Bài 5 +6 (NST và đột BIẾN NST)

Bài 5 NST VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC CỦA NST II CÁC DẠNG BÀI TẬP Dạng 1 Câu hỏi lí thuyết cơ bản về NST và đột biến cấu trúc NST • Phương pháp giải Để làm được dạng câu hỏi lí thuyết cơ bản này, phải phát b[.]

Bài 5: NST VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC CỦA NST II CÁC DẠNG BÀI TẬP Dạng 1: Câu hỏi lí thuyết NST đột biến cấu trúc NST • Phương pháp giải Để làm dạng câu hỏi lí thuyết này, phải phát biểu/trình bày/mơ tả được: Hình thái, cấu trúc NST; chế phát sinh, hậu dạng đột biến cấu trúc NST trình bày phần lí thuyết • Ví dụ mẫu Ví dụ 1: Cấu trúc gồm ADN cuộn quanh khối phân tử prôtêin histôn gọi A nhiễm sắc thể.B vật chất di truyền.C gen.D.nuclêôxôm Hướng dẫn giải Học sinh cần nhớ cách thức mà phân tử ADN đóng gói NST hình thành đơn vị nhỏ nuclêôxôm gồm đoạn phân tử ADN cuộn quanh khối phân tử prôtêin histơn Chọn D Ví dụ 2: Bằng cách phân tử ADN có chiều dài lớn đường kính nhân nhiều lần lại tồn nhân tế bào? A ADN phân chia thành đoạn ngắn gọi gen đặt vừa nhân tế bào B ADN có kích thước nhỏ với prôtêin cuộn xoắn nhiều lần, co ngắn lại để đặt vừa nhân tế bào C ADN vật chất di truyền chứa gen đó, nằm vừa nhân tế bào D ADN nằm tế bào chất nơi có khơng gian rộng rãi Hướng dẫn giải Nhiễm sắc thể cấu trúc gồm phân tử ADN mạch thẳng liên kết với prôtêin cuộn xoắn nhiều cấp độ, co ngắn lại so với chiều dài gốc ADN Chọn B Ví dụ 3: Những ứng dụng thuộc đột biến đoạn NST? (1) Xác định vị trí gen NST để lập đồ gen (2) Loại bỏ gen có hại khơng mong muốn (3) Làm số tính trạng xấu không mong muốn (4) Giảm bớt cường độ biểu gen xấu không mong muốn A (1), (2), (3).B (2), (3), (4).C (3), (4).D (1), (4) Hướng dẫn giải Đột biến cấu trúc sử dụng để định vị gen NST, loại bỏ gen có hại NST loại bỏ số tính trạng xấu khơng mong muốn khơng làm giảm cường độ biểu Chọn A • Bài tập tự luyện dạng Câu 1: Cấu trúc nằm NST có chứa chất dị nhiễm sắc vùng mang cấu trúc gắn NST với tơ vô sắc trình phân bào A tâm động B chất dị nhiễm sắc c vùng đầu mút D eo thứ cấp Câu 2: Trong số khẳng định nhiễm sắc thể giới tính, khẳng định khơng xác? A NST giới tính tồn tế bào sinh dục thể lưỡng bội B Thường tồn dạng cặp, tương đồng giới không tương đồng giới C Mang gen quy định tính trạng giới tính số gen quyđịnh tính trạng thường D loài thú ruồi giấm, giới đồng giao tử giới giới dị giao tử giới đực Câu 3: Sự đóng xoắn bậc NST hình thành A sợi có đường kính 11 nm B sợi nhiễm sắc có đường kính 30 nm C sợi siêu xoắn có đường kính 300 nm D crơmatit có đường kính 700 nm Câu 4: Khi tế bào kì giữa, NST A sợi có đường kính 11 nm B sợi nhiễm sắc có đường kính 30 nm C sợi siêu xoắn có đường kính 300 nm D crơmatit có đường kính 700 nm Câu 5: Loại tế bào khơng chứa cặp NST tương đồng A tế bào sinh dưỡng B tế bào sinh dục sơ khai C giao tử D tế bào sinh giao tử Câu 6: Biến đổi hình thái NST qua chu kì phân bào có ý nghĩa mặt truyền đạt thơng tin di truyền qua hệ? A Sự đóng xoắn NST để chúng tập trung mặt xích đạo tháo xoắn để hủy thoi vô sắc B Sự đóng xoắn NST để chúng dính vào dây tơ vơ sắc, tháo xoắn để hòa vật chất di truyền nhân C Sự đóng xoắn NST giúp bảo vệ vật chất di truyền tháo xoắn giúp chế phiên mã diễn dễ dàng D Sự đóng xoắn NST để chuẩn bị cho chế phân li NST kì sau, tháo xoắn chuẩn bị cho NST nhân đôi lần nguyên phân tiếp theo, giúp hệ tế bào kế tục vật chất di truyền Câu 7: Có nhận định sau mô tả biến đổi hình thái NST qua nguyên phân? (1) Khi bước vào kì đầu NST bắt đầu đóng xoắn đóng xoắn tối đa vào kì (2) NST đóng xoắn tối đa vào kì giữa, bắt đầu tháo xoắn từ kì cuối (3) NST đóng xoắn kì đầu tháo xoắn tối đa vào kì sau (4) NST đóng xoắn từ đầu kì trung gian, đến tối đa trước lúc NST phân li tháo xoắn kì cuối A B c D Câu 8: Nhận định sau sai? A Mỗi NST đơn có tâm động nên NST kép có tâm động B Crơmatit tồn NST kép NST kép có crơmatit C Nguyên phân chế ổn định tính đặc thù NST qua hệ tế bào thể D Trong trình nguyên phân, kì trung gian kéo dài quan trọng có chuẩn bị vật chất di truyền cho nhân đôi tế bào Câu 9: Khẳng định cấu trúc nuclêơxơm xác? A Có phân tử H A, H B, H H tham gia cấu tạo nên lõi histôn, phân tử H bên 2 B Đường kính chuỗi pơlinuclêơxơm vào khoảng nm, khoảng cách nuclêôxôm C Đoạn ADN vịng quanh lõi histơn có chiều dài khoảng 146 cặp nuclêơtit, cuộn 1,75 vịng quanh lõi histơn D Nhiều nuclêơxơm liên kết tạo thành chuỗi pôlinuclêôxôm, nhiều chuỗi pôlinuclêôxôm tạo thành NST Câu 10: Các thành phần NST xếp theo trình tự tăng dần kích thước A chất nhiễm sắc; sợi nhiễm sắc; nuclêôxôm; chuỗi nuclêôxôm; crômatit B nuclêôxôm; chuỗi nuclêôxôm; sợi siêu xoắn; sợi chất nhiễm sắc; crômatit C nuclêôxôm; sợi nhiễm sắc; chuỗi nuclêôxôm; sợi siêu xoắn; crômatit D nuclêôxôm; chuỗi nuclêôxôm; sợi nhiễm sắc; sợi siêu xoắn; crômatit Câu 11: Trong thực nghiệm nghiên cứu đột biến thể, dạng đột biến đoạn có ý nghĩa quan trọng việc A xác định vị trí gen NST nghiên cứu hoạt động gen nằm đoạn NST B nghiên cứu xác định vị trí gen NST đồng thời loại bỏ số gen có hại C nghiên cứu xác định vị trí gen NST đồng thời cải tiến giống vật ni, trồng có D xác định vị trí gen NST tạo giống vật nuôi, trồng Câu 12: Phát biểu không xác đột biến đảo đoạn? A Thể đột biến mang nhiễm sắc thể đảo đoạn giảm khả sinh sản B Trong trình giảm phân thể dị hợp chứa NST đảo đoạn, không xảy trình tiếp hợp trao đổi chéo NST NST đảo khơng tạo vị trí tương đồng C Hiện tượng đảo đoạn, xếp lại gen dẫn đến q trình hình thành lồi D Đảo đoạn NST làm thay đổi trình tự phân bố gen nên hoạt động gen bị thay đổi Câu 13: Khi nói đột biến lặp đoạn NST, khẳng định khơng xác? A Làm tăng số lượng nhiều gen NST B Làm tăng số loại alen NST C Làm tăng kích thước hệ gen thể mang đột biến D Có thể xảy cặp NST thường cặp NST giới tính Câu 14: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể không làm thay đổi hàm lượng ADN nhiễm sắc thể A lặp đoạn, chuyển đoạn B đảo đoạn, chuyển đoạn NST C đoạn, chuyển đoạn D chuyển đoạn NST Câu 15: Sự liên kết ADN với histôn cấu trúc nhiễm sắc thể đảm bảo chức A lưu giữ, bảo quản, truyền đạt thông tin di truyền B phân li nhiễm sắc thể phân bào thuận lợi C tổ hợp nhiễm sắc thể phân bào thuận lợi D điều hòa hoạt động gen ADN NST Câu 16: Có dạng đột biến làm thay đổi khả hoạt động gen? (1) Đột biến đoạn NST (2) Đột biến đảo đoạn NST (3) Đột biến chuyển đoạn NST (4) Đột biến số cặp nuclêôtit vùng khởi động P A B c D.4 Câu 17: Khi đoạn NST bị đứt gãy xảy khả năng? (1) Chui qua màng nhân tế bào chất trở thành vật chất di truyền ti thể lạp thể (2) Tiêu biến môi trường nội bào gây đột biến đoạn (3) Gắn sang NST không tương đồng gây đột biến lặp đoạn đoạn (4) Gắn trở lại sau quay 180° gây đột biến đảo đoạn A B C D Câu 18: Khi nói hậu quả, vai trò đột biến cấu trúc NST, có ghép đơi đúng? Cột A Cột B (1) Đột biến đoạn (a) Làm thay đổi nhóm gen liên kết (b) Làm thay đổi khả hoạt động gen (2) Đột biến lặp đoạn (c) Gây chết giảm sức sinh sản cho thể đột biến (d) Có thể ứng dụng để loại bỏ số gen xấu khỏi (3) Đột biến đảo đoạn nhóm gen liên kết (e) Làm tăng giảm biểu tính trạng (4) Đột biến chuyển đoạn (g) Làm vật chất di truyền gây cân hệ gen nên có hại (h) Được ứng dụng để chuyển gen (i) Thay đổi vị trí gen NST (f) Làm thay đổi lượng gen trật tự gen NST (1) - b(2) - f(3) - a(4) - g (5) - h(6) - b(7) - i(8) - e (9) - c(10) - d Câu 19: Khi nói đột biến lặp đoạn có phát biểu đúng? (1) Làm tăng số lượng gen NST dẫn đến biểu tính trạng tăng cường giảm (2) Làm phát sinh alen cho gen nên làm cho phổ biến dị tính trạng trở nên phong phú (3) Làm cân hệ gen tổng lượng vật chất di truyền tế bào không đổi nên không gây hại đột biến đoạn (4) Làm thay đổi khả hoạt động gen, gen hoạt động tăng lên giảm A B C D Câu 20: Khi nói đột biến cấu trúc NST, có phát biểu sau đúng? (1) Đột biến chuyển đoạn lớn gây chết giảm sức sống thể đột biến (2) Đột biến lặp đoạn làm phát sinh gen quy định chức (3) Đoạn NST bị không chứa tâm động (4) Đoạn NST bị đảo chứa tâm động (đảo đoạn gồm tâm), khơng chứa tâm động (đảo đoạn ngồi tâm) A B C D Câu 21: Có nhận định sau phù hợp nói đột biến đảo đoạn? (1) Ít ảnh hưởng đến sức sống thể đột biến tổng lượng vật chất tế bào không thay đổi (2) Gây sai khác NST tương ứng nịi thuộc lồi (3) Làm thay đổi trình tự xếp gen NST nên làm thay đổi khả hoạt động gen (4) Một đoạn NST bị đứt gãy quay 180° gắn trở lại vị trí cũ A B C D Câu 22: Các nhà khoa học giải thích vượn người chuyển thành người vượn NST vượn người 2n = 48 bị đột biến thành 2n = 46 theo dạng A chuyển đoạn tương hỗ NST tương đồng B trao đổi chéo không cân NST tương đồng C trao đổi chéo không cân NST không tương đồng D hợp cặp NST không tương đồng làm (chuyển đoạn Robetson) Câu 23: Một số tế bào sinh dục mang đột biến chuyển đoạn không tương hỗ NST số 16 NST số 18 thực giảm phân bình thường Kết tạo tối đa A loại giao tử, có loại giao tử mang đột biến chuyển đoạn có loại giao tử có khả thụ tinh tạo thể thể sống bình thường B loại giao tử, có loại giao tử mang đột biến chuyển đoạn tất loại giao tử có khả năng thụ tinh tạo thể thể sống bình thường C loại giao tử gồm loại giao tử mang đột biến chuyển đoạn khơng có khả sống loại giao tử không mang đột biến có khả thụ tinh tạo thể bình thường D loại giao tử, có loại giao tử mang đột biến chuyển đoạn tất loại giao tử có khả thụ tinh tạo thể sống bình thường Câu 24: Những dạng đột biến sau không làm thay đổi số lượng gen nhóm gen liên kết? (1) Đột biến đoạn (2) Đột biến lặp đoạn (3) Đột biến đảo đoạn (4) Đột biến chuyển đoạn A B C D 2, Câu 25: Những dạng đột biến sau làm thay đổi hình dạng NST? (1) Đột biến đoạn (2) Đột biến lặp đoạn (3) Đột biến gen (4) Đột biến chuyển đoạn không tương hỗ A B C D 1, Câu 26: Khi nói đột biến đảo đoạn, kết luận sau không đúng? A Đột biến đảo đoạn làm cho gen hoạt động trở nên khơng hoạt động B Đột biến đảo đoạn dẫn đến làm phát sinh lồi C Đột biến đảo đoạn làm thay đổi chiều dài phân tử ADN D Đột biến đảo đoạn xảy thực vật động vật Câu 27: Ở loài, NST số I có trình tự gen ABCDEGH Sau đột biến, NST có cấu trúc BCDEGHK Dạng đột biến A làm tăng cường giảm bớt biểu gen B không làm thay đổi hình thái NST C ứng dụng để chuyển gen D sử dụng để xác định vị trí gen NST Câu 28: Khi nói đột biến đảo đoạn, có nhận định khơngđúng? (1) Đột biến đảo đoạn tạo khác NST tương ứng nịi thuộc lồi nên có ý nghĩa tiến hố (2) Đột biến đảo đoạn có chế phát sinh đoạn NST đứt gãy quay 180° gắn sang vị trí NST (3) Đột biến đảo đoạn có trao đổi chéo thể dị hợp tạo thể đột biến khơng có khả sinh sản hữu tính (4) Trong dạng đột biến cấu trúc NST, đột biến đảo đoạn thường gây hậu cho thể đột biến A B C D ĐÁP ÁN 1-A 2-A 3-B 4-D 5-C 6-D 7-B 8-A 9-C 10-D 11-B 12-B 13-B 14-B 15-A 16-C 17-B 18-D 19-B 20-C 21-D 22-D 23-A 24-C 25-D 26-C 27-C 28-C Dạng 2: Xác định dạng đột biến cấu trúc NST • Phương pháp giải • So sánh tìm đoạn giống khác NSTtương ứng nịi/dịng khác thuộc lồi • Căn vào khác NST → xác định dạng đột biến • Lưu ý: Sự giống nhiều, khác quan hệ họ hàng nịi/lồi gần gũi Ví dụ: Trong quần thể ruồi giấm, người ta phát NST số III có gen phân bố theo trình tự khác sau: ABCGFEDHI; ABCGFIHD; ABHIFGCDE Cho biết đột biến đảo đoạn NST Hãy gạch đoạn bị đảo thử xác định mối liên hệ trình phát sinh dạng bị đảo Hướng dẫn giải Ÿ Bước 1: So sánh tìm đoạn giống khác NST tương ứng nịi/ dịng khác thuộc lồi NST (1) NST (2) khác đoạn EDHI NST (2) NST (3) khác đoạn CF Ÿ Bước 2: Kết luận NST (1) → NST (2) đảo đoạn DEF NST (2) → NST (3) đảo đoạn CGFI Trật tự phát sinh: (1) → (2) → (3) • Bài tập tự luyện dạng Câu 1: Ở lồi có dòng, gen NST số dòng sau Dòng 1: ABCDEGHIK Dòng 3: ABHGEDCIK Dòng 2: ABHGICDEK Dòng 4: AIGHBCDEK Nếu từ dòng phát sinh đột biến đảo đoạn để hình thành dịng cịn lại thứ tự phát sinh dịng đột biến nói A (1) → (2) → (3) → (4) B (1) → (4) → (2) → (3) C (1) → (3) → (2) → (4) D (1) → (3) → 4) → (2) Câu 2: Sơ đồ sau minh họa cho dạng đột biết cấu trúc NST nào? (1) ABCD*EFGH → ABGFE*DCH (2) ABCD*EFGH →AD*EFGBCH A (1) đảo đoạn chứa tâm động; (2) chuyển đoạn NST B (1) chuyển đoạn chứa tâm động; (2) đảo đoạn chứa tâm động C (1) chuyển đoạn không chứa tâm động; (2) chuyển đoạn NST D (1) đảo đoạn chứa tâm động; (2) đảo đoạn khơng chứa tâm động Câu 3: Một NST có trình tự gen ABCDEFG*HI Do rối loạn giảm phân tạo giao tử có NST với trình tự gen ABCDEH*GFI Có thể kết luận, giảm phân xảy đột biến A chuyển đoạn NST khơng làm thay đổi hình dạng NST B đảo đoạn chứa tâm động làm thay đổi hình dạng nhiễm sắc thể C chuyển đoạn NST làm thay đổi hình dạng nhiễm sắc thể D đảo đoạn khơng làm thay đổi hình dạng nhiễm sắc thể Câu 4: Trình tự gen NST nịi thuộc lồi kí hiệu chữ sau: (1) ABGEDCHI; (2) BGEDCHIA; (3) ABCDEGHI; (4) BGHCDEIA Cho biết xuất nòi kết dạng đột biến cấu trúc NST từ nịi trước Trình tự xuấthiện nịi A (1) → (2) → (4) → (3) B (3) → (1) → (2) → (4) C (2) → (4) → (3) → (1) D (2) → (1) → (3) → (4) Câu 5: Cho sơđồ:ABCDEFGH→ABCFEDGH Sơ đồ mô tả tượng A đoạn NST B lặp đoạn NST C chuyển đoạn NST D đảo đoạn NST Câu 6: Khi nghiên cứu NST ngô, người ta thấy trật tự phân bố gen NST số bốn dịng ngơ thu nơi khác sau: Dòng 1: H G B A I K C D E F Dòng 2: D C B A E F K I H G Dòng 3: A B C D E F G H I K Dòng 4: A B G H I K C D E F Biết dòng dòng gốc Trật tự phát sinh dòng lại A → → → B 1→ → 3→ C 1→ → 2→ D → → → Câu 7: Trên NST số I dịng (1) có trình tự gen sau ABCD*EGHIK Sau thời gian nhận thấy xuất thêm dòng phát sinh từ dịng (1), NST thấy trật tự gen sau: dịng (2) có ABCE*DIDIHG; dịng (3) có ABCHGE*DIK; dịng (4) có ABCE*DIKG Từ thơng tin đưa số nhận định sau: (1) Trật tự phát sinh dòng (1) → (3) → (4) → (2) (2) Phân tử ADN dòng (2) dài so với dòng lại (3) Dòng (4) phát sinh từ dịng (3) chuyển đoạn HG nên gây chết giảm sức sinh sản (4) Một số gen dịng (3) bị thay đổi khả hoạt động đoạn HG bị chuyển sang vị trí Có nhận định cho hợp lí? A B C D Câu 8: Xét NST cá thể có trình tự gen sau: NST (1): ABCDEXFGH NST (2): MNOPQXR Sau đột biến tạo dạng sau: Dạng A: ABCBCDEXFGH Dạng B: MNOABCDEXFGH PQXR Dạng C: ABCBCFXEDGH Dạng D: ABCBCDEXFGH Có nhận định sau xác từ thơng tin trên? (1) NST số cặp NST tương đồng (2) Có dạng thuộc đột biến lặp đoạn (3) Dạng B chết giảm sức sinh sản (4) Dạng A phát sinh đột biến đảo đoạn (5) Dạng B làm thay đổi nhóm gen liên kết A B C D ĐÁP ÁN 1-C 2-A 3-B 4-B Bài 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST II CÁC DẠNG BÀI TẬP Dạng 1: Câu hỏi lí thuyết • Phương pháp giải 5-C 6-B 7-C 8-A Để làm dạng câu hỏi lí thuyết này, phải phát biểu/trình bày/mơ tả được: khái niệm đột biến số lượng NST, khái niệm thể lệch bội; khái niệm thể đa bội; phân biệt dạng lệch bội; chế phát sinh đột biến lệch bội; chế phát sinh đột biến đa bội; đặc điểm, hậu quả, vai trò dạng đột biến trình bày phần lí thuyết • Ví dụ mẫu Ví dụ 1: Ở cà độc dược, thể đột biến mà tất tế bào thừa NST cặp NST số gọi xác A thể tam bội B thể ba nhiễm C thể nhiễm D thể thừa nhiễm Hướng dẫn giải Mỗi tế bào thừa NST cặp NST số so với tế bào bình thường Các tế bào bình thường, cặp NST số gồm tạo thành cặp tương đồng, thể thừa NST nên cặp NST số có Ta gọi thể ba nhiễm thể tam nhiễm Chọn B Ví dụ 2: Các thể đa bội lẻ thường bất thụ, khơng có khả sinh sản hữu tính trì thơng qua hình thức sinh sản vơ tính Giải thích sau xác? A Trong tế bào thể đột biến NST không dạng số chẵn nên phân li hình thành giao tử B Các thể đa bội lẻ có kích thước quan sinh dưỡng bất thường, khơng hình thành quan sinh dục nên khơng sinh sản hữu tính C Ở NST, số lượng NST số lẻ dẫn đến rối loạn trình giảm phân hình thành giao tử nên thể đa bội lẻ thường bất thụ D Mỗi NST có số lượng NST số lẻ; sau giảm phân, chúng tạo loại giao tử, loại có NST lẻ, loại có NST chẵn nên thụ tinh Hướng dẫn giải Ở tế bào sinh dưỡng, trình nguyên phân xảy bình thường NST nhân đơi tạo NST kép, sau phân li crơmatit để hình thành hai tế bào có NST với số lượng giống Nhưng tế bào sinh giao tử, NST NST có số lượng lẻ, rối loạn giảm phân trình hình thành giao tử dẫn tới thể đa bội lẻ tạo giao tử bình thường Và vậy, chúng bất thụ Chọn C • Bài tập tự luyện dạng Câu 1: Có thể nhận diện thể đa bội mắt thường nhờ A kích thước tế bào giao tử to bất thường B kích thước quan sinh dưỡng lớn bất thường C kích thước quả, hạt lớn bất thường D khơng hình thành quan sinh dục Câu 2: Ở thể thực vật, không phân li NST kép trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng hình thành A hợp tử thừa NST cặp không phân li B thể với tế bào thừa NST thiếu NST C thể có dịng tế bào, gồm: dịng bình thường, dịng thừa NST dòng thiếu NST D thể có dịng tế bào đồng số lượng NST tiến hành q trình giảm phân bình thường Câu 3: Cơ thể mà tất NST tất tế bào sinh dưỡng thừa so với cặp NST tương đồng bình thường gọi A thể hai nhiễm B thể tứ nhiễm C thể lệch bội.D thể tứ bội Câu 4: Nhận định sau xác nói tượng dị đa bội? A Bộ NST thể đột biến 2n mang NST cá thể khác B Bộ NST thể đột biến hợp lưỡng bội hay nhiều loài C Các loài xa dễ hình thành thể dị đa bội tự nhiên D Cơ thể lai xa khác loài thường khơng trì khơng sinh sản hữu tính Câu 5: Nhận định khơng xác nói tượng đột biến lệch bội? A Thể lệch bội thường thiếu sức sống không phát triển cân hệ gen B Ở người, phần lớn ca sẩy thai tự nhiên đột biến lệch bội gây C Hiện tượng lệch bội thường xuất với tần suất cao động vật so với thực vật hệ thần kinh điều khiển hoạt động sống tốt D người, hội chứng Đao dạng thể đột biến lệch bội Câu 6: Có trường hợp sau tạo thể lệch bội? (1) Rối loạn giảm phân tạo giao tử thừa thiếu NST, giao tử kết hợp với giao tử bình thường tạo hợp tử (2) Phép lai thể 2n thể 4n tạo đời (3) Lần nguyên phân hợp tử, có cặp NST không phân li (4) Giao tử thừa NST thụ tinh với giao tử thiếu NST cặp NST khác tạo hợp tử A B.2 C D Câu 7: Có phát biểu sau thể đa bội lẻ? (1) Được xuất giảm phân thụ tinh (2) Trong tế bào NST xếp thành nhóm nhóm có số lượng NST số lẻ (3) Có tế bào mang NST 2n + (4) Có hàm lượng ADN nhiều gấp hai lần so với thể lưỡng bội (5) Có khả sinh sản hữu tính bình thường A B.2 C D.4 Câu 8: Có phát biếu sau thể song nhị bội? (1) Thể có 2n NST tế bào (2) Thể có tế bào mang NST lưỡng bội hai loài bố mẹ (3) Thể sinh sản vơ tính mà khơng có khả sinh sản hữu tính (4) Thể có khả biểu đặc điểm hai loài A B.2 C D Câu 9: Một tế bào có cặp NST đánh số từ đến Có nhận định xác nói số lượng NST thể tam bội ? (1) Số lượng NST tế bào 12 (2) Chỉ cặp số có chiếc, cặp khác bình thường (3) Tất cặp có (4) Số lượng NST tế bào bội n A B C D Câu 10: Một tế bào có cặp NST đánh số từ đến Có nhận định sau nói số lượng NST thể nhiễm kép? (1) Cặp NST số có chiếc, cặp cịn lại bình thường (2) Cặp NST số số có chiếc, cặp cịn lại bình thường (3) Cặp NST số có chiếc, cặp số có (4) Cặp NST số có chiếc, cặp cịn lại bình thường (5) Cả cặp có A B C D Câu 11: Trong tự nhiên, thể đa bội gặp động vật A Cơ chế thần kinh động vật nhạy cảm với tác nhân đột biến, đột biến NST đột biến lớn, thường gây chết cho động vật từ nhỏ B Động vật không sống môi trường khắc nghiệt môi trường dễ phát sinh đột biến C Động vật khó tạo thể đa bội thực vật có vật chất di truyền ổn định D Do đa bội thể thường phát sinh q trình ngun phân, mà đa số lồi động vật sinh sản hữu tính Câu 12: Sử dụng đa bội hóa khắc phục tính bất thụ thể lai xa A khôi phục lại cặp NST tương đồng B thể lai xa sinh trưởng phát triển tốt C NST dễ phân li cực tế bào D trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh xảy bình thường Câu 13: Các đột biến lệch bội đa bội phát cách xác phương pháp A quan sát kiểu hình cá thể B đánh giá khả chống chịu tốt với điều kiện môi trường C đánh giá qua khả sinh sản sinh vật D quan sát đếm số lượng NST tế bào Câu 14: Chuối, dưa hấu, nho, cam, chanh, tam bội thường khơng có hạt (hoặc hạt) A tế bào sinh dục 3n bị rối loạn trình giảm phân hình thành giao tử, khơng tạo giao tử, tạo thành giao tử bất thường khơng có khả thụ tinh B quan sinh dưỡng phát triển mạnh lấn át khả sinh sản nên tạo hạt C tam bội khả sinh sản hữu tính, chuyển sang sinh sản vơ tính D chúng tạo thành từ lưỡng bội khơng có khả sinh sản hữu tính Câu 15: Tế bào sinh giao tử (2n – = 8) giảm phân bình thường tạo giao tử A n = n–2 = B n –1 = C n = n + = D n = Câu 16: Một cá thể lệch bội dạng 2n + tạo kiểu giao tử có khả sống với tỉ lệ: 1A: 1a : 1a1:1 Aa : Aa1: aa1 có kiểu gen A Aa B Aaa C Aa D AAa 1 Câu 17: Lồi có 2n = thực giảm phân tạo 48 loại giao tử khác Kết luận sau xác? A Trong cặp NST có cặp NST không phân li giảm phân II có cặp phân li bình thường cặp có trao đổi chéo B Trong cặp NST có cặp NST không phân li giảm phân II có cặp phân li bình thường cặp có trao đổi chéo C Trong cặp NST có cặp NST không phân li giảm phân II có cặp khơng phân li giảm phân I cặp có trao đổi chéo D Trong cặp NST có cặp NST khơng phân li giảm phân II có cặp phân li bình thường cặp có trao đổi chéo Câu 18: Lồi có 2n = kí hiệu AaBbDd thực giảm phân tạo giao tử, giao tử tạo có giao tử kí hiệu AaBBD Kết luận sau xác? A Tất cặp NST không phân li giảm phân I B Tất cặp NST không phân li giảm phân II C Cặp Aa không phân li giảm phân II cặp Bb không phân li giảm phân I cịn cặp Dd phân li bình thường D Cặp Aa không phân li giảm phân I NST B khơng phân li giảm phân II cịn cặp Dd phân li bình thường Câu 19: Một lồi thực vật có nhóm gen liên kết Giả sử đột biến kí hiệu từ (1) đến (6), với số lượng NST trạng thái chưa nhân đôi tế bào sinh dưỡng thể đột biến sau: (1) 12 NST (2) 13 NST (3) 11 NST (4) 36 NST (5) 18 NST (6) 15 NST Số thể đột biến dạng lệnh bội cặp NST A B C D.4 Câu 20: Ở loài thực vật, alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Trong phép lai hoa đỏ chủng với hoa đỏ có kiểu gen Bb, đời thu phần lớn hoa đỏ vài hoa trắng Biết biểu màu sắc hoa không phụ thuộc vào điều kiện môi trường, không xảy đột biến gen đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Các hoa trắng thể đột biến sau đây? A Thể B Thể bốn C Thể ba D Thể không ĐÁP ÁN 1–B 2–C 3–D 4–B 5–C 6–D 7–B 8–A 9–C 10–B 11–A 12–A 13–D 14–A 15–B 16–B 17–B 18–D 19–B 20–A ... kết? (1) Đột biến đoạn (2) Đột biến lặp đoạn (3) Đột biến đảo đoạn (4) Đột biến chuyển đoạn A B C D 2, Câu 25: Những dạng đột biến sau làm thay đổi hình dạng NST? (1) Đột biến đoạn (2) Đột biến lặp... động gen ADN NST Câu 16: Có dạng đột biến làm thay đổi khả hoạt động gen? (1) Đột biến đoạn NST (2) Đột biến đảo đoạn NST (3) Đột biến chuyển đoạn NST (4) Đột biến số cặp nuclêôtit vùng khởi động... trí NST (3) Đột biến đảo đoạn có trao đổi chéo thể dị hợp tạo thể đột biến khả sinh sản hữu tính (4) Trong dạng đột biến cấu trúc NST, đột biến đảo đoạn thường gây hậu cho thể đột biến A B C D