UBND THỊ XÃ HƯƠNG THUỶ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC DẠ LÊ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 46/KH THDL Hương Thủy, ngày 25 thán[.]
PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC DẠ LÊ Số: 46/KH-THDL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hương Thủy, ngày 25 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020 A Các xây dựng kế hoạch Chỉ thị số 16/CT-UBND ngày 31/8/2019 UBND tỉnh Thừa Thiên Huế việc triển khai thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế; Công văn số 1961/SGDĐT-GDTH ngày 28/8/2019 Sở GD&ĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2019-2020; Kế hoạch số 93/KH-UBND ngày 15/8/2019 UBND thị xã Hương Thủy Kế hoạch triển khai thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo năm học 2019-2020; Hướng dẫn số 277/PGD&ĐT ngày 03 tháng năm 2019 Phòng GD&ĐT Hương Thủy việc thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 cấp tiểu học; Kết việc thực nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 tiêu, kế hoạch cá nhân, tổ khối năm học 2019 – 2020, Trường Tiểu học Dạ Lê xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 với nội dung sau: B Nhiệm vụ chung Phát huy kết đạt năm học 2018-2019, tiếp tục tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục nhà trường trọng giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; Tăng cường an ninh, an toàn trường học, tích cực phịng/chống xâm hại bạo lực học đường; trọng xây dựng văn hóa học đường mơi trường giáo dục; thực thiết thực, hiệu vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương; Tích cực đổi công tác quản lý, phương pháp dạy học, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh; đẩy mạnh hoạt động trải nghiệm, giáo dục kĩ sống; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lí (CBQL) giáo dục; thực bồi dưỡng giáo viên, CBQL giáo dục để chuẩn bị sẵn sàng cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng (CTGDPT) 2018; 100% giáo viên dạy học lớp bồi dưỡng theo chương trình Rà sốt, quy hoạch, mạng lưới trường lớp, chuẩn bị điều kiện đội ngũ, tăng cường sở vật chất thực CTGDPT ban hành kèm theo TT 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (CTGDPT 2018) C Chỉ tiêu Thực tiêu lớp, học sinh theo kế hoạch giao, học sinh bỏ học Cụ thể: - Tồn trường gồm 27 lớp/816 học sinh (415 nữ); lớp học buổi/ngày, 12 lớp học buổi/tuần - 100% trẻ tuổi vào lớp (174/175 em độ tuổi; có em sinh năm 2012 Huế chuyển đến nhập học lớp 1) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 99,3%, chương trình tiểu học đạt 100%, khen thưởng đạt 64,9%, hiệu đào tạo sau năm đạt 97,5% (có tiêu kèm theo – phụ lục 1) Nâng cao chất lượng, số lượng học sinh khiếu tất nội dung giao lưu cấp thị xã, tỉnh: đạt 35 giải cấp thị xã, 15 giải cấp tỉnh (tối thiểu mơn Tốn giải, Tiếng Việt giải, Tin học giải, Tiếng Anh giải, Robotacon giải; Vẽ tranh máy vi tính giải, Cờ vua giải; Bơi - giải; Tin học trẻ khơng chun giải); có từ đề tài tham gia thi Sáng tạo Thanh Thiếu niên Nhi đồng, đạt - giải; Hội khỏe Phù Đổng xếp vị thứ - cấp thị xã Phổ cập giáo dục tiểu học đạt mức độ III Hoàn thành báo cáo tự đánh giá Kiểm định chất lượng giáo dục Trường chuẩn Quốc gia, đề nghị cấp kiểm tra công nhận lại 100% lớp tích cực tham gia phong trào “Xây dựng trường học xanh – – đẹp – sáng – an tồn”, 100% lớp trang trí lớp học đẹp, trồng xanh lớp tiền sảnh lớp học 100% học sinh tham gia phong trào đọc chia sẻ sách, học sinh từ lớp đến lớp có tối thiểu lần chia sẻ sách/tháng 100% học sinh tham gia hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kĩ sống, hoạt động trải nghiệm, sáng tạo 100% lớp có phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp”, 70% số lớp cơng nhận chữ đẹp 10 100% CBGVNV có kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thực 01 việc đổi năm theo gương Bác 11 100% cán bộ, giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên, 96% xếp loại Giỏi (năm trước 96%), cịn lại xếp loại Khá; 100% giáo viên dự thi công nhận Giáo viên dạy giỏi cấp trường (năm trước 100%); 100% giáo viên công nhận Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường (năm trước 100%) 12 100% CBQL xếp loại Tốt theo quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; 100% giáo viên đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, 30% giáo viên xếp loại Tốt, 60% xếp loại Khá, khơng có giáo viên xếp loại Yếu; có từ – giáo viên bình chọn giáo viên cốt cán 13 100% CBGVNV đánh giá xếp loại viên chức, 30% xếp loại Xuất sắc (năm trước 28,6%), 60% xếp loại Khá (năm trước 57,1%), khơng có CBGVNV xếp loại Yếu 14 100% CBGVNV sử dụng hiệu hộp thư điện tử truy cập website trường ngày; CBGVNV có tối thiểu 01 viết đăng tải lên website; thực tốt công tác truyền thông 15 100% GV cập nhật đầy đủ, kịp thời, xác số liệu Cổng thơng tin điện tử Sở GD&ĐT, phần mềm Cơ sở liệu Bộ GD&ĐT phần mềm khác theo quy định ngành D Chỉ tiêu, nhiệm vụ giải pháp cụ thể I Tiếp tục thực tốt vận động, phong trào thi đua Chỉ tiêu - 100% CB, GV, NV thực nghiêm túc đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, đặc biệt Nghị số 29-NQ/TW BCH TW khóa XI - 100% CB, GV, NV thực học tập làm theo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ trị (khóa XII) “Xây dựng ý thức tơn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" - 100% CB, GV, NV thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua: “Dạy tốt học tốt”, “Xây dựng trường lớp xanh - – đẹp - sáng - an toàn”, … Giải pháp 2.1 Thực Nghị số 29-NQ/TW - Tăng cường lãnh đạo Chi bộ, quản lí nhà trường việc thực mục tiêu, nhiệm vụ, kế hoạch giáo dục, đổi công tác quản lý giáo dục - Tăng cường hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, rèn kĩ sống, coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học - Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan, công - Nâng cao lực cho CB, GV, NV, khuyến khích tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động đóng góp tồn xã hội 2.2 Xây dựng phong cách, tác phong công tác người đứng đầu, cán bộ, đảng viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Mỗi CB, GV, NV xây dựng kế hoạch học tập, đánh giá mức độ đạt theo nội dung đăng kí, cuối năm nhà trường tổng kết, đánh giá việc học tập - Chi bộ, nhà trường cơng đồn phối hợp tổ chức đợt học tập chuyên đề tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho tồn thể cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên (mời báo cáo viên cấp tuyên truyền) - Lồng ghép kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh vào tiết chào cờ đầu tuần; thư viện tổ chức giới thiệu sách gương Bác; tổ chức Hội thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh; sưu tầm mẫu chuyện Bác Hồ phát chương trình Măng non Liên Đội; … - Quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục, thể tinh thần trách nhiệm giáo viên, phát huy cao độ lực giảng dạy, thương yêu, gần gũi, giúp đỡ học sinh - Xây dựng thực phong cách làm việc cán bộ, đảng viên, phong cách lãnh đạo người đứng đầu, cán chủ chốt theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 2.3 Tiếp tục thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua: “Dạy tốt học tốt”, “Xây dựng trường lớp xanh - – đẹp - sáng - an toàn”, … - Mỗi CB, GV, NV coi trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống; noi gương trước học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp, đấu tranh kiên với biểu vi phạm đạo đức nhà giáo - Xây dựng thực quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường, quy định, quy chế hoạt động nhà trường: Quy chế dân chủ, Quy chế làm việc, Quy chế công khai, Quy chế khen thưởng, Quy chế phối hợp, … - Mỗi CB, GV, NV cần thực chuẩn mực văn hóa giáo tiếp, ứng xử theo “4 xin” (xin chào, xin lỗi, xin cảm ơn xin phép) “4 luôn” (luôn mỉm cười, nhẹ nhàng, lắng nghe, giúp đỡ) - Trường, lớp có kế hoạch xây dựng trường, lớp xanh, sạch, sáng, an toàn theo năm, tháng, tuần; khốn vệ sinh lớp học chăm sóc trồng cho lớp; thực 60 phút trường, đẹp lớp vào Thứ Sáu tuần Lớp học trang trí đẹp mắt, tăng cường trồng xanh tiền sảnh lớp học Trường học trang trí đẹp, phù hợp với tâm sinh lí học sinh, tạo dấu ấn riêng Tham mưu với quyền địa phương, đoàn thể, CMHS phối hợp tham gia xây dựng trường, lớp xanh, sạch, sáng, an toàn - Phát huy tủ sách lớp, thực đọc chia sẻ sách vào 15 phút đầu ngày thứ Ba, thứ Năm chơi, khuyến khích học sinh lòng ham mê đọc sách - Các bảng tin lớp phải trang trí đẹp, hài hịa, có tác động tích cực đến học sinh, thơng tin bảng tin thay đổi theo chủ đề tháng - Phát triển sân chơi vận động phát triển thể lực cho học sinh, kết hợp hài hòa phát triển tri thức với phát triển thể chất - Đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, di sản văn hóa vào nhà trường hát dân ca, tham quan di tích lịch sử, trị chơi dân gian, thể dục giờ, múa hát sân trường , tổ chức cho em hát Quốc ca Lễ chào cờ Tổ quốc - Tổ chức Lễ khai giảng năm học phần Lễ phần Hội; tổ chức Lễ trường cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trang trọng, tạo dấu ấn tốt đẹp; tổ chức lễ tri ân thầy cô giáo 20/11 - Nhà trường, giáo viên phải xây dựng kế hoạch theo dõi, phụ đạo học sinh có lực học tập cịn yếu, có nguy bỏ học có giải pháp tích cực để giảm tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành, học sinh bỏ học; đánh giá chất lượng giáo dục, không chạy theo thành tích - Khơng thu khoản ngồi quy định cấp có thẩm quyền mượn danh Ban đại diện cha mẹ học sinh để thu Định kỳ công khai minh bạch khoản thu, chi nhà trường cho người nắm rõ tăng cường nếp kỷ cương hành nhà trường - Khai thác hệ thống camera để hỗ trợ hiệu cơng tác quản lí nhà trường II Thực chương trình giáo dục Việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục 1.1 Chỉ tiêu 100% giáo viên thực theo chương trình, thời khóa biểu tài liệu hướng dẫn giảng dạy Bộ, Sở GD&ĐT 1.2 Giải pháp - Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh thực tiễn địa phương theo Quyết định số 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học; công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông - Tiếp tục triển khai nghiêm túc việc giảng dạy giáo dục địa phương theo công văn số 5982/BGDĐT-GDTH ngày 07/7/2008 thực nội dung giáo dục địa phương cấp học phổ thông thực dạy học theo tài liệu Sở GD&ĐT biên soạn - Tích hợp hợp lí, hiệu nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên; bảo vệ môi trường biển; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; an tồn giao thơng; giáo dục kĩ sống; phịng tránh tai nạn thương tích; ứng phó với biến đổi khí hậu; bình đẳng giới - Dạy phân mơn tả - tập chép chương trình mơn Tiếng Việt lớp chuyển sang hình thức nghe – viết, nội dung viết giữ chương trình hành Dạy học buổi/ngày dạy học buổi/ngày 2.1 Chỉ tiêu - Lớp học buổi/ngày thực thời lượng tối đa tiết/ buổi tối thiểu buổi/tuần; lớp 3, 4, thực buổi/tuần - Lớp học buổi/ngày thực thời lượng tối thiểu 35 tiết/tuần, ngày tiết buổi/tuần 2.2 Giải pháp - Tạo điều kiện để em sở lẻ Lợi Nông hưởng thụ thành thư viện như: chuyển sách thư viện tủ sách lớp, lớp luân phiên đổi sách cho nhau, phát huy tiết đọc sách lớp, … - Lắp số thiết bị vận động trời, lắp mái che cho học sinh sở Lợi Nơng học thể dục hoạt động ngồi trời - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng sách hàng ngày để học sinh không mang theo nhiều sách, đến trường - Thành lập câu lạc Tiếng Việt, Tiếng Anh, Toán, Tin học, cờ vua, robotacom - Sử dụng hiệu tài liệu bổ trợ, thực hành Toán Tiếng Việt Sở GD&ĐT nhằm nâng cao hiệu việc dạy học - Đưa tiết giáo dục kĩ sống (1 tiết/tuần), tiết đọc sách (1 tiết/tuần) vào thời khóa biểu Lãnh đạo nhà trường tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực chương trình tổ chức hoạt động tiết học - Thực dạy học buổi/ngày theo công văn số 699/SGDĐT-GDTH ngày 10/4/2014 Sở GD&ĐT Hướng dẫn thực quản lý tổ chức dạy học buổi/ngày Nhà trường xếp dành 1/4 thời lượng cho ôn luyện nội dung kiến thức học, phụ đạo học sinh chuẩn, 1/2 thời lượng học Tiếng Anh Tin học, 1/4 thời lượng thời lượng bồi dưỡng học sinh khiếu, giáo dục kĩ sống, đọc chia sẻ sách Hướng dẫn cho học sinh tự học để hoàn thành nội dung học tập học lớp, không giao thêm tập nhà cho học sinh - Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn tăng cường công tác quản lý, kiểm tra nội dung, chương trình, thời khóa biểu buổi học thứ hai Ðổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học 3.1 Chỉ tiêu - 100% GV thực đổi phương pháp dạy học, ứng dụng cộng nghệ thông tin giảng dạy, giáo viên có tối thiểu 35 tiết/năm học có ứng dụng CNTT, có 10 học thiết kế dạng giảng điện tử (để giảng dạy lưu kho tư liệu điện tử trường), làm từ – đồ dùng dạy học/năm học - 100% GV ứng dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn TN&XH, Khoa học (tối thiểu bài/học kì) - 100% tiết học tổ chức khởi động thơng qua trị chơi học tập lồng ghép tổ chức trò chơi học tập hoạt động - 100% GV chấm chữa, nhận xét làm học sinh ngày lớp, đảm bảo khách quan, cơng bằng, xác - 100% GV mơn trao đổi với GVCN tình hình học tập học sinh, từ - lần/tháng - 100% GVCN trao đổi với CMHS tình hình học tập học sinh, từ - lần/tháng/học sinh - Đối với mơn Mĩ thuật: có 01 sản phẩm tham gia thi Sáng tạo Thiếu niên Nhi đồng, tối thiểu đạt từ - giải cấp thị xã nội dung dự thi vẽ tranh giấy, đạt giải vẽ tranh máy tính cấp tỉnh 3.2 Giải pháp 3.2.1 Việc tổ chức dạy học môn Mỹ thuật theo hướng phát triển lực - Hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch tổ chức dạy học theo nhóm chủ đề để học sinh có điều kiện tiếp cận cách học phát huy lực (có thể linh hoạt chuyển tiết/tuần thành tiết/buổi/tháng để dạy học theo nhóm chủ đề); kết hợp dạy học lớp với dạy học sân trường, trải nghiệm thực tế theo chủ đề - Tổ chức thi vẽ tranh giao lưu học sinh khiếu môn Mĩ thuật cấp trường - Thành lập Câu lạc Mĩ thuật cho học sinh có khiếu, tham gia có hiệu hội thi cấp tổ chức - Tạo điều kiện để giáo viên giao lưu, trao đổi với trường bạn địa bàn, cụm chun mơn để có thêm kinh nghiệm dạy học môn Mỹ thuật theo hướng phát triển lực - Sản phẩm học sinh dùng vào việc trang trí lớp học, q tặng nhân ngày sinh nhật cho bạn…tạo môi trường giáo dục thân thiện cho em 3.2.2 Việc tổ chức dạy học môn Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục - Thành lập tổ tư vấn dạy học môn Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục, đạo giáo viên nghiên cứu, chuẩn bị kĩ tiết dạy, qua giúp học sinh nắm kiến thức ngữ âm, luật tả, đọc thơng, viết thạo, phát âm chuẩn; không tập trung giải nghĩa từ học sinh học ngữ âm; ý rèn kĩ nói cho học sinh; - Tổ chức họp tồn thể CMHS lớp 1, tuyên truyền nội dung, phương pháp dạy học môn Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục, hướng dẫn CMHS vấn đề cần hỗ trợ học sinh trình giáo dục em nhà - Chỉ đạo tổ chuyên môn tăng cường dự giáo viên lần dạy học theo chương trình để giúp giáo viên nắm vững nội dung, phương pháp dạy học môn Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục - Chỉ đạo giáo viên dạy lớp năm học 2019 - 2020 tham khảo nội dung, phương pháp dạy học Tiếng Việt lớp 1-CGD để ôn tập, phụ đạo cho học sinh cịn hạn chế học tập mơn Tiếng Việt lớp 3.2.3 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh - Tiếp tục thực đánh giá kết học tập học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT, trọng việc nhận xét, động viên, góp ý học sinh trình học tập; đảm bảo đánh giá trình độ, lực học tập học sinh, tích cực chống tiêu cực kiểm tra đánh giá - Tổ chức kiểm tra định kỳ theo đề chung khối lớp Ngoài ra, học sinh cần có làm kiểm tra, đạo giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra với thời lượng ngắn 10 phút, 15 phút, 30 phút… để làm minh chứng đắn, khoa học việc đánh giá nhận xét - Căn vào kết kiểm tra để phát khó khăn học sinh tiếp thu học, từ xây dựng chuyên đề chuyên môn định hướng nội dung dạy học cần thiết để hỗ trợ học sinh học tập tốt Lấy kết kiểm tra sở để đối chiếu, đánh giá lực tinh thần trách nhiệm, cố gắng giáo viên thực nhiệm vụ - Tập trung biên soạn mức câu hỏi, tập đề kiểm tra định kỳ theo mức độ, đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, định hướng phát triển lực học sinh - Phát huy hiệu việc sử dụng sổ liên lạc điện tử cho việc kết nối nhà trường phụ huynh bền vững; xem sổ liên lạc minh chứng việc đánh giá kết học tập học sinh - Trong trình đánh giá nhận xét phải nội dung mà học sinh cần phải điều chỉnh; trọng kết hợp cách hợp lý, hiệu phần ghi nhận xét với việc đánh giá Việc ghi nhận xét phải rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu phải nội dung mà học sinh cần phải điều chỉnh 3.2.4 Tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận lực cho học sinh - Chú trọng tổ chức hoạt động học tập trò chơi học tập tiết học; giúp học sinh biết hợp tác với bạn, học tập từ bạn, nhận xét giúp đỡ bạn kiến thức, kĩ - Phát huy tác dụng phòng chức thiết bị dạy học cho việc đổi phương pháp dạy học Khai thác, sử dụng hiệu thiết bị, tài liệu chuyên đề triển khai - Kết hợp dạy lớp với dạy học thư viện; kết hợp dạy học lớp với dạy học lớp, với internet thực tế - Thực đổi sinh hoạt chuyên môn với nội dung dạy học, phương pháp dạy học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học, tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng… - Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh qua môn học, đưa tiết học giáo dục kĩ sống vào chương trình thời khóa biểu (1 tiết/tuần), tổ chức đa dạng hoạt động ngoại khóa Phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm thực tế hướng dẫn làm quen số nghề địa phương - Đa dạng hóa hình thức dạy học, tăng cường hoạt động trải nghiệm, thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày học sinh Chuyển hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, làm quen số nghề truyền thống địa phương - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; gắn dạy học lý thuyết với thực hành; cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước Nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh Tin học 4.1 Chỉ tiêu 4.1.1 Môn Tiếng Anh - 100% học sinh lớp 3, 4, học tiếng Anh với thời lượng tiết/tuần; học sinh lớp 1,2 học tiếng Anh với thời lượng tiết/tuần; - Tổ chức từ - hoạt động ngoại khóa mơn Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4, 5; khối lớp tổ chức tối thiểu lần rung chng vàng/năm học - Có từ – học sinh chọn tham gia giao lưu học sinh khiếu môn Tiếng Anh cấp tỉnh đạt giải - 100% CBGVNV sử dụng Tiếng Anh giao tiếp thông thường ngày 4.1.2 Môn Tin học - 100% học sinh lớp 3, 4, học Tin học với thời lượng tiết/tuần; - Có giải khiếu môn Tin học cấp tỉnh, giải vẽ tranh máy tính cấp tỉnh, giải tin học trẻ cấp tỉnh - Có sản phẩm ứng dụng phần mềm tham gia thi Sáng tạo Thanh Thiếu niên Nhi đồng cấp thị xã 4.2 Giải pháp 4.2.1 Việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh - Chỉ đạo giáo viên tập trung rèn cho học sinh đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết, trọng phát triển kỹ nghe nói - Tổ chức rung chuông vàng tiếng Anh cho khối lớp; tổ chức Lễ hội Hallowen cho học sinh khối 3, 4, 5; rèn luyện kĩ nói ghi nhớ từ vựng, mẫu câu tiếng Anh cho học sinh qua bảng “Chúng em học tiếng Anh ngày” - Tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên học sinh nhiều hình thức: giao tiếp thông thường tiếng Anh, ngày học câu giao tiếp mới, khuyến khích đọc sách, truyện tiếng Anh, phát động phong trào tất giáo viên tham gia học tiếng Anh với học sinh - Tổ chức bồi dưỡng khiếu cho học sinh lớp 5, thời lượng tiết/tuần 4.2.2 Việc tổ chức dạy học mơn Tin học - Trường có kế hoạch sửa chữa, thay kịp thời máy vi tính hư hỏng (từ nguồn ngân sách), trình cấp bổ sung máy vi tính, huy động mạnh thường quân hỗ trợ, … để đảm bảo yêu cầu học sinh/máy tính tiết thực hành - Tham mưu cấp hỗ trợ lắp đặt phòng tin học (khoảng 10 máy) sở Lợi Nông để học sinh di chuyển xa vào sở Dạ Lê học tin học - Về nội dung dạy học môn Tin học thực theo công văn 2080/SGDĐT-GDTH ngày 28/8/2017 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực chương trình, sách dạy học môn Tin học cấp tiểu học từ năm học 2017 – 2018, cụ thể nhà trường sử dụng sách Hướng dẫn học tin học - Hướng dẫn học sinh làm quen với internet, thư điện tử, biết khai thác kiến thức internet để phục vụ học - Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung tin học để học sinh có điều kiện vận dụng kiến thức học vào thực tế như: tổ chức giao lưu học sinh có khiếu tin học, vẽ tranh máy tính, thi tin học trẻ không chuyên, sáng tạo thiếu niên nhi đồng, đặc biệt hướng dẫn, tổ chức trò chơi mang tính tư khoa học, logic nhằm hạn chế trị chơi điện tử mang tính bạo lực Thực giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn học sinh khuyết tật 5.1 Chỉ tiêu - 100% học sinh có hồn cảnh khó khăn học sinh khuyết tật có đủ sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo, theo quy định đến trường - 100% học sinh có hồn cảnh khó khăn học sinh khuyết tật bình đẳng học tập, tham gia hoạt động giáo dục, hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa, 5.2 Giải pháp - Huy động tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật học hịa nhập - Thực có hiệu sách người khuyết tật theo quy định nhà nước Phối hợp với địa phương để tổ chức xác nhận em khuyết tật học trường - Xây dựng môi trường giáo dục hịa nhập an tồn, chất lượng hiệu cho học sinh khuyết tật - Điều chỉnh linh hoạt tổ chức, nội dung, phương pháp đánh giá xếp loại cho phù hợp với đối tượng học sinh Việc đánh giá kết giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật phải vào hoạt động, kết học tập, lưu giữ làm, tập nhận xét giáo viên 10 - Xây dựng triển khai thực tốt quy tắc ứng xử văn hóa trường học (văn hóa ứng xử, văn hóa đọc, ), tạo cho nhà trường sắc riêng, “dấu ấn” tốt đẹp trình quản lý hoạt động giáo dục trường - Chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; nhân rộng mơ hình quản lý nhà trường, sáng kiến, việc làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, công tác giảng dạy giáo viên - Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục đủ số lượng, hợp lí cấu đáp ứng yêu cầu chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai CTGDPT 2018 cấp tiểu học - Quản lý kế hoạch dạy học, giáo án, hồ sơ sổ sách giáo viên qua tài nguyên website nhà trường qua phầm mềm - Công khai mục tiêu phát triển nhà trường, chất lượng trường b) Với giáo viên, nhân viên - Nghiên cứu, học tập chủ trương, sách Đảng Nhà nước giáo dục - Nâng cao trách nhiệm giáo viên gắn trách nhiệm giáo viên với chất lượng giáo dục học sinh phụ trách Giao nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên xây dựng mơi trường xanh - - đẹp - an tồn trường học - Tích cực tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, nhằm giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm; tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp - Thực nghiêm túc văn hóa dự giờ, xem trách nhiệm, nghĩa vụ cá nhân việc nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho thân đồng nghiệp - Xây dựng kế hoạch thực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp, trọng cơng tác bồi dưỡng thường xuyên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Hoàn thiện bồi dưỡng thăng hạng giáo viên theo chuẩn chức danh nghề nghiệp cấp tiểu học - Thực đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy trình, xác, đủ minh chứng, đánh giá tiến năm sau so với hạn chế yếu xác định năm trước để biết mức độ tiến trình tu dưỡng, rèn luyện - Tham gia sinh hoạt chuyên môn, hội giảng, thao giảng, chuyên đề có chất lượng hiệu quả; tăng cường rèn luyện chữ viết theo chuẩn quy định; khuyến khích giáo viên tự giác học tập nâng cao chất lượng tay nghề, nâng cao trình độ chuyên mơn, trình độ tin học, ngoại ngữ nhiều hình thức - Tăng cường chia sẻ hợp tác nhà trường, cụm trường; tăng cường công tác dự thăm lớp, chuyển từ dự đánh giá sang dự chia sẻ, xây dựng văn hoá dự nhà trường 13 - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; cán thiết bị phối hợp với giáo viên, sưu tầm tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử theo môn học, lớp học - Hồ sơ sổ sách giáo viên thực theo Điều lệ trường tiểu học - Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; thầy giáo, cô giáo phải thực gương sáng cho em học sinh noi theo Kiên “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” - Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, phù hợp với vị trí việc làm, phát huy lực nhân viên theo nhiệm vụ công việc giao c) Với tổ chuyên môn - Lập kế hoạch năm, tháng, tuần chi tiết theo kế hoạch nhà trường phù hợp với tình hình thực tế; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên mơn, phát huy vai trị thành viên tổ - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thành viên tổ; hỗ trợ kiểm tra tiến độ thực bồi dưỡng thường xuyên; đánh giá giáo viên tổ theo chuẩn nghề nghiệp - Kiểm tra giáo án, kế hoạch sử dụng TBDH giáo viên tuần; dự kiểm tra chuyên đề, đặc biệt xây dựng kế hoạch phụ đạo cho học sinh chưa đạt chuẩn - Thực có hiệu chuyên đề đổi phương pháp dạy học Có kỹ lập lưu trữ hồ sơ chuyên đề thực có hiệu - Tổ chức cho giáo viên có kinh nghiệm dạy học lớp đầu cấp, cuối cấp báo cáo kinh nghiệm, trao đổi phương pháp dạy học cho giáo viên khác đảm bảo tăng số lượng giáo viên có khả dạy tất lớp trường III Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp Duy trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học 1.1 Chỉ tiêu - Huy động 100% trẻ em 06 tuổi đến trường huy động 60% trẻ khuyết tật học hòa nhập - Tỉ lệ học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học: 97,5% (158/162 em) - Giữ vững kết phổ cập giáo dục tiểu học mức độ III 1.2 Giải pháp - Tham mưu quyền địa phương kiện tồn Ban đạo Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2019; củng cố, trì thành tựu năm qua, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) 14 - Thực nghiêm túc công tác điều tra, thu thập xử lí số liệu, tổ chức tự kiểm tra đề nghị công nhận, công nhận lại mức độ đạt chuẩn PCGDTH năm 2019 Đảm bảo phản ánh tình hình thực tế, thực chất kết phổ cập - Thực tốt quy định, thủ tục loại hồ sơ công tác phổ cập (cách tính hiệu đào tạo, cách ghi sổ đăng bộ, phương pháp điều tra cách ghi chép phiếu điều tra, sử dụng khai thác phần mềm…) - Xây dựng giải pháp cụ thể để hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học Đặc biệt quan tâm đến huy động 100% trẻ em 11 tuổi đến trường huy động 60% trẻ khuyết tật học hòa nhập Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.1 Chỉ tiêu - Kiểm định chất lượng giáo dục đạt cấp độ II - Trường Quốc gia đạt mức độ I (đề nghị công nhận lại năm 2020) 2.2 Giải pháp - Tham mưu quyền địa phương kiện toàn Ban đạo Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn UBND Tỉnh Gắn việc xây dựng trường chuẩn với công tác kiểm định chất lượng - Đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng gắn với xây dựng, củng cố, phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Hồ sơ sổ sách sau đánh giá, kiểm định phải đưa vào khai thác sử dụng hiệu - Tiếp tục giữ vững nâng cao mức độ đạt chuẩn, thể vai trị tiên phong việc đổi cơng tác quản lý, đổi phương pháp dạy học giáo dục toàn diện cho học sinh Đặc biệt giữ gìn tác phong, đạo đức cán quản lí, giáo viên nhân viên - Tuyên truyền, phổ biến để CB, GV, NV nắm rõ tiêu chuẩn, tiêu chí, số thơng tư 17/2018/TT-BGD&ĐT - Chỉ đạo thành viên Hội đồng tự đánh giá rà soát, nghiên cứu báo tiểu chí, chuẩn, cập nhật, lưu trữ hồ sơ minh chứng đầy đủ, khoa học để chuẩn bị đón đồn đánh giá ngồi Rà sốt quy hoạch mạng lưới trường, lớp sử dụng hiệu sở vật chất, sách, thiết bị dạy học xây dựng, phát triển thư viện trường học 3.1 Về quy hoạch mạng lưới trường, lớp - Căn vào quy định nhà nước để tham mưu quy hoạch xây dựng phát triển giáo dục nhà trường theo giai đoạn: mở rộng diện tích đất sở Dạ Lê, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho sở Lợi Nông; đầu tư sân vườn thiết bị phịng học sau hồn thành xây dựng 12 phòng học ba tầng 15 - Giám sát cơng trình xây dựng 12 phịng học, tham mưu với chủ đầu tư bổ sung, chỉnh trang số hạng mục cho phù hợp với thực tế sử dụng - Phối hợp với Trường Mầm non Sơn Ca điều tra, dự báo số học sinh nhập học trường cho năm để có kế hoạch quy hoạch mạng lưới trường, lớp - Tăng cường công tác tham mưu, đảm bảo phối hợp với ban ngành đoàn thể địa phương nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề năm học 3.2 Về sách, thư viện - Tổ chức cấp sách giáo khoa khơng thu tiền học sinh đặc biệt khó khăn, học sinh gia đình sách; xây dựng tủ sách giáo khoa dùng chung đảm bảo tất học sinh có đủ sách giáo khoa để học tập - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng sách hàng ngày để học sinh không mang theo nhiều sách, đến trường - Sử dụng có hiệu sách, tài liệu thư viện nhà trường Phối hợp giới thiệu sách theo chủ đề tháng buổi chào cờ đầu tuần, tăng cường hướng dẫn học sinh đọc sách, xem phim tài liệu qua internet, tham gia hoạt động vui chơi giải trí - Xây dựng thư viện lớp học, tủ sách dùng chung đảm bảo học sinh đủ sách đến trường; - Phát triển mơ hình thư viện thân thiện, mở rộng phát triển đối tượng bạn đọc, phát huy hiệu tổ cộng tác viên thư viện - Tổ chức thành công “Ngày hội sách” để lan tỏa hoạt động thư viện cộng đồng b) Về thiết bị dạy học - Thực công văn số 86/SGDĐT- KHTC ngày 12/01/2015 Sở GD&ĐT việc tăng cường công tác quản lý sử dụng TBDH; Công văn Số 62/PGD&ĐT ngày 25 tháng 02 năm 2015 Phòng GD&ĐT việc hướng dẫn lập kế hoạch sử dụng TBDH; Công văn Số 266/PGD&ĐT ngày 26 tháng năm 2015 Phòng GD&ĐT việc hướng dẫn công tác sử dụng bảo quản TBDH - Chỉ đạo cán thiết bị thống kê, rà soát, xếp, bảo quản tốt TBDH, lập kế hoạch sử dụng bảo quản thiết bị theo năm, tháng; theo dõi kiểm tra việc sử dụng TBDH giáo viên lên lớp - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch khai thác, sử dụng chi tiết thiết bị dạy học theo năm, tháng, tuần, ngày Sắp xếp tủ thiết bị lớp ngăn nắp, khoa học, đảm bảo dễ thấy, dễ lấy, dễ sử dụng - Tăng cường quản lí việc sử dụng, bảo quản TBDH phịng mơn, phản ánh qua nhật kí sử dụng, đặc biệt đẩy mạnh việc sử dụng đàn PIANO kỹ thuật số, gắn trách nhiệm giáo viên với việc bảo quản, sử dụng TBDH - Chỉ đạo giáo viên, tổ chun mơn rà sốt, đối chiếu thiết bị sẵn có với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT, đề xuất nhà trường bổ sung thiết bị dạy học theo 16 nhu cầu thiết yếu Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học giáo viên học sinh, nhân rộng đồ dùng dạy học có giá trị sử dụng cao toàn trường - Sử dụng hiệu thiết bị vận động trời, lắp đặt thêm số đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học - Đẩy mạnh phong trào tự làm ĐDDH đồ dùng học tập học sinh, tổ chức triển lãm thành giáo viên học sinh ĐDDH phải thiết thực dễ sử dụng đáp ứng nhiều nội dung IV Chuẩn bị thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Rà soát, xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên tiểu học Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực CTGDPT 2018 Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị dạy học Thực rà soát, đánh giá lại điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 sẵn sàng triển khai CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021 lớp Đặc biệt ý điều kiện tổ chức cho 100% học sinh lớp học buổi/ngày Tiếp tục thực giải pháp đổi việc tổ chức hoạt động dạy học - Tăng cường hướng dẫn giáo viên hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học; - Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; - Dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng - Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học Hiệu trưởng, tổ khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục thực CTGDPT 2018, đặc biệt giáo viên dạy lớp - Xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, triển khai kế hoạch tập huấn cho đối tượng thực CTGDPT 2018 - Chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng chất lượng để thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp thực CTGDPT 2018 17 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học - Đẩy mạnh công tác truyền thơng, qn triệt sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Bộ, Tỉnh Sở GD&ĐT đổi phát triển giáo dục Tuyên truyền kết đạt để xã hội hiểu chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi giáo dục tiểu học; phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội - Khuyến khích CBGVNV chủ động viết đưa tin, hoạt động trường, ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng Tin viết đăng tải website trường gửi theo địa trunglevan.pgdhthue@gmail.com (Phòng GD&ĐT) để đăng website Phòng GD&ĐT haipv@hue.edu.vn (Sở GD&ĐT) để đăng website Sở GD&ĐT - Sử dụng có hiệu website nhà trường theo quy định Phịng, Sở đảm bảo cơng tác thơng tin, báo cáo kịp thời, xác số liệu - Với hoạt động “bề nổi” nhà trường, hiệu trưởng phân công rõ trách nhiệm người phụ trách công tác truyền thông V Một số công tác khác: tổ chức hội thi, hoạt động Đội phong trào thiếu nhi, hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao - Tham gia giao lưu cán quản lý giỏi, giáo viên làm công tác chủ nhiệm giỏi, cán thư viện giỏi, nhân viên trường học giỏi, tổng phụ trách giỏi theo kế hoạch ngành - Xây dựng kế hoạch tổng thể tổ chức hội thi theo thời gian phù hợp năm học; có kế hoạch chi tiết cho hoạt động, phong trào; phân công cụ thể người tổ chức, người chịu trách nhiệm thực hiện; khen thưởng cuối hội thi - Chuẩn bị điều kiện từ đầu năm học đề tham gia đầy đủ hội thi, giao lưu phấn đấu đạt kết cao Cụ thể: + Tổ chức tham gia hội thi, giao lưu cấp: Tin học trẻ khơng chun, vẽ tranh máy tính, cờ vua, kể chuyện, giao lưu học sinh khiếu Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, robotacon, + Hoạt động Đội phong trào thiếu nhi: Đại hội Chi đội, Đại hội Liên đội, tổ chức "Đêm hội trăng rằm"nhân dịp Tết Trung thu, công nhận chuyên hiệu “Rèn luyện đội viên”; tổ chức chương trình “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Hương Thủy”; tổ chức hội thao nghi thức Đội; tổ chức Ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe - Vì vinh dự Đội” dịp 26/3; tham gia Hội thi “Phụ trách Sao giỏi” lần thứ III; tham gia liên hoan tuyên truyền ca khúc cách mạng lần thứ I; tham gia Liên hoan tuyền truyền măng non lần thứ IV với chủ đề “An tồn giao thơng” “Bảo vệ môi trường”; triển khai hiệu phong trào “Ngày hội đọc sách” xây dựng tủ sách đồng, phong trào “Uống nước nhớ nguồn” với hình thức chăm sóc 01 mẹ Việt Nam anh hùng thăm gia đình thương binh nặng, phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Xe đạp tặng bạn đến trường”, “Nuôi heo đất” hưởng ứng phong trào “Ngôi nhà khăn quàng đỏ”, phong trào “Đọc làm theo báo Đội”, tìm hiểu“Lịch sử địa phương” “Em yêu biển đảo quê hương”; tổ chức Lễ kết nạp đội viên, tổ chức tập huấn cho huy Đội phụ trách Sao 18 + Hoạt động câu lạc bộ: Liên kết với trung tâm triển khai CLB cờ vua, tiếng Anh, viết chữ đẹp, toán tư duy, robotacom + Hoạt động thể dục, thể thao: môn điền kinh, bơi - Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh toàn trường VI Đăng ký thi đua - Tập thể Lao động Xuất sắc - Cá nhân (có danh sách cá nhân đăng kí phụ lục đính kèm) + LĐTT : 43/43 người, tỉ lệ 100% + CSTĐ sở : 17/43 người + CSTĐ cấp tỉnh : 01/17 người VII Tổ chức thực Lãnh đạo nhà trường phối hợp với Công đồn sở triển khai theo quy trình thực nhiệm vụ năm học Hàng tuần, tháng, học kỳ sơ kết đánh giá, đồng thời điều chỉnh bổ sung nhiệm vụ phát sinh trình thực Cuối năm học tổ chức tổng kết đánh giá báo cáo Phịng GD&ĐT, HĐND&UBND Phường Các tổ chun mơn, Tổ Văn phòng, tổ chức nhà trường kế hoạch quy trình thực nhiệm vụ năm học để xây dựng triển khai nội dung công tác theo chức nhiệm vụ Từng cá nhân xây dựng triển khai cụ thể kế hoạch theo chức trách nhiệm vụ phân cơng Nơi nhận: - Phịng GD&ĐT; - UBND phường Thuỷ Phương; - Các tổ chức, đoàn thể nhà trường; - CBGVNV nhà trường; - Website trường; - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Hương 19 QUY TRÌNH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 – 2020 Tháng 8/2019 - Tham gia học trị hè, dân quân tự vệ - Tập trung học sinh, biên chế lớp, biên chế đội ngũ - Ôn tập, kiểm tra lại sau hè, xét lên lớp - Chuẩn bị CSVC, điều kiện cho khai giảng năm học - Học chương trình tuần 1, - Bàn giao chất lượng học sinh - Hội nghị CMHS đầu năm học (các lớp) - Tuyên truyền dạy học TV1-CGD đến toàn thể CMHS lớp - Tổ chức câu lạc bộ: Cờ vua, Robotacom cho học sinh lớp Tháng 9/2019 - Chủ đề: “Truyền thống nhà trường” - Học chương trình tuần - - Khai giảng năm học - Hội nghị cán bộ, cơng chức, viên chức Cơng đồn năm học 2019 - 2020 - Tổ chức dạy lồng ghép chương trình ATGT - Cập nhật thơng tin số liệu Phổ cập tiểu học, hoàn thành hồ sơ phổ cập - Cập nhật thông tin Cổng TTĐT Sở GD&ĐT, phần mềm sở liệu Bộ GD&ĐT - Báo cáo thống kê đầu năm (EQMS) báo cáo đầu năm khác theo quy định - Tổ, phận, cá nhân xây dựng kế hoạch: kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch chuyên đề, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, kế hoạch dạy học buổi/ngày, kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu, kế hoạch phụ đạo học sinh chuẩn, kế hoạch đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, kế hoạch kiểm tra nội bộ, kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2019, - Triển khai phong trào thi đua, đăng ký thi đua, sáng kiến kinh nghiệm - Dự tổng kết công tác Đội phong trào Thiếu nhi năm học 2018 – 2019 triển khai chương trình hoạt động Đội năm học 2019 – 2020 Hội đồng Đội thị xã - Tổ chức Đại hội Chi Đội, Liên Đội - Tổ chức “Đêm hội trăng rằm” 13/8 Â.L - Triển khai phong trào “Nuôi heo đất – giúp bạn đến trường” đợt - Tập luyện để tham gia Hội thi “Chúng em kể chuyện bác Hồ” cấp thị xã - Tham gia thi vẽ tranh “Ý tưởng trẻ thơ” - Tham gia tập huấn nghiệp vụ, kỹ công tác Đội 20 ... Thiếu nhi năm học 2018 – 2019 triển khai chương trình hoạt động Đội năm học 2019 – 2020 Hội đồng Đội thị xã - Tổ chức Đại hội Chi Đội, Liên Đội - Tổ chức “Đêm hội trăng rằm” 13/8 Â.L - Triển khai... phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội - Khuyến khích CBGVNV chủ động viết đưa tin, hoạt động trường,... nhi: Đại hội Chi đội, Đại hội Liên đội, tổ chức "Đêm hội trăng rằm"nhân dịp Tết Trung thu, công nhận chuyên hiệu “Rèn luyện đội viên”; tổ chức chương trình “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Hương Thủy”;