CHUYÊN ĐỀ RÈN NỀ NẾP HỌC SINH LỚP 1

CHUYÊN ĐỀ RÈN NỀ NẾP HỌC SINH LỚP 1 CHUYÊN ĐỀ RÈN NỀ NẾP HỌC SINH LỚP 1 I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí do chọn đề tài Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đào tạo con người hoàn thiện hơn về “Đức và Tài” Cố Th[.]

CHUYÊN ĐỀ RÈN NỀ NẾP HỌC SINH LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đào tạo người hoàn thiện “Đức Tài” Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói “Dạy học khơng phải dạy chữ mà dạy cho học sinh đạo lý làm người” Người thầy dạy cho học sinh nắm bắt chữ khó rèn nếp đạo đức cho học sinh lại khó Vậy giáo viên với việc rèn cho em vào nếp trở thành ngoan trò giỏi vấn đề cần thiết đòi hỏi người giáo viên phải thực yêu nghề, mến trẻ phải luôn gần gũi quan tâm trẻ, tìm hiểu kĩ tâm tư nguyện vọng em đặc biệt giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo Trong trường học, đơn vị thành lập để tổ chức giảng dạy giáo dục học sinh lớp học Để quản lý giáo dục lớp học, nhà trường cử giáo viên chịu trách nhiệm lớp mặt nề nếp chất lượng giáo dục Để làm việc nhờ phần lớn người thầy, mà kể đến cơng tác rèn nề nếp lớp, muốn học sinh có phương pháp học, tiếp thu nhanh, nhịp nhàng tiết dạy có hiệu đòi hỏi cao nề nếp, nếp tốt chất lượng giáo dục cao Mục đích đề tài giáo dục xây dựng cho học sinh có vốn kiến thức vững vàng, có nhân cách đạo đức tốt, có tảng vững để tiếp chặng đường Tôi nhận người giáo viên chủ nhiệm lớp vừa người thầy dạy học vừa người cha, người mẹ có lúc người bạn tốt em Bác Hồ kính yêu dặn dị “ Tiểu học cần giáo dục Thiếu nhi: Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng công Cách dạy phải nhẹ nhàng vui vẻ gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ người lớn Phải đặc biệt ý giữ gìn sức khỏe cháu” Chính lý chọn đề tài: Một số biện pháp để hình thành nếp cho học sinh lớp 1 Cơ sở lí luận Trong tình hình Đất nước chuyển vào xu hội nhập toàn cầu, Nhà trường tiến đến mục tiêu khẳng định thương hiệu tương lai, đổi phương pháp đào tạo nhằm phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo người lao động sáng tạo, làm chủ thân, làm chủ đất nước – có đức lẫn tài Bởi “Có đức mà khơng có tài – làm việc khó Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Thật vậy, song song với việc “dạy chữ” cho em, cần quan tâm đến việc: “Dạy người” Vì nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân mà ngành sư phạm giữ vai trị then chốt ‘Tiên học lễ – hậu học văn” chân lí tồn từ bao đời khơng phai nhạt Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường trách nhiệm tất Thầy Cô, đặc biệt người Thầy làm cơng tác rèn nèn nếp việc hình thành “Nhân cách” em Do đó, cần phải làm để trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch, phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành tập thể đồn kết, tích cực, chủ động hoạt động, mang tính chất giáo dục tồn diện, phát huy khả tự quản, tự giác học sinh đạo thống công tác nếp nhà trường Hồ Chí Minh khẳng định “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em”, thư nhiều viết, nói Người từ năm 1945 đến năm 1969 tài liệu để giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh cách vừa sức tóm gọn năm điều Bác Hồ Dạy: “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đồn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn thật dũng cảm.” Hơn muốn giáo dục học sinh làm tốt theo năm điều Bác Hồ dạy đòi hỏi người giáo viên phải làm tốt cơng tác nếp cần có phối hợp với gia đình xã hội giáo dục nhà trường, phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giao dục nhà trường tốt Muốn em cần hình thành bước hoạt động lớp, từ nề nếp học tập, ý thức kỷ luật, thái độ giao tiếp với thầy cơ, bạn bè, gia đình xã hội nhiều điều cần quan tâm mà mảng học tập mảng lớn giai đoạn em ngồi ghế nhà trường Chính vậy, muốn cho em có nề nếp học tập sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho em từ bước vào đầu năm học Nếu từ đầu năm học rèn nề nếp học tập cách nghiêm túc có hiệu suốt năm học em học sinh có nề nếp học tập tốt, tạo bước vững cho em việc học tập lớp tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người cơng dân có ích cho đất nước sau Nhà trường Tiểu học muốn đạt đươc mục tiêu giáo dục Tiểu học hình thành sở ban đầu cho phát triển nhân cách hài hồ tồn diện phải tổ chức đắn tồn cơng tác dạy học – giáo dục Trong phải nói đến cơng tác chủ nhiệm Chính người giáo viên tơi nhận thấy rằng, coi nhẹ công tác rèn nề nếp lớp Bởi lẽ học sinh có vào nề nếp nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Thực tế tơi nhận thấy coi trọng công tác rèn nề nếp lớp nên chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm nâng lên rõ rệt Chính cơng tác rèn nề nếp cho học sinh cần phải đặt lên hàng đầu Từ vấn đề đề tài đưa nguyên nhân mà công tác rèn nếp chưa đạt hiệu đề xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt công tác rèn nề nếp lớp đưa chất lượng giáo dục lên II NỘI DUNG Thực trạng a Thuận lợi - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập rèn luyện em nên thường xuyên phối hợp với giáo viên nhà trường việc nâng cao chất lượng học tập rèn luyện em Số học sinh hoàn thành chương trình mẫu giáo năm liền 85%, em ngoan hiền, lễ phép b Khó khăn Một số em chưa qua mẫu giáo, chưa thích nghi với mơi trường giáo dục, nên bước đầu học em vơ tư, muốn nói, muốn ngồi, quay phía sau, trêu chọc bạn ngồi gần Có em khóc lớp học, không ý lời thầy cô giảng bài… - Tư ngồi học cách cầm bút, cách sử dụng bảng …còn nhiều hạn chế cụ thể, giáo viên không thường xuyên nhắc em em ngồi học Đặc biệt ngồi viết Ở lớp khâu rèn luyện nếp, đặc biệt tư ngồi học em quan trọng, khơng rèn tư ngồi lên lớp em thành thói quen, gây cho em sinh nhiều bệnh tật tội nghiệp, bàn ngồi em chưa phù hợp với lớp cao dẩn đến em ngồi tư được, giáo viên thiếu quan tâm chổ xem nhẹ Trong dạy giáo viên nhắc nhở phần này, có nhắc nhỡ hai lần mà thơi Thiếu tính liên tục thường xuyên Chưa đưa vào thi đua tổ nhận xét tổ nào, em hôm ngồi đep, ngồi đúng, cầm viết - Qua khảo sát kiểm tra đầu năm đa số học sinh chưa biết mặt chữ, chưa biết sử dụng đồ dùng học tập như: Sách, vở, chưa hiểu lệnh giáo viên Biện pháp thực : Để em có chuyển biến nếp học tập tốt lên tuần, tháng hết học kỳ I em phải có nếp học tốt, nếp học phải trở thành kỹ em, lớp cô nhắc mà em thực tốt, nhà tự giác ngồi học Cuối năm trì nếp tiếp năm sau em thực tốt Giáo viên cần ý xác định rõ học lực hoàn cảnh em, đề yêu cầu cụ thể, có hướng giúp đỡ học sinh cá biệt Rèn nếp môn, ngày, tuần, hàng tháng (nếu em chưa thực có ý thức - phải sửa , uốn nắn kịp thời) Tuy nhiên, tiết học mục đích giáo viên đảm bảo chất lượng dạy học - học sinh thực học mà vui, vui mà học, khơng khí học tập khơng căng thẳng mà sôi nổi, vui hướng dẫn giáo viên, học sinh phải có nếp học tập môn Do người giáo viên phải thực đổi phương pháp giảng dạy, gây hứng thú học tập cho học sinh để việc học tập trở thành niềm vui tạo khơng khí học tập phấn khởi hăng say cho học sinh Có em có hứng thú học tập, đồng thời giáo viên đảm bảo việc trì nề nếp cho học sinh học tập 2.1 Đối với giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên cần hướng dẫn học sinh kỹ, tỉ mỉ từ đầu - Bước vào năm học tơi cho em ghi thời khố biểu, hướng dẫn em mang dán góc học tập Tại lớp môn học hướng dẫn kỹ sách vở, đồ dùng học tập cho môn Đồng thời qua buổi họp phụ huynh đầu năm nêu yêu cầu kết hợp giáo viên lớp phụ huynh nhà việc kiểm tra em chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho buổi học hôm sau Những công việc học sinh cần thực cách cụ thể đặn Để học sinh không quên việc chuẩn bị sách cho ngày hôm sau, giao việc nhà: đọc lại phần vừa học, sau em phải chuẩn bị sách cho buổi học hôm sau Hàng ngày em qua kiểm tra cán lớp 15 phút đầu việc chuẩn bị sách đồ dùng học tập, giáo viên chủ nhiệm nắm cụ thể ngày thực em Như việc đọc lại em trở thành việc nhắc nhở em phải chuẩn bị sách cho hôm sau mà em không quên - Việc học sinh ôn lại học nhà chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, cần thiết cho việc xây dựng nề nếp học tập em Việc cần trở thành thói quen, phần khơng thể thiếu ngày học Có phát huy tác dụng việc rèn em vào nề nếp học tập Việc giáo viên cần kiểm tra thường xuyên (thông qua cán lớp) để em ý thức việc học tập Đồng thời cô giáo cần rèn luyện tác phong gương mẫu việc tạo ấn tượng tốt cho học sinh Luôn trau dồi kiến thức, xây dựng học mẫu mực, vui vẻ nhẹ nhàng mà hiệu giúp học sinh thêm yêu việc học tập - Giáo viên cần tổ chức cho em vui chơi q trình học tập xây dựng đơi bạn tiến để em hăng hái hoạt động lớp 2.2 Đối với học sinh: Để học sinh có thói quen việc việc giáo viên thực tốt đầy đủ môn học cần thiết Nhất giáo dục kỹ sống cho em - Thời gian đầu kiểm tra hàng ngày em Khi thành nếp giao việc kiểm tra cho cán lớp, cụ thể em tổ trưởng, tổ phó, sau báo cáo lại cho giáo viên Phải có kiểm tra thường xuyên tất nhiên phải có em thực tốt, có em chưa tốt Cuối tuần tổng kết vào buổi sinh hoạt lớp Cá nhân tốt khen, biểu dương trước lớp, trước cờ Còn em chưa tốt hay quên đồ dùng sách nhắc nhở, rút kinh nghiệm trước lớp, nhiều lần giáo viên nhắc nhở trước cờ đầu tuần kết hợp phụ huynh học sinh để khắc phục - Việc ngăn nắp xếp sách đồ dùng học tập yếu tố quan trọng dẫn đến học tập tốt Tôi hướng dẫn em cách lấy sách cặp nhanh không gây tiếng động, thực theo ký hiệu giáo viên yêu cầu, ví dụ: b: lấy bảng; SGK:sách giáo khoa… Em xếp sách cách khoa học lấy nhanh.Giữa giáo viên học sinh có kết hợp nhịp nhàng Tôi thấy tiết học diễn nhẹ nhàng - Trong tiết học cần phát biểu hướng dẫn học sinh nếp giơ tay phát biểu như: chống khuỷu tay trái xuống bàn, giơ thẳng, bàn tay khép lại Khơng nói leo, gây ồn học - Hoặc tập viết: Ngoài việc hướng dẫn em viết đúng, kỹ thuật đẹp em phải biết sử dụng bút viết, không ấn mạnh rách vở, không tỳ tay làm quăn mép vở…Việc rèn nếp giữ đẹp vô quan trọng nếp học tập người học sinh Như việc rèn nếp giữ gìn sách học – học sinh hướng dẫn thực tế uốn nắn kịp thời, lâu dần hình thành em thói quen tốt 2.3 Kiểm tra nếp học tập học sinh thông qua đội ngũ cán lớp: Ở lớp việc xây dựng đội ngũ cán lớp quan trọng cần thiết Vì vậy, xây dựng đội ngũ cán lớp tốt việc quan trọng mà người giáo viên phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn công việc cần thiết có ích - Trước hết, học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: học tập, kỷ luật, tham gia hoạt động, đối xử với bạn bè…Vấn đề giáo viên cần theo dõi uốn nắn học sinh kịp thời để lựa chọn xác - Sau đó, hàng ngày, hàng tuần, cán lớp bao gồm ba tổ phó, ba tổ trưởng, hai lớp phó, lớp trưởng tiến hành cơng việc * Đầu (giờ truy bài) : Tổ trưởng tổ phó kiểm tra việc chuẩn bị nhà bạn: soạn sách đầy đủ theo thời khoá biểu, mang đủ đồ dùng học tập, có ý thức xem trước mới…rồi tổ trưởng chấm điểm vào sổ thi đua tổ * Các tổ trưởng báo lại cho lớp trưởng vào đầu học, lớp trưởng báo cáo cô giáo chủ nhiệm Thời gian ổn định tổ chức giáo viên trực tiếp nhắc nhở học sinh vi phạm hay khen ngợi lớp đầy đủ… Trường hợp vi phạm hai lần trở lên giáo viên thông báo cho phụ huynh học sinh biết để kịp thời đôn đốc em thực tốt nề nếp học tập Có em nhớ tạo thói quen có nề nếp tốt học tập 2.4 Kết hợp với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh rèn nếp cho học sinh - Hàng ngày kiểm tra sách - Nhắc nhở học làm tập cô giao - Nhắc nhở chuẩn bị sách, đồ dùng học tập theo thời khoá biểu hàng ngày - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi - Sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi - Thường xuyên trao đổi giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp học tập lớp nhà 2.5 Nêu gương, khen thưởng: Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên thường xuyên khen ngợi động viên em thông qua sinh hoạt lớp hàng tuần Qua biện pháp thực hiện, nhận thấy muốn cho học sinh có nếp học tập tốt phải hướng dẫn học sinh cách tỉ mỉ, từ việc chuẩn bị sách đồ dùng học tập nhà đến việc lấy vở, cất chuyển tiết, nếp giơ tay phát biểu, ý nghe giảng, giữ gìn sách đồ dùng học tập, làm bài, viết cho theo kịp lớp Giáo viên người mẹ thứ hai em trường, học lớp, uốn nắn em từ động tác ngồi ngắn, không nằm bò bàn, vừa ảnh hưởng tới sức khoẻ, vừa gây khơng khí uể oải lớp học Kết đạt được: Với việc áp dụng cách tích cực biện pháp nêu trên, tơi thấy làm tốt công tác rèn nếp lớp Những định hướng góp phần hình thành cho học sinh lớp có nếp học tập giúp em học tập tốt từ em có hứng thú say mê học tập Trong tiết học, công việc cụ thể em rèn tính ngăn nắp, tính khoa học, nhanh nhẹn, khẩn trương để em chủ động việc tiếp thu kiến thức Hai năm qua lớp phụ trách có kết tốt hạnh kiểm học lực III KẾT LUẬN Kết luận trình nghiên cứu Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn dành thắng lợi người phải làm tốt công tác nếp tức biết tổ chức, bao quát, xử lý tình dành thắng lợi Đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học ngồi việc đạo, điều khiển lớp, khơng dạy em kiến thức, văn hóa mà dạy em nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai đất nước Khi làm tốt cơng tác nếp việc truyền thụ kiến thức cho em nhẹ nhàng Nhưng tơi thiết nghĩ khơng có phương pháp vạn mà song song với tình u thương lịng nhiệt huyết người giáo viên; phải có kết hợp nhịp nhàng phương pháp giáo dục tình yêu thươngthì đạt hiệu cao Bài học kinh nghiệm: Là giáo viên Tiểu học không tránh khỏi công tác chủ nhiệm lớp Thực tế để làm tốt công tác rèn nếp lớp, khơng phải làm Qua nhiều năm kinh nghiệm học hỏi đồng nghiệp rút học kinh nghiệm công tác rèn nếp lớp sau: - Giáo viên phải đến lớp trước 15 30 phút để kiểm tra nhắc nhở em - Bên cạnh Phải nhẹ nhàng, tạo gần gũi, cảm thơng chia sẽ, giáo viên phải đóng vai trị người thân, có lúc người anh, nguời chị chí người bạn để tâm sự, tìm hiểu nguyên nhân - GVCN phải thật ý quan tâm nhiều em Hằng ngày, hàng phải thường xuyên kiểm tra có nội dung phụ đạo dành cho em yếu, nâng cao dành cho học sinh giỏi - GVCN giúp đỡ HS yếu kiểm tra em hàng ngày lớp khuyến khích em trả lời câu hỏi động viên khen ngợi kịp thời - Sắp xếp chỗ ngồi nơi GV thường tới để giúp đỡ - Phối hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh biện pháp như: Dùng sổ liên lạc (mỗi tháng gửi lần), đến tận nhà, điện thoại, thơng qua học sinh gần nhà em đó; năm học họp phụ huynh từ 2-3 lần - Trong giảng dạy: GV phải nắm rõ đối tượng HS lớp để cung cấp kiến thức, giao việc phù hợp Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học để HS yếu dễ hiểu, nhớ lâu thông qua trực quan GV phải gần gũi giúp đỡ HS Đầu Gv phải trực tiếp kiểm tra tập giao nhà hôm trước Sau tiết học GV phải củng cố, kiểm tra để nắm bắt kiến thức em tiếp thu để từ GV điều chỉnh lại phương pháp dạy học đạt hiệu hơn, kịp thời giúp đỡ em giao việc nhà hợp lý Đặc biệt GV phải gần gũi giúp đỡ Hs chưa đạt chuẩn KTKN, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh HS tạo hội để HS khiếu phát huy lực Những hoạt động người GV phải thực thường xuyên, phải có lực thật sự, có ý thức tự học, tự sáng tạo, có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, mến trẻ, tận tâm với nghề, hết lòng học sinh thân u phải có ý thức tự giác cao Ngoài GV cần phải tổ chức hoạt động phong phú gây hứng thú học tập cho em tiết hoạt động tập thể Đầu GV phải kiểm tra việc học bài, chuẩn bị nhà em Luôn xây dựng nếp lớp học Khả ứng dụng: Chuyên đề áp dụng để mở khối tháng năm 2018 Tất thành viên khối thống cao áp dụng khối Kiến nghị, đề xuất: - Đối với giáo viên: Phải tạo mối quan hệ tốt thầy trò, với phụ huynh học sinh Người giáo viên cần phải có biện pháp giáo dục, có kế hoạch giảng dạy cụ thể, sát thực với tình hình thực lớp, với phụ huynh học sinh - Đối với phụ huynh cần: Các bậc phụ huynh cần quan tâm em mình, nghiệp giáo dục Phải thực gương mẫu mực cho em noi theo - Tổ chun mơn cần: Có ý kiến với Ban giám hiệu mở chuyên đề công tác chuyên đề công tác rèn nến nếp lớp cấp cụm - Ban giám hiệu cần: Cần khen thưởng thường xuyên lớp, cá nhân thực tốt công tác nếp chào cờ đầu tuần có tham gia học sinh toàn trường để em biết gương sáng gần mà học tập, noi theo Có hiệu giáo dục nếp tăng cao, học sinh chắn vui vẻ thực hiện, đua thực tốt quy định mà nhà trường đưa Trên định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh Để thực tốt đạt hiệu công tác chủ nhiệm lớp giảng dạy Rất mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để công tác giảng dạy cơng tác rèn nếp thân hồn thiện góp phần vào thành tích chung nhà trường! Tôi xin chân thành cảm ơn ! Vĩnh Lộc A, ngày 17 tháng 09 năm 2019 Duyệt BGH Người thực Lê Thị Ngọc Dung ... tác rèn nề nếp cho học sinh cần phải đặt lên hàng đầu Từ vấn đề đề tài đưa nguyên nhân mà công tác rèn nếp chưa đạt hiệu đề xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt công tác rèn nề nếp lớp. .. nhẹ công tác rèn nề nếp lớp Bởi lẽ học sinh có vào nề nếp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thực tế tơi nhận thấy coi trọng cơng tác rèn nề nếp lớp nên chất lượng giáo dục lớp tơi chủ nhiệm... cho em có nề nếp học tập sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho em từ bước vào đầu năm học Nếu từ đầu năm học rèn nề nếp học tập cách