Tuần Tiết 16 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I NS: 10/2022 NG: 10/2022 I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống kiến thức lịch sử Tây Âu từ kỉ V đến nửa đầu kỉ XV - Trình bày tình hình Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX - Trình bày tình hình Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX Về lực 2.1 Năng lực lịch sử : Khai thác sử dụng thông tin số loại tư liệu lịch sử 2.2 Năng lực chung : Tự học, tự chủ ; Giao tiếp, hợp tác Về phẩm chất - Có ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hoá nước giới - Luôn cố gắng đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học * Ổn định lớp (1 phút) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (2 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh định hình lại nội dung cần ơn tập b Tổ chức thực GV giới thiệu nội dung cho HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Em xếp thứ tự địa danh tương ứng với mốc thời gian theo hình thức đánh dấu X vào sai Địa danh Thời gian Đúng Sai Tây Âu từ kỉ VII đến kỉ XIX Trung Quốc từ kỉ V đến nửa đầu kỉ XVI Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX Em ghép lại địa danh kiện ô B2: Thực nhiệm vụ B3: Báo cáo thảo luận B4: kết luận, nhận định Qua câu trả lời bạn, hệ thống lại nội dung cần ôn tập hôm nay, chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì tới Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35 phút) a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức học 1, 2, 3, 4, b Tổ chức hoạt động Hoat động GV HS Nội dung cần đạt HĐ 1: Quá trình hình thành phát triển Quá trình hình thành phát triển xã hội phong kiến Tây Âu xã hội phong kiến Tây Âu Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu nội dung hoàn thành phiếu học tập: Nội dung Lãnh địa Thành thị phong kiến trung đại Thời gian xuất - Dự kiến sản phẩm: Nội dung Lãnh địa Thành thị phong trung đại kiến Thành phần Thời gian Đầu Cuối kỉ xuất kỉ IX XI cư dân chủ Hoạt Tự cung Mua bán, yếu động tự cấp trao đổi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập kinh tế - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực chủ yếu nhiệm vụ Thành Lãnh Thương nhân - HS: Suy nghĩ, trả lời phần cư chúa và thợ thủ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận dân chủ nơng nơ cơng - HS: Trình bày kết yếu - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng * HĐ 2: Các phát kiến địa lý Các phát kiến địa lý hình thành quan hệ sản xuất tư chủ hình thành quan hệ sản xuất tư nghĩa Tây Âu chủ nghĩa Tây Âu Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu nội dung thực phiếu học tập phát kiến địa lý tiêu biểu: Hoạt động kinh tế chủ yếu STT Cuộc Thời phát gian kiến địa lý Hành trình STT Cuộc phát Thời Hành trình kiến địa lý gian 1 … ? Hệ phát kiến địa lí quan trọng nhất? Vì sao? ? Biến đổi lớn xã hội Tây Âu thời kì gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, thực Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng B Đi-a-xơ 1487 Đến mũi Hảo Vọng (mũi cực Nam chầu Phi) C Cô- 1942 Vượt Đại lơm-bơ Tây Dương tìm chầu lục (hiểu nhầm Tây Ấn Độ) V Ga-ma 1497 Vịng qua điểm cực Nam chầu Phi, cập bến Ca-licút (Ấn Độ) Ph Ma- Từ Vòng gien-lăng năm quanh 151 giới đường đến năm biển 152 * Hệ Quả: - Mở đường mới, tìm vùng đất mới, thị trường mới, thúc đẩy hàng hải quốc tế phát triển, " vì: - Từ kỉ XV, đường giao lưu buôn bán Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm => Vấn đề cấp thiết phải tìm đường thương mại phương Đông châu Âu - Các phát kiến địa lí với mục đích tìm đường mới, vùng đất mới, thị trường mới, thúc đẩy hàng hải quốc tế phát triển, tăng cường giao lưu châu lục, => Đáp ứng mục tiêu đặt * Biến đổi xã hội Tây Âu: - Biến đổi lớn xã hội Tây Âu thời kì xuất hai giai cấp mới: giai cấp tư sản giai cấp vô sản * HĐ 3: Phong trào văn hóa phục hưng Phong trào văn hóa phục hưng và cải cách tôn giáo cải cách tôn giáo * Những biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu * Những biến đổi kinh tế, xã hội Tây từ kỉ XIII Âu từ kỉ XIII - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS thực sơ đồ biến đổi KT, XH Tây Âu ? TKIII Giai cấp Họ không chấp nhận - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS khai thác thông tin sgk tr18-19 để hoàn thành nhiệm vụ học tập giáo viên yêu cầu - Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Sản phẩm dự kiến: * Phong trào cải cách Tôn giáo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS Vẽ sơ đồ tư (hoặc lập bảng hệ thống)thể nét phong trào Cải cách tơn giáo (nguyên nhân, nội dung, tác động) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện 1-2 HS trình bày kết trước lớp: - GV mời đại diện HS quan sát, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Phong trào cải cách Tôn giáo Dự kiến sản phẩm: HĐ 4: Trung Quốc từ kỉ VII đến Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIV kỉ XIV * Trung Quốc thời Minh – Thanh a.Trung Quốc thời Minh – Thanh * Bước Chuyển giao nhiệm vụ * Điểm kinh tế thời Minh - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi Thanh so với thời Đường: ? Kinh tế thời Minh – Thanh có điểm - Nơng nghiệp: Có bước tiến so với thời Đường? kỹ thuật gieo trồng, diện tích trồng trọt * Bước Thực nhiệm vụ vượt xa thời kỳ trước, sản lượng lương - HS thảo luận, đưa đáp án câu thực tăng nhiều, hỏi - Thủ cơng nghiệp: Hình thành - GV hướng dẫn, gợi ý xưởng thủ công tương đối lớn, thuê * Bước Báo cáo kết nhiều nhân công sản phẩm đa - HS trả lời HS nộp tập HS tự ghi dạng nhớ nội dung trả lời hoàn thiện + Nhiều xưởng dệt lớn, chuyên môn - HS chọn đáp án cách giơ hóa cao xuất Tơ Châu, Tùng thẻ có màu tương ứng với đáp án Giang,… * Bước Đánh giá, chốt kiến thức + Các xưởng đóng tàu đóng - GV đánh giá kết quả, cho nhận xét, loại thuyền lớn đáp án - Thương nghiệp: Nhiều thương cảm lớn Quảng Châu, Phúc Kiến,… trở thành trung tâm buôn bán sầm uất - nơi giao thương với nước Đông Nam Á, Ấn Độ, Ba Tư,… * Thành tựu văn hóa tiêu biểu Trung Quốc * Bước Chuyển giao nhiệm vụ b Thành tựu văn hóa tiêu biểu Trung Quốc - Tư tưởng, tôn giáo: + Nho giáo trở thành hệ tư tưởng - HS làm việc nhóm, hồn thành nọi dung thống chế độ phong kiến phiếu học tập Trung Quốc + Phật giáo tiếp tục thịnh hành Lĩnh vực Thành tựu văn thời Đường hóa tiêu biểu - Sử học, văn học: Tư tưởng tôn + Từ thời Đường, quan chép sử giáo thành lập, nhiều sử lớn Sử học biên soạn Minh sử, Thanh thực sử Nhiều nhà thơ tiếng thời Văn học Đường Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Kiến trúc điêu Dị khắc + Từ thời Nguyên đến thời Thanh, xuất nhiều tiểu thuyết đồ sộ; Thủy hử, Tây du kí,… * Bước Thực nhiệm vụ - Kiến trúc, điêu khắc: - HS đọc SGK thực yêu cầu + Các triều đại phong kiến xây dựng GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) nhiều cung điện cổ kính, hoạ * Bước Báo cáo kết đạt tới đỉnh cao, tượng Phật chạm - HS báo cáo kết khắc tinh xảo, sinh động - GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) * Bước Đánh giá, chốt kiến thức - HS nhận xét hs - GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết HS - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS HĐ 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIV XIV Bước 1: Hoàn thành nội dung phiếu học tập - Đầu kỉ IV, San-đra Gúp-ta I lập Vương triều Sáng lập Đặc điểm Vương triều Gúp – ta, - Năm 1206, Vương triều hồi giáo Đê (vào thời bật li thành lập gian nào, - Đầu kỉ XVI, Vương triều Mô- gôn thành lập người sáng lập) Gúp – ta Hồi giáo Đê - li Mô-gôn Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS chương: Chương chương b.Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi trả lời nhanh mà GV trình chiếu lên chiếu - HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Hướng dẫn thực - Nêu tác động phát kiến địa lí đến ngày * Dặn dị (1 phút) - Ơn tập kiến thức chương để thực tiết kiểm tra kì vào tiết sau HỒ SƠ Bảng kiểm để đánh giá sản phẩm làm việc theo nhóm HS Tiêu chí Nội dung Mức độ Đúng đầy đủ theo yêu cầu (3 điểm) Hình thức Sạch, đẹp, tả (1 điểm) Thời gian Nộp sớm (2 điểm) Thái độ làm việc Mọi thành viên nhóm nhóm cố gắng, hỗ trợ hồn thành nhiệm vụ (2 điểm) Thuyết trình nhóm Ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu Mức độ Đúng thiếu (1- điểm) Viết chưa rõ ràng, mắc lỗi (1- 0,75 điểm) Nộp muộn (1 điểm) Một số thành viên chưa tích cực làm việc nhóm (1 điểm) Nói dài dịng, khó hiểu (2 điểm) (1 điểm) ... tựu văn thời Đường hóa tiêu biểu - Sử học, văn học: Tư tưởng tôn + Từ thời Đường, quan chép sử giáo thành lập, nhiều sử lớn Sử học biên soạn Minh sử, Thanh thực sử Nhiều nhà thơ tiếng thời Văn học... xưởng thủ công tương đối lớn, thuê * Bước Báo cáo kết nhiều nhân công sản phẩm đa - HS trả lời HS nộp tập HS tự ghi dạng nhớ nội dung trả lời hoàn thiện + Nhiều xưởng dệt lớn, chuyên môn - HS chọn... biến đổi KT, XH Tây Âu ? TKIII Giai cấp Họ không chấp nhận - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS khai thác thông tin sgk tr18-19 để hoàn thành nhiệm vụ học tập giáo viên yêu cầu - Bước 3: Báo cáo sản phẩm