SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 2022 Môn NGỮ VĂN – Lớp 9 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (5 điểm) Đọ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021-2022 QUẢNG NAM Môn: NGỮ VĂN – Lớp ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU: (5 điểm) Đọc đoạn trích sau: Ơng Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng cười nhạt tiếng, vươn vai nói to: - Hà, nắng gớm, nào… Ơng lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng Tiếng cười nói xơn xao đám người tản cư lên dõi theo Ông nghe rõ giọng chua lanh lảnh người đàn bà cho bú: - Cha mẹ tiên sư nhà chúng nó! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt người ta cịn thương Cái giống Việt gian bán nước cho đứa nhát! Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len lét đưa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu… Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng (Làng, Kim Lân, SGK Ngữ văn 9, tập Một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2010, trang 165,166) Thực yêu cầu: Câu (1.0 điểm) Xác định ngơi kể sử dụng đoạn trích Câu (1.0 điểm) Chỉ yếu tố độc thoại độc thoại nội tâm có đoạn trích Câu (1.0 điểm) Trong câu “Ông nghe rõ giọng chua lanh lảnh người đàn bà cho bú”, từ “chua” dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Từ “chua” trường hợp có nghĩa gì? Câu (1.0 điểm) Qua đoạn trích, em hiểu tâm trạng nhân vật ông Hai? Câu (1.0 điểm) Trong sống, người “ngờ ngợ lời khơng lắm” Theo em, giao tiếp, làm để có lời nói đúng? II LÀM VĂN: (5 điểm) Viết văn kể lại kỉ niệm sâu sắc em với người thân gia đình - Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2021 - 2022 QUẢNG NAM Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang) I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý ghi điểm - Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải thống tổ chấm đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm tồn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm, tránh tâm lý ngại cho điểm tối đa (Một làm đạt điểm tối đa cịn có sai sót nhỏ) - Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Đáp án thang điểm A ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm Câu Ngơi kể sử dụng đoạn trích: thứ ba 1.0 (1.0 đ) HS được: - lời độc thoại có đoạn trích: + “- Hà, nắng gớm, nào…” 0.5 + “- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm Câu giống Việt gian bán nước để nhục nhã này!” (1.0 đ) - Lời độc thoại nội tâm: 0.5 “Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu…” Câu (1.0 đ) Câu (1.0 đ) * Dẫn lời độc thoại, độc thoại nội tâm không rõ lời thuộc yếu tố nào, ghi 0,75 điểm cho câu - Nghĩa chuyển - Nghĩa từ “chua” câu “Ông nghe rõ giọng chua lanh lảnh người đàn bà cho bú”: (giọng) cao lanh lảnh, nghe khó chịu HS trả lời: giọng nói gây cảm giác khó chịu/khó nghe, có cách diễn đạt khác gần nghĩa với ý chấp nhận HS diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo hướng đến nội dung sau: - Ở quán nước đường về: ông Hai mang cảm giác xấu hổ - Trở nhà: ông Hai nặng trĩu tâm trạng buồn tủi, xót xa, căm giận xen lẫn với nỗi băn khoăn, nghi ngờ * Lưu ý: HS trả lời gộp chung sắc thái tâm trạng mà không tách thành 02 phần ý chấp nhận 0.5 0.5 0.25 0.75 * Học sinh diễn đạt ý trả lời nhiều cách khác Song nội dung cần bám sát yêu cầu đề đảm bảo chuẩn mực đạo đức, pháp luật Sau số gợi ý: + Xác định mục đích, đối tượng hồn cảnh nói + Lựa chọn nội dung nói hình thức trình bày lời nói phù hợp với mục đích, đối tượng hồn cảnh nói - Mức 1: Học sinh trình bày nội dung đầy đủ, hợp lí, thuyết phục Câu - Mức 2: Học sinh trình bày nội dung phù hợp chưa đầy đủ, (1.0 đ) chưa thuyết phục - Mức 3: Học sinh trình bày nội dung phù hợp chung chung, sơ sài - Mức 4: Học sinh trình bày khía cạnh nội dung vấn đề - Mức 5: Học sinh không trả lời trả lời không với yêu cầu đề 1.0 0.75 0.5 0.25 0.0 B LÀM VĂN (5.0 điểm) Tiêu chí đánh giá Yêu cầu chung: a) Yêu cầu kĩ năng: - Bài viết phải tổ chức thành văn tự hoàn chỉnh; kết cấu hợp lý, diễn đạt trơi chảy, hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, nghị luận, ; biết sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm ; biết sử dụng kể phù hợp b) Yêu cầu nội dung: Câu chuyện kể có tính chân thực, có ý nghĩa, thể nội dung kỉ niệm sâu sắc với người thân gia đình Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo phần văn tự sự: Trình bày đầy đủ bố cục phần: mở bài, thân bài, kết b) Xác định đối tượng tự sự: Một kỉ niệm sâu sắc thân với người thân gia đình c) Viết bài: Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm sâu sắc với người thân - Thân bài: + Kể lại hoàn cảnh, tình diễn câu chuyện + Kể lại chuỗi việc gắn với thân người thân gia đình tạo nên kỉ niệm sâu sắc - Kết bài: Nêu suy cảm thân nội dung việc, người thân kể câu chuyện d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, sáng tạo xây dựng trình tự kể, sử dụng kể, thể suy nghĩ sâu sắc nội dung kể - Hết - Điểm 0.25 0.25 0.5 3.0 0.5 0.25 0,25 ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2021 - 2022 QUẢNG NAM Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang) I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm... thân gia đình tạo nên kỉ niệm sâu sắc - Kết bài: Nêu suy cảm thân nội dung việc, người thân kể câu chuyện d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: Có cách... lời độc thoại có đoạn trích: + “- Hà, nắng gớm, nào…” 0.5 + “- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm Câu giống Việt gian bán nước để nhục nhã này!” (1.0 đ) - Lời độc thoại nội tâm: 0.5