CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Phßng gi¸o dôc ®µo t¹o huyÖn nghÜa hƯng TRƯỜNG mÇm non nghÜa trung HỒ SƠ SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ TỪ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI Tác giả Hoàng Th[.]
Phòng giáo dục - đào tạo huyện nghĩa hng TRNG mÇm non nghÜa trung HỒ SƠ SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ TỪ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI Tác giả: Hoàng Thị Thảo Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường mầm non xã Nghĩa Trung CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: BGH Trường Mần Non Xã Nghĩa Trung Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: Số TT Họ tên Ngày Nơi công tác tháng năm (hoặc nơi sinh thường trú) 1 Hoàng Thị Thảo 29/8/1994 Trường MN Xã Nghĩa Trung Chức danh Giáo viên Tỷ lệ (%) đóng góp Trình độ vào việc tạo sáng chuyên kiến môn (ghi rõ đồng tác giả, có) ĐH Sư Phạm MN Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: - Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/ cấp hoc GDMN - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử, (ghi ngày sớm hơn): Từ ngày tháng 09 năm 2020 - Mô tả chất sáng kiến: Nghiên cứu áp dụng biện pháp vào công tác giảng dạy, chia sẻ “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” mà thực - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối tượng áp dụng trẻ 24-36 tháng tuổi - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ trong trường mầm non giúp cho ngôn ngữ trẻ phong phú, đa dạng trẻ nhà với bố mẹ, ông bà - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có): LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nghĩa Trung, ngày 21 tháng 05 năm 2022 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Hoàng Thị Thảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 Tác giả: Họ tên: Hoàng Thị Thảo Năm sinh: 29/ 08/ 1994 Nơi thường trú: Xã nghĩa trung – Huyện nghĩa Hưng – Tỉnh nam định Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường mầm non xã nghĩa trung Điện thoại: 0359694701 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Địa chỉ: Xóm 9- Nghĩa Trung- Nghĩa Hưng- Nam Định SĐT: 0350715169 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hồn cảnh tạo sáng kiến: Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu đặc biệt, thành tựu lớn lồi người Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng thành viên xã hội lồi người Nhờ có ngơn ngữ, người kết nối, trao đổi cho thông tin xã hội, truyền cho kinh nghiệm hay, bày tỏ nguyện vọng, ý muốn tương lai Với trẻ em, giáo dục ngôn ngữ giúp trẻ định hình phát triển tư duy, đạo đức sớm Ngay từ năm tháng đời, ngôn ngữ trẻ phát triển mạnh mẽ, tạo điều kiện hội để trẻ nắm bắt thông tin từ người xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người lớn, phương tiện giúp trẻ điều chỉnh, lĩnh hội giá trị đạo đức mang tính chuẩn mực Ngày nay, cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, thấy rõ tầm quan trọng ngôn ngữ phát triển hoàn thiện nhân cách trẻ nhỏ, đặc biệt giai đoạn trẻ từ 24 - 36 tháng tuổi Có thể thấy, ngơn ngữ phương tiện để phát triển tư trẻ, công cụ giúp trẻ thể tình cảm, cảm xúc với người xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với giới bên ngồi, góp phần hồn thiện nhân cách trẻ Trẻ dùng ngơn ngữ để bày tỏ nhu cầu, nguyện vọng, mong muốn với người xung quanh, giúp thân trẻ phát huy lực, khả vốn có Tuy nhiên, thực tế phần lớn bậc phụ huynh bận rộn với công việc, lo lắng cho sống gia đình, nên có thời gian trị chuyện, tâm với trẻ để trẻ phát triển vốn từ ngữ, ngữ pháp Một số khác, thiếu hiểu biết thiếu nhận thức tầm quan trọng ngôn ngữ phát triển tr, nên số bậc phụ huynh ông bà, bố mẹ cho trẻ thường xuyên xem tivi, điện thoại mà chưa dành nhiều thời gian để dạy trẻ mở rộng vốn từ, nên trẻ thường chậm nói bạn trang lứa, nghèo nàn từ vựng, khó diễn đạt cảm xúc với người xung quanh nhận uốn nắn câu, từ người lớn Do đó, nhiều bậc phụ huynh chọn phương pháp đưa trẻ đến trường mầm non độ tuổi từ 24 - 36 tháng để trẻ giao lưu với bạn bè, thầy cô người xung quanh để trẻ nhanh biết nói hơn, có mơi trường cho trẻ rèn luyện phát triển ngôn ngữ Song, trường mầm non quan tâm đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 - 36 tháng tuổi, vùng quê có điều kiện khó LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khăn, số lượng trẻ lớp đông, nên giáo viên chưa quan tâm đến cá nhân trẻ Hơn nữa, số hoạt động lớp, trẻ nhìn, nói tập thể nhiều lần, cịn hạn chế ngôn từ, giác quan khác trẻ chưa phát huy hết khả năng, kìm chế phát triển mặt tư trẻ Trước thực trạng trên, trăn trở câu hỏi: “Làm để có vốn ngơn ngữ phát triển tốt theo yêu cầu độ tuổi?”, “Làm để phát âm chuẩn, xác ngữ âm Tiếng Việt?”, “Làm để giúp tự tin giao tiếp, biết diễn đạt tình cảm, mong muốn thân thơng qua lời nói”… cịn nhiều băn khoăn khác Do đó, tơi lựa chọn đề tài “Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi” làm đề tài nghiên cứu II Mô tả giải pháp kỹ thuật Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Trong q trình phát triển hồn thiện nhân cách trẻ mầm non, ngơn ngữ có vai trị đặc biệt quan trọng, khơng thể thiếu Bởi vì, ngơn ngữ phương thức giao tiếp chủ yếu giúp trẻ giao lưu cảm xúc với người xung quanh, nhân tố giúp trẻ hình thành tư duy, trí tuệ năm đầu đời Ngôn ngữ không công cụ giúp trẻ hòa nhập với cộng đồng, mà giúp trẻ trở thành thành viên cộng đồng Nhờ có dẫn người lớn, nhờ có mơi trường để giao tiếp, trẻ nhanh chóng hiểu quy định chung xã hội, hiểu nguyên tắc chung mà phải tuân thủ Ngôn ngữ phương tiện để trẻ tìm hiểu, khám phá có nhận thức mơi trường xung quanh Thơng qua lời nói, cử chỉ, hành động người lớn, trẻ hiểu dần thích nghi với mơi trường, làm quen với vật, tượng tồn Cũng nhờ ngôn ngữ mà trẻ nhận biết nhiều màu sắc, hình ảnh, âm vật, tượng sống ngày thường tiếp xúc.Phát triển ngôn ngữ cho trẻ vấn đề quan trọng, địi hỏi phải có chung tay gia đình nhà trường để làm phong phú vốn từ cho trẻ, để trẻ tự diễn đạt ý muốn thân, kiện, nhân vật, tượng mà trẻ thường gặp thông qua ngôn ngữ Đồng thời, giúp trẻ hiểu nghĩa từ, cách sử dụng từ phù hợp với hồn cảnh, tình huống, giúp trẻ phát âm xác, nói câu từ đơn giản đến phức tạp có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ Do đó, giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non cơng việc cần thiết để giáo dục văn hóa giao tiếp cho trẻ Đặc biệt, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com độ tuổi từ 24 - 36 tháng, người lớn cần giúp trẻ mở rộng làm phong phú vốn từ cho trẻ, giúp trẻ biết sử dụng nhiều loại câu với cấu trúc khác nhau, thường xuyên nói chuyện với trẻ vật, tượng, âm thanh, hình ảnh… ngày trẻ nhìn thấy, trẻ tiếp xúc, nói cho trẻ hiểu đặc điểm, tính chất cơng dụng vật, tượng để phát triển ngơn ngữ cho trẻ Ở độ tuổi từ 24 - 36 tháng, trẻ có nhu cầu tìm hiểu danh từ, động từ, tính từ, đại từ nhân xưng, lớn chút, nhu cầu ngôn ngữ trẻ phát triển mức độ cao hơn, phức tạp Trẻ lứa tuổi không hiểu nghĩa từ vật, hành động cụ thể mà cịn hiểu từ tính chất vật màu sắc, thời gian… Ở giai đoạn này, trẻ nghèo nàn vốn từ, mức độ hiểu biết cịn hạn chế trẻ phát âm chưa đúng, nói lắp, nói ngọng nhiều Chính vậy, việc quan tâm phát triển ngôn ngữ cho trẻ cần phụ huynh nhà trường quan tâm Đặc biệt, trường mầm non cần bổ sung, phát triển nhiều hoạt động để có hội giao tiếp, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩa Từ trẻ có vốn từ phong phú hơn, nói rõ ràng hơn, khả nghe, hiểu nâng cao giúp trẻ tự tin chủ động giao tiếp a.Thuận lợi : Trường mầm non Nghĩa Trung trường có sở vật chất tốt huyện Nghĩa Hưng trường tiên tiến khối mầm non huyện Về phía Phịng giáo dục: Trường thường xun học lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non, tham gia buổi kiến tập trường bạn khu vực để nâng cao kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm Về phía Ban giám hiệu nhà trường: Trường nược quan tâm đầu tư sở vật chất chuyên môn, thường xuyên bồi dưỡng phương pháp dạy học cho trẻ, đổi hình thức tổ chức hoạt động lớp, tạo điều kiện thực tốt chương trình giáo dục mầm non Cơ sở vật chất nhà trường: Nhờ quan tâm, giúp đỡ cấp, ngành huyện Ủy ban nhân dân, Phòng giáo dục, Hội cha mẹ học sinh… sở vật chất trường xây dựng, sửa chữa khang trang hơn, phòng học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cho trẻ rộng, thoáng mát, đầy đủ đồ chơi Sân trường rộng, thoáng, xanh, sạch, đẹp Về phía trẻ: Các học đều, lên lớp giờ, tích cực tham gia hoạt động lớp Đa số trẻ độ tuổi từ 24 - 36 nhanh nhẹn, có sức khỏe tốt để tham gia vào cá hoạt động lớp Về phía phụ huynh: Phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên tình hình trẻ nhà, thường xuyên dành thời gian trao đổi với giáo để chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển ngôn ngữ độ tuổi 24 - 36 phụ huynh đặc biệt quan tâm b Khó khăn: Về phía trẻ: Trong độ tuổi từ 24-36 tháng nhiều trẻ bắt đầu học, chưa quen với trường lớp, bạn bè, thầy cơ, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt lớp nên cịn bỡ ngỡ, khóc nhiều thời gian đầu Mỗi cháu có sở thích cá tính khác nhau, chưa chia sẻ nhiều với cô lớp Đặc biệt, độ tuổi ngôn ngữ trẻ hạn chế, trẻ nói vài từ đơn như: Ơng, bà, bố, mẹ, cơ…Trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn, chưa tự tin Hơn nữa, độ tuổi từ 24 - 36 tháng trí nhớ trẻ hạn chế nên chưa nhớ hết trật tự âm xếp thành câu nên nói trẻ thường bớt âm, bớt từ Trong độ tuổi này, trường có đến 70% trẻ phát âm chưa xác, nhiều trẻ nói ngọng dấu ngã, dấu sắc, dấu hỏi, ngọng chữ “s” chữ “x”, chữ “n” chữ “l”… Về phía phụ huynh: Đa số phụ huynh công nhân làm công ty quanh khu vực huyện ngày, có thời gian gần gũi, trị chuyện với Một số khác, phụ huynh xem nhẹ khả nói trẻ, họ nghĩ khơng cần dạy nói, để phát triển tự nhiên, tự biết nói Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến: Rút kinh nghiệm qua biện pháp mà áp dụng chưa hiệu trước đó, tơi tìm tịi, nghiên cứu áp dụng biện pháp Và biện pháp mà áp dụng đạt kết khả quan: Biện pháp 1: Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ lúc nơi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non cần thực thường xuyên với nhiều hoạt động phong phú lúc nơi, cụ thể như: * Trong đón trẻ/trả trẻ Giờ đón trẻ ngày cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ tới trường, tới lớp phải thật gần gũi, hịa đồng, tích cực trị chuyện với trẻ nhằm giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ ngữ hơn, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nhanh Cơ giáo trị chuyện với gia đình, hỏi han ngày như: Ai đưa, đón học, phương tiện gì? Hoặc gia đình có ai?, Ai người mà yêu gia đình? Những câu hỏi đơn giản trị chuyện khơng giúp mở mang thêm vốn từ mà giúp tự tin giao tiếp, nhờ mà ngơn ngữ trẻ mở rộng phát triển nhanh Ngồi ra, đón trẻ trả trẻ, cô nhắc nhở biết chào ông, bà, bố, mẹ, anh, chị… để hình thành thói quen, cử lễ phép, biết lời từ môi trường mầm non * Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động phát triển thể chất Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mang lại hiệu sức khỏe cho trẻ mà giúp trẻ động, hoạt bát Trước vào học, giáo viên dành 15 - 30 phút để dạy trẻ tập thể dục, khởi động nhẹ nhàng động tác đơn giản như: xoay tay, xoay gối, hơng, cổ dạy trẻ động tác bản, dễ môn yoga… Thường xuyên thực hoạt động giáo dục thể chất giúp giác quan trẻ phát triển nhanh, toàn diện hơn, trẻ nhận biết thêm vốn từ phận thể người chân, tay, bụng; động tác tập thể dục “hai tay song song trước mặt”, “tay dang ngang bờ vai”, “hít thở”… Điều giúp trẻ phát huy khả nhận biết, tư kết hợp với động tác nhanh nhẹ, góp phần phát triển ngôn ngữ trẻ * Đọc thơ, truyện cho trẻ Kể chuyện, đọc thơ phương pháp quan trọng giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Trong học, cô chuẩn bị câu chuyện ngắn với nhiều chủ đề khác Thông qua câu chuyện giáo viên cung cấp từ cho trẻ, thường tính từ, động từ, từ láy…, giúp trẻ rèn luyện khả nghe hiểu, kỹ phát âm chuẩn xác đọc thơ, giúp trẻ biết thể ngữ điệu, giọng điệu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp giúp trẻ rèn luyện kỹ nói mạch lạc, rõ ràng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 Để thơ, truyện có kết cao, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trẻ hứng thú học hỏi, tìm tịi nhiều hơn, cô cần chuẩn bị đồ dùng đẹp, màu sắc phù hợp, vệ sinh cho trẻ Đối với tranh vẽ phải sống động, phù hợp với câu truyện có chữ to để giúp trẻ nhận biết phát triển vốn từ thuận lợi Khi đọc thơ hay kể chuyện, giáo viên phải thuộc truyện, giọng đọc sáng, diễn đạt biểu cảm, ngữ điệu thể nội dung, tình huống, nhân vật nhắc tới Sau kể chuyện, đọc thơ, kết hợp cho xem tranh, giải thích nghĩa số từ ngữ câu chuyện, thơ, từ trẻ nhớ nội dung câu chuyện từ ngữ vừa học Đồng thời, sau kết thúc câu chuyện, cô giáo lấy nhân vật làm ví dụ để giáo dục cho trẻ lịng u thương, giúp đỡ người lúc khó khăn… Trong hoạt động đọc thơ, giáo viên cần sửa lỗi nói lắp, nói ngọng cho con, để nhớ không lặp lại giao tiếp * Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động âm nhạc: Để thu hút trẻ vào học, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt hơn, giáo viên cần có sáng tạo phương pháp dạy học để đạt hiệu với tất trẻ độ tuổi từ 24 - 36 tháng Đặc biệt, hoạt động âm nhạc lớp giúp tiếp xúc với nhiều dụng cụ âm nhạc kèn, trống, mõ, lắc… trẻ học hát, học múa với giai điệu vui tươi, sáng Từ đó, giúp trẻ hiểu biết nhiều hơn, nhận thức vốn từ phong phú hơn, giúp trẻ rèn luyện kỹ năng, tài ca múa nghệ thuật mình, giúp trẻ yêu âm nhạc Qua học hát, học múa, trẻ vận động nhẹ nhàng theo nhịp điệu, theo lời hát giúp trẻ biết kết hợp ngôn ngữ, cử động tác thục diễn đạt, miêu tả vật, tượng xung quanh * Thông qua hoạt động giáo dục nhận biết, hoạt động góc Ở giai đoạn từ 24-36 tháng tuổi, trẻ bắt đầu học nói, song máy phát âm trẻ chưa hồn chỉnh, đó, trẻ thường nói thiếu từ, nói ngọng, nói lắp Cho nên cần hoạt động nhận biết hoạt động góc chơi để gây hứng thú cho trẻ, giúp tể rèn luyện kỹ ghi nhớ, nghe, hiểu giao tiếp tự tin Trong số học giáo viên đưa hình ảnh thực sự vật, tượng đời sống vào lớp học để giúp nhận biết tính chất vật, tượng đó, giúp tăng thêm hiểu biết vốn sống thực tế LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 Ví dụ học nhận biết “dưa hấu”, để trẻ nhận biết dưa hấu có gì? Các chuẩn bị dưa hấu bổ sẵn để trẻ quan sát, tích cực đưa cảm nhận giác quan nhìn, sờ, ngửi… để cảm nhận dưa hấu, từ giúp ghi nhớ tính chất vật Khi tham gia hoạt động nhận biết, giáo viên chuẩn bị câu hỏi như: “Đây gì? - “Quả dưa hấu”; “Quả dưa hấu chín bên có màu gì?” - “màu đỏ”; “Khi ăn dưa hấu có vị gì?” - “vị ngọt”… Khi giáo đưa câu hỏi, trả lời, bạn trả lời cộc lốc, không đúng, cô sửa trực tiếp cho để ghi nhớ Ví dụ hoạt động góc: Giáo viên hướng dẫn làm thiệp tặng mẹ ngày 8-3 Trong hoạt động này, giáo viên chuẩn bị dụng cụ giấy, kéo, keo dán giúp trẻ tạo thiệp đơn giản Khi hướng dẫn trẻ làm, cô giáo hỏi số câu hỏi như: “Con làm vậy?”, “Bơng hoa gắn thiệp màu gì?”, “Con làm thiệp muốn tặng nào?”… Thông qua câu hỏi, giao tiếp với trẻ, trẻ chủ động trả lời, diễn tả cảm xúc mình, đồng thời rèn cho trẻ kiên nhẫn, khéo léo * Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thơng qua hoạt động thực tế ngồi trời Ở trường mầm non, giáo viên tổ chức hoạt động trời như: dã ngoại, dạo quanh sân trường, chợ giúp mẹ, ươm mầm trồng xanh… để trẻ tiếp xúc thực tế với tình ngồi đời thực Việc hỏi trẻ câu hỏi liên quan đến hoạt động như: “Cây hoa hồng nhìn thấy có màu gì?”, “Cây để làm gì?”, “Quả xồi chín màu gì”,… giúp trẻ nhận biết vật xung quanh dễ dàng hơn, trẻ tích lũy vốn từ nhiều trực tiếp nhìn, quan sát, tiếp xúc Đồng thời, giai đoạn này, có nhiều trẻ nói trống khơng, nói khơng có nghĩa Khi đó, giáo người giúp trẻ, nhắc nhở trẻ, uốn nắn cho trẻ nói 3.1.2 Biện pháp 2: Giáo dục ngơn ngữ cho trẻ thơng qua trị chơi Đối với trẻ mầm non, phát triển ngôn ngữ thông qua trò chơi biện pháp đơn giản, hiệu Trị trơi giúp trẻ tích lũy nhiều vốn từ, sử dụng vốn từ thành thạo, trẻ tự tin, mạnh dạn hơn, nói lưu lốt Khơng trị chơi tạo sân chơi khiến trẻ hứng thú bước vào học, tiếp thu nhanh thoải mái Ví dụ: Trị chơi: Chi chi chành chành Chuẩn bị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 Tin hnh chi: Khoảng 4-5 trẻ nhóm Một trẻ làm "cái" xoè bàn tay Các trẻ khác đặt ngón tay vào lòng bàn tay trẻ làm "cái" Trẻ lm "cái" vừa gõ ngón tay va đọc theo lời hát chi chi chnh chnh Đến từ "ập", trẻ làm "cái" nắm tay vào để bắt ngón tay bạn Các bạn rút nhanh ngón tay khỏi bàn tay trẻ làm "cái" Ai bị "cái" bắt ngón tay xoè bàn tay cho bạn chơi tiếp 3.1.3 Bin phỏp 3: Phỏt triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua kết hợp với phụ huynh Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, bên cạnh hoạt động trường, lớp, vai trò bậc phụ huynh quan trọng Việc giáo dục trẻ gia đình việc làm cần thiết, giáo viên trường mầm non quan tâm, thường xuyên tuyên truyền biện pháp dạy trẻ từ trẻ bắt đầu tập nói Thơng qua trao đổi với phụ huynh, giáo viên tìm hiểu khả giao tiếp trẻ góc độ như: phát âm, vốn từ, có nói ngọng hay khơng, trẻ nhút nhát hay mạnh dạn… sau đó, phối hợp phụ huynh rèn luyện ngôn ngữ cho trẻ ngày việc khuyên bậc ông, bà, cha, mẹ thường xuyên dành nhiều thời gian để trò chuyện với trẻ, uốn nắn trẻ câu, từ trẻ nói, diễn đạt chưa Đặc biệt, ơng, bà, cha, mẹ phải làm gương cho trẻ vấn đề khơng nói tục, chửi bậy, dùng từ ngữ lịch giao tiếp; Dạy trẻ biết lễ phép, lời, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ Đối với trẻ nói lắp, nói ngọng, phụ huynh nên phối hợp với giáo trị chuyện với trẻ, sửa âm bị lắp, bị ngọng giúp trẻ hình thành thói quen nói xác Khi nhà, bậc phụ huynh sưu tầm mẩu chuyện ngắn, thơ có hình ảnh to, rõ nét, nội dung phù hợp với lứa tuổi trẻ để đọc cho trẻ nghe, cho trẻ làm quen với từ ngữ III Hiệu sáng kiến đem lại: III.1 Hiệu kinh tế (Giá trị làm lợi tính thành tiền): - Trên kết học hỏi, tìm tịi, nghiên cứu, phát q trình chăm sóc giáo dục trẻ thực tế tơi nên khơng tốn kinh phí III.2 Hiệu mặt xã hội (Giá trị làm lợi không tính thành tiền(nếu có)): * Về phía trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 Sau năm học áp dụng biện pháp giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 - 36 tháng trường mầm non Nghĩa Trung, phần lớn bạn nhỏ học lớp có vốn từ khá, khả nghe hiểu ngôn ngữ tốt hơn, giao tiếp rõ ràng, mạch lạc hơn, trẻ tự tin, mạnh dạn hơn, nhiều bạn nói đủ câu ngắn hồn chỉnh, tình trạng nói ngọng, nói lắp cịn số trẻ nhỏ, cụ thể số liệu thống kê thể bảng sau: Bảng 3.1 Bảng khảo sát cuối năm phát triển ngôn ngữ trẻ 24-36 tháng tuổi Phân loại khả ngôn ngữ trẻ Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % Vốn từ 11 36,7 30,0 26,7 6,7 Khả phát âm 30,0 13 43,3 23,3 3,3 Khả nghe hiểu 10 33,3 11 33,0 30,0 0 Khả nói đủ câu, rõ 10 33,3 11 33,0 26,7 3,3 ràng, mạch lạc * Về phía giáo viên Sau áp dụng số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 - 36 tháng trường mầm non Nghĩa Trung, hầu hết giáo viên nắm đặc điểm sinh lý trẻ theo lứa tuổi, hồn cảnh, tính cách riêng trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Bên cạnh đó, nhà trường đội ngũ giáo viên trường tạo môi trường thân thiện, cởi mở gần gũi với Các chương trình phát triển ngơn ngữ sáng tạo áp dụng, lồng ghép song song với chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường, lớp Đa số giáo viên trường quan tâm, chia sẻ, thường xuyên trò chuyện với lúc nơi, việc phối hợp với phụ huynh giáo dục nuôi dạy trẻ trở thành người có ích cho xã hội, góp phần hồn thiện nhân cách, trí tuệ cho trẻ từ trường mầm non * Về phía phụ huynh Sau triển khai biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 - 36 tháng Trường mầm non Nghĩa Trung, đa số bậc phụ huynh ủng hộ nhận thức rõ vị trí, vai trị quan trọng việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ Ông, bà, cha, mẹ phối hợp với giáo viên trường ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Đặc biệt, bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt ứng xử, giao tiếp với em mình, họ vui hài lòng thấy ngoan, lễ phép Khi nhà cũng biết chia sẻ công việc với ông, bà, bố, mẹ Hơn nữa, ngày gia đình đưa đến lớp, bé vui, khơng cịn bỡ ngỡ ngày đầu nữa, biết chia sẻ với bạn bè đồ chơi, biết bày tỏ cảm xúc, tâm tư với cô giáo, bạn bè, người thân Khả áp dụng nhân rộng Ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng sống ngày người nhận thức trẻ em Chính vậy, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi từ 24-36 tháng vô quan trọng Đặc biệt, phương pháp dạy trẻ phát âm chuẩn, xác, nói đủ câu, rõ ràng, mạch lạc góp phần phát triển tư duy, trí tuệ nhân cách trẻ từ nhỏ, tảng sở để trẻ trở thành người tốt, có ích cho gia đình, xã hội Phát triển ngôn ngữ cho trẻ q trình lâu dài cần có phối hợp thường xuyên, liên tục gia đình nhà trường Ở trường mầm non, giáo viên cần kiên trì, bền bỉ việc bảo, giáo dục ngôn ngữ cho trẻ Ở nhà, ông, bà, cha, mẹ người thân gương sáng ngôn ngữ cho trẻ noi theo Ở lúc, nơi gia đình, giáo phải ln gần gũi, thường xun trị chuyện, giao lưu cảm xúc với trẻ để trẻ hoàn thiện kỹ ngôn ngữ nhân cách, tránh giáo dục theo phương pháp dập khn, máy móc, gây áp lực cho trẻ thời gian tập nói IV Cam kết không chép vi phạm quyền CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký tên) (xác nhận) Hồng Thị Thảo (Ký tên, đóng dấu) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 CÁC PHỤ LỤC KÈM THEO BÁO CÁO Ảnh minh họa sáng kiến áp dụng thực tế LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... dụng biện pháp vào công tác giảng dạy, chia sẻ ? ?Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng? ?? mà thực - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối tượng áp dụng trẻ 24- 36 tháng. .. Tên sáng kiến: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021... dụng số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 24 - 36 tháng trường mầm non Nghĩa Trung, hầu hết giáo viên nắm đặc điểm sinh lý trẻ theo lứa tuổi, hoàn cảnh, tính cách riêng trẻ để có biện pháp