Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch bài dạy môn Hoá học 9 mới theo 5 bước HỌC KÌ II KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần Tiết pp Ngày dạy TÊN BÀI DẠY SILIC CÔNG NGHIỆP SILICAT Môn học/Hoạt động giáo dục Hoá học; lớp 9 Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1[.]
HỌC KÌ II KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần: Tiết pp Ngày dạy: TÊN BÀI DẠY: SILIC CƠNG NGHIỆP SILICAT Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hoá học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Silic phi kim hoạt động yếu (tác dụng với oxi, không phản ứng trực tiếp với hiđro), SiO oxit axit (tác dụng với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm nhiệt độ cao) - Một số ứng dụng quan trọng silic, silic đioxit muối silicat - Sơ lược thành phần cơng đoạn sản xuất thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng - Đọc tóm tắt thơng tin Si, SiO 2, muối silicat, sản xuất thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng - Viết phương trình hố học minh hoạ cho tính chất Si, SiO 2, muối silicat Về lực: Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực dng kin thc húa hc vo - Năng lực sư dơng CNTT vµ sống TT - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Các mẫu vật: đồ gốm, sứ, thuỷ tinh, xi măng, đất sét, cát trắng - Tranh ảnh: Sản xuất đồ gốm, xứ, thuỷ tinh, xi măng Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp 93 94 95 Tiến trình dạy học: Khơng có Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu học mới: silic, công nghiệp silicat c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Silic nguyên tố phổ biến thứ -HS ý lắng nghe vỏ trái đất Ngành công nghiệp liên quan đến silic hợp chất gọi cơng nghiệp silicat gần gũi đời sống Chúng ta nghiên cứu silic ngành cơng nghiệp Hoạt động Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Silic phi kim hoạt động yếu (tác dụng với oxi, không phản ứng trực tiếp với hiđro), SiO oxit axit (tác dụng với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm nhiệt độ cao) - Một số ứng dụng quan trọng silic, silic đioxit muối silicat - Sơ lược thành phần cơng đoạn sản xuất thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng b Nội dung:: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh Hoạt động 2.1: SILIC VÀ SILIC ĐIOXIT Mục tiêu: Silic phi kim hoạt động yếu (tác dụng với oxi, không phản ứng trực tiếp với hiđro), SiO oxit axit (tác dụng với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm nhiệt độ cao) - Một số ứng dụng quan trọng silic, silic đioxit muối silicat b Nội dung:Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: Gọi HS báo cáo trạng - HS: Lắng nghe thái tự nhiên Silic -Gọi đại diện nhóm phát biểu, Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung bổ sung -GV chốt kiến thức - GV: Hướng dẫn HS đọc SGK nêu tính chất vật lí silic? - GV: Nhận xét - GV thông báo nhấn mạnh: - HS: Nghiên cứu SGK trả lời - HS: Ghi - HS: Chú ý lắng nghe I SILIC Trạng thái tự nhiên - Silic chiếm ¼ khối lượng vỏ đất - Các hợp chất Silic tồn nhiều cát trắng, đất sét Tính chất a Tính chất vật lí - Silic chất rắn màu xám, khó nóng chảy, có Silic phi kim hoạt động ghi nhớ hoá học yếu Silic tác dụng với oxi nhiệt độ cao Si + O2 t SiO2 - GV: Si phi kim, SiO2 oxit gì? Và có tính chất gì? vẻ sáng kim loại, dẫn điện kém, chất bán dẫn b Tính chất hố học - Là phi kim hoạt động hoá học yếu C, Cl2 - Tác dụng với O2 nhiệt độ cao Si + O2 t SiO2 II SILIC ĐIOXIT (SiO2) a Tác dụng với kiềm (ở nhiệt độ cao) SiO2 + 2NaOH t Na2SiO3 + H2O b Tác dụng với oxit bazơ SiO2+CaO t CaSiO3 o - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu -HS: Suy nghĩ trả lời : SGK, viết PTHH chứng minh SiO2 oxit axit nêu SiO2 oxit axit tính chất SiO2 - HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận, viết PTHH o o SiO2+ 2NaOH t Na2SiO3 +H2O SiO2 + CaO t CaSiO3 - GV: Nhận xét, đánh giá - HS: Lắng nghe ghi * SiO2 không tác dụng - GV: Cung cấp thông tin : - HS: Chú ý ghi nhớ với nước tạo thành axit SiO2 không phản ứng với nước Hoạt động 2.2 CÔNG NGHIỆP SILICAT a Mục tiêu: Sơ lược thành phần cơng đoạn sản xuất thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng b Nội dung:Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, phương páp vấn đáp tìm tịi, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: cho HS xem video - HS: Lắng nghe, xem III SƠ LƯỢC VỀ CƠNG ngành cơng nghiệp video NGHIỆP SILICAT silicat Sản xuất đồ gốm, sứ - GV: Nguyên liệu sản xuất - HS: Dựa vào SGK trả lời a Nguyên liệu cơng đoạn sản xuất cá nhân - Đất sét, thạch anh, fenpat gốm sứ? - HS: Nhận xét b Các cơng đoạn - GV: Nhận xét, bổ sung - Nhào đất sét + Thạch anh hoàn thiện kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ + fenpat tạo thành khối dẽo - GV: Giới thiệu số tạo hình sấy khơ thành sở sản xuất gốm xứ đồ vật nước ta c Cơ sở sản xuất: sgk o o - GV: Xi măng có cơng - HS: Dựa vào thực tế trả dụng gì? lời: Nguyên liệu kết dính xây dựng - GV: Hãy cho biết nguyên - HS: Dựa vào SGK trả lời liệu sản xuất xi măng ? cá nhân - GV: Cho HS quan sát - HS: Quan sát trả lời hình 30 tóm tắt cơng đoạn sản xuất xi măng? - GV: Giới thiệu số sở sản xuất xi măng nước ta - GV: Thơng báo thành phần thủy tinh: Na2SiO3, CaSiO3 - GV: Nguyên liệu để sản xuất thủy tinh ? - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết cơng đoạn sản xuất thủy tinh (không yêu cầu em viết PTHH) - GV: Nhận xét kết luận - GV: Giới thiệu sở sản xuất thủy tinh nước ta - HS: Lắng nghe ghi nhớ Sản xuất xi măng: a Nguyên liệu - Đất sét, đá vơi, cát b Các cơng đoạn - Nghiền nhỏ hỗn hợp đá vôi đất sét trộn với cát nước dạng bùn - Nung hỗn hợp lò quay Clanhke rắn - Nghiển Clanhke + phụ gia Xi măng c Cơ sở sản xuất: sgk - HS: Lắng nghe ghi nhớ Sản xuất thuỷ tinh a Nguyên liệu Cát thạch anh, đá vôi, sô đa - HS: Nghiên cứu SGK b Các cơng đoạn chính: trả lời giảm tải - HS: Dựa vào SGK nêu c Cơ sở sản xuất: sgk cơng đoạn sản xuất thủy tinh - HS: Lắng nghe ghi - HS: Lắng nghe Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phi kim giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ sống d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan - GV: Tổ chức thảo luận nhóm - Học sinh đọc -GV hướng dẫn HS làm tập 1,2,3,4 SGK/ 95 -HS trao đổi cặp đôi -GV gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh - Học sinh lên bảng khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức - HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b Nội dung:Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm:HS học cách tra cứu tìm kiếm thơng tin cách hợp tác làm việc nhóm hiệu d Tổ chức thực hiện: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề sống -GV: tìm hiểu chất dùng khắc chữ -HS vận dụng kiến thức vừa học, kết hợp hình vật liệu thủy tinh tìm kiếm thơng tin trả lời vấn đề giáo viên IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết + Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà - Học - Chuẩn bị : Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hố học Tuần: Tiết pp: Ngày dạy: TÊN BÀI DẠY: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC (TIẾT 1, 2) Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hố học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ - Cấu tạo bảng tuần hồn gồm: Ơ ngun tố, chu kì, nhóm Lấy ví dụ minh hoạ - Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ - Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố bảng tuần hồn tính chất hóa học nguyên tố - Quan sát bảng tuần hồn, ngun tố cụ thể, nhóm I VII, chu kì 2, rút nhận xét ngun tố, chu kỳ nhóm - Từ cấu tạo nguyên tử số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) suy vị trí tính chất hố học chúng ngược lại - So sánh tính kim loại tính phi kim nguyên tố cụ thể với nguyên tố lân cận (trong số 20 nguyên tố Về lực: Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự hc cuc sng - Năng lực sử dụng CNTT - Năng lực giải vấn đề thông qua môn TT hóa học Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bảng tuần hồn, ngun tố phóng to - Chu kì 2, phóng to - Sơ đồ cấu tạo nguyên tử số nguyên to Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức 93 94 95 93 94 95 Tiến trình dạy học : Nêu tính chất silic silic đioxit? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu Bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện:Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Ngày người ta phát -HS ý lắng nghe khoảng 110 nguyên tố hố học, xếp bảng tuần hồn nguyên tố hoá học Vậy, nguyên tố xếp bảng tuần hoàn theo nguyên tắc nào? Quy luật biến đổi tính chất chúng sao? Mối quan hệ vị trí nguyên tố bảng tuần hồn với cấu tạo tính chất ngun tố sao? Chúng ta nghiên cứu bảng tuần hồn ngun tố hố học Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng hệ thống tuần hoàn a.Mục tiêu: Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ b Nội dung: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh Hoạt động 2.1.Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn - GV: chiếu bảng tuần hoàn - HS: Theo dõi, lắng nghe I NGUYÊN TẮC hóa học SẮP XẾP CÁC -Giới thiệu khái quát NGUYÊN TỐ BTHCNTHH: Từng ô nguyên TRONG BẢNG tố, hàng, cột Màu sắc HỆ THỐNG bảng: kim loại, phi kim, khí TUẦN HOÀN Năm 1869 Men-đê-lê-ép - Các nguyên tố (Nga) xếp có 60 nguyên tố xếp theo lấy sở nguyên tử khối chiều tăng dần Ngày có khoảng 110 điện tích hạt nhân nguyên tố hóa học nguyên tử - GV: Hãy nêu nguyên tắc - HS: Trả lời xếp nguyên tố BTH? - GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe Hoạt động 2.2 Cấu tạo bảng tuần hồn a Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hồn b Nội dung: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -GV: Giới thiệu khái quát -HS: Nghe giảng ghi nhớ II CẤU TẠO BẢNG bảng HTTH: Ơ, chu kì, TUẦN HỒN nhóm Ơ ngun tố : -GV: ô 12 yêu cầu HS nhận -HS: Quan sát trả lời xét kí hiệu ô -GV: Vậy, ô nguyên tố cho -HS: Trả lời Cho biết: biết gì? - Số hiệu ngun tử - Kí hiệu hố học - Tên ngun tố - Nguyên tử khối * Số hiệu nguyên tử = điện tích hạt nhân = số electron = số thứ tự -GV: Yêu cầu HS cho biết ý -HS: Quan sát nêu ý nguyên tố nghĩa ô 13, 15, 17 nghĩa ô bảng HTTH -GV: Treo bảng HTTH Chu kì phóng to giới thiệu chu kì BTH -GV hỏi: Bảng hệ thống - Có chu kỳ (1->7) tuần hồn có chu -HS: Quan sát nghe - Chu kì dãy kì? So sánh ĐTHN từ giảng nguyên tố trái sang phải? + Trong chu kì, từ trái xếp theo chiều tăng sang phải ĐTHN tăng điện tích hạt -HS: Quan sát bảng tuần nhân hồn lắng nghe -STT chu kì = số lớp e + Bảng hệ thống tuần hồn có chu kì -GV: Giới thiệu nhóm Nhóm bảng tuần hồn - Nhóm gồm -GV hỏi: Có -HS: Có nhóm đánh nguyên tố đựơc nhóm? số thứ tự từ I đến VIII xếp thành cột theo -Trong nhóm, ĐTHN -Được xếp theo chiều chiều tăng dần nguyên tử nguyên tố tăng dần ĐTHN điện tích hạt nhân thay đổi nào? nguyên tử -GV: Qua em nêu - HS: Trả lời -STT nhóm = số e lớp nhận xét nhóm? ngồi Hoạt động 2.3 Sự biến đổi tính chất nguyên tố bảng tuần hoàn a Mục tiêu: Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ b Nội dung:Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh, phát triển lực phát vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực giải vấn đề -GV: Yêu cầu HS theo dõi -HS trả lời: Đầu chu kì III Sự biến đổi tính chu kì 3, hỏi: Đi từ đầu kim loại, cuối chu kì chất nguyên đến cuối chu kì theo chiều phi kim, kết thúc chu kì tố bảng tuần tăng dần điện tích hạt nhân khí Tính kim loại hồn thay đổi tính kim loại nguyên tố giảm dần, Trong chu kì: tính phi kim nguyên tính phi kim tăng dần Đi từ trái qua phải: tố thay đổi nào? - Tính kim loại giảm dần, tính phi kim tăng -GV: Yêu cầu HS quan sát -HS trả lời: Trong nhóm: nhóm I nhóm VII, cho + Tính kim loại tăng dần Đi từ xuống dưới: biết: Tính kim loại tính đồng thời tính phi kim giảm + Tính kim loại tăng phi kim nhóm dần dần, tính phi kim thay đổi giảm Hoạt động 2.4 Ý nghĩa bảng hệ thống tuần hồn ngun tố hố học a Mục tiêu: Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí ngun tố bảng tuần hồn tính chất hóa học nguyên tố b Nội dung: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: Hướng dẫn HS làm - HS: Theo dõi GV hướng IV Ý nghĩa bảng ví dụ SGK dẫn làm VD SGK hệ thống tuần hoàn - GV: Qua VD/ SGK yêu cầu HS rút nhận xét - GV: Nhận xét chốt lại kiến thức - GV: Cho HS quan sát sơ đồ chuyển đổi dẫn dắt - GV: Nhận xét hoàn chỉnh nội dung - HS: Trả lời cá nhân rút nguyên tố hoá nhận xét học - HS: Lắng nghe - Biết vị trí ngun tố ta đốn - HS: Quan sát cấu tạo nguyên tử tính chất nguyên tố - HS: Lắng nghe - Biết cấu tạo nguyên tử ngun tố, ta suy đốn vị trí tính chất ngun tố Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -Gv hướng dẫn hs làm tập 3/sgk - Học sinh đọc -GV gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh - HS trao đổi cặp đôi khác nhận xét - Học sinh lên bảng -Giáo viên chốt kiến thức - HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phi kim giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ sống d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan -GV: Bảng tuần hồn có 118 nguyên tố -HS ý lắng nghe xác nhận, bao gồm nguyên tố từ (hiđrô) tới 118 (oganesson) nguyên tố 113, 115, 117 118 tổng hợp phịng thí nghiệm tuyên bố tổng hợp thành công chúng IUPAC thức cơng nhận nihoni (Nh), IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết + Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học 10 ... nguyên to Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức 93 94 95 93 94 95 Tiến trình dạy học : Nêu tính chất silic silic đioxit? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Mở... thường gặp Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp 93 94 95 Tiến trình dạy học: Khơng có Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Mở... đũa thuỷ tinh 2 .Học sinh : Đọc trước thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức lớp 93 94 95 Tiến trình dạy học: Khơng có Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Mở đầu a