UBND TỈNH THÁI NGUYÊN PHÒNG GD&ĐT PHÚ LƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỘNG ĐẠT I CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KHCM THĐ ĐI Động Đạt, ngày tháng 11 năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng th[.]
PHỊNG GD&ĐT PHÚ LƯƠNG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỘNG ĐẠT I Số: /KHCM-THĐ ĐI Động Đạt, ngày tháng 11 năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Năm học 2015 - 2016 Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Căn công văn số 794/KH-SGD&ĐT ngày23/7/2015 Sở GD&ĐT việc triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2015 - 2016; Căn kế hoạch số 596/KH-PGD&ĐT ngày tháng 10 năm 2015 Phòng Giáo dục đào tạo Phú Lương bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS, TH, MN năm học 2015 - 2016; Căn vào lực tình hình thực tế đội ngũ giáo viên nhà trường; Trường Tiểu học Động Đạt I xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học năm học 2015 - 2016 sau: I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo II Đối tượng bồi dưỡng Tất cán quản lý, giáo viên công tác, giảng dạy trường Tiểu học Động Đạt I III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng Khối kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội sau năm thực Nghị Đại hội XI Đảng; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo * Ghi chú: Nội dung bao gồm nội dung bồi dưỡng trị hè 2015 Phòng GD&ĐT phối hợp với Ban tuyên giáo huyện uỷ tổ chức (16 tiết) + Triển khai thị nhiệm vụ năm học, văn đạo của Bộ GD&ĐT trường phòng GD&ĐT tổ chức (8 tiết) + Các Hội nghị quán triệt nghị địa phương (6 tiết) 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên cấp, nội dung nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, cụ thể: 1.2.1 Giáo dục Tiểu học: (Do Phịng GD&ĐT tổ chức): - 30 tiết/mơn/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên cấp tiểu học, nội dung nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học ngành, cụ thể: STT Nội dung Đánh giá học sinh theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Số tiết 10 2 Đổi sinh hoạt chuyên môn Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" Dạy học Mĩ 10 thuật theo phương pháp Đan Mạch 10 Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên Căn để lựa chọn nội dung bồi dưỡng 3: - Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Khối kiến thức tự chọn bao gồm: 45 modun (đối với giáo viên tiểu học); Mỗi modun có thời lượng 15 tiết Căn vào modun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp, năm học, giáo viên tự lựa chọn 04 modun bồi dưỡng (tương đương với 60 tiết), đảm bảo phù hợp nhu cầu lực cá nhân Giáo viên đăng ký với nhà trường để tạo điều kiện thực đánh giá kết Thời Nội dung gian Mã modun - Nâng cao lực hiểu biết dạy học theo - Nắm kiến thức dạy Tháng chuẩn kiến thức kỹ 6-7/ - Bồi dưỡng trị huyện Phú Lương 2015 học theo chuẩn kiến thức kỹ - Nắm tình hình kinh tế - Năng lực hiểu biết đối tượng GD trị địa phương - TH1, TH2, TH3 - Nâng cao lực hiểu biết môi trường - TH7 Tháng 8/2015 GD XD môi trường GD - Nâng cao lực chăm sóc, hỗ trợ tâm lí- TH11 giáo dục Tháng 9/ 2015 - Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học - Tăng cường lực triển khai dạy học - TH12, TH13 - TH15, TH16 - Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy- TH17, TH18, TH19, TH20, học ứng dụng CNTT dạy học TH23 Tháng - Tăng cường lực tự kiểm tra đánh giá - TH25, TH26, TH27 10-11- kết học tập HS - Tăng cường lực nghiên cứu khoa học - TH29, TH30, Th31 - Tăng cường lực giáo dục 12/ 2015 - Tăng cường lực làm công tác GV chủ - TH32, TH33 nhiệm - TH34, Th35, Th36 - Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục - TH37, Th38, Th39, Th40, Th41 Tháng - Tiếp tục tăng cường tổ chức hoạt động - TH42, TH43, TH44 1–2/ giáo dục 2016 - Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết Hiểu chức học tập học sinh theo Thông tư nguyên tắc đánh giá kết 30/TT-BGD&ĐT Tháng Đánh giá kết học tập học sinh học tập Hiểu trình bày ba - - Nguyên tắc đánh giá kết học tập tiểuloại đánh giá tiểu học (Giáo /2016 học dục, lực, phẩm chất) Phân loại kiểm tra đánh giá kết học Xác lập nội dung đánh tập tiểu học giá - TH25, TH26, TH27 Lưu ý: Giáo viên không lựa chọn modul năm học 2014 - 2015 IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường, cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) V Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng modun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ chuyên môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: - Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) 2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên): ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm 3.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Cơng nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX 4.1 Nhà trường xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên, nộp kết tổng hợp cho Phòng GD&ĐT 4.2 Phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên (không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên khơng hồn thành kế hoạch) VI Tổ chức thực Trách nhiệm nhà trường - Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên tiểu học nhà trường, nộp Kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo trước ngày 19/10/2015 Tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho giáo viên Hướng dẫn giáo viên tự xây dựng kế hoạch BDTX (Kế hoạch phải phó Hiệu trưởng ký, duyệt); kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng tạo điều kiện cho giáo viên thực nhiệm vụ BDTX - Phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng tổ chun mơn; quản lí, đạo, kiểm tra cơng tác BDTX giáo viên tổ - Phối hợp với cụm trường để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia bồi dưỡng - Đảm bảo điều kiện kinh phí, sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định - Báo cáo kết công tác BDTX giáo viên trường phòng Giáo dục Đào tạo Phú Lương trước ngày 19/5/2016 Trách nhiệm tổ chuyên môn: - Các tổ chyên môn xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên tổ , nộp kế hoạch đăng kí modun vào ngày 17/10/2015 (nộp cho đ/c Nơng Thị Minh - Phó HT) Duyệt kế hoạch BDTX xây dựng thành viên tổ - Tổ chức cho giáo viên đăng kí modun bồi dưỡng - Phối hợp với tổ chuyên môn nhà trường để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia bồi dưỡng tổ chức chuyên đề chuyên môn, thao giảng, dự giờ, để đồng chí giáo viên tổ tham gia rút kinh nghiệm tự bồi dưỡng - Tạo điều kiện để đồng chí tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ chun mơn phục vụ cho công tác bồi dưỡng - Tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên tổ vào dịp cuối năm học báo cáo kết cơng tác BDTX giáo viên tổ cho đồng chí Phó hiệu trưởng trước ngày 15/5/2016 Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường tổ chuyên môn - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ chuyên môn Ban giám hiệu trường Tiểu học Động Đạt I yêu cầu tổ chuyên môn nghiêm túc thực Trong q trình triển khai tổ, có vấn đề phát sinh, vướng mắc đề nghị tổ trưởng báo cáo với Ban giám hiệu để có hướng giải kịp thời./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT Phú Lương; NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÓ HIỆU TRƯỞNG - Các tổ CM; - Lưu: VT Nông Thị Minh ... Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát... kết Hiểu chức học tập học sinh theo Thông tư nguyên tắc đánh giá kết 30/TT-BGD&ĐT Tháng Đánh giá kết học tập học sinh học tập Hiểu trình bày ba - - Nguyên tắc đánh giá kết học tập tiểuloại đánh