Slide 1 Khởi động Trò chơi “Ai đoán đúng nhất?” Hiện tại trong tay trái của cô có 1 đồng xu Cả lớp cùng hát bài “Tập tầm vông”, vừa hát vừa truyền tay nhau cái thước kẻ Trong lúc các em hát, cô sẽ ốp[.]
ở h g n ộ đ i Trò chơi “Ai đốn nhất?” Hiện tay trái có đồng xu KCả Emlớp thấy trị hát chơibài có “Tập thú vịtầm khơng? Emvừa thấyhát có vừa vơng”, gặp khó khăn chơi truyền tay thước kẻ khơng? Vì sao? Trong lúc em hát, ốp hai lịng bàn tay lắc đồng xu Kết thúc hát, thước kẻ đến bạn bạn đốn xem đồng xu tay Đốn bạn thắng ở h g n ộ đ i K+ Lớp em có bạn học sinh? + Trong có bạn nam? Bao nhiêu bạn nữ? + Một tuần em học buổi, em nghỉ buổi? Đó buổi nào? K h g n ộ đ i Những câu hỏi vừa em thấy khơng? Vì sao? Trong sống tốn học, có vấn đề ta dễ tìm câu trả lời vấn đề rõ ràng, có cơng thức tính Nhưng có tình khiến ta phải băn khoăn, phân tích, suy luận, tính tốn tìm đáp án Các nhà tốn học nghiên cứu tìm quy luật, cách tính tốn để giải vấn đề khó để vận dụng đời sống hiệu gọi mơn xác suất Trong trị chơi “Ai đốn đúng” em vừa chơi tình liên quan đến xác suất Để giúp em tiếp cận với chương trình GDPT2018 cấp THCS vào năm học sau, BGD đạo bổ sung số có nội dung xác suất đơn giản chương trình tốn lớp TOÁN Làm quen với xác suất ( tiết 1) Yêu cầu cần đạt: - Làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ngữ: “có thể, chắn, không thể” - Nhận biết mô tả khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện thực (1 lần) thí nghiệm đơn giản HĐ1 HĐ1.Khám Khámphá phá HĐ2 HĐ2.Thực Thựchành hành HĐ3 HĐ3.Vận Vậndụng dụng h p Ví dụ: Trên bàn có hộp: số 1, 2, + Hộp 1: bóng đỏ Hãy quan sát thật kĩ trả lời câu hỏi + Hộp 2: bóng đỏ, bóng xanh, +bóng Hộpvàng có bóng? Màu gì? ++ Hộp bóng? Hộp 23:có2 bóng vàng, Màu quảgì? bóng xanh + Hộp có bóng? Màu gì? Sau lần lấy bóng hộp (mỗi lần lấy nhiều bóng) Hỏi: 1)Trong hộp em lấy bóng đỏ khơng? 2) Trong hộp em lấy bóng đỏ khơng? 3) Trong hộp em lấy bóng đỏ khơng? K m h h K h p m Trò chơi HỘP Q BÍ MẬT Có câu hỏi, sau giây suy nghĩ em lựa chọn ghi lại chữ trước đáp án vào bảng Sau câu trả lời mở hộp bí mật Bạn trả lời nhận q bí mật hộp HỘP Q BÍ MẬT Câu 1: Trong hộp số lấy bóng đỏ khơng ? A Chắc chắn B Có thể C Khơng thể ? HÕt giê Chúc mừng bạn điểm tốt HỘP QUÀ BÍ MẬT Câu 2: Trong hộp số lấy bóng đỏ không ? A Chắc chắn B Có thể C Khơng thể ? HÕt giê Chúc mừng bạn điểm tốt HỘP QUÀ BÍ MẬT Câu 3: Trong hộp số lấy bóng đỏ khơng ? A Chắc chắn B Có thể C Không thể ? HÕt giê Chúc mừng bạn điểm tốt h p m +hEm hiểu là: chắn, có thể, khơng thể? K++VìChắc chắn lấy bóng đỏ hộp hộp em chắn lấy bóng đỏ hộp 1? chứa tồn bóng đỏ Cósao thểem lấycó đỏ Vì hộp hộp 2? có ++ Vì thể bóng lấy bóng hộp đỏ bóng đỏ Khơng thểkhơng lấy bóng đỏ hộptrong Vìhộp hộp3? ++Vì em thể lấy bóng đỏ khơng có bóng đỏ á h p m h K - Em lấy ví dụ tình thực tế dùng từ “có thể”, “chắc chắn” “khơng thể” để diễn tả h n hà c ự Bài 1: h T Bài 1: Nhóm : Làm vào phiếu học tập Có Cómột mộtđồng đồngxu, xu,mặt mặtthứ thứnhất nhấtmàu màutrắng, trắng,mặt mặt thứ thứhai haimàu màuđỏ đỏ.Sau Saumột mộtlần lầntung tungđồng đồngxu xulên lênđể để đồng đồngxu xurơi rơivào vàođĩa: đĩa: a) a)Mặt Mặtđồng đồngxu xucó cóthể thểlàlàmặt mặtmàu màuđỏ đỏkhơng? khơng? b) b)Mặt Mặtđồng đồngxu xucó cóthể thểlàlàmặt mặtmàu màutrắng trắngkhơng? khơng? c)c)Mặt Mặtđồng đồngxu xucó cóthể thểlàlàmặt mặtmàu màuxanh xanhkhơng? khơng?Vì Vì sao? sao? h n Bài 1: h Bài 1: c ự Th Có Cómột mộtđồng đồngxu, xu,mặt mặtthứ thứnhất nhấtmàu màutrắng, trắng,mặt mặt thứ thứhai haimàu màuđỏ đỏ.Sau Saumột mộtlần lầntung tungđồng đồngxu xulên lênđể đểđồng đồngxu xurơi rơivào vào đĩa: đĩa: Sau Sau11lần lầntung tungđồng đồngxu xu:: a) a)Mặt Mặtđồng đồngxu xucó cóthể thểlàlàmặt mặtmàu màutrắng trắng b) b)Mặt Mặtđồng đồngxu xucó cóthể thểlàlàmặt mặtmàu màuđỏ đỏ c)c)Mặt Mặtđồng đồngxu xukhông khôngthể thểlàlàmặt mặtmàu màuxanh xanh.Vì Vìđồng đồng xu xuchỉ chỉcó có22mặt mặtmàu màuđỏ đỏvà vàmàu màutrắng trắng (Hoặc (Hoặc::Sau Sau11lần lầntung tungđồng đồngxu: xu: Các Cáckhả khảnăng năngchắc chắcchắn chắnxảy xảyra ralà: là:có cóthể thểxuất xuấthiện màu màuđỏ đỏvà vàcó cóthể thểxuất xuấthiện hiệnmặt mặtmàu màutrắng trắng Khả Khảnăng năngkhông khôngthể thểxảy xảyra ralà: là:mặt mặtđồng đồngxu xulàlàmặt mặt màu xanh) h n h vào phiếu học tập c ự h TBài Bài2: 2:Có Có22thùng: thùng:thùng thùngIIđựng đựng10 10quả quảcam, cam, Nhóm : Làm thùng thùngIIIIđựng đựng10 10quả quảcam camvà và10 10quả quảtáo táo a) a)Có Cóthể thểlấy lấyđược được10 10quả quảcam camtừ từthùng thùngIIkhơng khơng?? b) b)Có Cóthể thểlấy lấyđược được10 10quả quảtáo táotừ từthùng thùngIIIIkhơng? khơng? c)c)Có Cóthể thểlấy lấyđược được15 15quả quảtáo táotừ từthùng thùngIIIIkhơng? khơng?Vì Vì Bài sao? Bàigiải giải sao? a) a)Chắc Chắcchắn chắnlấy lấyđược được10 10quả quảcam camtừ từthùng thùngI.I b) b)Có Cóthể thểlấy lấyđược được10 10quả quảtáo táotừ từthùng thùngII II c)c)Không Khôngthể thểlấy lấyđược được15 15quả quảtáo táotừ từthùng thùngII II.Vì Vì thùng thùngIIIIchỉ chỉcó có10 10quả quảtáo táo g n ụ d n ậ V Tiết học hơm em học nội dung gì? Tiết học hơm em học nội dung gì? Khi việc kết định xảy ta Khi việc kết định xảy ta Khi ta dùng từ “ chắn” để biểu thị Khi từ ta dùng từ “đểchắc chắn” để biểu thị dùng “ chắn” biểu thị dùng từ “ chắn” để biểu thị việc? việc? Khi việc kết xảy Khi việc kết xảy Khi ta dùng từ “ ” để biểu thị việc? Khi ta dùng từ “ ” để biểu thị việc? khơng khơngthể thểxảy xảyra rathì thìta tadùng dùngtừ từ““có cóthể” thể” để đểdiễn diễn đạt đạt Khi Khi việc dùng từ ““không thể để xảy thị Khi Khi sựta ta việc dùng từkết kết không quảkhông không thể””thể thể đểbiểu biểu xảyra thị sựta ta việc? dùng việc? dùngtừ từ““không khôngthể” thể”để để diễn diễnđạt đạt g n ụ d n ậ VKhi Khisự sựviệc việchoặc hoặckết kếtquả quảnhất nhấtđịnh địnhxảy xảyra rathì thìta ta dùng dùngtừ từ““chắc chắcchắn” chắn”để đểbiểu biểuthị thị Khi Khisự sựviệc việchoặc hoặckết kếtquả quảcó cóthể thểxảy xảyra rahoặc hoặckhơng khơng thể thểxảy xảyra rathì thìta tadùng dùngtừ từ““có cóthể” thể” để đểdiễn diễnđạt đạt Khi Khisự sựviệc việchoặc hoặckết kếtquả quảkhông khôngthể thểxảy xảyra rathì thìta ta dùng dùngtừ từ““khơng khơngthể” thể”để để diễn diễnđạt đạt Muốn Khi làm biết chắn, tập có thể em hay cảm không thấy thể ta Trong tiết học hôm em chắn, có thể, Muốn Khi làm biết chắn, tập có thể em hay cảm không thấy thể Trong tiết học hơm em chắn, có thể, ta nào? phải tư tính tốn, luận khơng thể tập nào? nào? phải tưlàm duycác tính tốn, suy luận làm tậpsuy nào? ... TOÁN Làm quen với xác suất ( tiết 1) Yêu cầu cần đạt: - Làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ng? ?: “có thể, chắn, không thể” - Nhận biết mô tả khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện thực (1 ... mơn xác suất Trong trị chơi “Ai đốn đúng” em vừa chơi tình liên quan đến xác suất Để giúp em tiếp cận với chương trình GDPT2018 cấp THCS vào năm học sau, BGD đạo bổ sung số có nội dung xác suất. .. xukhông khôngthể thểl? ?làm? ??t mặtmàu màuxanh xanh.Vì Vìđồng đồng xu xuchỉ chỉcó có22mặt mặtmàu màuđỏ đỏvà vàmàu màutrắng trắng (Hoặc (Hoặc::Sau Sau11lần lầntung tungđồng đồngxu: xu: Các Cáckhả khảnăng