Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản(Luận án tiến sĩ) Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn bản
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỖ THỊ CẨM VÂN TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI NHÌN TỪ LÝ THUYẾT LIÊN VĂN BẢN Ngành: VĂN HỌC VIỆT NAM Mã số: 22 01 21 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Bá Đĩnh Hà Nội, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết trình bày luận án cơng trình nghiên cứu hướng dẫn cán hướng dẫn Các nội dung nêu luận án có nguồn gốc rõ ràng, trích dẫn đầy đủ theo quy định Các kết nghiên cứu luận án hoàn toàn trung thực, khách quan chưa cơng bố cơng trình trước Hà Nội, ngày 02 tháng 07 năm 2022 Tác giả Đỗ Thị Cẩm Vân DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN LVB : Liên văn VB : Văn MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Khái quát số điểm chủ yếu lý thuyết Liên văn 1.1.1 Về khái niệm tính liên văn 1.1.1.1 Liên văn nội hàm khái niệm văn 1.1.1.2 Liên văn tính đối thoại/đa thanh/phức điệu 11 1.1.2 Liên văn người đọc 14 1.1.3 Thi pháp liên văn 16 1.2 Tình hình nghiên cứu lý thuyết Liên văn 22 1.2.1 Tình hình dịch thuật lý thuyết Liên văn 22 1.2.2 Tình hình nghiên cứu lý thuyết Liên văn Việt Nam 26 1.3 Tình hình vận dụng lý thuyết Liên văn nghiên cứu tiểu thuyết 33 Tiểu kết 38 Chương SỰ ĐỔI MỚI CỦA TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 40 2.1 Tiểu thuyết Việt Nam đương đại ngữ cảnh văn hóa 40 2.2 Từ nhìn thực người đến thực nghệ thuật 42 2.2.1 Vấn đề kiến tạo thực 42 2.2.2 Vấn đề cá thể hóa nhân vật 46 2.2.3 Đổi bút pháp nghệ thuật 50 2.3 Hai khuynh hướng bật tiểu thuyết Việt Nam đương đại 54 2.3.1 Tiểu thuyết theo khuynh hướng hậu đại 55 2.3.2 Tiểu thuyết theo lối hư cấu lịch sử 59 2.4 Một hệ hình tiểu thuyết yêu cầu cách tiếp cận nghiên cứu 64 2.4.1 Những tượng hệ hình tiểu thuyết 64 2.4.2 Về cách đọc trước hệ hình tiểu thuyết 69 Tiểu kết 74 Chương GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 77 3.1 Giễu nhại – tượng phổ biến văn học Việt Nam đương đại 77 3.1.1 Giễu nhại tượng Liên văn 77 3.1.2 Vấn đề nghiên cứu tượng giễu nhại tiểu thuyết Việt Nam đương đại 80 3.2 Các phương thức giễu nhại tiêu biểu tiểu thuyết Việt Nam đương đại 82 3.2.1 Trích dẫn nhại 82 3.2.1.1 Định nghĩa trích dẫn 82 3.2.1.2 Các hình thức trích dẫn tiêu biểu 83 3.2.2 Viện dẫn nhại 92 3.2.2.1 Phân biệt viện dẫn trích dẫn 92 3.2.2.2 Các hình thức viện dẫn nhại tiêu biểu 92 3.2.3 Chỉ dẫn nhại 96 3.2.3.1 Định nghĩa dẫn nhại 96 3.2.3.2 Các biểu dẫn nhại 96 3.3 Giễu nhại đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại 103 3.3.1 Tiểu thuyết mang tính đối thoại 103 3.3.1.1 Đối thoại vấn đề xã hội 103 3.3.1.2 Đối thoại văn học nghệ thuật 107 3.3.2 Tiểu thuyết đương đại – “tác phẩm mở” 109 Tiểu kết 111 Chương VIẾT LẠI LỊCH SỬ VÀ TƯƠNG TÁC THỂ LOẠI TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 114 4.1 Viết lại lịch sử tiểu thuyết Việt Nam đương đại 114 4.1.1 Viết lại tượng Liên văn 114 4.1.2 Những hình thức viết lại tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại 116 4.1.2.1 Viết lại hình thức 116 4.1.2.2 Viết lại nội dung 120 4.2 Tương tác thể loại tiểu thuyết Việt Nam đương đại 128 4.2.1 Tương tác thể loại tượng liên văn 128 4.2.2 Hai hình thức tương tác thể loại tiêu biểu 129 4.2.2.1 Thơ ca tiểu thuyết 129 4.2.2.2 Truyện ngắn tiểu thuyết 132 4.3 Viết lại lịch sử tương tác thể loại với đổi tiểu thuyết 136 4.3.1 Viết lại lịch sử với tính đối thoại 136 4.3.2 Huyền thoại hóa tiểu thuyết 140 Tiểu kết 145 KẾT LUẬN 148 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Năm 1967, nhà nghiên cứu văn học người Pháp gốc Bulgaria: Julia Kristeva đề xuất khái niệm tính liên văn (LVB) (tiếng Pháp: intertextualité; tiếng Anh: intertextuality) Kể từ thuật ngữ đời nhận quan tâm nhiều nhà nghiên cứu, phê bình văn chương hàng đầu giới Thực tế, nguồn gốc khái niệm, tính LVB nhà khoa học trí cho từ quan điểm ngơn ngữ học F Saussure, sau gắn với tư tưởng đối thoại M Bakhtin nhà Hình thức luận Nga Tuy nhiên, với tư cách khái niệm lí thuyết văn học Julia Kristeva người khởi xướng Quan niệm Kristeva sau hưởng ứng nhà hậu cấu trúc tên tuổi R.Barthes, L.Bloom; nhà cấu trúc luận – trần thuật học M.Riffaterre, G.Genette, Từ thuật ngữ tính LVB đời, vận dụng rộng rãi vào việc nghiên cứu văn học giới Những cơng trình nghiên cứu theo hướng LVB giới trở nên phong phú, đa dạng phức tạp Ở Việt Nam, lí thuyết chưa khảo sát nghiên cứu cách hệ thống Trong năm gần đây, có số dịch, giới thiệu, có viết, số cơng trình dùng lý thuyết LVB để nghiên cứu văn chương tập trung vài tác phẩm hay tác giả cụ thể, chưa có cơng trình nhìn nhận giai đoạn văn chương Sau năm 1986, tiểu thuyết Việt Nam đường đại hóa làm thay đổi quan niệm thể loại lối viết Tinh thần hậu đại soi chiếu vào tư tiểu thuyết, nói tạo nên biến đổi sâu sắc qua sáng tác Bảo Ninh, Phạm Thị Hoài, Tạ Duy Anh, Nguyễn Việt Hà, Hồ Anh Thái, Nguyễn Xuân Khánh, Nguyễn Bình Phương, Thuận, Đoàn Minh Phượng, Phong Điệp, Nguyễn Ngọc Tư,… Bằng cách sâu vào vấn đề sự, đời tư, phát mặt trái đời sống, xã hội, văn hóa; họ tự vấn, phản biện, đối thoại với tinh thần dân chủ, cởi mở Xuất hình thức nghệ thuật đa dạng: đối thoại với văn (VB) xã hội (social text) diễn ngôn tập thể (collective discourse); vay mượn giễu nhại huyền thoại, cổ tích; quan tâm đến việc trích dẫn, viết lại, viết tiếp văn cũ; pha trộn thể loại, hư cấu lịch sử, giễu nhại văn chương văn hóa truyền thống có tính chất khuôn sáo, giáo điều, Sự đổi tiểu thuyết, vừa diễn chủ thể nhà văn văn nghệ thuật vừa diễn chủ thể tiếp nhận Những nỗ lực cách tân người viết đòi hỏi người đọc phải chủ động với cách đọc, cách cảm thụ tác phẩm, tránh tình trạng quen với lối đọc hệ hình văn học cũ Những biểu nêu tiểu thuyết Việt Nam đương đại thể rõ tính LVB Vấn đề cần quan tâm nghiên cứu, giải thích đánh giá thỏa đáng Đây lí để chúng tơi chọn đề tài Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn Trên sở tìm hiểu, cập nhật, giới thiệu cách tương đối hệ thống lí thuyết LVB soi chiếu lý thuyết vào tiểu thuyết Việt Nam đương đại, mong muốn nối tiếp nghiên cứu rải rác theo hướng tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ phát đánh giá giá trị sáng tạo nhà văn nhìn bao quát để thấy bước phát triển văn chương Việt Nam giai đoạn Vấn đề trung tâm luận án không nằm khảo sát biểu LVB tiểu thuyết Việt Nam sau đổi mới, mà cịn việc lí giải tồn lựa chọn tất yếu quan niệm sáng tạo văn chương gắn với hồn cảnh xã hội - văn hố, đồng thời đặt vấn đề khả gây ảnh hưởng tới thẩm mĩ văn chương nỗ lực đổi tiểu thuyết Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ góc nhìn lý thuyết LVB, luận án hướng tới vận dụng lý thuyết LVB cơng cụ để tìm hiểu tiểu thuyết Việt Nam đương đại Qua thao tác đó, luận án vận động thể loại vận động phát triển chung văn học Việt Nam đương đại Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, luận án đặt thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu lý thuyết LVB công cụ tảng làm sở phương pháp luận cho luận án Đồng thời, tìm hiểu vấn đề phát triển tiểu thuyết Việt Nam đương đại xu hướng phát triển - Phân tích, lý giải tượng tiểu thuyết đương đại Việt Nam biểu tính LVB Đây nhiệm vụ trọng tâm luận án - Chỉ thay đổi nghệ thuật tiểu thuyết so với trước đổi từ góc nhìn LVB Nhiệm vụ thực lồng ghép thông qua chương cụ thể luận án Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án trước hết tiểu thuyết Việt Nam đương đại phương diện tính LVB Để tiến hành cơng việc nghiên cứu luận án cần khảo sát lí thuyết tính LVB Việc nắm vững lí thuyết tính LVB sở khoa học quan trọng để tiến hành triển khai nghiên cứu trường hợp cụ thể để góp phần “nội địa hóa” lý thuyết vốn đời thực hành văn hóa phương Tây Trong trình bày, phân tích lí thuyết LVB, chúng tơi sử dụng ví dụ từ sáng tác nhà tiểu thuyết Việt Nam Nguyễn Việt Hà, Hồ Anh Thái, Thuận, Nguyễn Xuân Khánh, Nguyễn Mộng Giác, số nhà văn khác Việc tìm hiểu tiểu thuyết Việt Nam từ lí thuyết LVB tập trung vào số thủ pháp tiêu biểu trích dẫn giễu nhại, viết lại, đan xen thể loại,… Những thủ pháp nghiên cứu gắn với hai khuynh hướng phát triển tiểu thuyết Việt Nam đương đại: tiểu thuyết theo khuynh hướng hậu đại tiểu thuyết theo lối viết truyền thống với đề tài lịch sử 3.2 Phạm vi nghiên cứu Do số lượng tác giả tiểu thuyết Việt Nam đương đại lớn, nhà văn có mạnh khác nhau, luận án tập trung vào khảo sát nghiên cứu tác giả tiêu biểu theo hai khuynh hướng Đối với khuynh hướng hậu đại, có tác giả tiêu biểu như: Nguyễn Việt Hà, Hồ Anh Thái, Thuận Khuynh hướng theo lối viết truyền thống với đề tài lịch sử có tác giả tiêu biểu như: Nguyễn Xuân Khánh, Nguyễn Mộng Giác, Võ Thị Hảo,… Ngồi ra, q trình nghiên cứu, chúng tơi có đề cập đến số nhà văn khác, để có minh chứng thuyết phục vấn đề triển khai tìm hiểu Từ lí thuyết LVB soi chiếu vào tác phẩm tiểu thuyết Việt Nam đương đại, cung cấp cách có hệ thống việc vận dụng lí thuyết đánh giá phê bình văn học nhằm bắt kịp theo xu chung văn học giới Từ có phát đánh giá đóng góp nhà văn Việt Nam đương đại giai đoạn Đối với thực tế VB nghệ thuật, luận án chủ yếu khảo sát bình diện diễn ngôn tư tưởng, ngôn ngữ thể loại Các bình diện khác hình tượng, cổ mẫu đề cập Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích thi pháp văn Nội dung tác phẩm phải suy từ hình thức Đó hình thức mang tính nội dung Bằng cách phân tích dấu hiệu hình thức tác phẩm văn học, người đọc nhận giá trị thẩm mỹ Đối với việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ góc nhìn lý thuyết LVB, chúng tơi tìm dấu hiệu mang tính hình thức tính LVB (trong việc sử dụng ... tài Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn Trên sở tìm hiểu, cập nhật, giới thiệu cách tương đối hệ thống lí thuyết LVB soi chiếu lý thuyết vào tiểu thuyết Việt Nam đương đại, ... cận văn hóa học Đóng góp khoa học luận án Q trình nghiên cứu có hệ thống tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết LVB, luận án nhận diện đặc điểm tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ có đánh... dụng lý thuyết Liên văn nghiên cứu tiểu thuyết 33 Tiểu kết 38 Chương SỰ ĐỔI MỚI CỦA TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 40 2.1 Tiểu thuyết Việt Nam đương đại ngữ cảnh văn