Câu 1 (3,0 điểm) Số học PHÒNG GD& TRƯỜNG THCS TT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2022 2023 Môn NGỮ VĂN Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi có 01 tran[.]
PHÒNG GD& TRƯỜNG THCS TT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP THCS NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, khơng kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang Câu (8,0 điểm): Trong tâm thư gửi bậc cha mẹ học sinh trường Lương Thế Vinh nhân ngày khai trường năm học 2013-2014, thầy Hiệu trưởng Văn Như Cương có viết: “Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút ” Hãy trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu (12,0 điểm): Xuyên qua ngôn ngữ, người ta khám phá, cảm nhận thực (Cao Hành Kiện) Em hiểu ý kiến nào? Làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Đồng chí Chính Hữu HẾT Họ tên thí sinh:…………….………………………….SBD:……….……… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Trang 1/5 PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG T KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP THCS NĂM HỌC 2022 – 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 03 trang) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm thí sinh để đánh giá xác, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Thí sinh làm theo nhiều cách phải có lí lẽ, xác đáng - Điểm toàn thi cho lẻ đến 0,25 điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (8,0 điểm) - Yêu cầu kĩ năng: Kiểm tra lực viết nghị luận vấn đề xã hội, địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống kĩ tạo lập văn để làm - Yêu cầu kiến thức:Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Ý Nội dung Điểm Giải thích ý kiến: (2,0 điểm) - “nhận”: người khác đáp ứng nhu cầu, đòi hỏi thân tinh thần, vật chất 0.5 - “Sự biết ơn”: cảm kích muốn đền đáp cách ứng xử tốt đẹp người khác với Sự biết ơn thường xuất người nhận hiểu nhận kết tình u thương khơng phải nghĩa vụ đơn thuần, hiểu nhận đánh đổi công sức vất vả, mồ hôi nước mắt người cho dễ dàng, rẻ rúng… 1.0 0.5 => Câu nói cho thấy tỷ lệ nghịch “nhận” “biết ơn”, nghịch lí xuất người (nhất trẻ em) thường xuyên đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi, dù vơ lí Bàn luận (4,0 điểm) - Khi trẻ em thoả mãn u cầu, địi hỏi, dù vơ lí, em coi việc nhận đặc quyền mình, đáp ứng bổn 1.0 Trang 2/5 Ý Nội dung phận đương nhiên gia đình, xã hội - Từ vơ ơn, trẻ ngày lười biếng, ích kỉ vơ cảm cách hành xử với người xung quanh - Phê phán thái độ ích kỷ, vơ ơn, vơ cảm phận trẻ em nói riêng người xã hội nói chung - Tuy nhiên, trẻ em cần nhận điều tốt đẹp, ln phải nhận tình u thương để học cách yêu thương - Trong số trường hợp hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh, nhận tình u thương, lòng biết ơn trở thành động lực giúp em phấn đấu vươn lên, vượt qua hoàn cảnh để trưởng thành Bài học nhận thức hành động (2,0 điểm) - Hiểu sâu sắc ý nghĩa mối quan hệ cho nhận đời; - Biết trân trọng tình u thương, chăm sóc gia đình xã hội dành cho Điểm 0.5 1.0 0.5 1.0 1.0 1.0 Câu (12,0 điểm): Viết văn Nghị luận văn học 12,0 I Yêu cầu kĩ - Có kĩ viết văn nghị luận văn học, biết huy động kiến thức lí luận, kiến thức tác giả, tác phẩm để làm - Vận dụng thao tác lập luận phù hợp, lí lẽ xác đáng, trình bày khoa học, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần đạt nội dung sau: Giải thích - Ngôn ngữ: Hệ thống từ ngữ quy tắc, cách thức kết hợp chúng tác phẩm văn học - Hiện thực: Phạm vi đời sống miêu tả, thể tác phẩm văn học => Ý kiến thể quan niệm đắn vai trị ngơn ngữ văn học: ngơn ngữ văn học phương tiện để biểu đạt thực xã hội thực tâm hồn người; người đọc phải thâm nhập vào giới ngôn ngữ tác phẩm để khám phá thực phản ánh 1,5 0,5 Bàn luận - Ngôn ngữ chất liệu đặc thù văn học Đó ngơn ngữ chắt lọc, gọt giũa, mang đặc điểm riêng như: tính xác, tính hàm súc, tính biểu cảm, tính hình tượng, tính đa nghĩa,… - Ngơn ngữ trở thành phương tiện phản ánh thực đời sống, người; thực tâm hồn với rung động trước ngoại cảnh, nỗi 2,0 0,5 Trang 3/5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 niềm suy tư sâu kín - Hiện thực phản ánh văn học chép y nguyên từ đời sống mà chọn lọc, khúc xạ qua nhìn riêng người nghệ sĩ - Mỗi người nghệ sĩ có cách lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ riêng để phản ánh, tái tạo thực Ngơn ngữ tác phẩm góp phần thể tài nghệ thuật tác giả, trở thành cầu nối văn chương người viết người đọc, người đọc thực TỔNG Chứng minh a Ngơn ngữ thơ “Đồng chí” - Từ ngữ giản dị, hàm súc: dùng nhiều thành ngữ cụm từ theo lối thành ngữ (nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá, ); dùng từ ngữ có tính cặp đơi (anh - tơi, áo anh - quần tôi, ); từ diễn tả gắn kết bền chặt tình đồng đội (đơi, bên, sát, chung, nắm, ); - Hình ảnh thơ mộc mạc, vừa tả thực vừa giàu sức khái quát (Áo anh rách vai, Quần tơi có vài mảnh vá, rừng hoang sương muối, Đầu súng trăng treo, ) - Các biện pháp tu từ: phép điệp, nhân hóa, phép đối, - Cách tổ chức ngơn ngữ linh hoạt thành dịng thơ dài ngắn đan xen b Hiện thực khám phá qua ngôn ngữ - Cuộc sống chiến đấu người lính năm đầu kháng chiến chống Pháp: quân trang thiếu thốn; hoàn cảnh chiến đấu gian khổ, khắc nghiệt;…(Dẫn chứng) - Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết, keo sơn người lính xuất thân nơng dân: thấu hiểu hồn cảnh, tâm tư; chia sẻ khó khăn sống kháng chiến; chung lí tưởng, chung tâm chiến đấu;…(Dẫn chứng) 7,0 3,5 1,0 Đánh giá - Bài thơ Đồng chí thể cảm hứng hướng thực đời sống kháng chiến, người kháng chiến, khai thác đẹp chất thơ bình dị, đời thường Ngơn ngữ mộc mạc, cô đọng giúp tác giả biểu tự nhiên, chân thực thực - Ý kiến nhấn mạnh tầm quan trọng ngôn ngữ tác phẩm văn học, để lại học sâu sắc với người sáng tác người tiếp nhận: + Với người sáng tác: trau dồi ngôn ngữ; sáng tạo cách thức sử dụng ngôn ngữ riêng biệt, giàu ý nghĩa thẩm mĩ; nâng cao khả biểu đạt ngôn ngữ văn chương + Với người tiếp nhận: tìm đường giải mã tín hiệu ngơn ngữ văn bản; khám phá thực đời sống, thực tâm hồn người tư tưởng, tình cảm tác giả gửi gắm tác phẩm 1,5 0,5 ĐIỂM TOÀN BÀI 20,0 Trang 4/5 1,0 1,0 0,5 3,5 1,5 2,0 0,5 0,5 BGH duyệt TCM duyệt GV đề Trang 5/5 ... chăm sóc gia đình xã hội dành cho Điểm 0.5 1. 0 0.5 1. 0 1. 0 1. 0 Câu (12 ,0 điểm): Viết văn Nghị luận văn học 12 ,0 I Yêu cầu kĩ - Có kĩ viết văn nghị luận văn học, biết huy động kiến thức lí luận, kiến... thức kết hợp chúng tác phẩm văn học - Hiện thực: Phạm vi đời sống miêu tả, thể tác phẩm văn học => Ý kiến thể quan niệm đắn vai trị ngơn ngữ văn học: ngôn ngữ văn học phương tiện để biểu đạt thực... ngơn ngữ văn bản; khám phá thực đời sống, thực tâm hồn người tư tưởng, tình cảm tác giả gửi gắm tác phẩm 1, 5 0,5 ĐIỂM TOÀN BÀI 20,0 Trang 4/5 1, 0 1, 0 0,5 3,5 1, 5 2,0 0,5 0,5 BGH duyệt TCM duyệt