức thi tìm hiểu l? ??ch sử thơng qua hình thức viết, đố vui hay trò chơi l? ??p học Giáo viên nên cho học sinh tìm hiểu trước nhà kiểm tra l? ??p hình thức trắc nghiệm đội với nhau… Như chắn học l? ??ch