XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH I MA TRẬN ĐỀ Mạch kiến thức Số câu, số điểm, câu số, thành tố năng lực Mức độ[.]
XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH I MA TRẬN ĐỀ Mạch kiến thức Số câu, số điểm, câu số, thành tố lực Số câu Số điểm Thống Câu số/ kê Hình thức Thành tố lực Số câu Các trương Số hợp điểm Câu số/ Hình thức tam Thành giác tố lực Số câu Số điểm Câu số/ Tìm x Hình thức Thành tố lực Tổng Mức độ Mức độ Mức độ 2 2 1.a,d/TL 1.c/TL 1.b/TL TD GQVĐ MHH, CC, GTTH Tổng 3 2.a/TL 2.b,c/TL GQVĐ GQVĐ 1 1 3/TL TD,GQVĐ 4 10,0 II Xác định cách xử lí thơng tin, chứng thu thập Bằng chứng thu thập viết HS - Thông tin, chứng phẩm chất, lực thể qua làm HS, chứng biểu kết đạt trình thực hành động HS Xác định cách xử lí thơng tin, chứng thu thập: đối chiếu chứng biểu kết đạt trình thực hành động HS so với yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực Xử lý thông tin viết HS thông qua phương pháp định lượng với thang ba mức độ: – Mức 1: Nhận biết, nhắc lại mô tả nội dung học áp dụng trực tiếp để giải số tình vấn đề quen thuộc học tập – Mức 2: Kết nối, xếp số nội dung học để giải số vấn đề có nội dung tương tự – Mức 3: Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lí học tập sống III ĐỀ KIỂM TRA MƠN TỐN GIỮA KỲ II Bài Thời gian giải tốn học sinh lớp 7A (được tính theo phút) ghi lại bảng sau: 7 8 11 11 7 11 8 a Dấu hiệu dấu hiệu có tất giá trị? b Lập bảng “tần số” , vẽ biểu đồ đoạn thẳng c Tính số trung bình cộng dấu hiệu (làm trịn đến chữ số thập phân thứ nhất) d Tìm mốt dấu hiệu Bài Cho ABC vuông A, đường thẳng AH vng góc với BC H Trên nửa mặt phẳng bờ BC không chứa điểm A, vẽ tia Bx vng góc với BC B Trên tia Bx lấy điểm D cho BD = HA a) Chứng minh: AHB = DBH b) Chứng minh: AB // DH c) Biết BAH 300 Tính ACB Bài 3: Tìm x biết: 1 2020 10 x.( x 1) 2022 Bài 1.a 1.b 1.c 1.d Nội dung Dấu hiệu thời gian(Tính phút) giải toán học sinh lớp 7A Số giá trị 30 Lập bảng “tần số” , vẽ biểu đồ đoạn thẳng X = 7.2 Mốt x D GT B KL H 30 A 4a 4b 4c ABC vuông A, AH BC H, Bx BC B, D Bx, BD = HA, BAH 300 a) AHB = DBH b) AB // DH c) ACB ? C Xét AHB vuông H DBH vng H có: AH = BD (GT) BH cạnh chung Vậy AHB = DBH (cgv – cgv) Vì AHB = DBH (cmt) Nên ABH DHB (2 góc tương ứng) Mà ABH DHB vị trí so le Nên AB // DH AHB vng H có BAH ABH 900 ( góc nhọn phụ nhau) ABC vng A có ACB ABH 900 ( góc nhọn phụ nhau) Suy ACB BAH 300 Vậy ACB 300 2 2 2020 12 20 x.( x 1) 2022 2020 1 2 x.( x 1) 2022 2.3 3.4 4.5 1 2020 1 1 1 x x 1 2022 2 3 4 2020 1 2 x 2022 2020 1 x 2022 2020 2022 2020 1 x 1 2022 2022 2022 2022 Điểm 1 1 x+1 = 2022 x= 2021 ... vấn đề quen thuộc học tập – Mức 2: Kết nối, xếp số nội dung học để giải số vấn đề có nội dung tương tự – Mức 3: Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lí học tập sống III ĐỀ KIỂM... phản hồi hợp lí học tập sống III ĐỀ KIỂM TRA MÔN TOÁN GIỮA KỲ II Bài Thời gian giải tốn học sinh lớp 7A (được tính theo phút) ghi lại bảng sau: 7 8 11 11 7 11 8 a Dấu hiệu dấu hiệu có tất giá trị?... 1.d Nội dung Dấu hiệu thời gian(Tính phút) giải tốn học sinh lớp 7A Số giá trị 30 Lập bảng “tần số” , vẽ biểu đồ đoạn thẳng X = 7. 2 Mốt x D GT B KL H 30 A 4a 4b 4c ABC vuông A, AH BC H, Bx